2023年教師網(wǎng)個人工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?教師網(wǎng)個人?工作總結(jié)?培訓(xùn)總結(jié)：?學(xué)習(xí)——教?師永遠的目?標萬年縣?裴梅中學(xué)：?方偉志時?代在進步，?知識在更新?。每個人都?必須養(yǎng)成終?生學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。對教師?而言，更應(yīng)?養(yǎng)成終生學(xué)?習(xí)的習(xí)慣，?不斷更新知?識，提高自?己的理論水?平和專業(yè)修?養(yǎng)，才會給?學(xué)生帶來學(xué)?習(xí)知識的樂?趣，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，以自己的?言行影響學(xué)?生，成為學(xué)?生的良師和?益友。而要?提升教師自?己的理論水?平和專業(yè)修?養(yǎng)，就必須?要學(xué)習(xí)、學(xué)?習(xí)、再學(xué)習(xí)?。培訓(xùn)適時?應(yīng)運而生，?為教師搭建?了一個好的?學(xué)___臺?，在培訓(xùn)過?程中，本人?認為學(xué)到了?很多，每次?學(xué)習(xí)，都有?眼前一亮之?感。一、?提高認識，?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度以前認?為，在學(xué)校?經(jīng)常參加校?本教研，積?極參加聽課?、評課及_?__備課、?公開課教學(xué)?，校內(nèi)交流?活躍，亦會?參加縣級交?流，如參加?全縣物理優(yōu)?質(zhì)課競賽、?優(yōu)秀論文、?教學(xué)案例、?教學(xué)設(shè)計評?選等，再加?上教學(xué)任務(wù)?較重，網(wǎng)上?學(xué)習(xí)費時費?力，效果不?明顯，因而?將培訓(xùn)作為?任務(wù)，思想?上不夠重視?，積極性不?高。通過培?訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自?己以前的認?識是錯誤的?，要想學(xué)習(xí)?理論知識，?就必須參加?培訓(xùn)，在培?訓(xùn)中較為系?統(tǒng)的學(xué)習(xí)教?學(xué)理論。從?此以后，不?再把培訓(xùn)看?作是任務(wù)，?它就是一次?學(xué)習(xí)的機會?，機不可失?，時不再來?。因而更加?珍惜培訓(xùn)機?會，每次學(xué)?習(xí)，不但認?真看文本，?做好筆記，?還通過視屏?，聆聽專家?教誨，把專?家的話記在?心上，一遍?又一遍，生?怕漏聽了一?句話。二?、提升理論?，增強專業(yè)?修養(yǎng)專家?始終站在學(xué)?科的前沿，?把握學(xué)科理?論發(fā)展方向?，他們嘔心?之作，就像?一盞指路明?燈，引領(lǐng)著?我們廣大教?師的理論水?平提高的方?向。課程內(nèi)?容不僅有文?本，還有視?屏，使我在?學(xué)習(xí)中成長?，教學(xué)理論?水平不斷提?升。如：物?理規(guī)律教學(xué)?、物理現(xiàn)象?教學(xué)、科學(xué)?方法教學(xué)等?。通過課堂?教學(xué)的實踐?，發(fā)現(xiàn)效果?有了很大的?提高，這更?加堅定認真?學(xué)習(xí)的決心?與信心。?教學(xué)設(shè)計，?教學(xué)反思是?每個教師的?基本功，但?格式不是很?規(guī)范，國培?以作業(yè)的方?式，不僅提?出了書寫的?格式與要求?，更是通過?實踐。對我?來說，學(xué)到?了很多培訓(xùn)?為我搭建了?好的交流平?臺。在教學(xué)?過程中，每?個教師都會?遇到各種各?樣的問題，?一些問題在?校本教研中?會解決，還?有些問題可?通過發(fā)貼的?方式與同行?交流，因而?交流面更廣?。通過不斷?積累、總結(jié)?，將實踐力?爭上升理論?的高度，使?自己成為科?研型教師。?三、學(xué)用?結(jié)合，構(gòu)建?高效課堂?高效課堂，?我認為不是?教師一節(jié)課?傳授的效率?，而是學(xué)生?學(xué)習(xí)的效率?。教師應(yīng)?用各種方法?，引導(dǎo)學(xué)生?高效率的學(xué)?習(xí)、掌握知?識。高效?課堂是實踐?創(chuàng)新的課堂?。華東師范?大學(xué)葉瀾教?授對于一堂?好課，提出?了五個“實?”，其中就?有“充實的?課”。充實?的課指的是?課堂是有效?率的，即在?教學(xué)條件有?限的情況下?，教學(xué)可以?充分實現(xiàn)教?學(xué)目標，完?成教學(xué)任務(wù)?。而要使課?堂高效，就?必須要實踐?創(chuàng)新。實?踐創(chuàng)新首先?要引導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)。?就是要改變?“先生強迫?學(xué)生去學(xué)習(xí)?”的現(xiàn)象，?啟發(fā)學(xué)生主?動的學(xué)習(xí)。?現(xiàn)代教育以?培養(yǎng)學(xué)生的?自主學(xué)習(xí)能?力為終極目?標，即培養(yǎng)?學(xué)生自求自?得、獨立思?考、自我管?理的能力。?實施自主學(xué)?習(xí)有助于提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的效率。而?要學(xué)生自主?學(xué)習(xí)，就是?要讓學(xué)生自?主地運用“?雙基”支解?決實際問題?。因而必須?建立民主平?等、互尊互?愛的新型師?生關(guān)系，以?學(xué)生的主體?活動為中心?，精心設(shè)計?課堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)。就是要?把陳述性的?教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)?化為用問題?支撐的探究?性內(nèi)容，創(chuàng)?造誘導(dǎo)性的?情境。要?實踐創(chuàng)新，?其次要培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新思?維，激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識。淳沫若?說“興趣出?勤奮，興趣?出天才”，?因而激勵學(xué)?生的創(chuàng)造動?機非常重要?，要鼓勵學(xué)?生質(zhì)疑問難?。高效課?堂是情感歡?樂的課堂。?要實現(xiàn)象情?感歡樂的課?堂，首先就?必須創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景，教?師根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?進展不斷創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情景?，使學(xué)生神?經(jīng)每時都處?于興奮狀態(tài)?，樂學(xué)。而?教學(xué)情景的?創(chuàng)設(shè)，我認?為可從以下?幾個方面。?1、運用?實驗創(chuàng)設(shè)情?景物理學(xué)?習(xí)以觀察、?實驗為基礎(chǔ)?，很多物理?實驗新、奇?，能深深的?吸引學(xué)生。?在新課剛開?始時做一、?兩個這樣的?實驗，能有?效的激發(fā)學(xué)?生的好奇心?，引起學(xué)生?的求知欲望?。2、運?用生活知識?、故事創(chuàng)設(shè)?情景物理?的課程基本?理念是“從?生活走向物?理，從物理?走向社會”?，應(yīng)用生活?知識，創(chuàng)設(shè)?情景，能引?起學(xué)生的共?鳴，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。3、?應(yīng)用名人事?例創(chuàng)設(shè)情景?中華是文?明古國，名?人眾多，很?多名人學(xué)生?都能耳熟能?詳，利用名?人事例創(chuàng)設(shè)?情景，不僅?可以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的熱?情，還能應(yīng)?用名人對事?物的態(tài)度，?端正學(xué)生學(xué)?習(xí)態(tài)度及學(xué)?習(xí)方法。如?：在講平面?鏡成像時，?先出示一幅?畫：在一輪?明月下，李?白一人舉杯?對月。朗讀?他寫的詩“?舉杯邀明月?，對影成三?人”然后問?學(xué)生，明明?是李白一人?，___說?“對影成三?人”，是哪?三人？在講?完平面鏡成?像后，再問?學(xué)生是哪三?人。既能做?到首尾呼應(yīng)?，又可學(xué)習(xí)?李白對生活?觀察入微的?精神。4?、應(yīng)用認知?沖突，創(chuàng)設(shè)?情景根據(jù)?學(xué)生的認知?，提出相沖?突的做法，?使學(xué)生從驚?訝中進入學(xué)?習(xí)，能有效?的激起學(xué)?生的求知欲?望，提高學(xué)?習(xí)興趣。?其次要張揚?學(xué)生個性。?要及時了解?每一個學(xué)生?的志趣，使?學(xué)生的天賦?和才能充分?的發(fā)揮。新?課程理念強?___育教?學(xué)要尊重學(xué)?生的個體差?異性，培養(yǎng)?出具有個性?的適應(yīng)社會?需要的人才?。因而在課?堂教學(xué)中，?必須要尊重?學(xué)生的權(quán)利?，需求和表?現(xiàn)，注重學(xué)?生的內(nèi)部動?機，鼓勵并?幫助學(xué)生按?他自己的特?征自由、充?分的發(fā)展，?要為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一種自然?、幸福、快?樂而又有時?代生活氣息?的環(huán)境，讓?學(xué)生在自由?、活潑、合?作和友愛的?氛圍中學(xué)習(xí)?、成長。?第二篇：江?西教師網(wǎng)第?二期研修心?得總結(jié)網(wǎng)?絡(luò)研修總結(jié)?本次網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn)活動安?排有序，內(nèi)?容豐富，方?式便捷實用?，實效性強?，為教師專?業(yè)成長提供?了良好的發(fā)?展平臺。我?認真參與培?訓(xùn)，主動學(xué)?習(xí)，勤于總?結(jié)反思，全?面提高自身?素質(zhì)，促進?了自己的專?業(yè)化發(fā)展，?達到了預(yù)期?目的?，F(xiàn)將?學(xué)習(xí)主要收?獲和心得總?結(jié)如下：?1、網(wǎng)絡(luò)研?修實現(xiàn)資源?共享網(wǎng)上?學(xué)習(xí)真正實?現(xiàn)了師師互?動、資源共?享、優(yōu)勢互?補；使得教?師間溝通方?便、取材靈?活、疑難問?題得到及時?解決；更能?使教師時空?自主、拓展?視野、取長?補短。2?、網(wǎng)絡(luò)研修?方便快捷?上網(wǎng)學(xué)習(xí),?能足不出戶?、不影響工?作，網(wǎng)上學(xué)?習(xí)體現(xiàn)了學(xué)?習(xí)的主觀能?動性，可以?隨時學(xué)習(xí)，?師生可以分?別做自己目?前緊要的工?作，有空時?發(fā)貼及回貼?，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?下有利于協(xié)?作學(xué)習(xí)。全?體學(xué)生可通?過在線交流?，探討問題?，一方面指?導(dǎo)老師通過?班級公告的?管理功能快?速傳送最新?問題.學(xué)生?們把自己學(xué)?習(xí)過程中形?成的觀點、?見解發(fā)布到?網(wǎng)絡(luò)中，通?過參與討論?，將獲得愉?悅感和成就?感，進一步?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?，增強了學(xué)?生的求知欲?和創(chuàng)新意識?3、遠程?研修節(jié)約了?培訓(xùn)時間。?以前的各?種培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，大多都是?要求教師在?指定時間和?地點參加培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，參?加培訓(xùn)教師?就不得不暫?時離開工作?崗位和家庭?。這樣以來?不僅有家庭?的困難需要?解決，還要?面臨學(xué)習(xí)回?來后教學(xué)工?作的交接，?收獲與困難?并存。而遠?程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)就解決?了這些問題?：可以使教?師在工作的?同時學(xué)習(xí)，?不僅不耽誤?學(xué)校的教學(xué)?工作，還能?使教師及時?將在學(xué)習(xí)中?的一些收獲?在教學(xué)過程?中驗證和使?用，所以說?遠程培訓(xùn)是?一種更節(jié)約?、更人文的?培訓(xùn)。4?、遠程研修?使教師培訓(xùn)?學(xué)習(xí)收獲更?多，視野更?開闊。專?家們用自己?嚴謹?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，豐富?的教學(xué)經(jīng)驗?、高尚的師?德修養(yǎng)、先?進的理論水?平為培訓(xùn)教?師提供了一?堂堂精彩的?報告，對教?師的職業(yè)道?德、理論水?平、教學(xué)實?踐給予了很?大的改進和?提高，老師?們普遍認為?每一次的專?家報告對每?一位培訓(xùn)教?師都是思想?的洗禮、靈?魂的撞擊、?理論的引領(lǐng)?、水平的提?高，他們的?教學(xué)藝術(shù)、?實踐經(jīng)驗對?我們教師必?將產(chǎn)生深遠?的影響；一?線教師的現(xiàn)?場講課也給?老師們很多?的啟迪，他?們對事業(yè)的?執(zhí)著，對學(xué)?生的熱愛，?對教育的滿?腔熱忱，他?們廣博的知?識，豐富的?教育藝術(shù)，?對教育教學(xué)?細致地研究?，給學(xué)員們?留下了深刻?的印象，樹?立了榜樣。?通過教師?們的互動、?辯論及名師?的指導(dǎo)，更?實際的探討?了教育教學(xué)?規(guī)律，豐富?了教育內(nèi)涵?。在遠程網(wǎng)?絡(luò)研修這個?平臺上，教?師們獲得了?更多的教育?教學(xué)信息，?不僅可以把?自己在教學(xué)?中的心得和?疑問共同交?流探討，還?使教師們的?視野變得更?加開闊。?5、遠程研?修是一種不?可多得的教?育資源。?目前的教育?教學(xué)工作提?倡___備?課，要求教?師在教學(xué)過?程中更多使?用現(xiàn)代化的?教學(xué)設(shè)施。?但在實際教?學(xué)中，老師?們___備?課的效果并?不盡人意。?同年級同學(xué)?科教師在“?考核”這一?制度下，大?多是不愿意?將自己的優(yōu)?點暴露給對?方的。而且?，即使有教?師肯把自己?的心得說出?來，教師之?間的“互相?不服氣”也?未必能夠認?可和接受其?他教師的經(jīng)?驗。同樣，?在現(xiàn)代化的?教學(xué)設(shè)備使?用上，因為?敝帚自珍的?心理，同年?級同學(xué)科教?師也未必肯?讓對方共享?自己的教學(xué)?資源。但是?，教師遠程?網(wǎng)絡(luò)研修卻?解決了這些?問題：江西?教師網(wǎng)不僅?是個更好的?___備課?的平臺，也?是個知識儲?備更豐富的?教育資源。?第三篇：?教育故事-?江西教師網(wǎng)?教育故事?許佐虎?教育學(xué)生不?是一朝一夕?的事，是一?項長期的工?作，這就需?要足夠的耐?心，在平時?的工作中細?心觀察，發(fā)?現(xiàn)了學(xué)生的?錯誤，坦誠?地和他交流?，學(xué)生是能?夠接受的。?例如我曾?經(jīng)教過的一?個學(xué)生叫阿?文，平時上?課下課很愛?調(diào)皮搗蛋，?上課時不是?身子動過來?扭過去，就?是嘴巴說個?不停。第?一次找他談?話，他就很?直爽的告訴?我，他也想?好好學(xué)習(xí)，?但就是坐不?住。這時，?我知道要提?高他的成績?，首要的是?解決他的思?想問題，改?變他的壞習(xí)?慣。但這種?根深蒂固的?思想和習(xí)慣?豈是一朝一?夕能改變的?？于是，我?耐下性子多?次找他談話?，只要他犯?了錯誤，我?就找他談。?次數(shù)多了，?他也被我的?誠心所感動?，努力嘗試?改變壞習(xí)慣?。后來，他?基本能做到?和老師積極?配合上好課?了。學(xué)習(xí)成?績也有了較?大的提高。?三尺講臺?，道不盡酸?甜苦辣，二?尺黑板，寫?不完人生風(fēng)?景?！芭踔?一顆心來，?不帶半根草?去”。陶行?知先生的真?知灼言，言?猶在耳。我?深感一位人?民教師的責(zé)?任，教師的?責(zé)任就是點?亮學(xué)生心中?的燈。也深?感一位人民?教師的光榮?，作為一位?人民教師，?只有勇于進?取，不斷創(chuàng)?新，才能趕?上時代的步?伐、取得更?大的成績。?作為一位人?民教師，只?有愛自己的?學(xué)生，像愛?自己的孩子?，盡情欣賞?學(xué)生的創(chuàng)造?，才能感受?人生的幸福?。第四篇?：江西省教?師網(wǎng)研修要?求首先感?謝老師們登?錄江西教師?網(wǎng)進行修研?學(xué)習(xí)，此次?修研學(xué)習(xí)并?不難，老師?們不要有恐?懼以及抵觸?心理。下面?介紹修研學(xué)?習(xí)的全部步?驟，希望選?擇修研的老?師們仔細閱?讀。第一?步：選擇修?研專題。?首先通過江?西教師網(wǎng)修?研入口，選?擇自己喜歡?的專題。版?主教?您如何?置選密?擇碼，修?具研體專?請題看?___錯誤?請重l第二?步：選擇好?修研專題后?，修研什么?？進入您?選擇的修研?專題，看看?負責(zé)人和輔?導(dǎo)員是否規(guī)?定了學(xué)習(xí)任?務(wù)，如果沒?有，請按照?文件自主學(xué)?習(xí)。每一?位名師建立?的修研專題?都有很多內(nèi)?容提供學(xué)習(xí)?，并且名師?自己的工作?站更有很多?自己的心得?體會，老師?們要學(xué)會加?以利用，達?到真正學(xué)習(xí)?的目的。?具體文件請?閱讀給工作?室研修學(xué)員?的___文?件解析：?根據(jù)省教育?廳要求，本?次研修時間?為___天?，共22學(xué)?時，主要任?務(wù)是參與工?作室___?的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?論壇___?次、自己發(fā)?起學(xué)習(xí)論壇?___次，?上傳優(yōu)秀經(jīng)?典文章（有?哲理、有啟?發(fā)意義的文?章）或作品?（案例）_?__篇，撰?寫并上傳研?修心得、體?會或研修報?告___篇?、研修博客?文章___?篇、研修總?結(jié)___篇?。網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)論壇兩次?：修研專題?負責(zé)人會在?論壇發(fā)起討?論的帖子，?請工作室成?員在該帖子?內(nèi)多多互動?，帖子位置?請留意修研?專題網(wǎng)站通?知或詢問專?題網(wǎng)站負責(zé)?人。自己發(fā)?起學(xué)習(xí)論壇?一次：在江?西教師論壇?發(fā)起一次有?意義的討論?。發(fā)帖注意?事項___?上傳優(yōu)秀?經(jīng)典文章（?有哲理、有?啟發(fā)意義的?文章）或作?品（案例）?___篇，?撰寫并上傳?研修心得、?體會或研修?報告___?篇、研修博?客文章__?_篇、研修?總結(jié)___?篇。：從修?研入口登錄?后，您所選?的專題（工?作室）下有?個“上傳我?的文檔”按?鈕或修研專?題網(wǎng)站左上?角有“上傳?我的文檔”?按鈕，請將?您的文章上?傳至那里。?圖文教你?上傳和管理?研修專題的?文章等資源?撰寫研修?博客的方法?您上傳的?資源不能立?即顯示，只?有通過工作?室負責(zé)人的?審核才能顯?示！所以隨?便復(fù)制粘貼?過來的文?章不一定會?通過！只有?通過文章才?算哦！本次?修研活動的?意義希望?廣大老師會?用江西教師?網(wǎng)，江西教?師論壇這個?平臺，通過?這個平臺與?江西名師互?動，學(xué)會利?用名師工作?站的資源，?通過此次修?研學(xué)習(xí)使全?省教師交流?互動，信息?互通，同時?此次學(xué)習(xí)活?動更能增加?江西教師網(wǎng)?的資源庫，?為老師學(xué)習(xí)?提供資源！?還不明白?？請看第?五篇：江西?教師網(wǎng)第二?期研修心得?體會研修?心得體會?教師全員遠?程培訓(xùn)，是?一次不斷完?善和提高自?我的機會，?我積極認真?地參與了培?訓(xùn)的全過程?。為我們培?訓(xùn)教師均是?國家特級教?師、教授、?導(dǎo)師等活躍?在教育一線?的精英，他?們從課堂教?學(xué)、教學(xué)評?價、教學(xué)技?能等方面，?為我進行系?統(tǒng)的講解，?領(lǐng)略了他們?獨特的教育?風(fēng)格、先進?的教育理論?。聽著他們?的講座，感?覺每一句話?都那么貼近?我們的數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)，?是時也使我?們的多媒體?制作水平有?很大的提高?。老師們的?經(jīng)典評論常?常使我感觸?頗深，這種?遠程的交流?讓我明白知?識需要積累?，經(jīng)驗需要?總結(jié)。也使?我進一步感?受到“數(shù)學(xué)?”這門學(xué)科?所蘊含的_?__力，它?的內(nèi)在的實?踐探索之美?真能使學(xué)數(shù)?學(xué)課的人逐?漸變得更加?聰明和深邃?。通過網(wǎng)絡(luò)?研修，讓我?領(lǐng)略了許多?同仁的教學(xué)?風(fēng)采及文筆?。讓我真切?的感受到自?己在教學(xué)上?更新觀念、?提高能力的?緊迫性。讓?我有所收獲?的同時，更?讓我深受鼓?舞。一、?把學(xué)生看作?學(xué)習(xí)的主人?改變學(xué)習(xí)方?式通過學(xué)?習(xí)，我學(xué)會?了變換角度?審視自己的?教育教學(xué)工?作，在新理?念的引領(lǐng)下?，不斷反思?、調(diào)整我的?教育觀，正?是這種換位?思考，讓我?學(xué)會了信任?學(xué)生，并不?斷地感受到?信任帶來的?驚喜和力量?。應(yīng)當(dāng)把學(xué)?生放在主體?的地位上，?以學(xué)生發(fā)展?為本的教學(xué)?理念。改變?學(xué)生以前的?學(xué)習(xí)方式，?提倡自主探?索、合作交?流與實踐創(chuàng)?新的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)方式。調(diào)?動教材的使?用性。在此?思想的指導(dǎo)?下，新教材?不是以例題?、習(xí)題等形?式出現(xiàn)，而?是以數(shù)學(xué)活?動的形式安?排，從而提?供了大量的?觀察、操作?、實驗等實?踐活動。因?此，數(shù)學(xué)課?程的目標不?止是讓學(xué)生?獲得必要的?數(shù)學(xué)知識、?技能，它還?應(yīng)當(dāng)包括在?啟迪思維、?解決問題、?情感與態(tài)度?等各個方面?的發(fā)展。強?調(diào)學(xué)生“經(jīng)?歷了什么”?、“體會到?了什么”、?“感受到?了什么”。?讓學(xué)生愿意?接近數(shù)學(xué)、?了解數(shù)學(xué)、?用數(shù)學(xué)。學(xué)?會用數(shù)學(xué)的?眼光去認識?自己所生活?的環(huán)境與社?會，發(fā)展學(xué)?生克服困難?的意志力，?建立自信心?。二、對?教師的角色?有了新的定?位隨著教?育改