部編人教版二年級語文下冊第15課《古詩二首》精美課件

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古詩二首曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里曉凈慈寺送林子方◎點明時間（天剛亮的時候）◎點明地點◎交代事件◎送別對象早上，從凈慈寺出門去送林子方助讀資訊楊萬里（1127-1206）字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名文學家、愛國詩人，被譽為“一代詩宗”。他的詩語言淺近，清新自然，大多描寫自然景物，也有不少反映民間疾苦、抒發(fā)愛國情感的作品。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。字詞識記xiǎocísònɡbìjìnɡhúliánqiónɡyìnɡhé荷畢竟蓮窮映曉慈湖宋識記方法熟字相加比+十=音+兒=茲+心=畢竟慈猜字謎日頭掛在天中央。古人水邊望明月。偏旁歸類艸—蓮荷映曉映湖—曉畢慈竟湖映蓮荷窮曲院風荷湖蓮窮荷左右結構上下結構湖荷窮蓮結構：部首：書寫指導：上下艸“艸”橫長略斜，“連”的捺長伸，托住“車”。lián蓮曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。朗讀詩歌?◎從議論入手，寫六月的西湖給詩人的總體感受詩歌品讀六月西湖風光異（議論）畢竟西湖六月中，風光不與四時同。畢竟四時◎突出西湖六月的風光非同一般的獨特性終究，到底泛指春、秋、冬三季設下懸念到底是西湖六月時節(jié)的景色，這時的風光與其他時節(jié)就是不同。喜愛、贊美接天蓮葉無窮碧接天無窮與天相接沒有窮盡蓮葉數量之多蓮葉顏色之綠葉碧花紅別樣美接天——無窮——蓮葉一碧萬頃，渲染天地之壯闊表現綠之遠闊映日荷花別樣紅映日別樣映照著朝陽紅得特別蓮花顏色明麗荷花本為紅色，朝陽紅艷，更襯出荷花的紅艷。說詩意滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無垠，一直鋪到水天相接的遠方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。空間：蓮葉接天荷花映日顏色：碧—綠紅—明艷風光不與四時同廣闊視覺沖擊思考：題目說詩人送別友人林子方，可古詩只寫了景色，為什么？六月的西湖景色不與四時同詩人與林子方的感情與其他人不同蓮葉一碧萬頃，荷花嬌艷紅潤詩人與林子方的友誼像蓮葉長青，像荷花紅艷以情寄景板書設計曉出凈慈寺送林子方西湖六月中風光景獨異議論蓮葉無窮碧荷花別樣紅寫景贊美西湖課文主題

本詩為詩人早晨出門送別友人時即景起興而作。詩歌生動地描繪了六月西湖獨有的風景，色彩明麗，意境開闊，由衷地表達了詩人對西湖的贊美之情。荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人。——[唐]李白拓展發(fā)散關于荷花的詩句清水出芙蓉，天然去雕飾。

——[唐]李白綠竹含新粉，紅蓮落故衣?！猍唐]李白采蓮南塘秋，蓮花過人頭。

——[南北朝]《西洲曲》看菜品，猜詩句[唐]杜

甫絕句助讀資訊

杜甫(712—770)

字子美，唐代偉大的現實主義詩人，與李白合稱為“李杜”。杜甫對中國古典詩歌的影響非常深遠，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。字詞識記lí鸝鳴行鷺含嶺泊吳mínɡhánɡlùhánlǐnɡbówú絕唐甫juétánɡfǔ元元選擇了步行（）上學。．這行（）垂柳長出了新芽。多音字——行行hánɡxínɡ銀行行動hánɡ給下列加點的字注音。xínɡ行列各行各業(yè)行走行云流水．部件歸類識記方法鳥口鸝鳴鳴含吳創(chuàng)編字謎嘴噘得比天高美麗小鳥開口叫吳鸝鳴絕鸝鳴行含嶺泊吳賞白鷺絕含嶺吳左右結構上下結構結構：部首：書寫指導：左右“山”的豎折要斜；“令”的末點從豎中線上起筆。lǐnɡ嶺絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。朗讀詩歌?詩歌品讀黃鸝啼鳴白鷺飛（動景）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。黃翠白青黃翠互襯白青相映有聲，婉轉動聽飛翔姿態(tài)優(yōu)美色彩明麗清新開闊→近景→遠景兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快地歌唱，一行白鷺飛向高遠的藍天。說詩意時空遠闊時間久雪映西窗航船泊窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。含千秋萬里泊在屋內遠望西嶺停船靠岸路途遠西嶺上終年不化的雪靜態(tài)美夸張→遠→近透過窗戶看西嶺終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。說詩意板書設計兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船動態(tài)靜態(tài)心情舒暢愉悅絕句課文主題

本詩是杜甫在成都浣花溪草堂閑居時所作。詩歌樸實自然，動靜結合，有聲有色，描繪了草堂周圍明媚秀麗的春色，表達了詩人舒暢愉悅的心情。拓展發(fā)散杜甫的寫景名句星垂平野闊，月涌大江流。江碧鳥逾白，山青花欲燃。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。（

）（

）課堂練習一、加部件，組成新字再組詞。連艸何蓮荷紅蓮荷葉（

）（

）今口天含吳含義東吳二、根據詩歌內容補全詩句。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，

。

，映日荷花別樣紅。風光不與四時同接天蓮葉無窮碧絕句[____]

杜甫兩個黃鸝_____翠柳，一行白鷺_____青天。窗____西嶺_______，門____東吳_______。鳴上含千秋雪泊唐萬里船課后習題朗讀課文，背誦課文。

朗讀指導：《曉出慈凈寺送林子方》前兩句用贊嘆的語調強調西湖六月風光之美，其中“六月、四時”重讀。后兩句讀出對六月西湖美景的喜愛和贊美之情，“碧”“紅”重讀。朗讀《絕句》時，前兩句語氣活潑、輕快，讀出充滿動感的韻律美。后兩句語氣豪邁，抑揚頓挫，讀時應感受詩人壯闊的胸懷。

背誦指導：在熟讀的基礎上，想象古詩畫面，抓住重點字詞，通過定位法、填空法等方法練習背誦。讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

示例：西湖中，蓮葉擠擠挨挨，你不讓我，我不讓你，鋪滿整片湖，仿佛伸到天邊；綻放的荷花亭亭玉立，映著太陽的光輝，更加紅艷逼人。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

示例：柳條吐芽，兩個黃鸝在柳樹上鳴叫；一行白鷺從水田起飛，飛上了遼遠空曠的青天。課外練習朗讀并背誦古詩；正確書寫本課生字。選擇一句詩，給詩句配畫。搜集關于西湖、杜甫草堂的相關資料，了解相關信息。15古詩二首第1課時第2課時西湖風景欣賞新課導入第1課時曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里xiǎo曉慈cí平舌音池chí翹舌音楊萬里（1127—1206），字廷秀，號誠齋。吉州吉水（今江西省吉水縣）人。南宋文學家、愛國詩人。主要作品：《小池》《過揚子江》《宿新市徐公店》等。作者簡介曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。自由讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。曉出凈慈寺送林子方［宋］楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。sònɡbìjìnɡhúliánqiónɡyìnɡhé初讀課文曉出凈慈寺送林子方

題解：早上，從凈慈寺出門去送別好友林子方。時間：早晨地點事件：送別朋友品讀課文西湖岸邊的一座寺院。想一想詩人在送別友人的過程中看到了什么？他又是如何表達自己情感的？品讀課文畢竟西湖六月中，風光不與四時同。畢竟終究、到底詩意：到底是六月的西湖美景，風光和其他時節(jié)不同。喜愛、贊美是怎樣的美景讓詩人發(fā)出了贊美呢？品讀課文接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。與天相接無盡，沒有邊際詩意：滿湖的蓮葉清新碧綠，一望無垠，一直鋪到水天相接的遠方，荷花在朝陽的映襯下顯得更加紅艷。接天無窮別樣特別，不一樣映日陽光照射品讀課文接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。這兩句詩描寫了什么景物？有什么特別之處？品讀課文色彩鮮明接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅品讀課文讀了這兩句詩，你想象到了什么樣的畫面？接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。西湖邊，一碧萬頃的蓮葉在風中搖曳，這些碧綠的蓮葉中，還有映著朝陽的鮮艷的荷花。書寫指導結構：部首：書寫指導：hú湖左右氵注意三部分的占位，“氵”位置偏左，“古”字瘦長，在三部分中位置最高，“月”要窄，豎撇在豎中線右側，和“古”有穿插關系。書寫指導結構：部首：書寫指導：lián蓮上下艸下邊的“連”字先寫“車”，后寫“辶”，“辶”點的收筆與“車”的短橫平齊，捺要寫得舒展，托住上面的“車”。書寫指導結構：部首：書寫指導：qiónɡ窮上下穴穴寶蓋起筆的點寫在豎中線上，第五筆是點不是捺?！傲Α弊制驳钠鸸P在豎中線上，要稍穿插進穴寶蓋中。書寫指導結構：部首：書寫指導：hé荷上下艸“何”字右邊的“可”，“口”要小，豎鉤的起筆處不要寫在橫的末端。西湖六月曉出凈慈寺送林子方風光不同議論蓮葉無窮碧荷花別樣紅寫景結構梳理這首詩描繪了六月西湖獨有的美景，色彩明麗，意境開闊，由衷地表達了詩人對西湖的贊美之情。課堂小結絕句［唐］杜甫絕jué第2課時杜甫（712—770），字子美，唐代現實主義詩人。被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。主要作品：《春夜喜雨》《春望》《絕句》等。作者簡介絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。絕句［唐］杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。tánɡfǔlímínɡhánɡlùhánlǐnɡbówú行hánɡxínɡ（一行大雁）（飛行）初讀課文自由讀古詩，讀準字音，讀出節(jié)奏。鳥，羽毛黃色，局部間有黑色，嘴紅色或黃色。叫的聲音很好聽，吃昆蟲，對林業(yè)有益。兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。黃鸝詩意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹上歡快地歌唱，一行白鷺飛向高遠的藍天。品讀課文兩個黃鸝鳴翠柳品讀課文一行白鷺上青天品讀課文兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。翠黃青白近景遠景由近及遠翠黃青白描繪出一幅色彩明麗、清新開闊的畫面，令人賞心悅目，也表達了詩人閑適、愉悅的心情。相互映襯鳴上鳴上動態(tài)美品讀課文品讀課文兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。讀了這兩句詩，你的眼前會浮現怎樣的畫面？兩只黃鸝在翠綠的柳樹枝頭快樂地唱著歌，那歌聲悅耳動聽。幾只白鷺排成一排，在碧藍的天空中自由自在地展翅飛翔，這是多么美好的春光??！窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。成都西面的岷山，山頂積雪常年不化。停船靠岸今長江下游江蘇、浙江一帶。西嶺泊東吳品讀課文詩意：透過窗戶看見西嶺終年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。品讀課文品讀課文窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。西嶺雪山怎么看上去好像裝在窗戶里呢？西嶺雪山被包含在窗框之中，像畫框中嵌著一幅壯美雪山圖。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。品讀課文東吳離詩人居住的地方是不是真的有一萬里遠呢？不是。這里的“萬里”和“千秋”都是虛數，都運用了夸張的修辭手法?！叭f里”指東吳到成都遙遠的路程，給人廣闊的空間感。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。遠景近景由遠及近心情愉悅含泊靜態(tài)美含泊品讀課文書寫指導結構：部首：書寫指導：jué絕左右纟第四筆起筆要比“纟”起筆高。豎彎鉤的底部低于“纟”底端。書寫指導結構：部首：書寫指導：hán含上下人“人”的撇、捺要舒展。第三筆點的收筆在豎中線上。“口”略扁。書寫指導結構：部首：書寫指導：lǐnɡ嶺左右山“山”作偏旁時豎折要斜。右邊“令”的起筆要高于山字旁，撇從豎中線上起筆，伸到山字旁右下角，第六筆點寫在橫中線上。書寫指導結構：部首：書寫指導：wú吳上下口“口”寫在上半格，略扁。“天”字第一橫從橫中線上起筆，第二橫比第一橫長，撇和捺要寫得舒展。動態(tài)黃鸝鳴翠柳白鷺上青天千秋雪萬里船靜態(tài)絕句結構梳理

這首詩描繪了草堂周圍明媚秀麗的春色,表達了詩人閑適、愉悅的心情。課堂小結拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回兒歌欣賞《曉出凈慈寺送林子方》拓展延伸拓展二返回絕句[唐]杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。拓展延伸一、看拼音寫詞語。xīhúhéhuāliányè（）（）（）

juéjùbāohándōnɡwú（）（）（）西湖荷花蓮葉絕句包含東吳隨堂練習二、根據課文內容填空。1.《曉出凈慈寺送林子方》這首詩的作者是____代詩人________，詩中描寫的是______（地點）______（季節(jié)）的美麗景色。西湖楊萬里夏季宋隨堂練習2.《絕句》一詩中寫了六種景物，分別是黃鸝、______、______、______、千秋雪、________；提到了四種顏色，分別是翠、______、______、______。翠柳白鷺青天萬里船黃白青隨堂練習三、拓展閱讀。采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。隨堂練習朗讀課文。