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文檔簡介
【閱讀指南】1、掌握外國小說的閱讀方法,了解小說的創(chuàng)作背景,理解小說
的文化內(nèi)涵,關(guān)注小說的敘事角度,體會小說的語言特點(diǎn)。2、通過速讀、精讀掌握小說的故事情節(jié)。3、把握簡·愛這個人物形象。4、理解小說的主題思想,從中汲取精神力量。第一課時整體感知:1、了解作者2、梳理情節(jié)3、分析人物
夏洛蒂·勃朗特(1816-1855),英國小說家,生于貧苦的牧師家庭,曾在寄宿學(xué)校學(xué)習(xí),后任教師和家庭教師。1847年,夏洛蒂·勃朗特出版著名的長篇小說《簡·愛》,轟動文壇。
她是19世紀(jì)英國著名的現(xiàn)實(shí)主義女作家,曾被馬克思譽(yù)為“杰出的小說家”。熱愛文學(xué),才華出眾,但一生坎坷,命途多舛,39歲與世長辭。
作者簡介《簡·愛》的創(chuàng)作背景:十九世紀(jì)初,英國已成為強(qiáng)大的工業(yè)化國家,取得海上霸主地位,但英國婦女的地位并沒有改變,女性還是男權(quán)社會的附庸。2.英國女性渴望人格獨(dú)立和婚姻自由,追求顛覆女性婚姻以追求財富地位
為目的的價值觀念。3.《簡·愛》就是在這一被動的背景下寫成的。講述了貧困孤女簡·愛為尋
求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。成功地塑造了一個不安于
現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?。?chuàng)作背景
1847年,對英國文壇來說是值得紀(jì)念的一年,因?yàn)槿w耀眼的文學(xué)新星(同一個家庭的三姐妹)在這一年同時出現(xiàn)在英國文壇:夏洛蒂·勃朗特出版了《簡·愛》,艾米莉·勃朗特出版了《呼嘯山莊》,安妮·勃朗特出版了《艾格尼絲·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。主要思想
《簡·愛》闡釋了這樣一個主題:人的價值=尊嚴(yán)+愛。小說中簡·愛的人生追求有兩個基本“旋律”:富于激情、幻想和反抗精神;追求超越個人幸福的至高境界。這部小說通過講述貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事,成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?,反映了一個平凡心靈的坦誠傾訴、真切呼號和激烈責(zé)難,一個小寫的人要成為一個大寫的人的渴望。簡·愛的人生經(jīng)歷苦難的童年艱難中成長體驗(yàn)愛情別后相聚蓋茨海德府被約翰表哥欺負(fù)被舅媽關(guān)進(jìn)紅房子洛伍德學(xué)校在這里趕上了一場瘟疫,好友海倫去世做了六年學(xué)生、兩年教師桑菲爾德府兩次救羅切斯特,并為其守夜與羅切斯特相識、相戀即將結(jié)婚時得知羅切斯特有個瘋妻子,選擇離開沼澤山莊莫爾頓學(xué)校沼澤山莊接受叔叔贈予的遺產(chǎn)拒絕圣約翰的求婚下決心返回桑菲爾德府桑菲爾德府芬丁莊園發(fā)現(xiàn)桑菲爾德府已經(jīng)變成廢墟找到雙目失明的羅切斯特舉行婚禮(第一至四章)(第五至十章)(第十一至二十七章)(第二十八至三十五章)(第三十六至三十八章)內(nèi)容概覽簡·愛形象1.貌不驚人、人格獨(dú)立、心靈強(qiáng)大,現(xiàn)代女性的象征,具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神。簡·愛自幼父母雙亡,寄住在舅媽家,身無分文,又是弱女子,是雙重的“低賤者”。然而她熱忱剛烈,童年時和驕橫、惡毒的表哥、舅媽以及冷酷的校長對抗,長大后因?yàn)楹葱l(wèi)人格獨(dú)立而勇敢放棄已有的“飯碗”。
2.敢于追求自由、平等和獨(dú)立人格。這集中體現(xiàn)在她對愛情的追求上。在桑菲爾德莊園,她勇敢地愛上男主人羅切斯特,雖然地位懸殊,她卻敢于去愛,因?yàn)樗龍?jiān)信人在精神和人格上是平等的,她追求的是兩顆心的結(jié)合。但得知羅切斯特瘋了的妻子還活著時,她放棄了愛情,離開了桑菲爾德莊園,因?yàn)樗氖且环萦凶饑?yán)的愛。一改英國傳統(tǒng)女性溫柔可愛、逆來順受的形象,在19世紀(jì)歐洲文學(xué)史上留下濃重的一筆,被后世稱為現(xiàn)代女性的先驅(qū)和楷模。小說特色 1.小說最大的成就就是塑造了簡·愛這樣一個獨(dú)特的女性形象。 2.小說具有濃郁的抒情色彩。無論是景物描寫還是人物刻畫,始終洋溢著真摯深厚、豐富細(xì)膩的情感。 3.小說中娓娓道來的內(nèi)心獨(dú)白、色彩斑斕的景物描寫、巧妙設(shè)計的懸念等,增加了作品的藝術(shù)感染力。分析人物閱讀文段(一),并根據(jù)文段內(nèi)容完成下列人物分析練習(xí)。我照著他的話做了,起初還不明白他是什么用意;可是我一看見他舉起書,拿穩(wěn),站起來要朝我扔過來,我就本能地驚叫一聲往旁邊一閃。然而,已經(jīng)來不及了;書扔過來,正好打在我身上,我跌倒了,頭撞在門上,磕破了??钠频牡胤教食隽搜鄣脜柡?;我的恐懼已經(jīng)超出了它的頂點(diǎn);種種其他的感情都跟著來了?!澳氵@男孩真是又惡毒又殘酷!”我說?!澳阆駛€殺人犯——你像個虐待奴隸的人——你像羅馬的皇帝!”我看過哥爾斯密的《羅馬史》,對尼祿和卡里古拉等等,已經(jīng)有我自己的看法。我也默默地作過比較,卻從沒想到會大聲地說出來。
1.結(jié)合原著,文中劃線句中的“男孩”是誰?他和簡·愛是什么關(guān)系?(2分)
2.本次事件簡·愛得到了什么樣的處置,結(jié)果怎樣?請用簡潔的語言概括。(2分)
3.面對這次磨難,簡·愛具體是如何做的?結(jié)合選段及原著加以分析。這體現(xiàn)了簡·愛什么樣的性格特點(diǎn)?(3分)
分析人物閱讀文段(一),并根據(jù)文段內(nèi)容完成下列人物分析練習(xí)我照著他的話做了,起初還不明白他是什么用意;可是我一看見他舉起書,拿穩(wěn),站起來要朝我扔過來,我就本能地驚叫一聲往旁邊一閃。然而,已經(jīng)來不及了;書扔過來,正好打在我身上,我跌倒了,頭撞在門上,磕破了??钠频牡胤教食隽搜鄣脜柡?;我的恐懼已經(jīng)超出了它的頂點(diǎn);種種其他的感情都跟著來了。“你這男孩真是又惡毒又殘酷!”我說?!澳阆駛€殺人犯——你像個虐待奴隸的人——你像羅馬的皇帝!”我看過哥爾斯密的《羅馬史》,對尼祿和卡里古拉等等,已經(jīng)有我自己的看法。我也默默地作過比較,卻從沒想到會大聲地說出來。
1.結(jié)合原著,文中劃線句中的“男孩”是誰?他和簡·愛是什么關(guān)系?(2分)
2.本次事件簡·愛得到了什么的處置,她結(jié)果怎樣?請用簡潔的語言概括。(2分)
3.面對這次磨難,簡·愛具體是如何做的?結(jié)合選段及原著加以分析。這體現(xiàn)了簡·愛什么樣的性格特點(diǎn)?(3分)
約翰·里德表兄妹被關(guān)進(jìn)紅房子(1分),受驚嚇大病一場(1分)。
做法:①簡·愛被表哥用書打傷后與表哥扭打起來,并怒斥他(1分);②指責(zé)冷酷護(hù)短的舅媽(1分)。性格:反抗性格和捍衛(wèi)獨(dú)立人格的精神。(1分)分析人物閱讀下列文段(二),并根據(jù)文段內(nèi)容完成下列人物分析練習(xí)。于是,我就在那兒高高地站著;站在教室中央的地上,我曾經(jīng)說過:受不了這種恥辱,如今卻在眾目睽睽之下站在恥辱的墊座上。我的感受怎樣,這可是言語無法描述的。但正當(dāng)百感交集使我呼吸阻塞、喉嚨收縮的時候,一個姑娘朝我走來,從我面前走過去;經(jīng)過我的時候,她抬起眼來看看。她眼睛里閃出多么古怪的光芒啊!那一線光芒使我產(chǎn)生了一種多么奇特的感覺??!是怎么樣一種新的感情在支持著我!仿佛是一個殉道者,一個英雄經(jīng)過一個奴隸或一個犧牲者的身邊,在經(jīng)過的時候賜給了他力量。我控制住了正待發(fā)作的歇斯底里,昂起頭,在凳子上站穩(wěn)。
1.這是簡·愛生活在什么地方時發(fā)生的事?她在那里的精神支柱是誰?(2分)
2.文中劃線句的那位“姑娘”是誰?她最后死于什么病?簡·愛從她身上學(xué)會了什么?(4分)??
洛伍德學(xué)校(1分)教師譚波兒小姐(1分)海倫·彭斯(1分)肺結(jié)核(1分)學(xué)會了忍耐和適應(yīng)環(huán)境(2分)分析人物閱讀文段(三),并根據(jù)文段內(nèi)容完成下列人物分析練習(xí)。“真的,我得走!”我有點(diǎn)惱火了,反駁說,“你以為我會留下來,成為你覺得無足輕重的人嗎?……你以為,因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小,我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了!——我的靈魂跟你的一樣,我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美和一點(diǎn)財富,我就要讓你感到難以離開我,就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話,并不是通過習(xí)俗、慣例,甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神說話;就像兩個都經(jīng)過了墳?zāi)?,我們站在上帝腳跟前,是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?!?/p>
1.“我”和“你”分別是作品中的哪兩個人物?(2分)
2.“真的,我得走”。結(jié)合原著,請概括文中“我”要走的原因是什么?這反映了“我”怎樣的性格特點(diǎn)?(3分)
簡?愛;羅切斯特。(2分,答對1個得1分)簡?愛聽聞羅切斯特先生即將與英格拉姆小姐結(jié)婚(1分)。性格:自尊,自愛,自重,追求平等的愛情(寫對1個1分,寫對2個滿分)。分析人物練習(xí):請寫出《簡?愛》中你喜歡的一個人物的名字,并
說說你喜愛的理由。(3分,名字1分,理由2分)第二課時專題探究:1、愛的真諦2、小說主題3、寫作特色4、對比閱讀探究“愛的真諦
當(dāng)簡·愛與她深愛的羅切斯特走進(jìn)婚姻殿堂時,發(fā)現(xiàn)了瘋女人的存在,她毅然決然地選擇了離開;當(dāng)羅切斯特被大火燒成了殘疾,簡·愛又選擇與他長相廝守。這是為什么?
請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要回答。(4分)
簡·愛自始至終都深愛著羅切斯特(1分),選擇離開是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)羅切斯特的妻子還活著,如果留下來就只能做他的情婦,就失去了人格尊嚴(yán)(1分)。選擇長相廝守,一是因?yàn)樗麄冇姓鎼?,而真愛無關(guān)長相、地位與財富(1分);二是因?yàn)榀偱艘阉?,他們可以堂堂正正地結(jié)合(1分)。
探究“愛的真諦
在小說《簡·愛》中,簡·愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。從這個故事中,你體會到了簡·愛的哪些可貴品質(zhì)?請結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析。(4分)①堅(jiān)信每個人在精神和人格上是平等的。雖然她與羅切斯特地位懸殊,但是她敢于追求愛情。②自尊自愛。當(dāng)?shù)弥_切斯特瘋了的妻子還活著時,她選擇了離開羅切斯特。③執(zhí)著專一。她一直深愛著羅切斯特,重回莊園后她得知羅切斯特瘋了的妻子已死,羅切斯特失明了,就毅然留在他的身邊。(品質(zhì)1分,情節(jié)分析1分,寫對2點(diǎn)即可得4分。)
《簡·愛》之愛情觀人格獨(dú)立地位平等自尊自愛勇于追求探究“愛的真諦探究小說主題
有人說,《簡·愛》是一本純粹講述愛情的小說,你同意嗎?簡要陳述你的觀點(diǎn)和理由。(4分)
不同意。小說主要強(qiáng)調(diào)了一個普通人也要自尊、自立、自強(qiáng)這樣的主題,雖然作品主要情節(jié)寫愛情故事,但目的是通過戀愛過程表現(xiàn)人物性格。小說寫簡·愛不漂亮,但是她的靈魂足夠美麗:遇到欺凌她不軟弱,遇到不公她不屈服,她喜歡與羅切斯特進(jìn)行思想方面的爭辯;發(fā)現(xiàn)羅切斯特有妻子后,她毅然決然地離開他,開始自己的新生活。愛情對于簡·愛而言,固然非常重要,但是絕對沒有占據(jù)她生命最為重要的位置。于她而言,尊嚴(yán)至上,平等至上,自由至上,小說通過人物塑造,表達(dá)上述主題。
探究寫作特色(1)伏筆(2)環(huán)境描寫探究寫作特色1·《簡.愛》中多次設(shè)有伏筆,請找到他們的對應(yīng)項(xiàng):(6分)
?簡·愛初到桑菲爾德,和費(fèi)爾法克斯太太交談時,突然聽到一陣古怪的笑聲,這笑聲清晰、有規(guī)律、凄慘。()
?圣約翰在看簡·愛畫的奧利弗小姐的肖像時,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了-一張墊手的白紙,露出古怪的臉色,并敏捷地從紙邊上撕下窄窄的一條,迅速塞進(jìn)手套里。()
?簡·愛離開洛伍德前,貝茜前來送別,提到大約在七年前,有位姓愛的先生來蓋茨海德尋找簡·愛,他未見到簡·愛,只得失望地離開了。()A.為后文簡愛得到遺產(chǎn)埋下伏筆。B.為桑菲爾德莊園暗藏瘋女人埋下伏筆。C.為后文圣約翰知曉簡·愛的真實(shí)身份埋下伏筆。B.為桑菲爾德莊園暗藏瘋女人埋下伏筆。C.為后文圣約翰知曉簡·愛的真實(shí)身份埋下伏筆。A.為后文簡·愛得到遺產(chǎn)埋下伏筆。對比閱讀
祥子因不喜歡虎妞而離開,不久又回來了;簡·愛因得知羅切斯特的妻子還活著而選擇離開,但最終又回到他身邊。他們的“回來”分別刻畫了怎樣的人物形象?請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。(4分)
虎妞的“懷孕”
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