2023年度師德師風個人總結(jié)

第11頁共11頁2023年?度師德師風?個人總結(jié)?又一次師德?師風學習，?更讓我深深?的知道:“?百年大計，?教育為本;?教育大計，?教師為本;?教師大計，?師德為本。?”到底什么?是師德師風??所謂師德?，就是教師?具備的最基?本的道德素?養(yǎng);師風，?是教師這個?行業(yè)的風尚?風氣。愛崗?敬業(yè)，教書?育人，為人?師表，誨人?不倦，有教?無類…，這?都是師德。?我們教師群?體就是這個?師德的具體?體現(xiàn)?！?十年樹木，?百年樹人”?，踏上三尺?講臺，也就?意味著踏上?了艱巨而漫?長的育人之?旅。怎樣才?能做一名好?教師呢?我?認為，熱愛?學生，尊重?學生是教師?最基本的道?德素養(yǎng)。一?個教師只有?熱愛學生，?才會依法執(zhí)?教，無微不?至地關(guān)心學?生的健康成?長;才會愛?崗敬業(yè)，樂?于奉獻，竭?盡全力地去?教育學生;?才會自覺自?愿地約束自?己，規(guī)范自?己的言行，?更好地做到?為人師表、?;廉潔從教?。我國現(xiàn)?代教育家夏?沔尊說:“?教育之沒有?情感，沒有?愛，如同池?塘沒有水一?樣，沒有水?，就不能稱?其為池塘，?沒有愛就沒?有教育?！?教師面對的?不是冷冰冰?的產(chǎn)品，而?是一個個有?著鮮活生命?，正在茁壯?成長的孩子?。如果說智?慧要靠智慧?來鑄就，那?么愛心要靠?愛心來成就?。在我的教?育生涯中也?做到將自己?的心掏出來?給孩子們!?古代教育家?早就提出“?有教無類”?，“同在一?片藍天下，?孩子們應(yīng)該?有同等的受?教育權(quán)利。?”熱愛一個?學生就等于?塑造一個學?生，而厭棄?一個學生無?異于毀壞一?個學生。前?蘇聯(lián)教育學?家蘇霍姆林?斯基就曾花?__年時間?，將一名有?偷竊習慣的?學生培養(yǎng)成?一名成功的?農(nóng)莊主席。?每一位學生?都渴望得到?老師的愛，?尤其是那些?家庭有過特?殊變故的學?生，容易形?成特別性格?，我們班就?有一位這樣?的同學.在?他的學習生?活中我對他?是真誠相待?、熱情鼓勵?、耐心幫助?，用師愛的?溫情去融化?他“心中的?堅冰”，讓?他在愉快的?情感體驗中?接受教育。?雖然我無法?象太陽一樣?，將自己的?光輝撒遍世?界的每個角?落，但我卻?可以象母雞?愛護小雞一?樣，關(guān)愛自?己的每一個?學生。但值?得思考的是?:___老?師們對學生?如此關(guān)愛，?卻得不到學?生的理解和?認可?高爾?基曾說過:?“愛孩子，?那是母雞都?會做的事，?如何教育孩?子才是一件?大事?！弊?我深深的體?會到只有尊?重學生，才?能教育學生?;沒有尊重?就不可能有?真正意義上?的教育。在?學生心目中?，亦師亦友?，民主平等?，是“好教?師”的最重?要特征。具?有愛心和具?有知識，對?學生來說，?他們更喜愛?前者。青少?年學生特別?渴求和珍惜?教師的關(guān)愛?，師生間真?摯的情感，?必定有著神?奇的教育效?果，會使學?生自覺地尊?重教師的勞?動，愿意接?近老師，希?望與老師合?作，向老師?袒露自己的?思想。讓我?們時常想想?教育家們的?諄諄告誡:?“你的冷眼?里有牛頓，?你的譏笑中?有愛迪生。?”新課程?改革已全面?鋪開，其主?要理念就是?“以學生為?本”，__?_學生的主?體地位，而?尊重學生，?平等對待學?生，關(guān)愛學?生是師生和?諧相處的重?要前提。每?個人都有自?己的自尊，?每個人都希?望得到別人?的尊重，這?是一種心理?上的需求，?但尊重是相?互的。學生?是有自己思?想和行動自?由的獨立個?體，被平等?對待是一大?愿望，能得?到老師的尊?重對學生是?極大的精神?激勵。我從?教育中體會?到:尊重學?生的實質(zhì)就?是把學生當?作和自己一?樣有尊嚴、?有追求、有?獨特個性特?長、有自我?情感的生命?個體，從尊?重學生出發(fā)?，建立新型?的現(xiàn)代師生?關(guān)系，教師?要進行必要?的角色轉(zhuǎn)換?，要從傳統(tǒng)?的師道尊嚴?中擺脫出來?，要從家長?的威嚴中解?放出來，要?從正確的師?長的假想中?醒悟過來，?學會傾聽，?學會理解，?學會寬容，?學會欣賞，?懂得贊美，?善于交流，?成為學生成?長的伙伴，?成為學生成?長的引導者?和鼓勵者，?成為“孩子?們的同志和?朋友。在學?生心靈中栽?下一棵尊重?的幼苗，用?愛心去澆灌?，必將伴隨?其生命的成?長豎起人格?的參天大樹??！叭f紫千?紅隨風去，?冰心一片載?玉壺”，這?就是我這樣?一位普通教?師的高風亮?節(jié)!雨果曾?說過:“花?的事業(yè)是尊?貴的，果實?的事業(yè)是甜?美的，讓我?們做葉的事?業(yè)吧，因為?葉的事業(yè)是?平凡而謙遜?的?！蔽蚁?，教師所從?事的就是這?種葉的事業(yè)?——平凡而?偉大?！?言必行，行?必果”，行?動實踐遠勝?于說教。師?德，不是簡?單的說教，?而是一種精?神體現(xiàn)，一?種深厚的知?識和文化品?位的體現(xiàn)!?其實，在日?常的教育教?學工作中，?我們教師都?在用行動詮?釋著師德師?風的真正。?師德需要培?養(yǎng)，需要教?育，更需要?的是——每?位教師的自?我修養(yǎng)!讓?我們以良好?的師德，共?同撐起教育?的藍天。?年度師德師?風個人總結(jié)?最新范文篇?三“百年?大計，教育?為本;教育?大計，教師?為本;教師?大計，師德?為本。”什?么是師德師?風?師德是?教師具備的?最基本的道?德素養(yǎng);師?風是教師這?個行業(yè)的風?尚風氣。愛?崗敬業(yè)，教?書育人，為?人師表，誨?人不倦，有?教無類這都?是師德。“?十年樹木，?百年樹人”?，踏上三尺?講臺，也就?意味著踏上?了艱巨而漫?長的育人之?旅。選擇了?教師，也就?選擇了無悔?的人生。將?近二十年教?師生涯，我?深深地認識?到蠟燭事業(yè)?，春蠶事業(yè)?的甘與苦。?也深切感受?到師德師風?建設(shè)的重要?性。（范本?）在政治?學習方面，?我認真學習?貫徹_、_?_，緊緊圍?繞市教育局?“質(zhì)量、安?全、穩(wěn)定”?教育工作主?題，以科學?發(fā)展觀指導?教學實踐，?務(wù)實重干，?踏實勤奮，?開拓創(chuàng)新，?積極改革，?銳意進取，?以愛心促進?教育，以愛?心___學?生，以無私?奉獻的精神?投入到教育?教學活動中?來。盡管?從教將近十?年，但我深?感要做個好?教師并非易?事。我認為?，好教師首?先必須有敬?業(yè)精神，要?畢生忠誠黨?的教育事業(yè)?。要做到這?一點，就應(yīng)?充分認識教?師工作的意?義，從而深?深地熱愛教?育事業(yè)。一?個熱愛教育?事業(yè)教師，?同時也是應(yīng)?該熱愛自己?的教育對象?——學生。?教師在教育?活動中要處?理好各種人?際關(guān)系，而?師生關(guān)系則?居主導地位?。師生關(guān)系?是否協(xié)調(diào)直?接關(guān)系到教?育方針的貫?徹和教育目?的的實現(xiàn)，?而協(xié)調(diào)師生?關(guān)系的關(guān)鍵?是教師要熱?愛學生。我?認為，熱愛?學生，尊重?學生是教師?最基本的道?德素養(yǎng)。一?個教師只有?熱愛學生，?才會依法執(zhí)?教，無微不?至地關(guān)心學?生的健康成?長;才會愛?崗敬業(yè)，樂?于奉獻，竭?盡全力地去?教育學生;?才會自覺自?愿地約束自?己，規(guī)范自?己的言行，?更好地做到?為人師表、?廉潔從教是?師德修養(yǎng)中?最重要的內(nèi)?容。蘇聯(lián)教?育家捷爾任?斯基說:“?誰愛孩子，?孩子愛他。?只有愛孩子?的人，他才?能教育孩子??！睕]有愛?，就沒有教?育。是否熱?愛自己的學?生，實際上?也就決定了?教師教育工?作的成敗。?因而，在將?近二十年的?教學生涯中?，我深深體?會到以下幾?點:一、?熱愛學生，?是師德的核?心內(nèi)容。?一個熱愛教?育事業(yè)教師?，同時也是?應(yīng)該熱愛自?己的教育對?象——學生?。教師在教?育活動中要?處理好各種?人際關(guān)系，?而師生關(guān)系?則居主導地?位。師生關(guān)?系是否協(xié)調(diào)?直接關(guān)系到?教育方針的?貫徹和教育?目的的實現(xiàn)?，而協(xié)調(diào)師?生關(guān)系的關(guān)?鍵是教師要?熱愛學生。?我認為，熱?愛學生，尊?重學生是教?師最基本的?道德素養(yǎng)。?一個教師只?有熱愛學生?，才會依法?執(zhí)教，無微?不至地關(guān)心?學生的健康?成長;才會?愛崗敬業(yè)，?樂于奉獻，?竭盡全力地?去教育學生?;才會自覺?自愿地約束?自己，規(guī)范?自己的言行?，更好地做?到為人師表?。蘇聯(lián)教育?家捷爾任斯?基說:“誰?愛孩子，孩?子愛他。只?有愛孩子的?人，他才能?教育孩子。?”沒有愛，?就沒有教育?。是否熱愛?自己的學生?，實際上也?就決定了教?師教育工作?的成敗。原?蘇聯(lián)教育家?贊科夫認為?:當教師必?不可少的，?甚至幾乎是?最主要的品?質(zhì)就是熱愛?學生。熱愛?學生，必須?了解學生，?尊重學生，?時刻把學生?放在心上，?體察學生的?內(nèi)心世界，?___他們?在學習、生?活等方面的?健康發(fā)展，?同情學生的?痛苦與不幸?，與學生建?立起和諧、?友愛的師生?關(guān)系。一位?師德高尚的?老師，不只?是愛少數(shù)學?生，而是愛?每一個學生?，愛全體學?生，尤其要?關(guān)心、愛護?、幫助家庭?有困難、學?習落后、身?患疾病的同?學。在這方?面，我特別?注意，針對?留守兒童越?來越多，留?守兒童缺少?更多的關(guān)心?和愛護，我?加強對留守?兒童的關(guān)心?和愛護，從?生活、學習?、心理給予?更多的輔導?，使其健康?、茁壯成長?。二、尊?重家長，是?師德修養(yǎng)的?重要體現(xiàn)。?父母是兒?童的第一位?和永久教師?，他們在人?的一生成長?中具有舉足?輕重、不可?替代的作用?。蘇聯(lián)教育?家蘇霍姆林?斯基認為:?“學校與家?庭是兩個并?肩工作的雕?塑家，有著?相同的理想?觀念，并朝?著一個方向?行動。在創(chuàng)?造人的工作?上，兩個雕?塑家沒有相?對對立的立?場是極其重?要的?！弊?重家長，引?導家長了解?、參與、監(jiān)?督學校的教?育工作，才?能充分發(fā)揮?家長的監(jiān)督?教育作用，?使學校教育?和家庭教育?有機地結(jié)合?起來。為了?調(diào)動家長積?極參與學校?教育，我不?定期通過電?話與家長聯(lián)?系，對學生?的表現(xiàn)進行?具體分析，?這一做法，?使家長對班?級開展的各?項活動都很?關(guān)心。他們?提出的合理?化建議，給?我開展教育?教學工作提?供了有益的?幫助。在實?際工作中，?我把學生在?校的表現(xiàn)以?各種行式及?時反饋給家?長，使家長?能夠詳細地?了解到孩子?在校的紀律?、學習、勞?動等各方面?的表現(xiàn)，再?請家長把孩?子在家里的?表現(xiàn)及時反?饋給我。這?一做法取得?了非常好的?教育效果。?及時地了解?到學生在家?的各種表現(xiàn)?，為我真實?全面地了解?學生、對學?生進行思想?教育提供了?非常寶貴的?資料。我長?期堅持這種?信息交換，?與家長達成?共識，共同?優(yōu)化育人環(huán)?境。家長是?一支蘊藏著?巨大教育潛?力的隊伍，?他們中間很?多人的素質(zhì)?并不低于教?師，教師只?有放下架子?，經(jīng)常虛心?地聽取家長?的批評和建?議，才能調(diào)?動家長參與?學校教育教?學的積極性?，不斷改進?自己的工作?。三、樂?教勤業(yè)，是?師德規(guī)范的?境界。屈?指算來，將?近二十年的?教學生涯，?當我看到同?學們有的成?了技術(shù)熟練?的會計，有?的成了獨當?一面的廠長?，有的成了?給農(nóng)民們排?憂解難的農(nóng)?業(yè)技術(shù)員，?有的成了醫(yī)?術(shù)不凡的年?輕醫(yī)生，有?的和我一樣?踏上了教育?崗位……我?漸漸從內(nèi)心?體會到了桃?李滿天下的?快樂。對教?師職業(yè)的熱?愛，給了我?樂教勤業(yè)的?巨大動力。?那么，到底?怎樣做才能?塑造一個好?老師的形象?，讓學生喜?歡上你呢??我認為教師?專業(yè)水平的?高低是學生?喜歡的標志?之一。王崧?舟老師說過?:一個優(yōu)秀?教師，必須?有四大支柱?，有豐厚的?文化底蘊支?撐起教師的?人性，高超?的教育智慧?支撐起教師?的靈性，宏?闊的課程視?野支撐起教?師的活性，?遠大的職業(yè)?境界支撐起?教師的詩性?。是啊，一?個沒有豐厚?的文化底蘊?教師，根本?不可能給學?生的生命鋪?上一層溫暖?的、純凈的?底色。博學?多才對一位?教師來說是?十分重要的?。因為我們?是直接面對?學生的教育?者，學生什?么問題都會?提出來，而?且往往“打?破沙鍋問到?底”。沒有?廣博的知識?，就不能很?好地解學生?之“惑”，?傳為人之“?道”。但知?識絕不是處?于靜止的狀?態(tài)，它在不?斷地豐富和?發(fā)展，每時?每刻都在日?新月異地發(fā)?生著量和質(zhì)?的變化，特?別是被稱作?“知識爆炸?時代”、“?數(shù)字時代”?、“互聯(lián)網(wǎng)?時代”的今?天。因而，?我們這些為?師者讓自己?的知識處于?不斷更新的?狀態(tài)，跟上?時代發(fā)展趨?勢，不斷更?新教育觀念?，改革教學?內(nèi)容和方法?，顯得更為?重要。否則?，不去更新?，不去充實?，你那點知?識就是一桶?___。?為了培養(yǎng)更?多更優(yōu)秀的?人才，今天?的我倍加珍?惜自己的崗?位，備課、?上課、批改?作業(yè)、管理?班級對我來?說不再是平?凡、瑣碎的?單調(diào)勞動，?而是成了我?展示個人才?能的舞臺。?不斷研究教?育教學方法?，尋找科學?的育人規(guī)律?，是勤業(yè)樂?教的重要體?現(xiàn)。教師工?作的純熟性?源于他的積?極進取和勤?奮精業(yè)精神?，只有樂教?勤業(yè)的老師?，才能全面?、深刻地認?識到教育工?作的偉大意?義，才能為?教育工作本?身所具有的?樂趣而深深?吸引。我越?是勤奮工作?，越是能體?會到教師工?作的無窮_?__力。?總而言之，?通過師德學?習，我認識?到加強師德?修養(yǎng)對自己?教育教學工?作的推動作?用。我相信?自己在今后?的教育生涯?中一定會不?斷提高對教?師道德的再?認識，規(guī)范?自己的行為?，隨著時代?的前進，不?斷地更新自?我，以身作?則，率先垂?范，真正做?到寓德于教?，為人師表?。年度師?德師風個人?總結(jié)最新范?文篇四“?百年大計，?教育為本;?教育大計，?教師為本;?教師大計，?師德為本。?”十年樹木?，百年樹人?”，踏上三?尺講臺，也?就意味著踏?上了艱巨而?漫長的育人?之旅。選擇?了教師，也?就選擇了無?悔的人生。?將近二十年?教師生涯，?我深深地認?識到蠟燭事?業(yè)，春蠶事?業(yè)的甘與苦?。也深切感?受到師德師?風建設(shè)的重?要性。（范?本）在政?治學習方面?，我認真學?習貫徹_、?__，緊緊?圍繞市教育?局“質(zhì)量、?安全、穩(wěn)定?”教育工作?主題，以科?學發(fā)展觀指?導教學實踐?，務(wù)實重干?，踏實勤奮?，開拓創(chuàng)新?，積極改革?，銳意進取?，以愛心促?進教育，以?愛心___?學生，以無?私奉獻的精?神投入到教?育教學活動?中來。沒?有愛，就沒?有教育。是?否熱愛自己?的學生，實?際上也就決?定了教師教?育工作的成?敗。因而，?在將近二十?年的教學生?涯中，我深?深體會到以?下幾點:一?、熱愛學生?，是師德的?核心內(nèi)容。?一個熱愛教?育事業(yè)教師?，同時也是?應(yīng)該熱愛自?己的教育對?象——學生?。教師在教?育活動中要?處理好各種?人際關(guān)系，?而師生關(guān)系?則居主導地?位。師生關(guān)?系是否協(xié)調(diào)?直接關(guān)系到?教育方針的?貫徹和教育?目的的實現(xiàn)?，而協(xié)調(diào)師?生關(guān)系的關(guān)?鍵是教師要?熱愛學生。?我認為，熱?愛學生，尊?重學生是教?師最基本的?道德素養(yǎng)。?二、尊重?家長，是師?德修養(yǎng)的重?要體現(xiàn)。父?母是兒童的?第一位和永?久教師，他?們在人的一?生成長中具?有舉足輕重?、不可替代?的作用。蘇?聯(lián)教育家蘇?霍姆林斯基?認為:“學?校與家庭是?兩個并肩工?作的雕塑家?，有著相同?的理想觀念?，并朝著一?個方向行動?。在創(chuàng)造人?的工作上，?兩個雕塑家?沒有相對對?立的立場是?極其重要的??！弊鹬丶?長，引導家?長了解、參?與、監(jiān)督學?校的教育工?作，才能充?分發(fā)揮家長?的監(jiān)督教育?作用，使學?校教育和家?庭教育有機?地結(jié)合起來?。為了調(diào)動?家長積極參?與學校教育?，我不定期?通過電話與?家長聯(lián)系，?對學生的表?現(xiàn)進行具體?分析，這一?做法，使家?長對班級開?展的各項活?動都很關(guān)心?。三、樂?教勤業(yè)，是?師德規(guī)范的?最高境界。?屈指算來，?將近二十年?的教學生涯?，當我看到?同學們有的?成了技術(shù)熟?練的會計，?有的成了獨?當一面的廠?長，有的成?了給農(nóng)民們?排憂解難的?農(nóng)業(yè)技術(shù)員?，有的成了?醫(yī)術(shù)不凡的?年輕醫(yī)生，?有的和我一?樣踏上了教?育崗位……?我漸漸從內(nèi)?心體會到了?桃李滿天下?的快樂。對?教師職業(yè)的?熱愛，給了?我樂教勤業(yè)?的巨大動力?。四、為?了培養(yǎng)更多?更優(yōu)秀的人?才，今天的?我倍加珍惜?自己的崗位?，備課、上?課、批改作?業(yè)、管理班?級對我來說?不再是平凡?、瑣碎的單?調(diào)勞動，而?是成了我展?示個人才能?的舞臺。不?斷研究教育?教學方法，?尋找科學的?育人規(guī)律，?是勤業(yè)樂教?的重要體現(xiàn)?。教師工作?的純熟性源?于他的積極?進取和勤奮?精業(yè)精神，?只有樂教勤?業(yè)的老師，?才能全面、?深刻地認識?到教育工作?的偉大意義?，才能為教?育工作本身?所具有的樂?趣而深深吸?引。我越是?勤奮工作，?越是能體會?到教師工作?的無窮__?_力?？?而言之，通?過師德學習?，我認識到?加強師德修?養(yǎng)對自己教?育教學工作?的推動作用?。我相信自?己在今后的?教育生涯中?一定會不斷?提高對教師?道德的再認?識，規(guī)范自?己的行為，?隨著時代的?前進，不斷?地更新自我?，以身作則?，率先垂范?，真正做到?寓德于教，?為人師表。?年度師德?師風個人總?結(jié)最新范文?篇五又一?次師德師風?學習，更讓?我深深的知?道:“百年?大計，教育?為本;教育?大計，教師?為本;教師?大計，師德?為本。”到?底什么是師?德師風?所?謂師德，就?是教師具備?的最基本的?道德素養(yǎng);?師風，是教?師這個行業(yè)?的風尚風氣?。愛崗敬業(yè)?，教書育人?，為人師表?，誨人不倦?，有教無類?…，這都是?師德。我們?教師群體就?是這個師德?的具體體現(xiàn)?。我國現(xiàn)?代教育家夏?沔尊說:“?教育之沒有?情感，沒有?愛，如同池?塘沒有水一?樣，沒有水?，就不能稱?其為池塘，?沒有愛就沒?有教育。”?教師面對的?不是冷冰冰?的產(chǎn)品，而?是一個個有?著鮮活生命?，正在茁壯?成長的孩子?。如果說智?慧要靠智慧?來鑄就，那?么愛心要靠?愛心來成就?。在我的教?育生涯中也?做到將自己?的心掏出來?給孩子們!?古代教育家?早就提出“?有教無類”?，“同在一?片藍天下，?孩子們應(yīng)該?有同等的受?教育權(quán)利。?”熱愛一個?學生就等于?塑造一個學?生，而厭棄?一個學生無?異于毀壞一?個學生。?前蘇聯(lián)著名?教育學家蘇?霍姆林斯基?就曾花__?年時間，將?一名有偷竊?習慣的學生?培養(yǎng)成一名?成功的農(nóng)莊?主席。每一?位學生都渴?望得到老師?的愛，尤其?是那些家庭?有過特殊變?故的學生，?容易形成特?別性格，我?們班就有一?位這樣的同?學.在他的?學習生活中?我對他是真?誠相待、熱?情鼓勵、耐?心幫助，用?師愛的溫情?去融化他“?心中的堅冰?”，讓他在?愉快的情感?體驗中接受?教育。雖然?我無法象太?陽一樣，將?自己的光輝?撒遍世界的?每個角落，?但我卻可以?象母雞愛護?小雞一樣，?關(guān)愛自己的?每一個學生?。但值得?思考的是:?___老師?們對學生如?此關(guān)愛，卻?得不到學生?的理解和認?可?高爾基?曾說過:“?愛孩子，那?是母雞都會?做的事，如?何教育孩子?才是一件大?事。”讓我?深深的體會?到只有尊重?學生，才能?教育學