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第頁四年級語文教學工作總結(jié)四年級語文教學工作總結(jié)

四年級語文教學工作總結(jié)(一):

今學期我擔當四年級一班語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此,我對教學工作不敢怠慢,仔細學習,深化探討教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是用心探討書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易理解。

一班的同學比較活躍,上課氣氛專心,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照看到整體,我備課時也沒有留意到這點,因此教學效果不如志向。從今能夠看出,了解及分析學生實際狀況,實事求是,詳細問題詳細分析,做到因材施教,對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴峻影響課堂氣氛和專心性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

一堂打算充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候,這課的教學難度比較大。假如照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我仔細探討了課文,找出了重點,難點,打算有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此打算了超多的教具,授課時就心中有數(shù)了。當講到一半的時候,我拿出打算好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特性用功,教學效果非常志向。相反,我沒有仔細備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,仔細備課對教學非常重要。

備課充分,能調(diào)動學生的專心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課必需要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每一天都要有足夠的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后務必努力克服,探討方法,實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科,對學生而言,既熟識又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生寵愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情,不愿學,也無法學下去。為此,我實行了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學們的語文寫作潛力,對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特別狀況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此,肯定不能忽視。為此,我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的。我把這批同學分為三個組。第一組是有潛力提高,但平常懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我實行群眾輔導,給他們安排固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學,但由于潛力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐性教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過急,且要多激勵。只要他們肯努力,成果有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不仔細,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此,除了課堂效果之外,還須要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式,提高他們的潛力。

經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的

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