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人教部編版初中語文七年級下冊臺階李森祥新課導(dǎo)入一新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)
生命的每一個過程,都是一級堅實(shí)的臺階,人生漫長的道路就因?yàn)檫@一級級臺階的堆砌而向上延伸。整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)二1.整體感知小說內(nèi)容,理解小說主題。2.從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。3.把握故事內(nèi)容,分析父親形象,理解作品的思想感情。
新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)
李森祥(1956一),衢州人。1975年入伍,曾在嘉興軍分區(qū)某部工作,少校。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材,塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形象。1987年開始文學(xué)創(chuàng)作,后進(jìn)入浙江省廣電局從事專業(yè)影視創(chuàng)作。整體感知——作家作品二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)代表作品有短篇小說《小學(xué)老師》、中篇小說《抒情年代》、長篇小說《傳世之鼓》、《送瘟神》等,現(xiàn)已創(chuàng)作了200多萬字的作品,有我們熟悉的《天下糧倉》等。他有著豐富的農(nóng)村生活經(jīng)驗(yàn),作品中充滿對勞動人民的深厚感情,生活中的他同樣保持著樸實(shí)無華的風(fēng)格。整體感知——作家作品二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——生字正音二二二
新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)ménhòukēxǐng
門
厚
道
悟頭顱gāotóu瞌
檻糟醒午睡糕晌煩躁fánshǎng
整體感知——生字正音二二二
yányǔ自自
外讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。言語言意之新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)zhī
wēizútíng微
足
庭
不道大眾廣zhòngyán整體感知——理解詞語二二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)凼:晌午:茬:微不足道:大庭廣眾:方言,水坑。方言,午飯。農(nóng)作物收割后留在地里的莖和根。非常藐小,不值得一提。 群眾聚集的公共場所。整體感知——把握故事情節(jié)二二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)1.這是一篇關(guān)于
的小說。整體感知——把握故事情節(jié)二二新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)2.父親為什么要造臺階?造臺階經(jīng)歷了一個怎樣的過程?
臺階高,屋主人的地位就相應(yīng)高。——父親渴望造臺階深入探究——文章精講三2.“新臺階砌好了”,為什么父親反而處處感到“不對勁”?新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)
臺階低,意味著經(jīng)濟(jì)地位低下,父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在,難以一下子消除,所以臺階高了,反而處處感到不習(xí)慣,不對勁。對比探究三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)
這人怎么了呢?怎么了呢父親老了怎么了呢父親老了
?!,。深入探究——小組交流三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)父親是一個什么樣的人?父親是一個非常要強(qiáng)的農(nóng)民,他有志氣,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo),他有愚公移山的精神和堅韌不拔的毅力。父親是一個老實(shí)厚道的農(nóng)民,他用誠實(shí)勞動興家立業(yè),不怕千辛萬苦,同時,父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。三新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)
深入探究本文題目能否換成”父親“?為什么?課堂小結(jié)四
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了,從凄楚、辛酸中走來的父輩,可能他們的愿望、追求,在兒子的眼里,不是耀眼、精彩的,但對于父親而言卻是實(shí)實(shí)在在的。
他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子,恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿,造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩
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