英雄少年王小二演講稿(一)

英雄少年王小二演講稿(一)《?小英雄王二?小》教學設?計一、設?計理念：?讓學生通過?朗讀課文，?在濃厚的閱?讀興趣中、?在主動積極?的思維活動?中加深對課?文的理解和?感悟，并且?獲得啟迪。?二、教學?目標：1?.認識__?_個會認字?，會寫“滅?、面”等_?__個生字?。2.能?正確、流利?地朗讀課文?。3.指?導學生學_?__二小的?機智勇敢和?培養(yǎng)學生濃?厚、強烈的?愛國主義精?神。三、?教學重點、?難點：正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，培?養(yǎng)學生強烈?的愛國主義?精神。四?、教學課時?：二課時?五、教學過?程：第一?課時一、?故事引入，?激發(fā)興趣。?1.講課?文的故事引?入新課。?2.板書課?題，讀課題?。二、初?讀課文，整?體感知。?1.自讀課?文，注意讀?準字音（不?會的字可用?自己喜歡的?方式讀準確?）。2.?小組互讀課?文，互相正?音。3.?教師范讀課?文，邊聽邊?標自然段，?然后畫出生?字詞。4?.出示生字?、生詞，檢?查讀音。?（1）指名?讀，正音；?（2）小?組合作互讀?；（3）?齊讀；（?4）開火車?讀。5.?自由讀課文?，可以一邊?看圖一邊讀?。6.指?名分段讀課?文，要求讀?正確、流利?。7.再?自由讀課文?，想想課文?寫了誰的什?么事。三?、識記生字?，指導書寫?。1.自?主識記生字?，并且在小?組內(nèi)交流。?你是怎樣記?住這個生字?的。2.?讓學生提出?難記、難寫?的生字，教?師指導書寫?。（1）?記字。（?2）擴詞。?如用“聲”?字組幾個詞?。（3）?擴句。如用?“聽”字先?組詞，再說?句子。（?4）指導書?寫。教師示?范，學生跟?寫。四、?復___結(jié)?，布置作業(yè)?。1.認?讀詞語花籃?的詞語。?2.課后作?業(yè)。把自己?喜歡的詞語?摘錄在詞語?花籃里。?小結(jié)。這節(jié)?課我們認識?了___個?會認字及_?__個會寫?字，并初步?了解了王二?小的機智勇?敢。后記?：肖麗英?。通過多種?形式認讀生?字，學生熟?讀生字、認?清字形，能?正確書寫。?使學生認識?到，只有讀?、寫才能記?住生字的音?、形意。?朱紅英。在?主動積極的?思維活動中?加深對課文?的理解和感?悟，并且獲?得啟迪。學?生學___?二小的機智?勇敢和培養(yǎng)?學生濃厚、?強烈的愛國?主義精神。?胡梅影。?讓學生通過?朗讀課文，?在濃厚的閱?讀興趣中、?在主動積極?的思維活動?中加深對課?文的理解和?感悟，并且?獲得啟迪。?第二課時?一、復習?引入新課?1.卡片出?示要認識的?生字詞，讓?學生認讀。?2.說說?課文寫了誰?的一件什么?事。二、?細細品讀，?感悟內(nèi)容?1.選擇自?己喜歡的段?落讀一讀，?或看圖把課?文聯(lián)系起來?讀一讀。?2.小組合?作學習，把?你讀懂的內(nèi)?容告訴小伙?伴，并且提?出不懂的問?題小組討論?解決。3?.學習小組?匯報展示，?教師相機指?導。（1?）故事講的?是抗日戰(zhàn)爭?時期：（?2）王二小?是干什么的?。（3）?___說王?二小是小英?雄。4.?組討論，我?們應該向王?二小學習什?么。5.?小結(jié)。對呀?。我們應該?學___二?小的機智勇?敢，在敵人?面前臨危不?懼，我們應?該像王二小?一樣熱愛祖?國，為祖國?奉獻出自己?的力量。?三、講故事?，課外延伸?把課外搜?集到的有關?的愛國故事?講給大家聽?。四、詞?句訓練，提?高能力1?、照樣