小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文部編版課件名師講重點(diǎn)課件古詩(shī)三首（結(jié)合詩(shī)意想象畫(huà)面）

語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課件（部編版）語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1

古詩(shī)三首結(jié)合詩(shī)意，想象畫(huà)面絕句這首詩(shī)描寫(xiě)了在初春陽(yáng)光的照耀下絢麗的春景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。回顧主題惠崇春江晚景這首詩(shī)寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)的春江景色，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)了對(duì)早春的喜愛(ài)和禮贊之情?；仡欀黝}三衢道中這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人行于三衢山道中的見(jiàn)聞和感受。全詩(shī)明快自然，極富有生活韻味。這首詩(shī)不僅寫(xiě)出了初夏的宜人風(fēng)光，還將詩(shī)人的愉悅情狀描寫(xiě)得栩栩如生?；仡欀黝}如何結(jié)合詩(shī)意，想象畫(huà)面呢？1.從感官方面展開(kāi)想象。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

詩(shī)意：春天陽(yáng)光普照，山河無(wú)比秀麗，清風(fēng)拂面，送來(lái)花草的芳香。視覺(jué)、嗅覺(jué)

視覺(jué)：溫暖、柔和的陽(yáng)光照耀下，山山水水到處都呈現(xiàn)了一派明麗的美好春光。

嗅覺(jué)：溫暖的春風(fēng)輕輕吹拂著臉頰，嫩綠的小草和五顏六色的花兒隨風(fēng)搖擺，送來(lái)陣陣芳香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

詩(shī)意：泥土濕潤(rùn)，燕子輕盈地飛來(lái)飛去，忙著銜泥筑巢，慵懶的鴛鴦睡在溫暖的沙灘上。觸覺(jué)、視覺(jué)觸覺(jué)、視覺(jué)：冰凍的泥土融化了，變得濕軟；活潑可愛(ài)的小燕子飛來(lái)飛去地銜泥筑巢，忙得不亦樂(lè)乎；河邊的沙灘被太陽(yáng)曬得暖暖的，兩只慵懶的鴛鴦在沙灘上互相依偎著睡著了。燕子與鴛鴦，一上一下、一動(dòng)一靜、一忙一閑，真是一幅生動(dòng)的畫(huà)面。

動(dòng)靜結(jié)合這首五言絕句，意境明麗悠遠(yuǎn)，格調(diào)清新。全詩(shī)對(duì)仗工整，但又自然流暢，毫不雕琢；描摹景物清麗雅致，渾然無(wú)跡，是別具風(fēng)格的篇章?；莩绱航砭癧宋]蘇軾遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。2.從畫(huà)面的布局展開(kāi)想象。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

詩(shī)意：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲。

江岸：翠綠的竹林外，粉紅色的桃花開(kāi)得正艷，還吸引了一群蜜蜂呢！江岸江面

江面：水溫微暖，水波蕩漾，一群鴨子一邊叫著一邊拍打著翅膀，玩得太開(kāi)心了！蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

詩(shī)意：岸邊長(zhǎng)滿初生的蔞蒿和剛剛發(fā)出嫩芽的蘆葦。這正是河豚將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。

水邊：嫩綠的蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺，一片連著一片；鮮嫩的蘆芽剛剛從土里探出頭來(lái)。水邊水中

水中：一群群的河豚正在奮力游動(dòng)，準(zhǔn)備逆江而上進(jìn)行產(chǎn)卵。這首題畫(huà)詩(shī)既保留了畫(huà)面的形象美，又發(fā)揮了詩(shī)的長(zhǎng)處。詩(shī)人用他饒有風(fēng)味、虛實(shí)相間的筆.墨，將原畫(huà)所描繪的春色展現(xiàn)得那樣令人神往。全詩(shī)靈動(dòng)鮮活，意境清新自然?；莩绱航砭癧宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。3.通過(guò)品聯(lián)系生活或關(guān)鍵字詞展開(kāi)想象。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都很晴朗。乘小船來(lái)到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。

聯(lián)系生活：梅子成熟時(shí)是什么顏色的？在梅子成熟的雨季連續(xù)幾日都是晴天，你會(huì)是怎樣的心情？

想象：梅子成熟的季節(jié)，一樹(shù)樹(shù)的梅子金燦燦的，恰逢好幾日都是晴天，心中十分愉快。3.通過(guò)聯(lián)系生活或品關(guān)鍵字詞展開(kāi)想象。梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。

詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都很晴朗。乘小船來(lái)到小溪的盡頭，再走山路繼續(xù)前行。

品關(guān)鍵字詞：“卻”是“再、又”的意思，說(shuō)明了詩(shī)人游興高漲。

想象：悠閑地乘著小船，慢慢來(lái)到了小溪的盡頭，游興正旺，就又順著蜿蜒的山路繼續(xù)前行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

詩(shī)意：山路上綠樹(shù)成蔭，不亞于來(lái)時(shí)之路，樹(shù)林中不時(shí)傳來(lái)幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。

品關(guān)鍵字詞：既表示歸途中看到的景致并不比來(lái)時(shí)少，又寫(xiě)出了詩(shī)人游興未減，興致更濃。

想象：蜿蜒的山路上綠蔭片片，仿佛一朵朵綠色的云，比來(lái)時(shí)的路還要多一些。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。

詩(shī)意：山路上綠樹(shù)成蔭，不亞于來(lái)時(shí)之路，樹(shù)林中不時(shí)傳來(lái)幾聲黃鸝悅耳的鳴叫。

聯(lián)系生活：如果你是同行的伙伴，正當(dāng)你疲憊時(shí)，突然聽(tīng)到這幾聲清脆的黃鸝叫，你會(huì)有怎樣的感受？

想象：正當(dāng)詩(shī)人感到疲憊時(shí)，幽靜的樹(shù)林中突然傳來(lái)幾聲黃鸝的鳴叫，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，讓人心情舒暢。

這首詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人行于三衢道中的見(jiàn)聞和感受。作者將一次平平常常的行程寫(xiě)得錯(cuò)落有致、平中見(jiàn)奇，不僅寫(xiě)出了初夏的宜人風(fēng)光，還將詩(shī)人的愉悅情狀描寫(xiě)得栩栩如生,讓讀者領(lǐng)略到平凡生活中的意趣。全詩(shī)有聲有色，以動(dòng)襯靜,構(gòu)成一幅清新明麗的畫(huà)面。三衢道中[宋]曾幾