小學(xué)英語第八冊Lesson18教學(xué)反思doc

小學(xué)英語第八冊Lesson18講課反省整堂課下來，感覺基本達成了本課要求達成的講課目的：使每位同學(xué)張口說話，鍛煉同學(xué)的口語表達能力，模擬能力及聽力能力。經(jīng)過師生交流，讓學(xué)生和老師之間拉進了距離，架立起很好的學(xué)習(xí)互動橋梁；學(xué)生之間小組合作，相互當(dāng)合，便于學(xué)生之間養(yǎng)成優(yōu)秀的配合能力。本課運用了多媒體講課。一張Flash光碟覆蓋了全部同學(xué)的眼光，使每位學(xué)生都有耳目一新的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上達到了熱潮，再加上同學(xué)小組合作給動畫配音這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)的踴躍性大幅度提升，同學(xué)之間的“合作”起到了很好的發(fā)揮?？墒潜竟?jié)課存在更多的是不足之處。整堂課下來，時間安排不夠充分。第一環(huán)節(jié)安排過于簡單，過高估計了學(xué)生的接受新知水平，沒有更好的運用幻燈片使學(xué)生更多的練習(xí)增強堅固；相反，在配音這一環(huán)節(jié)時間安排過長。給人一種頭腳搭配不協(xié)調(diào)的感覺。再有，學(xué)生配音時動作及語音語調(diào)沒有酣暢淋漓的發(fā)揮，憂如每位同學(xué)都很拘束。憂如本課要點可是讓學(xué)生配音，有些過于單調(diào)解簡單。自然，這樣使那些學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生業(yè)可以完滿掌握本課，可是，成績較好的學(xué)生就有些吃不飽的感覺了。我把這堂課從頭構(gòu)想了一下，以為這樣講會好于現(xiàn)狀。第一步：Shownewwords，多和同學(xué)們找一些和游泳相關(guān)的單詞，由于已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，已經(jīng)學(xué)過了好多和游泳相關(guān)的內(nèi)容，因此從前學(xué)過的單詞就作為是復(fù)習(xí)，在這一環(huán)第1頁/總合16頁節(jié)，要盡量讓每一位同學(xué)都張口念，盡可能地做到充分掌握。第二步：帶著問題去看動畫，回答以下問題。第三步：進一步增強對課文的熟習(xí)，跟讀動畫內(nèi)容，再往返答以下問題。第四步：打開書，自學(xué)，畫出要點句型及要點詞組，提出疑問。第五步：依據(jù)動畫老師示范，給動畫配音，及師生配音。第六步：學(xué)生練習(xí)，小組合作，給動畫內(nèi)容配音，登臺表演。第七步：Homework。我想這樣下來，就不會由于配音內(nèi)容簡單和忽視課文內(nèi)的要點語法了，并且整堂課安排的牢牢地，會讓全部人都感覺到既充分又風(fēng)趣。講堂氛圍直接影響著整堂課的講課見效，可是，怎樣調(diào)換高年級學(xué)生的上課踴躍性，上課回答以下問題可以放下邊子不怕說錯不要靦腆，向來很讓人頭痛。上課回答以下問題的時候，學(xué)生的觀看跡象特別嚴(yán)重，常常不是學(xué)生不會回答，這時老師也只有趕鴨子上架，硬叫學(xué)生回答。這樣一來，講堂氛圍就顯然有些壓迫了。整堂課下來，感覺基本達成了本課要求達成的講課目的：使每位同學(xué)張口說話，鍛煉同學(xué)的口語表達能力，模擬能力及聽力能力。經(jīng)過師生交流，讓學(xué)生和老師之間拉進了距離，架立起很好的學(xué)習(xí)互動橋梁；學(xué)生之間小組合作，相互當(dāng)合，便于學(xué)生之間養(yǎng)成優(yōu)秀的配合能力。本課運用了多媒體講課。一張Flash光碟覆蓋了全部同學(xué)的眼光，使每位學(xué)生都有耳目一新的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上達到了熱潮，再加上同學(xué)小組合作給動畫配音這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)的踴躍性大幅度提升，同學(xué)之間的“合作”起到了很好的發(fā)揮?？墒潜竟?jié)課存在更多的是不足之處。整第2頁/總合16頁堂課下來，時間安排不夠充分。第一環(huán)節(jié)安排過于簡單，過高估計了學(xué)生的接受新知水平，沒有更好的運用幻燈片使學(xué)生更多的練習(xí)增強堅固；相反，在配音這一環(huán)節(jié)時間安排過長。給人一種頭腳搭配不協(xié)調(diào)的感覺。再有，學(xué)生配音時動作及語音語調(diào)沒有酣暢淋漓的發(fā)揮，憂如每位同學(xué)都很拘束。憂如本課要點可是讓學(xué)生配音，有些過于單調(diào)解簡單。自然，這樣使那些學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生業(yè)可以完滿掌握本課，可是，成績較好的學(xué)生就有些吃不飽的感覺了。我把這堂課從頭構(gòu)想了一下，以為這樣講會好于現(xiàn)狀。第一步：Shownewwords，多和同學(xué)們找一些和游泳相關(guān)的單詞，由于已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，已經(jīng)學(xué)過了好多和游泳相關(guān)的內(nèi)容，因此從前學(xué)過的單詞就作為是復(fù)習(xí)，在這一環(huán)節(jié)，要盡量讓每一位同學(xué)都張口念，盡可能地做到充分掌握。第二步：帶著問題去看動畫，回答以下問題。第三步：進一步增強對課文的熟習(xí)，跟讀動畫內(nèi)容，再往返答以下問題。第四步：打開書，自學(xué)，畫出要點句型及要點詞組，提出疑問。第五步：依據(jù)動畫老師示范，給動畫配音，及師生配音。第六步：學(xué)生練習(xí)，小組合作，給動畫內(nèi)容配音，登臺表演。第七步：Homework。我想這樣下來，就不會由于配音內(nèi)容簡單和忽視課文內(nèi)的要點語法了，并且整堂課安排的牢牢地，會讓全部人都感覺到既充分又風(fēng)趣。講堂氛圍直接影響著整堂課的講課見效，可是，怎樣調(diào)換高年級學(xué)生的上課踴躍性，上課回答以下問題可以放下邊子不怕說錯不要靦腆，向來很讓人頭痛。上課回答以下問題的時候，學(xué)生的觀看跡象很第3頁/總合16頁是嚴(yán)重，常常不是學(xué)生不會回答，這時老師也只有趕鴨子上架，硬叫學(xué)生回答。這樣一來，講堂氛圍就顯然有些壓迫了。整堂課下來，感覺基本達成了本課要求達成的講課目的：使每位同學(xué)張口說話，鍛煉同學(xué)的口語表達能力，模擬能力及聽力能力。經(jīng)過師生交流，讓學(xué)生和老師之間拉進了距離，架立起很好的學(xué)習(xí)互動橋梁；學(xué)生之間小組合作，相互當(dāng)合，便于學(xué)生之間養(yǎng)成優(yōu)秀的配合能力。本課運用了多媒體講課。一張Flash光碟覆蓋了全部同學(xué)的眼光，使每位學(xué)生都有耳目一新的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上達到了熱潮，再加上同學(xué)小組合作給動畫配音這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)的踴躍性大幅度提升，同學(xué)之間的“合作”起到了很好的發(fā)揮?？墒潜竟?jié)課存在更多的是不足之處。整堂課下來，時間安排不夠充分。第一環(huán)節(jié)安排過于簡單，過高估計了學(xué)生的接受新知水平，沒有更好的運用幻燈片使學(xué)生更多的練習(xí)增強堅固；相反，在配音這一環(huán)節(jié)時間安排過長。給人一種頭腳搭配不協(xié)調(diào)的感覺。再有，學(xué)生配音時動作及語音語調(diào)沒有酣暢淋漓的發(fā)揮，憂如每位同學(xué)都很拘束。憂如本課要點可是讓學(xué)生配音，有些過于單調(diào)解簡單。自然，這樣使那些學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生業(yè)可以完滿掌握本課，可是，成績較好的學(xué)生就有些吃不飽的感覺了。我把這堂課從頭構(gòu)想了一下，以為這樣講會好于現(xiàn)狀。第一步：Shownewwords，多和同學(xué)們找一些和游泳相關(guān)的單詞，由于已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，已經(jīng)學(xué)過了好多和游泳相關(guān)的內(nèi)容，因此從前學(xué)過的單詞就作為是復(fù)習(xí)，在這一環(huán)第4頁/總合16頁節(jié)，要盡量讓每一位同學(xué)都張口念，盡可能地做到充分掌握。第二步：帶著問題去看動畫，回答以下問題。第三步：進一步增強對課文的熟習(xí)，跟讀動畫內(nèi)容，再往返答以下問題。第四步：打開書，自學(xué)，畫出要點句型及要點詞組，提出疑問。第五步：依據(jù)動畫老師示范，給動畫配音，及師生配音。第六步：學(xué)生練習(xí)，小組合作，給動畫內(nèi)容配音，登臺表演。第七步：Homework。我想這樣下來，就不會由于配音內(nèi)容簡單和忽視課文內(nèi)的要點語法了，并且整堂課安排的牢牢地，會讓全部人都感覺到既充分又風(fēng)趣。講堂氛圍直接影響著整堂課的講課見效，可是，怎樣調(diào)換高年級學(xué)生的上課踴躍性，上課回答以下問題可以放下邊子不怕說錯不要靦腆，向來很讓人頭痛。上課回答以下問題的時候，學(xué)生的觀看跡象特別嚴(yán)重，常常不是學(xué)生不會回答，這時老師也只有趕鴨子上架，硬叫學(xué)生回答。這樣一來，講堂氛圍就顯然有些壓迫了。整堂課下來，感覺基本達成了本課要求達成的講課目的：使每位同學(xué)張口說話，鍛煉同學(xué)的口語表達能力，模擬能力及聽力能力。經(jīng)過師生交流，讓學(xué)生和老師之間拉進了距離，架立起很好的學(xué)習(xí)互動橋梁；學(xué)生之間小組合作，相互當(dāng)合，便于學(xué)生之間養(yǎng)成優(yōu)秀的配合能力。本課運用了多媒體講課。一張Flash光碟覆蓋了全部同學(xué)的眼光，使每位學(xué)生都有耳目一新的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上達到了熱潮，再加上同學(xué)小組合作給動畫配音這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)的踴躍性大幅度提升，同學(xué)之間的“合作”起到了很好的發(fā)揮?？墒潜竟?jié)課存在更多的是不足之處。整第5頁/總合16頁堂課下來，時間安排不夠充分。第一環(huán)節(jié)安排過于簡單，過高估計了學(xué)生的接受新知水平，沒有更好的運用幻燈片使學(xué)生更多的練習(xí)增強堅固；相反，在配音這一環(huán)節(jié)時間安排過長。給人一種頭腳搭配不協(xié)調(diào)的感覺。再有，學(xué)生配音時動作及語音語調(diào)沒有酣暢淋漓的發(fā)揮，憂如每位同學(xué)都很拘束。憂如本課要點可是讓學(xué)生配音，有些過于單調(diào)解簡單。自然，這樣使那些學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生業(yè)可以完滿掌握本課，可是，成績較好的學(xué)生就有些吃不飽的感覺了。我把這堂課從頭構(gòu)想了一下，以為這樣講會好于現(xiàn)狀。第一步：Shownewwords，多和同學(xué)們找一些和游泳相關(guān)的單詞，由于已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，已經(jīng)學(xué)過了好多和游泳相關(guān)的內(nèi)容，因此從前學(xué)過的單詞就作為是復(fù)習(xí)，在這一環(huán)節(jié)，要盡量讓每一位同學(xué)都張口念，盡可能地做到充分掌握。第二步：帶著問題去看動畫，回答以下問題。第三步：進一步增強對課文的熟習(xí)，跟讀動畫內(nèi)容，再往返答以下問題。第四步：打開書，自學(xué)，畫出要點句型及要點詞組，提出疑問。第五步：依據(jù)動畫老師示范，給動畫配音，及師生配音。第六步：學(xué)生練習(xí)，小組合作，給動畫內(nèi)容配音，登臺表演。第七步：Homework。我想這樣下來，就不會由于配音內(nèi)容簡單和忽視課文內(nèi)的要點語法了，并且整堂課安排的牢牢地，會讓全部人都感覺到既充分又風(fēng)趣。講堂氛圍直接影響著整堂課的講課見效，可是，怎樣調(diào)換高年級學(xué)生的上課踴躍性，上課回答以下問題可以放下邊子不怕說錯不要靦腆，向來很讓人頭痛。上課回答以下問題的時候，學(xué)生的觀看跡象很第6頁/總合16頁是嚴(yán)重，常常不是學(xué)生不會回答，這時老師也只有趕鴨子上架，硬叫學(xué)生回答。這樣一來，講堂氛圍就顯然有些壓迫了。整堂課下來，感覺基本達成了本課要求達成的講課目的：使每位同學(xué)張口說話，鍛煉同學(xué)的口語表達能力，模擬能力及聽力能力。經(jīng)過師生交流，讓學(xué)生和老師之間拉進了距離，架立起很好的學(xué)習(xí)互動橋梁；學(xué)生之間小組合作，相互當(dāng)合，便于學(xué)生之間養(yǎng)成優(yōu)秀的配合能力。本課運用了多媒體講課。一張Flash光碟覆蓋了全部同學(xué)的眼光，使每位學(xué)生都有耳目一新的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上達到了熱潮，再加上同學(xué)小組合作給動畫配音這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)的踴躍性大幅度提升，同學(xué)之間的“合作”起到了很好的發(fā)揮?？墒潜竟?jié)課存在更多的是不足之處。整堂課下來，時間安排不夠充分。第一環(huán)節(jié)安排過于簡單，過高估計了學(xué)生的接受新知水平，沒有更好的運用幻燈片使學(xué)生更多的練習(xí)增強堅固；相反，在配音這一環(huán)節(jié)時間安排過長。給人一種頭腳搭配不協(xié)調(diào)的感覺。再有，學(xué)生配音時動作及語音語調(diào)沒有酣暢淋漓的發(fā)揮，憂如每位同學(xué)都很拘束。憂如本課要點可是讓學(xué)生配音，有些過于單調(diào)解簡單。自然，這樣使那些學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生業(yè)可以完滿掌握本課，可是，成績較好的學(xué)生就有些吃不飽的感覺了。我把這堂課從頭構(gòu)想了一下，以為這樣講會好于現(xiàn)狀。第一步：Shownewwords，多和同學(xué)們找一些和游泳相關(guān)的單詞，由于已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，已經(jīng)學(xué)過了好多和游泳相關(guān)的內(nèi)容，因此從前學(xué)過的單詞就作為是復(fù)習(xí)，在這一環(huán)第7頁/總合16頁節(jié)，要盡量讓每一位同學(xué)都張口念，盡可能地做到充分掌握。第二步：帶著問題去看動畫，回答以下問題。第三步：進一步增強對課文的熟習(xí)，跟讀動畫內(nèi)容，再往返答以下問題。第四步：打開書，自學(xué)，畫出要點句型及要點詞組，提出疑問。第五步：依據(jù)動畫老師示范，給動畫配音，及師生配音。第六步：學(xué)生練習(xí)，小組合作，給動畫內(nèi)容配音，登臺表演。第七步：Homework。我想這樣下來，就不會由于配音內(nèi)容簡單和忽視課文內(nèi)的要點語法了，并且整堂課安排的牢牢地，會讓全部人都感覺到既充分又風(fēng)趣。講堂氛圍直接影響著整堂課的講課見效，可是，怎樣調(diào)換高年級學(xué)生的上課踴躍性，上課回答以下問題可以放下邊子不怕說錯不要靦腆，向來很讓人頭痛。上課回答以下問題的時候，學(xué)生的觀看跡象特別嚴(yán)重，常常不是學(xué)生不會回答，這時老師也只有趕鴨子上架，硬叫學(xué)生回答。這樣一來，講堂氛圍就顯然有些壓迫了。整堂課下來，感覺基本達成了本課要求達成的講課目的：使每位同學(xué)張口說話，鍛煉同學(xué)的口語表達能力，模擬能力及聽力能力。經(jīng)過師生交流，讓學(xué)生和老師之間拉進了距離，架立起很好的學(xué)習(xí)互動橋梁；學(xué)生之間小組合作，相互當(dāng)合，便于學(xué)生之間養(yǎng)成優(yōu)秀的配合能力。本課運用了多媒體講課。一張Flash光碟覆蓋了全部同學(xué)的眼光，使每位學(xué)生都有耳目一新的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上達到了熱潮，再加上同學(xué)小組合作給動畫配音這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)的踴躍性大幅度提升，同學(xué)之間的“合作”起到了很好的發(fā)揮?？墒潜竟?jié)課存在更多的是不足之處。整第8頁/總合16頁堂課下來，時間安排不夠充分。第一環(huán)節(jié)安排過于簡單，過高估計了學(xué)生的接受新知水平，沒有更好的運用幻燈片使學(xué)生更多的練習(xí)增強堅固；相反，在配音這一環(huán)節(jié)時間安排過長。給人一種頭腳搭配不協(xié)調(diào)的感覺。再有，學(xué)生配音時動作及語音語調(diào)沒有酣暢淋漓的發(fā)揮，憂如每位同學(xué)都很拘束。憂如本課要點可是讓學(xué)生配音，有些過于單調(diào)解簡單。自然，這樣使那些學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生業(yè)可以完滿掌握本課，可是，成績較好的學(xué)生就有些吃不飽的感覺了。我把這堂課從頭構(gòu)想了一下，以為這樣講會好于現(xiàn)狀。第一步：Shownewwords，多和同學(xué)們找一些和游泳相關(guān)的單詞，由于已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，已經(jīng)學(xué)過了好多和游泳相關(guān)的內(nèi)容，因此從前學(xué)過的單詞就作為是復(fù)習(xí)，在這一環(huán)節(jié)，要盡量讓每一位同學(xué)都張口念，盡可能地做到充分掌握。第二步：帶著問題去看動畫，回答以下問題。第三步：進一步增強對課文的熟習(xí)，跟讀動畫內(nèi)容，再往返答以下問題。第四步：打開書，自學(xué)，畫出要點句型及要點詞組，提出疑問。第五步：依據(jù)動畫老師示范，給動畫配音，及師生配音。第六步：學(xué)生練習(xí)，小組合作，給動畫內(nèi)容配音，登臺表演。第七步：Homework。我想這樣下來，就不會由于配音內(nèi)容簡單和忽視課文內(nèi)的要點語法了，并且整堂課安排的牢牢地，會讓全部人都感覺到既充分又風(fēng)趣。講堂氛圍直接影響著整堂課的講課見效，可是，怎樣調(diào)換高年級學(xué)生的上課踴躍性，上課回答以下問題可以放下邊子不怕說錯不要靦腆，向來很讓人頭痛。上課回答以下問題的時候，學(xué)生的觀看跡象很第9頁/總合16頁是嚴(yán)重，常常不是學(xué)生不會回答，這時老師也只有趕鴨子上架，硬叫學(xué)生回答。這樣一來，講堂氛圍就顯然有些壓迫了。整堂課下來，感覺基本達成了本課要求達成的講課目的：使每位同學(xué)張口說話，鍛煉同學(xué)的口語表達能力，模擬能力及聽力能力。經(jīng)過師生交流，讓學(xué)生和老師之間拉進了距離，架立起很好的學(xué)習(xí)互動橋梁；學(xué)生之間小組合作，相互當(dāng)合，便于學(xué)生之間養(yǎng)成優(yōu)秀的配合能力。本課運用了多媒體講課。一張Flash光碟覆蓋了全部同學(xué)的眼光，使每位學(xué)生都有耳目一新的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上達到了熱潮，再加上同學(xué)小組合作給動畫配音這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)的踴躍性大幅度提升，同學(xué)之間的“合作”起到了很好的發(fā)揮?？墒潜竟?jié)課存在更多的是不足之處。整堂課下來，時間安排不夠充分。第一環(huán)節(jié)安排過于簡單，過高估計了學(xué)生的接受新知水平，沒有更好的運用幻燈片使學(xué)生更多的練習(xí)增強堅固；相反，在配音這一環(huán)節(jié)時間安排過長。給人一種頭腳搭配不協(xié)調(diào)的感覺。再有，學(xué)生配音時動作及語音語調(diào)沒有酣暢淋漓的發(fā)揮，憂如每位同學(xué)都很拘束。憂如本課要點可是讓學(xué)生配音，有些過于單調(diào)解簡單。自然，這樣使那些學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生業(yè)可以完滿掌握本課，可是，成績較好的學(xué)生就有些吃不飽的感覺了。我把這堂課從頭構(gòu)想了一下，以為這樣講會好于現(xiàn)狀。第一步：Shownewwords，多和同學(xué)們找一些和游泳相關(guān)的單詞，由于已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，已經(jīng)學(xué)過了好多和游泳相關(guān)的內(nèi)容，因此從前學(xué)過的單詞就作為是復(fù)習(xí)，在這一環(huán)第10頁/總合16頁節(jié)，要盡量讓每一位同學(xué)都張口念，盡可能地做到充分掌握。第二步：帶著問題去看動畫，回答以下問題。第三步：進一步增強對課文的熟習(xí)，跟讀動畫內(nèi)容，再往返答以下問題。第四步：打開書，自學(xué)，畫出要點句型及要點詞組，提出疑問。第五步：依據(jù)動畫老師示范，給動畫配音，及師生配音。第六步：學(xué)生練習(xí)，小組合作，給動畫內(nèi)容配音，登臺表演。第七步：Homework。我想這樣下來，就不會由于配音內(nèi)容簡單和忽視課文內(nèi)的要點語法了，并且整堂課安排的牢牢地，會讓全部人都感覺到既充分又風(fēng)趣。講堂氛圍直接影響著整堂課的講課見效，可是，怎樣調(diào)換高年級學(xué)生的上課踴躍性，上課回答以下問題可以放下邊子不怕說錯不要靦腆，向來很讓人頭痛。上課回答以下問題的時候，學(xué)生的觀看跡象特別嚴(yán)重，常常不是學(xué)生不會回答，這時老師也只有趕鴨子上架，硬叫學(xué)生回答。這樣一來，講堂氛圍就顯然有些壓迫了。整堂課下來，感覺基本達成了本課要求達成的講課目的：使每位同學(xué)張口說話，鍛煉同學(xué)的口語表達能力，模擬能力及聽力能力。經(jīng)過師生交流，讓學(xué)生和老師之間拉進了距離，架立起很好的學(xué)習(xí)互動橋梁；學(xué)生之間小組合作，相互當(dāng)合，便于學(xué)生之間養(yǎng)成優(yōu)秀的配合能力。本課運用了多媒體講課。一張Flash光碟覆蓋了全部同學(xué)的眼光，使每位學(xué)生都有耳目一新的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上達到了熱潮，再加上同學(xué)小組合作給動畫配音這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)的踴躍性大幅度提升，同學(xué)之間的“合作”起到了很好的發(fā)揮?？墒潜竟?jié)課存在更多的是不足之處。整第11頁/總合16頁堂課下來，時間安排不夠充分。第一環(huán)節(jié)安排過于簡單，過高估計了學(xué)生的接受新知水平，沒有更好的運用幻燈片使學(xué)生更多的練習(xí)增強堅固；相反，在配音這一環(huán)節(jié)時間安排過長。給人一種頭腳搭配不協(xié)調(diào)的感覺。再有，學(xué)生配音時動作及語音語調(diào)沒有酣暢淋漓的發(fā)揮，憂如每位同學(xué)都很拘束。憂如本課要點可是讓學(xué)生配音，有些過于單調(diào)解簡單。自然，這樣使那些學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生業(yè)可以完滿掌握本課，可是，成績較好的學(xué)生就有些吃不飽的感覺了。我把這堂課從頭構(gòu)想了一下，以為這樣講會好于現(xiàn)狀。第一步：Shownewwords，多和同學(xué)們找一些和游泳相關(guān)的單詞，由于已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，已經(jīng)學(xué)過了好多和游泳相關(guān)的內(nèi)容，因此從前學(xué)過的單詞就作為是復(fù)習(xí)，在這一環(huán)節(jié)，要盡量讓每一位同學(xué)都張口念，盡可能地做到充分掌握。第二步：帶著問題去看動畫，回答以下問題。第三步：進一步增強對課文的熟習(xí)，跟讀動畫內(nèi)容，再往返答以下問題。第四步：打開書，自學(xué)，畫出要點句型及要點詞組，提出疑問。第五步：依據(jù)動畫老師示范，給動畫配音，及師生配音。第六步：學(xué)生練習(xí)，小組合作，給動畫內(nèi)容配音，登臺表演。第七步：Homework。我想這樣下來，就不會由于配音內(nèi)容簡單和忽視課文內(nèi)的要點語法了，并且整堂課安排的牢牢地，會讓全部人都感覺到既充分又風(fēng)趣。講堂氛圍直接影響著整堂課的講課見效，可是，怎樣調(diào)換高年級學(xué)生的上課踴躍性，上課回答以下問題可以放下邊子不怕說錯不要靦腆，向來很讓人頭痛。上課回答以下問題的時候，學(xué)生的觀看跡象很第12頁/總合16頁是嚴(yán)重，常常不是學(xué)生不會回答，這時老師也只有趕鴨子上架，硬叫學(xué)生回答。這樣一來，講堂氛圍就顯然有些壓迫了。整堂課下來，感覺基本達成了本課要求達成的講課目的：使每位同學(xué)張口說話，鍛煉同學(xué)的口語表達能力，模擬能力及聽力能力。經(jīng)過師生交流，讓學(xué)生和老師之間拉進了距離，架立起很好的學(xué)習(xí)互動橋梁；學(xué)生之間小組合作，相互當(dāng)合，便于學(xué)生之間養(yǎng)成優(yōu)秀的配合能力。本課運用了多媒體講課。一張Flash光碟覆蓋了全部同學(xué)的眼光，使每位學(xué)生都有耳目一新的感覺，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上達到了熱潮，再加上同學(xué)小組合作給動畫配音這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)的踴躍性大幅度提升，同學(xué)之間的“合作”起到了很好的發(fā)揮?？墒潜竟?jié)課存在更多的是不足之處。整堂課下來，時間安排不夠充分。第一環(huán)節(jié)安排過于簡單，過高估計了學(xué)生的接受新知水平，沒有更好的運用幻燈片使學(xué)生更多的練習(xí)增強堅固；相反，在配音這一環(huán)節(jié)時間安排過長。給人一種頭腳搭配不協(xié)調(diào)的感覺。再有，學(xué)生配音時動作及語音語調(diào)沒有酣暢淋漓的發(fā)揮，憂如每位同學(xué)都很拘束。憂如本課要點可是讓學(xué)生配音，有些過于單調(diào)解簡單。自然，這樣使那些學(xué)習(xí)成績稍差的學(xué)生業(yè)可以完滿掌握本課，可是，成績較好的學(xué)生就有些吃不飽的感覺了。我把這堂課從頭構(gòu)想了一下，以為這樣講會好于現(xiàn)狀。第一步：Shownewwords，多和同學(xué)們找一些和游泳相關(guān)的單詞，由于已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，已經(jīng)學(xué)過了好多和游泳相關(guān)的內(nèi)容，因此從前學(xué)過的單詞就作為是復(fù)習(xí)，在這一環(huán)第13頁/總合16頁節(jié)，要盡量讓每一位同學(xué)都張口念，盡可能地做到充分掌握。第二步：帶著問題去看動畫，回答以下問題。第三步：進一步增強對課文的熟習(xí)，跟讀動畫內(nèi)容，再往返答以下問題。第四步：打開書，自學(xué)，畫出要點句型及要點詞組，提出疑問。第五步：依據(jù)動畫老師示范，給動畫配音，及師生配音。第六步：學(xué)生練習(xí)，小組合作，給動畫內(nèi)容配音，登臺表演。第七步：Homework。我想這樣下來，就不會由于配音內(nèi)容簡單和忽視課文內(nèi)的要點語法了，并且整堂課安排的牢牢地，會讓全部人都感覺到既充分又風(fēng)趣。講堂氛圍直接影響著整堂課的講課見效，可是，怎樣調(diào)換高年級學(xué)生的上課踴躍性，上課回答以下問題可以放下邊子不怕說錯不要靦腆，向來很讓人頭痛。上課回答以下問題的時候，學(xué)生的觀看跡象特別嚴(yán)重，常常不是學(xué)生不會回答，這時老師也只有趕鴨子上架，硬叫學(xué)生回答。這樣一來，講堂氛圍就顯然有些壓迫了。整堂課下來，感覺基本達成了