四年級上學(xué)期語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)3稿

四年級上學(xué)期班語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)*一、培優(yōu)輔差前后成績比較：1、培優(yōu)對象前后成績比較狀況介紹四3班的*和四4班的，這些同學(xué)原來學(xué)習(xí)踴躍性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，語文課興趣濃重、著手能力強(qiáng)，作業(yè)能準(zhǔn)時按量達(dá)成，且質(zhì)量較好。經(jīng)過一個學(xué)期的培優(yōu)后，學(xué)習(xí)效率大大提升，這些同學(xué)不一樣樣程度地改變了好多不良習(xí)慣，每次考試都能達(dá)到90分以上。2、輔差對象前后成績比較狀況介紹我們兩個班的，這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不造作業(yè)、等現(xiàn)象.經(jīng)過輔差后，這學(xué)期十名差生有八名學(xué)生不論在學(xué)習(xí)態(tài)度仍是平常的單元測試成績提升明顯。二、培優(yōu)輔差過程：1、培優(yōu)舉措與方法(1)每周有選擇性地上一節(jié)思想訓(xùn)練課。在平常講課的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培育。每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。2、輔差舉措與方法1）實行以點帶面來全面提升，使學(xué)生見解進(jìn)行轉(zhuǎn)變。2）讓優(yōu)生表達(dá)自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。1（3）充發(fā)散揮優(yōu)生的典范作用來影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃重學(xué)習(xí)氣氛。（4）對后進(jìn)生進(jìn)行多激勵、少責(zé)備、多談心，進(jìn)行心理交流，提升他們的自我判斷與控制能力。（5）采納激勵系統(tǒng)，多給點后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們建立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，戰(zhàn)勝自卑的心理。平常多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題。充分利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面指導(dǎo),解說練習(xí)。做好"每天清"工作,包含題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥。三、培優(yōu)輔差工作經(jīng)驗總結(jié)：1、培優(yōu)工作經(jīng)驗總結(jié)制定學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)對將來的斗志。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培育并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。多方面采集資料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率。適合增添題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提升做題和寫作能力。利用課余時間，組織學(xué)生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。和學(xué)生搞好交流，實時進(jìn)行信息反應(yīng)。張開一幫一，一對紅的活動，把學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)排成一桌，讓他們互幫互學(xué)，以提升差生的成績。、輔差工作經(jīng)驗總結(jié)堅持輔潛工作，每周好多于一次。依據(jù)學(xué)生的個體差別，安排不一樣樣的作業(yè)。采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。講堂上創(chuàng)辦機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)2思想、方法來影響差生。對差生實行多做多練舉措。培育后進(jìn)生的自信心。只有建立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)變工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠意、愛心、耐心。養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的優(yōu)秀。四、存在的不足、要改良的地方、努力的方向：、仔細(xì)備課，仔細(xì)上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準(zhǔn)備，在講堂上才能運用自如，講堂語言才能生動風(fēng)趣，這樣的講堂才能遇到學(xué)生的喜愛，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提升學(xué)習(xí)成績。、講堂講課要注意聯(lián)系生活實質(zhì)，新課程改革提議在生活中學(xué)習(xí)，生活各處有數(shù)學(xué)，生活各處有語文。借用生活中的實質(zhì)案例，更簡單為學(xué)生創(chuàng)辦學(xué)習(xí)的狀況，更簡單吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。3、應(yīng)用多媒體協(xié)助講課，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的講課語言，運用生動形象的多媒體畫面來指引學(xué)生進(jìn)入踴躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思想狀態(tài)。4、講課中注意貫徹面向全體因材施教的講課原則。教師在講堂講課中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)踴躍的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生，解說新知與反應(yīng)練習(xí)都要