中等職業(yè)教育《汽車文化課標(biāo)》

中等職業(yè)學(xué)?！镀囄幕氛n程標(biāo)準(zhǔn)二、專業(yè)核心課四、專業(yè)方向課總計(jì)五、其他八、外語(yǔ) 108信息技術(shù) 1087體育與健康144藝術(shù)（音樂(lè)、36課程性質(zhì)與任務(wù)45.10（4化課（課程性質(zhì)弟子規(guī)/傳統(tǒng)-Y親1 1111181 0 2.38%96 0 2.82%0 81 2.38%0 81 2.38%0.97%2330.97%.禮儀（選修）史 121700.50%\ —/K/IV/1一!-11..1?????????????????????????????J心理健康6411111.88%心理健康 一學(xué)科核心素養(yǎng)與課，程目標(biāo)就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)（一）小學(xué)科核，（1）電課基礎(chǔ)目標(biāo)課程結(jié)模構(gòu)?子1412T2'■1&02172 972332640.50%31.15%2.82%機(jī)械制圖）機(jī)學(xué)!礎(chǔ)安排）課程任務(wù)［公件測(cè)繪】（4）電■目910432644~3464682.82%1.88%3.00%?2?24.錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。341.00%合與零可繪.....錯(cuò)通未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。34281242810268124561363.00%0.82%7.29%2.47%7.00%1三）單片機(jī)三.12四職業(yè)資格目四（五） 小項(xiàng)目五.

每周總課時(shí).一（六） 項(xiàng)目六.2868入七）教項(xiàng)目擊.學(xué)業(yè)質(zhì)量如實(shí)習(xí)..（一勞嗷學(xué)質(zhì)量84.（二社會(huì)期末考試——跟崗實(shí)習(xí)小計(jì)112252積20，（一）教材選用（二） 團(tuán)隊(duì)說(shuō)明（三） 教學(xué)環(huán)境（四） 課程資源（五） 其他........3121312321321321161416282828448476392181818?2.....錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。工^誤!未定義書(shū)簽。忐錯(cuò)誤!未是義書(shū)簽。28「一—..…錯(cuò)誤未定義書(shū)簽。476 …II錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。28306868648686481896476600286828282.00%4.00%38.12%60.77%91.92%0.82%0.82%錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。118錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。841122.47%0.00%3.29%2528.08%100.00(說(shuō)明"本錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。周錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。錯(cuò)誤!未定義書(shū)簽。一、 課程性質(zhì)與任務(wù)（一） 課程性質(zhì)《汽車文化》課程是三年制中職汽車類專業(yè)核心課程，是汽車類專業(yè)學(xué)生接觸的與汽車緊密相關(guān)的課程，是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生接觸專業(yè)的啟蒙課程。通過(guò)《汽車文化》課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生可了解汽車的發(fā)展歷程和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，接觸到與汽車和汽車工業(yè)相關(guān)的各方面內(nèi)容，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。因此，本課程是一門科學(xué)與人文融合的專業(yè)入門課程，是一門概括了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)主要課程精要的導(dǎo)學(xué)課程。（二） 課程任務(wù)本課程課程的任務(wù)是著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生素質(zhì)和職業(yè)崗位認(rèn)知的培養(yǎng)。本課程具有高度的綜合性，它的功能是傳授汽車常識(shí)，普及使用維修知識(shí)，激發(fā)專業(yè)興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生對(duì)汽車的鑒賞能力，促進(jìn)職業(yè)意識(shí)形成。使學(xué)生對(duì)汽車及其相關(guān)技術(shù)有一個(gè)全面的了解，使學(xué)生了解汽車的發(fā)展史，分析公路運(yùn)輸在交通運(yùn)輸體系中的地位，介紹汽車的基礎(chǔ)原理及各類技術(shù)變化、汽車環(huán)保知識(shí)、品牌文化、車標(biāo)識(shí)別、賽車運(yùn)動(dòng)、汽車對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響、專業(yè)的發(fā)展等，同時(shí)為具有不同需求的學(xué)生提供更大的發(fā)展空間，拓展學(xué)生的知識(shí)面。通過(guò)參觀、資料查詢、辯論、制作海報(bào)、競(jìng)賽等活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，可以使學(xué)生更全面地了解本專業(yè)，熱愛(ài)本專業(yè)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)化課程打下良好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展、終身學(xué)習(xí)和擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任所必需的核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成科學(xué)精神及科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。二、 學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)（一）學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)習(xí)理論知識(shí)中滲透核心素養(yǎng)教育一般來(lái)說(shuō)，都是先將理論性知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生知道學(xué)的是什么，怎么樣去操作有關(guān)方面的知識(shí)，這樣學(xué)生才能去實(shí)踐操作。在理論教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)課程內(nèi)容的設(shè)置進(jìn)行相應(yīng)的滲透，例如在學(xué)習(xí)相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)案例時(shí)，就需要要求學(xué)生根據(jù)每一個(gè)相應(yīng)的規(guī)范和要求，去進(jìn)行嚴(yán)格操作，而且是必須每一位學(xué)生都要自己進(jìn)行操作，并在實(shí)踐的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理解相關(guān)的汽修問(wèn)題，找到相應(yīng)的解決辦法和方案，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，更能讓學(xué)生實(shí)地去體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的核心素養(yǎng)。在實(shí)踐性操作教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)對(duì)于汽修專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)汽車維修等方面的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐性操作才是最實(shí)用的，但是只有極少數(shù)的學(xué)生能全身心的投入到實(shí)踐操作過(guò)程中，這主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生沒(méi)有那種吃苦耐勞的精神，也不愿意置身于比較臟和差的環(huán)境中，覺(jué)得很掉價(jià)，不想去動(dòng)手操作，弄得一身臟。因此，在實(shí)踐操作過(guò)程中，教師的實(shí)踐操作要做到以身作則，親力親為，這樣才能給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，也要告訴學(xué)生只有吃的苦上苦，方得人上人，沒(méi)有不勞而獲的工作，作為汽車修理和維護(hù)行業(yè)，最主要是能降低身段，實(shí)際動(dòng)手操作，這樣才能獲得進(jìn)步和成功，才能獨(dú)領(lǐng)汽修行業(yè)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中鞏固學(xué)生的核心素養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)是技師類學(xué)生必須要去參與的，也是考驗(yàn)學(xué)生實(shí)際技術(shù)水準(zhǔn)和技能的一個(gè)重要指標(biāo)，技工學(xué)校在安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)的過(guò)程中，也不要放松對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，安排相應(yīng)的帶隊(duì)教師進(jìn)行集中培養(yǎng)，在崗位實(shí)踐中，也不能忽略核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐要跟汽修行業(yè)發(fā)展的實(shí)際狀況緊密結(jié)合，定期組織學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)方面的知識(shí)和問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)討論和探究，這樣不僅可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，還能提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不斷鞏固學(xué)生的核心素養(yǎng)。（二）課程目標(biāo)本課程要落實(shí)立德樹(shù)人德技雙修的根本任務(wù)，重視辯證唯物主義世界觀和方法論，在完成義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生獲得發(fā)展。汽車文化課程以基礎(chǔ)的、寬泛的、與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密的汽車知識(shí)為載體，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，最大程度地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步拓展汽車知識(shí)視野，養(yǎng)成積極、負(fù)責(zé)、安全地運(yùn)用汽車的意識(shí)，發(fā)展行為能力和職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)，提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本課程是在校企雙方共同努力下，通過(guò)對(duì)職業(yè)崗位分析確定的、得到校企雙方認(rèn)可的、細(xì)致的、便于操作的一系列知識(shí)、技能和素質(zhì)的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。該模式下的課程培養(yǎng)目標(biāo)比傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標(biāo)要詳細(xì)、細(xì)致的多，更多是落實(shí)在具體的細(xì)節(jié)上，這為下一步進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提供了便于操作的依據(jù)。素質(zhì)目標(biāo)（1） 培養(yǎng)學(xué)生的自信和膽量，讓學(xué)生逐漸形成符合汽車工業(yè)人員所要求的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)；（2） 注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，為適應(yīng)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)崗位群的要求打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生走向社會(huì)的求職競(jìng)爭(zhēng)力；（3） 有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；（4） 能客觀地評(píng)判自己或他人的工作業(yè)績(jī)；（5） 通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)汽車文化知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)本行業(yè)的熱愛(ài)。知識(shí)目標(biāo)（1） 熟悉汽車發(fā)明及發(fā)展過(guò)程；（2） 辨識(shí)國(guó)內(nèi)外著名汽車品牌、汽車公司與商標(biāo)、車型、汽車名人；（3） 了解汽車基礎(chǔ)知識(shí)；（4） 了解汽車所用能源種類及各種不同汽車能源的特點(diǎn)；（5） 了解本專業(yè)對(duì)口企業(yè)的企業(yè)文化，包括經(jīng)營(yíng)宗旨、價(jià)值觀念、道德行為準(zhǔn)則等（6） 了解汽車服務(wù)行業(yè)的職業(yè)發(fā)展、汽車從業(yè)人員的素養(yǎng)要求和技能要求。能力目標(biāo)（1） 初步具有理解汽車品牌文化的能力；（2） 會(huì)欣賞汽車車標(biāo)、汽車外形與色彩；（3） 能描述國(guó)內(nèi)外著名汽車從業(yè)人員的事跡；（4） 能按相關(guān)環(huán)保政策與法規(guī)，從事汽車專業(yè)的工作；（5） 能繪制本專業(yè)對(duì)口就業(yè)企業(yè)的崗位職責(zé)圖；（6） 能根據(jù)汽車從業(yè)人員的素質(zhì)要求，對(duì)汽車從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。三、課程結(jié)構(gòu)根據(jù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)課程設(shè)置，汽車文化學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及相關(guān)專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要，將汽車文化核心素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿始終，科學(xué)合理設(shè)置本課程結(jié)構(gòu)，確定課程項(xiàng)目和學(xué)時(shí)。本課程是汽車應(yīng)用與維修專業(yè)的專業(yè)核心課課程。本課程是汽車應(yīng)用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和相關(guān)職業(yè)崗位（群）的能力要求而設(shè)置的，對(duì)本專業(yè)所需要的知識(shí)、技能、和素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成起支撐作用。（一） 課程項(xiàng)目汽車文化課程設(shè)置主要分為汽車歷史、汽車文化、汽車娛樂(lè)、未來(lái)汽車四大項(xiàng)目構(gòu)成。（二） 學(xué)時(shí)安排本課程共32學(xué)時(shí)，3學(xué)分。（三）課程任務(wù)項(xiàng)目任務(wù)模塊學(xué)時(shí)項(xiàng)目一認(rèn)識(shí)汽車汽車定義與分類基礎(chǔ)3汽車的基本構(gòu)造基礎(chǔ)2認(rèn)識(shí)汽車的生產(chǎn)過(guò)程基礎(chǔ)3汽車的發(fā)展史拓展2汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)展史拓展2項(xiàng)目二汽車文化歐洲汽車文化基礎(chǔ)2美洲汽車文化基礎(chǔ)2亞洲汽車文化基礎(chǔ)2四、課程項(xiàng)目：（一）項(xiàng)目一:認(rèn)識(shí)汽車1、 教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)汽車的編號(hào)；了解汽車的發(fā)展簡(jiǎn)史與汽車新技術(shù)；知道世界著名汽車廠家與集團(tuán)和我國(guó)汽車廠家；⑵能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)汽車動(dòng)力裝置及分類；描述汽車的概念與認(rèn)識(shí)汽車的總體構(gòu)造；（3）素養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)相應(yīng)任務(wù)實(shí)施進(jìn)行練習(xí)，完成相關(guān)任務(wù)，使學(xué)生能養(yǎng)成獨(dú)立檢索信息和獨(dú)立操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)，踏實(shí)工作追求卓越向往美好的工匠精神。2、 教學(xué)內(nèi)容：（1） 汽車定義與分類（2） 汽車的基本構(gòu)造（3） 認(rèn)識(shí)汽車的生產(chǎn)過(guò)程（4） 汽車的發(fā)展史（5） 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)展史3、 教學(xué)過(guò)程：任務(wù)一：汽車的定義與分類（1） 任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用多媒體演示的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為3課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過(guò)講解，讓學(xué)生了解汽車的定義和分類;應(yīng)會(huì)方面，教師采用多媒體的方式，讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)別常見(jiàn)的汽車類型，能夠分別各種汽車的類型。（2） 任務(wù)實(shí)施：重難點(diǎn)：汽車的定義和分類教學(xué)方法：講授法，任務(wù)教學(xué)法，多媒體演示法組織教學(xué)：考勤、分組、教學(xué)引導(dǎo)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 導(dǎo)入課題，講授新課。2、 學(xué)生查閱資料，了解汽車的分類。3、 查閱書(shū)本等資料了解汽車類型的相關(guān)內(nèi)容。4、 組織學(xué)生討論5、 教師結(jié)合PPT課件講解相關(guān)知識(shí)以提問(wèn)的方式強(qiáng)化學(xué)生接。6、 結(jié)合查閱相關(guān)知識(shí)和教師灌輸?shù)闹R(shí)。（3）教學(xué)內(nèi)容：1、 認(rèn)識(shí)汽車，查閱資料，根據(jù)多媒體展示，講述汽車的定義。2、 查閱相關(guān)資料，結(jié)合多媒體展示，講述其所屬類別。3、 結(jié)合實(shí)物，講述汽車類別。相關(guān)知識(shí)：1汽車的定義汽車是指由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有四個(gè)或四個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于： 載運(yùn)人員和/或貨物。 牽引載運(yùn)人員和/或貨物的車輛。 特殊用途。汽車還包括：（1） 與電力線相連的車輛，如無(wú)軌電車。（2） 整車整備質(zhì)量超過(guò)400kg的三輪汽車。。2汽車的分類汽車分為乘用車和商用車兩類。任務(wù)二：汽車的基本構(gòu)造（1）任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握汽車的基本結(jié)構(gòu);應(yīng)會(huì)方面，教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)別目前汽車常見(jiàn)的類型，能夠說(shuō)出汽車結(jié)構(gòu)組成及各零部件的名稱。（2）任務(wù)實(shí)施：重難點(diǎn)：汽車各基本結(jié)構(gòu)的定義。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法組織教學(xué)：考勤、分組、布置學(xué)習(xí)任務(wù)、選擇各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)1、 收集并充分利用學(xué)習(xí)資源幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)資源的收集方法（這里已經(jīng)收集并可以利用了），包括電子教材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料、多媒體課件及動(dòng)畫(huà)資源等2、 提出引導(dǎo)性問(wèn)題（利用多媒體）。3、 分組學(xué)習(xí)。預(yù)先為學(xué)生提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源（課前準(zhǔn)備），要求各小組學(xué)生分別利用學(xué)習(xí)資源，分別獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并就引導(dǎo)問(wèn)題進(jìn)行回答4、 小組交流與補(bǔ)充在各小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各小組選派代表簡(jiǎn)要介紹自己的學(xué) 習(xí)成果，并相互吸取教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。根據(jù)其他小組的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)本小組的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析補(bǔ)充，并找出自己的不足之處。5、教師點(diǎn)評(píng)或?qū)W生代表點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：1、查閱相關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)前實(shí)訓(xùn)室汽車零部件實(shí)物，講述其所屬類別。2、結(jié)合實(shí)物，講述各部件作用和原理相關(guān)知識(shí)：汽車是由上萬(wàn)個(gè)零件組成的機(jī)動(dòng)交通工具，盡管種類繁多，用途不相同，但基本結(jié)構(gòu)都是由發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身和電氣設(shè)備四大部分組成任務(wù)三：認(rèn)識(shí)汽車的生產(chǎn)過(guò)程⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為3課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過(guò)講解，讓學(xué)生了解汽車的設(shè)計(jì)流程;應(yīng)會(huì)方面:教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生充分了解汽車的生產(chǎn)流程。任務(wù)實(shí)施：教學(xué)方法：實(shí)物現(xiàn)察法、規(guī)律總結(jié)法組織教學(xué)：考勤、分組、教學(xué)引導(dǎo)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 利用多媒體課件，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，希助學(xué)生對(duì)照引導(dǎo)性問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí),開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng).汽車是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的？如果讓你設(shè)計(jì)，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的汽車？2、 分組討論學(xué)習(xí)針對(duì)上述指導(dǎo)性問(wèn)題，分小組充分利用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，各小組可以根據(jù)具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，最終總結(jié)出相關(guān)問(wèn)題的答案或提出新的問(wèn)3、小組匯報(bào)交流4、組織學(xué)生討論5、 教師結(jié)合PPT課件講解相關(guān)知識(shí)以提問(wèn)的方式強(qiáng)化學(xué)生接。6、 結(jié)合查閱相關(guān)知識(shí)和教師灌輸?shù)闹R(shí)。完成工作頁(yè)的填寫。教學(xué)內(nèi)容：1、 認(rèn)識(shí)實(shí)物，查閱資料，根據(jù)實(shí)訓(xùn)車輛實(shí)物，講述其設(shè)計(jì)思路。2、 查閱相關(guān)資料，結(jié)合當(dāng)前實(shí)訓(xùn)車輛，講述其生產(chǎn)流程。3、 結(jié)合實(shí)物，講述其生產(chǎn)設(shè)計(jì)原理(4)相關(guān)知識(shí)汽車及設(shè)計(jì)流程汽車需求調(diào)研方向汽車生產(chǎn)線任務(wù)四：汽車的發(fā)展史這一百多年以來(lái)，從汽車的速度變化來(lái)看是如此的不可思議。同時(shí)，在汽車行業(yè)中也出現(xiàn)在了許許多多巨人，他們創(chuàng)造了許許多多知名的汽車。我們來(lái)回望一下這些歷史的發(fā)展過(guò)程，體會(huì)一下汽車帶給我們的歡樂(lè)和夢(mèng)想。⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用多媒體演示的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握進(jìn)排氣系統(tǒng)的作用、組件及其基本結(jié)構(gòu);應(yīng)會(huì)方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找汽車發(fā)展史資料，了解汽車發(fā)展史以及我國(guó)汽車發(fā)展歷程。任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織查找相關(guān)資料參照課本，了解汽車發(fā)展歷程能夠認(rèn)識(shí)我國(guó)汽車發(fā)展進(jìn)程，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，振興中國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)。教學(xué)內(nèi)容：了解汽車發(fā)展歷史，了解各種汽車公司的歷史，了解我國(guó)汽車發(fā)展歷史。相關(guān)知識(shí)汽車發(fā)展史汽車公司發(fā)展史任務(wù)五：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)展史⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握蒸汽機(jī)的發(fā)明、內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明、煤氣機(jī)的發(fā)明以及汽油機(jī)、柴油機(jī)之間的相互關(guān)系;應(yīng)會(huì)方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立資料，能理解發(fā)動(dòng)機(jī)的發(fā)展根本是從熱能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能的方式來(lái)看，首先創(chuàng)制的是真空機(jī)，然后是壓縮機(jī)及點(diǎn)燃機(jī)，最后方是壓燃機(jī)。任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織導(dǎo)入課程講授內(nèi)燃機(jī)發(fā)展史；5了解煤氣發(fā)動(dòng)機(jī)。了解奧托循環(huán)發(fā)動(dòng)機(jī)。了解汽油發(fā)動(dòng)機(jī)和柴油發(fā)動(dòng)機(jī)了解轉(zhuǎn)子發(fā)動(dòng)機(jī)了解電控發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)燃機(jī)發(fā)展史各類型發(fā)動(dòng)機(jī)的簡(jiǎn)單工作原理。相關(guān)知識(shí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《汽車和掛車的術(shù)語(yǔ)和定義》(GB/T3730.1-2001)中明確給出了汽車的定義:汽車是指由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有四個(gè)或四個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛教學(xué)評(píng)價(jià)：以過(guò)程性考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，在教學(xué)組織過(guò)程中，根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)由指導(dǎo)教師對(duì)小組整體進(jìn)行評(píng)價(jià)(10%),小組成員自評(píng)、互評(píng)(分別占5%.15%),教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體評(píng)價(jià)(30%),結(jié)果考核(40%),對(duì)每種評(píng)價(jià)方式應(yīng)分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表格與標(biāo)準(zhǔn)。項(xiàng)目二汽車文化1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo):了解汽車文化內(nèi)涵熟悉汽車民族性。（2） 能力目標(biāo)：了解汽車工業(yè)地位性了解汽車工業(yè)的作用。（3） 素養(yǎng)目標(biāo)：熟悉汽車的民族性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，立志振興國(guó)產(chǎn)汽車工業(yè)，樹(shù)立遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)。2、 教學(xué)內(nèi)容：（1） 歐洲汽車文化（2） 美洲汽車文化（3） 亞洲汽車文化（4） 汽車名人3、 教學(xué)過(guò)程：任務(wù)一：歐洲汽車文化⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過(guò)講解，讓學(xué)生了解歐洲汽車品牌及汽車文化;應(yīng)會(huì)方面:教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找維修資料，能夠了解歐洲各國(guó)著名汽車品牌以及品牌文化對(duì)民族文化的影響（2）任務(wù)實(shí)施：教學(xué)方法：實(shí)物現(xiàn)察法組織教學(xué)：考勤、分組、教學(xué)引導(dǎo)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 利用多媒體課件，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，希助學(xué)生對(duì)照引導(dǎo)性問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí),開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng).2、 分組討論學(xué)習(xí)針對(duì)上述指導(dǎo)性問(wèn)題，分小組充分利用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，各小組可以根據(jù)具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，最終總結(jié)出相關(guān)問(wèn)題的答案或提出新的問(wèn)3、 小組匯報(bào)交流4、 組織學(xué)生討論5、 教師結(jié)合PPT課件講解相關(guān)知識(shí)以提問(wèn)的方式強(qiáng)化學(xué)生接。6、 結(jié)合查閱相關(guān)知識(shí)和教師灌輸?shù)闹R(shí)。完成工作頁(yè)的填寫。（3）教學(xué)內(nèi)容：1、 德國(guó)汽車文化2、 法國(guó)汽車文化。3、 意大利汽車文化（4）相關(guān)知識(shí)德國(guó)、法國(guó)、意大利各國(guó)著名汽車品牌及系列任務(wù)二：美洲汽車文化⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過(guò)講解，讓學(xué)生了解美洲汽車品牌及汽車文化;應(yīng)會(huì)方面:教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找維修資料，能夠了解美洲各國(guó)著名汽車品牌以及品牌文化對(duì)民族文化的影響(2)任務(wù)實(shí)施：教學(xué)方法：實(shí)物現(xiàn)察法組織教學(xué)：考勤、分組、教學(xué)引導(dǎo)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 利用多媒體課件，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，希助學(xué)生對(duì)照引導(dǎo)性問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí),開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng).2、 分組討論學(xué)習(xí)針對(duì)上述指導(dǎo)性問(wèn)題，分小組充分利用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，各小組可以根據(jù)具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，最終總結(jié)出相關(guān)問(wèn)題的答案或提出新的問(wèn)3、 小組匯報(bào)交流4、 組織學(xué)生討論5、 教師結(jié)合PPT課件講解相關(guān)知識(shí)以提問(wèn)的方式強(qiáng)化學(xué)生接。6、 結(jié)合查閱相關(guān)知識(shí)和教師灌輸?shù)闹R(shí)。完成工作頁(yè)的填寫。⑶教學(xué)內(nèi)容：美國(guó)汽車文化。(4)相關(guān)知識(shí)美國(guó)通用、福特等著名汽車品牌特色及文化任務(wù)三：亞洲汽車文化⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面，教師通過(guò)講解，讓學(xué)生了解亞洲汽車品牌及汽車文化;應(yīng)會(huì)方面:教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找維修資料，能夠了解亞洲各國(guó)著名汽車品牌以及品牌文化對(duì)民族文化的影響任務(wù)實(shí)施：教學(xué)方法：實(shí)物現(xiàn)察法、多媒體演示法組織教學(xué)：考勤、分組、教學(xué)引導(dǎo)、布置學(xué)習(xí)任務(wù)1、 利用多媒體課件，提出引導(dǎo)性問(wèn)題，希助學(xué)生對(duì)照引導(dǎo)性問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí),開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng).2、 分組討論學(xué)習(xí)針對(duì)上述指導(dǎo)性問(wèn)題，分小組充分利用教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，各小組可以根據(jù)具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)分工，最終總結(jié)出相關(guān)問(wèn)題的答案或提出新的問(wèn)3、 小組匯報(bào)交流4、 組織學(xué)生討論5、 教師結(jié)合PPT課件講解相關(guān)知識(shí)以提問(wèn)的方式強(qiáng)化學(xué)生接。6、 結(jié)合查閱相關(guān)知識(shí)和教師灌輸?shù)闹R(shí)。完成工作頁(yè)的填寫。教學(xué)內(nèi)容：日本汽車文化；韓國(guó)的汽車文化中國(guó)的汽車文化相關(guān)知識(shí)中日韓三國(guó)汽車文化特點(diǎn)與品牌特色、種類以及之間的區(qū)別任務(wù)四：汽車名人1、以汽車先驅(qū)者對(duì)世界汽車工業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)；2、學(xué)習(xí)汽車先驅(qū)們?yōu)槠嚝I(xiàn)身的優(yōu)良品質(zhì)為主要內(nèi)容。⑴任務(wù)目標(biāo)：1、了解汽車先驅(qū)對(duì)世界汽車工業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)；2、學(xué)習(xí)汽車先們驅(qū)為汽車獻(xiàn)身的優(yōu)良品質(zhì)。(2)任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織引入一批汽車名人發(fā)明和發(fā)展了世界汽車，汽車從1886年到現(xiàn)在，走過(guò)了110多年的歷程。在這期間，有指責(zé)，有贊美，有曲折，有輝煌，更有許多汽車名人各顯風(fēng)騷，他們不屈不撓、勇于創(chuàng)新，甚至為汽車事業(yè)奉獻(xiàn)了一生。進(jìn)入教學(xué)課程，分別講解各國(guó)汽車名人。歸納總結(jié)布置課堂作業(yè)，同學(xué)們分組討論根據(jù)布置問(wèn)題，同學(xué)們發(fā)表討論結(jié)果⑶教學(xué)內(nèi)容：1、 對(duì)德國(guó)汽車名人進(jìn)行介紹，主要講卡爾本茨和戴姆勒；2、 再介紹美國(guó)汽車名人，主要講亨利〃福特，艾爾弗雷德〃斯隆，沃爾特〃克萊斯勒；3、 再對(duì)其他汽車名人進(jìn)行介紹，主要講魯?shù)婪颉ǖ胰麪?，尼古拉斯〃古諾，費(fèi)迪南德〃波爾舍，安德烈〃雪鐵龍，恩佐〃法拉利，豐田喜一郎，饒斌，竺延風(fēng)；(4)相關(guān)知識(shí)汽車名人的簡(jiǎn)介及主要事跡汽車名人對(duì)世界汽車工業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)(二)項(xiàng)目三汽車娛樂(lè)1、 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解汽車運(yùn)動(dòng)起源，了解汽車運(yùn)動(dòng)組織機(jī)構(gòu)；了解汽車運(yùn)動(dòng)種類了解世界著名汽車展覽會(huì)和中國(guó)汽車展覽發(fā)展了解汽車顏色特點(diǎn)⑵能力目標(biāo)：能將汽車運(yùn)動(dòng)的類型與汽車賽事有機(jī)聯(lián)系起來(lái)能將國(guó)內(nèi)外汽車公司與我國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。能夠掌握了解影響汽車顏色的決定性因素。素養(yǎng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力；2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流合作能力。2、 教學(xué)內(nèi)容：熟悉著名汽車賽事；熟悉著名汽車展會(huì)內(nèi)容以及汽車展會(huì)的影響；熟悉各種汽車因素了解汽車與顏色對(duì)行車安全，舒適度的影響。3教學(xué)過(guò)程任務(wù)一：汽車運(yùn)動(dòng)通過(guò)講解與分析，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，從信息中獲取新的知識(shí)的能力，從信息中獲取新的知識(shí)的能力，使學(xué)生會(huì)介紹F1等世界重大賽車運(yùn)動(dòng)。（1） 任務(wù)目標(biāo)：通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，是學(xué)生知道汽車運(yùn)動(dòng)起源，汽車運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展能真正使觀眾速度、激情、與榮譽(yù)，也促進(jìn)了汽車技術(shù)的進(jìn)步。（2） 任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織復(fù)習(xí)新課導(dǎo)入，通過(guò)多媒體圖片展示讓學(xué)生認(rèn)識(shí)汽車賽車運(yùn)動(dòng)。新課展開(kāi)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的任務(wù)和目標(biāo)。講授新課，解析各種賽車比賽。教師解析各種賽車項(xiàng)目及規(guī)則。同學(xué)們自己搜集資料，并預(yù)設(shè)問(wèn)題。教師小結(jié)，布置作業(yè)。（3）教學(xué)內(nèi)容：汽車運(yùn)動(dòng)起源汽車運(yùn)動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。汽車運(yùn)動(dòng)種類；相關(guān)知識(shí)：汽車運(yùn)動(dòng)創(chuàng)紀(jì)錄賽任務(wù)二：汽車展覽通過(guò)本節(jié)課能將汽車展會(huì)與著名汽車公司有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；培養(yǎng)學(xué)生善于分析、總結(jié)和聯(lián)系的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流合作能力。。（2） 任務(wù)目標(biāo)：1、 了解汽車展覽會(huì)簡(jiǎn)介。2、 熟悉汽車展覽會(huì)內(nèi)容。3、 了解國(guó)際著名車展簡(jiǎn)介。4、 了解我國(guó)著名車展簡(jiǎn)介。（3） 任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織，與導(dǎo)入通過(guò)講授，和學(xué)生搜集資訊的方式，了解國(guó)際著名車展布置任務(wù)：簡(jiǎn)述國(guó)內(nèi)著名汽車展會(huì)的情況。分組討論，小組交流：學(xué)生分成四組，依據(jù)布置的任務(wù)制定出項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，確定工作步驟和順序，并進(jìn)行交流。教師對(duì)小組交流計(jì)劃情況予以分析總結(jié)，找出最優(yōu)計(jì)劃，并決策分組實(shí)施計(jì)劃。對(duì)學(xué)生完成的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)。本組同學(xué)對(duì)展示同學(xué)作出評(píng)價(jià)總結(jié)，本節(jié)課著重介紹國(guó)際、國(guó)內(nèi)著名汽車展會(huì)的發(fā)展情況，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)汽車展會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解（3）教學(xué)內(nèi)容：國(guó)際著名車展介紹；北美國(guó)際車展；瑞士日內(nèi)瓦車展介紹。法國(guó)巴黎車展介紹；日本東京車展介紹相關(guān)知識(shí)：北京國(guó)際汽車展覽會(huì)（AutoChina）自1990年創(chuàng)辦，已連續(xù)舉辦九屆，每逢雙年在北京中國(guó)國(guó)際展覽中心和全國(guó)農(nóng)業(yè)展覽館舉行。上海車展創(chuàng)辦于1985年，是中國(guó)最早的專業(yè)汽車展覽會(huì)，上海車展從第一屆的73家參展商、1萬(wàn)多平方米面積發(fā)展到現(xiàn)在的1300多家參展商、14萬(wàn)平方米規(guī)模，上海車展以成長(zhǎng)為中國(guó)最權(quán)威、國(guó)際上最具影響力的車展之一。中國(guó)（廣州）國(guó)際汽車展覽會(huì)創(chuàng)辦于2003年，基于“高品味、國(guó)際化、綜合性”的定位，經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，已成為中國(guó)大型國(guó)際車展之一。任務(wù)三：汽車顏色汽車顏色是汽車造型的元素之一,包括車身外表的油漆顏色和內(nèi)飾各種材料的顏色當(dāng)車身內(nèi)部乘坐環(huán)境及汽車外表與環(huán)境色彩達(dá)到協(xié)調(diào),能給乘客及行人以美的感受（1）任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過(guò)講解，讓學(xué)生了解汽車顏色的特點(diǎn)以及汽車顏色的發(fā)展趨勢(shì);應(yīng)會(huì)方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找維修資料，讓學(xué)生掌握影響選擇汽車顏色的因素。（2）任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織，與導(dǎo)入通過(guò)講授，和學(xué)生搜集資訊的方式布置任務(wù)教師對(duì)小組交流計(jì)劃情況予以分析總結(jié)，找出最優(yōu)計(jì)劃，并決策分組實(shí)施計(jì)劃。對(duì)學(xué)生完成的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)。本組同學(xué)對(duì)展示同學(xué)作出評(píng)價(jià)總結(jié)。（3） 教學(xué)內(nèi)容：汽車顏色的特點(diǎn)；汽車顏色的發(fā)展趨勢(shì)影響汽車顏色選擇的因素（4） .相關(guān)知識(shí)：汽車顏色變化歷史過(guò)程汽車消費(fèi)者生理與心理特征教學(xué)評(píng)價(jià)：以過(guò)程性考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，在教學(xué)組織過(guò)程中，根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)由指導(dǎo)教師對(duì)小組整體進(jìn)行評(píng)價(jià)（10%）,小組成員自評(píng)、互評(píng)（分別占5%.15%）,教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體評(píng)價(jià)（30%）,結(jié)果考核（40%）,對(duì)每種評(píng)價(jià)方式應(yīng)分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表格與標(biāo)準(zhǔn)。四、項(xiàng)目四未來(lái)汽車1、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：①了解未來(lái)汽車發(fā)展趨勢(shì)。掌握未來(lái)汽車發(fā)展的主要脈絡(luò)。了解我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的長(zhǎng)期規(guī)劃。⑵能力目標(biāo)：掌握新能源汽車的定義。了解無(wú)人駕駛汽車的應(yīng)用前景。（3）素養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)未來(lái)汽車發(fā)展趨勢(shì)了解和對(duì)我國(guó)汽車發(fā)展現(xiàn)狀及前景的了解，理解科技推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)汽車行業(yè)，探索汽車行業(yè)的興趣。2、 教學(xué)內(nèi)容：（1）未來(lái)汽車發(fā)展趨勢(shì)（2）新能源汽車（3）無(wú)人駕駛汽車3、 任務(wù)一：未來(lái)汽車的發(fā)展趨勢(shì)隨著制造業(yè)與電子信息技術(shù)的高速發(fā)展，汽車作為大眾消耗品已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。人類駕駛汽車時(shí)雙手握在方向盤上，這個(gè)駕駛姿勢(shì)已經(jīng)經(jīng)歷了超過(guò)一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間。下個(gè)一百年,我們駕駛汽車還需要方向盤嗎?如今的汽車已經(jīng)超越了一百年前人們的想象，當(dāng)時(shí)的人們想象不到汽車有了流線型外觀、可以搭載高達(dá)1000匹馬力的發(fā)動(dòng)機(jī)、甚至可以跨越洲際。那么，未來(lái)的汽車是什么樣子？（1） 任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過(guò)講解，讓學(xué)生了解未來(lái)汽車發(fā)展的主要脈絡(luò);應(yīng)會(huì)方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查資料，學(xué)會(huì)結(jié)合世界汽車發(fā)展趨勢(shì)了解我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的長(zhǎng)期規(guī)劃。（2） 任務(wù)實(shí)施：教學(xué)組織，與導(dǎo)入通過(guò)講授，和學(xué)生搜集資訊的方式布置任務(wù)教師對(duì)小組交流計(jì)劃情況予以分析總結(jié)，找出最優(yōu)計(jì)劃，并決策分組實(shí)施計(jì)劃。對(duì)學(xué)生完成的項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)、總結(jié)。本組同學(xué)對(duì)展示同學(xué)作出評(píng)價(jià)總結(jié)（3）教學(xué)內(nèi)容：未來(lái)汽車發(fā)展的十大趨勢(shì)；我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃。（4） .相關(guān)知識(shí)：自動(dòng)駕駛汽車。工信部、發(fā)改委、科技部聯(lián)合編制并印發(fā)了《汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃》3、任務(wù)二：新能源汽車一輛吉利汽車，客戶反映該車啟動(dòng)后發(fā)動(dòng)機(jī)有明顯抖動(dòng)，快踩油門沒(méi)有以前的加速感覺(jué)，還有排氣管中有少許黑煙冒出，那么作為維修技師的你們?cè)撊绾芜M(jìn)一步解決該故障呢?到此你們是否能給出相應(yīng)的維修結(jié)論呢？(1)任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過(guò)講解，讓學(xué)生明白火花塞的作用及基本原理;應(yīng)會(huì)方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找維修資料，并按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行火花塞的更換，學(xué)會(huì)運(yùn)用資料中給出的相關(guān)數(shù)據(jù)給出準(zhǔn)確的維修結(jié)論任務(wù)實(shí)施：組織教學(xué)。本課題學(xué)習(xí)的目的。本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容。本課題參閱的材料對(duì)本課題作業(yè)的要求。教學(xué)內(nèi)容：純電動(dòng)汽車；混合動(dòng)力汽車。氫能源燃料電池汽車太陽(yáng)能汽車相關(guān)知識(shí)：燃油汽車面臨的問(wèn)題新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀任務(wù)三：無(wú)人駕駛汽車無(wú)人駕駛汽車是通過(guò)車載傳感系統(tǒng)感知道路環(huán)境,自動(dòng)規(guī)劃行車路線并控制車輛到達(dá)預(yù)定目標(biāo)的智能汽車。它是利用車載傳感器來(lái)感知車輛周圍環(huán)境，并根據(jù)感知所獲得的道路、車輛位置和障礙物信息，控制車輛的轉(zhuǎn)向和速度，從而使車輛能夠安全、可靠地在道路上行駛。集自動(dòng)控制、體系結(jié)構(gòu)、人工智能、視覺(jué)計(jì)算等眾多技術(shù)于一體，是計(jì)算機(jī)科學(xué)、模式識(shí)別和智能控制技術(shù)高度發(fā)展的產(chǎn)物，也是衡量一個(gè)國(guó)家科研實(shí)力和工業(yè)水平的一個(gè)重要標(biāo)志，在國(guó)防和國(guó)民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景。⑴任務(wù)目標(biāo)：本任務(wù)采用理實(shí)一體化的教學(xué)模式，建議總學(xué)時(shí)為2課時(shí)。應(yīng)知方面：教師通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握無(wú)人駕駛汽車的定義;應(yīng)會(huì)方面：教師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生獨(dú)立查找資料，了解國(guó)內(nèi)外無(wú)人駕駛汽車的發(fā)展概況及前景。任務(wù)實(shí)施：組織教學(xué)。本課題學(xué)習(xí)的目的。本課題學(xué)習(xí)及掌握的主要內(nèi)容。本課題參閱的材料對(duì)本課題作業(yè)的要求教學(xué)內(nèi)容：無(wú)人駕駛汽車的定義與發(fā)展概況；國(guó)外無(wú)人駕駛汽車技術(shù)的發(fā)展。國(guó)內(nèi)無(wú)人駕駛汽車的發(fā)展相關(guān)知識(shí)中國(guó)從20世紀(jì)80年代開(kāi)始進(jìn)行無(wú)人駕駛汽車的研究，國(guó)防科技大學(xué)在1992年成功研制出中國(guó)第一輛真正意義上的無(wú)人駕駛汽車。2005年,首輛城市無(wú)人駕駛汽車在上海交通大學(xué)研制成功教學(xué)評(píng)價(jià)：以過(guò)程性考核與結(jié)果考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，在教學(xué)組織過(guò)程中，根據(jù)各學(xué)習(xí)小組的表現(xiàn)由指導(dǎo)教師對(duì)小組整體進(jìn)行評(píng)價(jià)（10%）,小組成員自評(píng)、互評(píng)（分別占5%.15%）,教師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體評(píng)價(jià)（30%）,結(jié)果考核（40%）,對(duì)每種評(píng)價(jià)方式應(yīng)分別設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表格與標(biāo)準(zhǔn)。五、學(xué)業(yè)質(zhì)量（一）教學(xué)評(píng)價(jià)為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程采用“過(guò)程考核（70%）+期末考試（30%）”的考核方法。1過(guò)程考核過(guò)程考核涵蓋項(xiàng)目任務(wù)全部，從資訊、計(jì)劃到項(xiàng)目操作實(shí)施等五項(xiàng)來(lái)進(jìn)行考核，見(jiàn)表5。表5考核方式與考核標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情境考核點(diǎn)及占項(xiàng)目分值比考核方評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)比例（%）式優(yōu)良及格P11.根據(jù)引導(dǎo)文通過(guò)咨詢制訂總體設(shè)計(jì)方案（15%）校內(nèi)導(dǎo)師評(píng)價(jià)+互評(píng)項(xiàng)目中步驟內(nèi)容可實(shí)施，細(xì)節(jié)詳細(xì)無(wú)缺陷，并有一定創(chuàng)新點(diǎn)項(xiàng)目E案實(shí)施，無(wú)明顯缺陷項(xiàng)目中步驟內(nèi)容可實(shí)施，有一定缺陷。202.詳細(xì)設(shè)計(jì)方案（20%）校內(nèi)師評(píng)價(jià)+互評(píng)故障診斷思路清晰、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、有創(chuàng)新故障診斷思路清晰，科學(xué)、故障診斷思路清晰3.操作實(shí)施（30%）雙導(dǎo)師評(píng)價(jià)+自評(píng)能夠正確分析汽車主要的類型、總體構(gòu)造發(fā)動(dòng)機(jī)總體結(jié)尺寸參數(shù)和基本工作原理能夠表述汽車主要性能3.掌握發(fā)動(dòng)機(jī)基本語(yǔ)4表達(dá)能力，溝通能力1.能夠正確分析汽車主要的類型、總體構(gòu)造發(fā)動(dòng)機(jī)總體結(jié)尺寸參數(shù)和基本工作原理2.能夠表述汽車主要性能。1.能夠正確分析汽車主要的類型、總體構(gòu)造發(fā)動(dòng)機(jī)總體結(jié)尺寸參數(shù)和基本工作原理

學(xué)習(xí)情境考核點(diǎn)及占項(xiàng)目分值比考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)比例(%)優(yōu)良及格4.項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告(10%)校內(nèi)導(dǎo)師評(píng)價(jià)流程符合標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整，有詳細(xì)過(guò)程記錄和分析并能提出一些改進(jìn)的建議流程符合標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整，有一定過(guò)程紀(jì)錄和分析。流程符合標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容完整。5.項(xiàng)目公共考核(25%)見(jiàn)表62項(xiàng)目公共考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如表6所示表6項(xiàng)目公共考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.工作與職業(yè)操守(30%)雙導(dǎo)師評(píng)價(jià)+自評(píng)+互評(píng)安全、文明工作，具有良好的職業(yè)操守安全、文明工作，職業(yè)操守較好沒(méi)出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象2.學(xué)習(xí)態(tài)度(30%)雙導(dǎo)師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)積極性高，虛心好學(xué)學(xué)習(xí)積極性高沒(méi)有厭學(xué)現(xiàn)象3.團(tuán)隊(duì)合作精神(20%)互評(píng)具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，熱心幫助小組其他成員具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成項(xiàng)目任務(wù)4.交流及表達(dá)能力(10%)互評(píng)+雙導(dǎo)師評(píng)價(jià)能用專業(yè)語(yǔ)言正確流利地展示診斷流程能用專業(yè)語(yǔ)言正確、較流利地展示診斷流程能用專業(yè)語(yǔ)言正確展示診斷流程，無(wú)重大失誤5.組織協(xié)調(diào)能力(10%)互評(píng)+雙導(dǎo)師評(píng)價(jià)能根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行合理分配，同時(shí)正確控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)小組活動(dòng)過(guò)程能根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行合理分配，同時(shí)較正確控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)小組活動(dòng)過(guò)程能根據(jù)工作任務(wù)，對(duì)資源進(jìn)行分配，同時(shí)控制、激勵(lì)和協(xié)調(diào)小組活動(dòng)過(guò)程，無(wú)失誤3期末考試依據(jù)企業(yè)崗位職業(yè)能力要求，結(jié)合山西省專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)，該課程作為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能抽查的獨(dú)立模塊，其重要性非常大。因此，本課程在期末考試時(shí)，為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)汽車文化掌握能力，滿足企業(yè)崗位要求，同時(shí)達(dá)到山西省專業(yè)技能抽查水平的要求，課程組從技能抽查庫(kù)中隨機(jī)抽查任意幾個(gè)項(xiàng)目（5-8人一題），作為考試內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)汽車文化教學(xué)的預(yù)期效果。六、課程實(shí)施（一）教材選用（1） 教材選取的原則選取以項(xiàng)目為載體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型理論實(shí)踐一體化的教材。（2） 推薦教材《汽車文化》.1版.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社。2017.（3） 參考的教學(xué)資料（二）團(tuán)隊(duì)要求（課程主講教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)要求說(shuō)）基于課程內(nèi)容和教學(xué)方式的改革，對(duì)組織和實(shí)施課程的教師也提出了更高的要求。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1） 教師角色的轉(zhuǎn)變整個(gè)課程實(shí)施過(guò)程中將“以教師為中心”轉(zhuǎn)為“以學(xué)生為中心”。教師由原來(lái)的理論說(shuō)教者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)項(xiàng)目實(shí)施的組織者、指導(dǎo)者。（2） 教學(xué)組織能力的提高由于教師角色的轉(zhuǎn)變，對(duì)教師的教學(xué)組織能力提出了更高的要求，要求能夠在教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中有較高的組織、溝通、協(xié)調(diào)和實(shí)施能力，以使各個(gè)項(xiàng)目能夠順利實(shí)施。（3校內(nèi)導(dǎo)師實(shí)踐技能的提高在這種教學(xué)方式下，除了對(duì)教師理論功底有較高的要求外，對(duì)