三第課制定發(fā)展措施

職業(yè)生涯規(guī)劃制定發(fā)展措施確定發(fā)展目標(biāo)第三單元職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施構(gòu)建發(fā)展階梯

第三課制定發(fā)展措施教學(xué)目標(biāo):

指導(dǎo)學(xué)生掌握確定職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階和制訂發(fā)展措施的要領(lǐng)，發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂群、積極進(jìn)取的作用。教學(xué)要求

認(rèn)知：了解職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)構(gòu)成。理解發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展條件的關(guān)系，理解近期目標(biāo)和發(fā)展措施的重要性。情感態(tài)度觀念：形成制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須實事求是的觀念，確立“適合自己的發(fā)展目標(biāo)是最好的目標(biāo)”的發(fā)展理念。運用：根據(jù)本人實際和社會發(fā)展需要，確立職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建發(fā)展臺階、制定發(fā)展措施。曾經(jīng)有一個人給自己立了一個目標(biāo)，就是在有生之年賺100萬元，但是他一無技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來發(fā)財。故事導(dǎo)入：于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的。“上帝啊，請念在我多年來敬畏你的份上，讓我中一次彩票吧！”

但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時候，上帝出現(xiàn)了，并對他說：“老兄，我實在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”討論：這個故事告訴我們一個什么道理？。這個故事告訴我們：一是制定目標(biāo)要切合實際，不切實際的目標(biāo)只能是空想；二是一個人在確定了目標(biāo)后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達(dá)成目標(biāo)的行動，目標(biāo)就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標(biāo)的具體措施。

第三單元

職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與措施第3課制定發(fā)展措施目錄一、制定發(fā)展展措施的的重要性性二、制定定發(fā)展措施的三三要素三、實現(xiàn)現(xiàn)近期目目標(biāo)的具具體計劃劃視頻導(dǎo)入入：（第第一個進(jìn)進(jìn)入太空空的地球球人）思考回答答：1、加加加林一生生曾在哪哪些學(xué)校?；虿块T門學(xué)習(xí)或或接受培培訓(xùn)，曾曾從事過過哪些職職業(yè)？2、加加加林為什什么能從從備選的的宇航員員中脫穎穎而出？？3、宇宇航員員訓(xùn)練練時，，加加加林脫脫鞋的的細(xì)節(jié)節(jié)，與與他對對航天天夢的的追求求有什什么關(guān)關(guān)系？？4、成成為進(jìn)進(jìn)入太太空的的地球球人之之后，，加加加林還還有新新的夢夢嗎？？他還還學(xué)習(xí)習(xí)嗎？？一、發(fā)發(fā)展措措施與與終身身學(xué)習(xí)習(xí)1、發(fā)發(fā)展措措施的的重要要性要實現(xiàn)現(xiàn)目標(biāo)標(biāo)，必必須有有實實實在在在的具具體辦辦法。。措施施即針針對實實際情情況為為實現(xiàn)現(xiàn)目標(biāo)標(biāo)而采采取的的處理理辦法法。我我們要要想實實現(xiàn)自自己的的職業(yè)業(yè)生涯涯發(fā)展展目標(biāo)標(biāo)，必必須有有針對對性強強的措措施。。目標(biāo)標(biāo)變成成現(xiàn)實實，需需要為為之付付出實實實在在在的的努力力。如如果沒沒有行行動，，目標(biāo)標(biāo)也只只能停停留在在空想想階段段。2、終終身學(xué)學(xué)習(xí)與與人生生2004年年，國國際勞勞工組組織提提出口口號要要“為終終生具具備就就業(yè)能能力而而終生生學(xué)習(xí)習(xí)”。終身學(xué)學(xué)習(xí)是是一種種個體體發(fā)揮揮創(chuàng)造造潛能能、追追求自自身發(fā)發(fā)展的的自我我塑造造、自自我實實現(xiàn)的的過程程,是是“一一種生生活方方式,一種種增長長自己己的聲聲望、、社會會影響響和適適應(yīng)能能力的的手段段”。。要改革革傳統(tǒng)統(tǒng)的““適應(yīng)應(yīng)性學(xué)學(xué)習(xí)””為現(xiàn)現(xiàn)代的的“創(chuàng)創(chuàng)新性性學(xué)習(xí)習(xí)”;要完完善繼繼續(xù)教教育制制度,建立立終身身教育育體系系;要要利用用現(xiàn)代代遠(yuǎn)程程教育育,不不斷完完善學(xué)學(xué)習(xí)人人生;要利利用職職業(yè)組組織的的“誘誘因””,不不斷完完善職職業(yè)人人生。。第一，，科技技進(jìn)步步、社社會發(fā)發(fā)展拉拉動的的職業(yè)業(yè)演變變，要要求人人們學(xué)學(xué)習(xí)。。第二，，經(jīng)濟(jì)濟(jì)社會會發(fā)展展對全全面協(xié)協(xié)調(diào)發(fā)發(fā)展的的要求求越來來越高高，要要求人人們終終身學(xué)學(xué)習(xí)。。第三，，市場場就業(yè)業(yè)體制制的進(jìn)進(jìn)一步步完善善，勞勞動者者合理理流動動也將將更趨趨合理理，要要求人人們終終身學(xué)學(xué)習(xí)。。第四，，豐富富的知知識是是享受受多彩彩生活活的基基礎(chǔ)，，人們們對生生活及及自我我實現(xiàn)現(xiàn)要求求的不不斷提提升，，要求求人們們終身身學(xué)習(xí)習(xí)。不斷發(fā)發(fā)展的的客觀觀世界界要求求我們們終身身學(xué)習(xí)習(xí)3、學(xué)會會學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)能能力就就是學(xué)學(xué)習(xí)的的方法法與技技巧，，有了了這樣樣的方方法與與技巧巧，學(xué)學(xué)習(xí)到到知識識后，，就形形成專專業(yè)知知識；；學(xué)習(xí)習(xí)到如如何執(zhí)執(zhí)行的的方法法與技技巧，，就形形成執(zhí)執(zhí)行能能力。。學(xué)習(xí)習(xí)能力力是所所有能能力的的基礎(chǔ)。注意力力、觀觀察力力、記記憶力力、思思維力力、想想象力力是最最基本本的學(xué)學(xué)習(xí)能能力。。還有理理解力力、創(chuàng)創(chuàng)造力力、收收集和和處理理信息息的能能力、、口頭頭和文文字表表達(dá)能能力、、大運運動和和精細(xì)細(xì)動作作能力力，以以及適適應(yīng)社社會、、融入入社會會的社社會能能力等等。注意力力是指人人的心心理活活動指指向和和集中中于某某種事事物的的能力力，““注意意是心心靈的的惟一一門戶戶，意意識中中的一一切，，必然然都要要經(jīng)過過它才才能進(jìn)進(jìn)來。?！弊⒆⒁饬ακ侨巳艘庾R識的具具體表表現(xiàn)，，是把把自己己的感感知和和思維維等心心理活活動指指向和和集中中于某某一事事物的的能力力。注注意力力是記記憶力力的基基礎(chǔ)，，記憶憶力是是注意意力的的結(jié)果果。注注意的的廣度度、注注意的的穩(wěn)定定性、、注意意的分分配和和注意意的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)移，，是衡衡量一一個人人注意意力好好壞的的標(biāo)志志。觀察力力是一種種有意意識、、有目目的、、有組組織的的知覺覺能力力。它它是在在一般般知覺覺能力力的基基礎(chǔ)上上，當(dāng)當(dāng)兒童童心理理活動動的有有意性性達(dá)到到一定定水平平時產(chǎn)產(chǎn)生的的高級級知覺覺活動動能力力。它它不只只是單單純知知覺問問題，，而是是包含含著理理解、、思考考，有有目的的、有有計劃劃的知知覺。。它是是人的的多種種感知知覺的的綜合合。視頻：：陳安安之——-終終身學(xué)學(xué)習(xí)二、措措施的的要素素以及及制定定要領(lǐng)領(lǐng)措施的的三要要素1.任務(wù)務(wù)2.標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)3.時間間措施的三三思路制定的三三要領(lǐng)1.具體的2.可行的3.針對性強強1.近細(xì)遠(yuǎn)粗粗2.三個方面面的思路3.彌補差距距二、措施施的三要要素及制定要要領(lǐng)1、任任務(wù)要要素：圍繞實現(xiàn)現(xiàn)職業(yè)生生涯發(fā)展展目標(biāo)我我們要做做的各項項工作和和事宜。。即“做什么么”的問題2、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)要要素：根據(jù)“現(xiàn)現(xiàn)在的我我”變成成“明天天的我””之間的的差距制制定的措措施，不不但應(yīng)該該具體，，而且要要符合一一定的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)規(guī)范。即即“做到什什么程度度”的問題。。3、時時間要素素：實現(xiàn)職業(yè)業(yè)目標(biāo)的的各項措措施應(yīng)有有具體的的時間要要求。包包括兩個個方面：：一是目標(biāo)完成成期限；二是落實措施施的時間間進(jìn)度。。（一）措措施的三三要素腳踏實地地，追逐逐夢想請同學(xué)們們閱讀文文中案例例《腳踏實實地，追追逐夢想想》P109。思考并討討論下列列問題：：小惠的的措施中中包含了了哪些要要素?這這些要素素是如何何體現(xiàn)的的？小惠制定定的發(fā)展展措施中中包含了了三個要要素：時間:標(biāo)準(zhǔn):方法:時間進(jìn)度時間期限方法標(biāo)準(zhǔn)在校期間一年級基礎(chǔ)學(xué)習(xí)考試年終取得優(yōu)異成績，考取全國計算機一級證書，考取會計電算化證二年級專業(yè)學(xué)習(xí)考試

考取會計從業(yè)資格證課余自學(xué)

鍛煉自學(xué)專業(yè)書籍，提高自學(xué)能力培養(yǎng)良好習(xí)慣，提高交際能力周末自學(xué)財經(jīng)法規(guī)和財經(jīng)職業(yè)道德畢業(yè)后在出外勤時多實踐爭取多跑公司服務(wù)的小企業(yè)，了解服務(wù)對象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對本職工作盡職盡責(zé)。處理內(nèi)務(wù)時多學(xué)習(xí)向老會計師學(xué)習(xí)，爭取業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高處理實際賬務(wù)日常工作中多交往正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，爭取得到老板的信任。措施體現(xiàn)現(xiàn)了具體性、、可行性性和針對對性三個特點點。第一，在在小惠制制定的措措施中，，我們可可以看到到，小惠惠的措施施在時間間、方法法和任務(wù)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等等方面都都規(guī)定得得非常具具體，操操作性很很強，便便于措施施的落實實和目標(biāo)標(biāo)的實現(xiàn)現(xiàn)。這體體現(xiàn)了措措施的具體性特點。第二，““可行性”強調(diào)的的是符合合自身條條件和外外部環(huán)境境，小惠惠是一位位學(xué)財會會專業(yè)的的職校生生，她所所制定的的措施非非常符合合自己的的條件，，因而措措施是可可行的。。（二）制制定措施施的三要要領(lǐng)：第三，針對性是強調(diào)措措施不但但直接指指向目標(biāo)標(biāo)，而且且指向本本人與目目標(biāo)的差差距。小小惠的長長遠(yuǎn)目標(biāo)標(biāo)是成為為一名會會計師，，而一名名會計師師不僅需需要扎實實的專業(yè)業(yè)理論知知識，較較高的專專業(yè)道德德修養(yǎng)，，更需要要熟練的的實際操操作技能能，作為為一名財財會專業(yè)業(yè)的中職職生與一一名會計計師的要要求差距距較大。。因此小小惠充分分認(rèn)識這這種差距距，在制制定發(fā)展展措施時時，針對對這些差差距采取取措施，，以實現(xiàn)現(xiàn)自己的的目標(biāo)。。在校期間間他主要要學(xué)習(xí)專專業(yè)知識識，掌握握初步的的專業(yè)技技能，為為畢業(yè)后后當(dāng)上會會計師助助理打下下基礎(chǔ)；；畢業(yè)后后，他主主要應(yīng)用用專業(yè)知知識和技技能加強強實踐鍛鍛煉，積積累工作作經(jīng)驗，，提高實實際工作作能力，，為成為為會計師師奠定基基礎(chǔ)。制定措施施的要領(lǐng)領(lǐng)：具體性、、可行性性、針對對性衡量一個個發(fā)展措措施制定定的好壞壞，不僅僅要看措措施是否否包含了了三個要要素，更更重要的的是措施施是否具具體、可可行、具具有針對對性，這這是決定定職業(yè)發(fā)發(fā)展目標(biāo)標(biāo)能否實實現(xiàn)的關(guān)關(guān)鍵。1.明明確“近近細(xì)遠(yuǎn)粗粗”的思思路2.針針對"三三個方面面”的思思路一是為近近期目標(biāo)標(biāo)的實現(xiàn)現(xiàn)服務(wù)務(wù);二是為第第二階段段的發(fā)展展做鋪墊墊;三是為長長遠(yuǎn)目標(biāo)標(biāo)的實現(xiàn)現(xiàn)打基礎(chǔ)礎(chǔ)。3.找準(zhǔn)準(zhǔn)“彌補補差距””的思思路（三）制制定措施施的思路路：小惠制定定措施包包含哪兩兩個階段段？每個個階段的的措施有有何不同同？相互互有怎樣樣的關(guān)系系？（1）在小小惠制定定的發(fā)展展措施中中我們還還可以看看出，小小惠的措措施包含含在校期期間和畢畢業(yè)后兩兩個階段段，在校校期間的的措施要要比畢業(yè)業(yè)后的措措施更加加具體，，更加細(xì)細(xì)致。這這體現(xiàn)了了我們制制定措施施時第一一個思路路：“近近細(xì)遠(yuǎn)粗粗”。實現(xiàn)近期期或第一一階段的的目標(biāo)的的措施要要更具體體，第二二階段之之后的發(fā)發(fā)展措施施，則可可以“模模糊”一一些。之所以要要“近細(xì)細(xì)”，是是因為第第一階段段目標(biāo)是是最重要要的階段段目標(biāo)，，因而第第一階段段的措施施也是職職業(yè)生涯涯發(fā)展措措施中最最重要的的措施。。后幾個個階段的的發(fā)展措措施，可可能因為為本人和和環(huán)境等等各項因因素發(fā)生生變化而而改變和和調(diào)整，，而第一一階段目目標(biāo)的措措施，則則是馬上上就要執(zhí)執(zhí)行的措措施，應(yīng)應(yīng)該可操操作、有有指標(biāo)、、易量化化。第一階段：在校期間措施細(xì)致、具體第二階段：畢業(yè)后當(dāng)助理會計措施較粗、模糊長遠(yuǎn)目標(biāo)會計師做鋪墊打基礎(chǔ)（2）小惠制定定的在校校期間的的措施是是畢業(yè)后后階段措措施和最最終目標(biāo)標(biāo)實現(xiàn)的的基礎(chǔ)。在校期期間是小小惠職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的第第一階段段，這一一階段的的發(fā)展措措施要針針對三個個方面：：一是為為近期目目標(biāo)的實實現(xiàn)服務(wù)務(wù);二是是為第二二階段的的發(fā)展做做鋪墊;三是是為長遠(yuǎn)遠(yuǎn)目標(biāo)的的實現(xiàn)打打基礎(chǔ)。。這是制制定發(fā)展展措施時時要考慮慮的第二二個思路路。（3）“彌彌補差距距”思路路制定第一一階段，，即在校校期間的的措施對對于落實實發(fā)展目目標(biāo)至關(guān)關(guān)重要。。因此，，我們在在制定第第一階段段措施的的時候，，不僅要要以全面面提升自自身素質(zhì)質(zhì)為目的的，更要要強調(diào)彌彌補自身身條件與與目標(biāo)實實現(xiàn)之間間的差距距。這些些差距主主要有哪哪些呢？？彌補差距距——發(fā)展目標(biāo)標(biāo)對從業(yè)業(yè)者的具具體要求求與從業(yè)業(yè)者自身身條件的的差距發(fā)展目標(biāo)標(biāo)對從業(yè)業(yè)者的具具體要求求與從業(yè)業(yè)者自身身條件的的差距發(fā)展目標(biāo)標(biāo)對從業(yè)業(yè)者的具具體要求求與從業(yè)業(yè)者自身身條件的的差距現(xiàn)有能力力水平與與職業(yè)要要求之間的差差距現(xiàn)有知識識技能水水準(zhǔn)與職職業(yè)資格格標(biāo)準(zhǔn)之之間的差差距現(xiàn)有學(xué)歷歷與崗位位要求之間的差差距個人素養(yǎng)養(yǎng)與職業(yè)業(yè)要求之間的差差距三、落實實近期目目標(biāo)的措措施要有有計劃閱讀第三三部分““落實近近期目標(biāo)標(biāo)的措施施要有計計劃”的的內(nèi)容，，思考下下列問題題：（1）編寫寫計劃有有何作用用？（2））個人人計劃劃有哪哪幾種種類型型，相相互有有何關(guān)關(guān)系？？（3））編寫寫計劃劃的方方法有有哪些些？編寫計計劃的的作用用：落實實發(fā)展展措施施，實實現(xiàn)發(fā)發(fā)展目目標(biāo)，，約束束自己己行為為。個人計計劃的的類型型：在校校計劃劃，年年度計計劃，，月計計劃，，周計計劃和和日計計劃。。在校校計劃劃和年年計劃劃是月月、周周、日日計劃劃的基基礎(chǔ)，，月、、周、、日計計劃是是在校校計劃劃和年年計劃劃的細(xì)細(xì)化。。。編寫計計劃的的方法法：在校校計劃劃和年年計劃劃可概概括，，月、、周和和日計計劃要要詳細(xì)細(xì)；制制定個個人計計劃要要以學(xué)學(xué)校的的教學(xué)學(xué)計劃劃和工工作安安排為為基礎(chǔ)礎(chǔ)進(jìn)行行編排排，還還要根根據(jù)實實際變變化的的情況況及時時進(jìn)行行調(diào)整整；計計劃的的內(nèi)容容應(yīng)按按輕重