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英雄少年王小二演講稿(一)《?小英雄王二?小》教學(xué)設(shè)?計(jì)一、設(shè)?計(jì)理念:?讓學(xué)生通過?朗讀課文,?在濃厚的閱?讀興趣中、?在主動積極?的思維活動?中加深對課?文的理解和?感悟,并且?獲得啟迪。?二、教學(xué)?目標(biāo):1?.認(rèn)識__?_個(gè)會認(rèn)字?,會寫“滅?、面”等_?__個(gè)生字?。2.能?正確、流利?地朗讀課文?。3.指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)_?__二小的?機(jī)智勇敢和?培養(yǎng)學(xué)生濃?厚、強(qiáng)烈的?愛國主義精?神。三、?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn):正?確、流利、?有感情地朗?讀課文,培?養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈?的愛國主義?精神。四?、教學(xué)課時(shí)?:二課時(shí)?五、教學(xué)過?程:第一?課時(shí)一、?故事引入,?激發(fā)興趣。?1.講課?文的故事引?入新課。?2.板書課?題,讀課題?。二、初?讀課文,整?體感知。?1.自讀課?文,注意讀?準(zhǔn)字音(不?會的字可用?自己喜歡的?方式讀準(zhǔn)確?)。2.?小組互讀課?文,互相正?音。3.?教師范讀課?文,邊聽邊?標(biāo)自然段,?然后畫出生?字詞。4?.出示生字?、生詞,檢?查讀音。?(1)指名?讀,正音;?(2)小?組合作互讀?;(3)?齊讀;(?4)開火車?讀。5.?自由讀課文?,可以一邊?看圖一邊讀?。6.指?名分段讀課?文,要求讀?正確、流利?。7.再?自由讀課文?,想想課文?寫了誰的什?么事。三?、識記生字?,指導(dǎo)書寫?。1.自?主識記生字?,并且在小?組內(nèi)交流。?你是怎樣記?住這個(gè)生字?的。2.?讓學(xué)生提出?難記、難寫?的生字,教?師指導(dǎo)書寫?。(1)?記字。(?2)擴(kuò)詞。?如用“聲”?字組幾個(gè)詞?。(3)?擴(kuò)句。如用?“聽”字先?組詞,再說?句子。(?4)指導(dǎo)書?寫。教師示?范,學(xué)生跟?寫。四、?復(fù)___結(jié)?,布置作業(yè)?。1.認(rèn)?讀詞語花籃?的詞語。?2.課后作?業(yè)。把自己?喜歡的詞語?摘錄在詞語?花籃里。?小結(jié)。這節(jié)?課我們認(rèn)識?了___個(gè)?會認(rèn)字及_?__個(gè)會寫?字,并初步?了解了王二?小的機(jī)智勇?敢。后記?:肖麗英?。通過多種?形式認(rèn)讀生?字,學(xué)生熟?讀生字、認(rèn)?清字形,能?正確書寫。?使學(xué)生認(rèn)識?到,只有讀?、寫才能記?住生字的音?、形意。?朱紅英。在?主動積極的?思維活動中?加深對課文?的理解和感?悟,并且獲?得啟迪。學(xué)?生學(xué)___?二小的機(jī)智?勇敢和培養(yǎng)?學(xué)生濃厚、?強(qiáng)烈的愛國?主義精神。?胡梅影。?讓學(xué)生通過?朗讀課文,?在濃厚的閱?讀興趣中、?在主動積極?的思維活動?中加深對課?文的理解和?感悟,并且?獲得啟迪。?第二課時(shí)?一、復(fù)習(xí)?引入新課?1.卡片出?示要認(rèn)識的?生字詞,讓?學(xué)生認(rèn)讀。?2.說說?課文寫了誰?的一件什么?事。二、?細(xì)細(xì)品讀,?感悟內(nèi)容?1.選擇自?己喜歡的段?落讀一讀,?或看圖把課?文聯(lián)系起來?讀一讀。?2.小組合?作學(xué)習(xí),把?你讀懂的內(nèi)?容告訴小伙?伴,并且提?出不懂的問?題小組討論?解決。3?.學(xué)習(xí)小組?匯報(bào)展示,?教師相機(jī)指?導(dǎo)。(1?)故事講的?是抗日戰(zhàn)爭?時(shí)期:(?2)王二小?是干什么的?。(3)?___說王?二小是小英?雄。4.?組討論,我?們應(yīng)該向王?二小學(xué)習(xí)什?么。5.?小結(jié)。對呀?。我們應(yīng)該?學(xué)___二?小的機(jī)智勇?敢,在敵人?面前臨危不?懼,我們應(yīng)?該像王二小?一樣熱愛祖?國,為祖國?奉獻(xiàn)出自己?的力量。?三、講故事?,課外延伸?把課外搜?集到的有關(guān)?的愛國故事?講給大家聽?。四、詞?句訓(xùn)練,提?高能力1?、照樣
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