2023年督導(dǎo)個人工作總結(jié)四

第3頁共3頁2023年?督導(dǎo)個人工?作總結(jié)四?本年度是學(xué)?院推進骨干?高職院校建?設(shè)，全面實?施爭先創(chuàng)優(yōu)?活動關(guān)鍵的?一年，分院?督導(dǎo)組在督?導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)?下，全體人?員認(rèn)真履行?職責(zé)，創(chuàng)造?性地開展工?作，堅持督?與導(dǎo)相結(jié)合?，以導(dǎo)為主?、以督為輔?的工作方針?，本著深化?教學(xué)改革，?提升教學(xué)質(zhì)?量的基本思?想，堅持在?常規(guī)管理中?抓規(guī)范，在?規(guī)范管理中?求創(chuàng)新，對?穩(wěn)定教學(xué)秩?序，提高教?學(xué)質(zhì)量起到?了積極的作?用，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、加強督導(dǎo)?隊伍建設(shè)，?加大課堂教?學(xué)的監(jiān)控力?度師范分?院督導(dǎo)組本?學(xué)期進行了?改組，基本?形成了數(shù)量?充足，質(zhì)量?較高，覆蓋?各專業(yè)的督?導(dǎo)隊伍。人?數(shù)共___?人，全部由?具有__年?以上教學(xué)經(jīng)?驗且在專業(yè)?中是教學(xué)骨?干教師組成?，這些人員?教學(xué)水平高?，工作責(zé)任?心強，能夠?認(rèn)真履行督?導(dǎo)規(guī)程職責(zé)?。為了便?于督導(dǎo)和管?理，結(jié)合督?導(dǎo)組成員本?人的業(yè)務(wù)專?長，根據(jù)相?關(guān)性原則，?將教學(xué)督導(dǎo)?人員根據(jù)教?研室進行了?分配，每位?督導(dǎo)員主要?負(fù)責(zé)___?個教研室的?督導(dǎo)工作。?本學(xué)期督導(dǎo)?人員在各自?的范圍內(nèi)共?聽課113?學(xué)時，被聽?課教師人數(shù)?為___人?次，按照聽?課人不重復(fù)?計算，被聽?課人數(shù)為_?__人。進?一步加強對?二級學(xué)院督?導(dǎo)小組的建?設(shè)與工作指?導(dǎo)，在評價?性聽課方面?取得了一定?的成效。從?教與學(xué)兩方?面極大提高?課堂教學(xué)的?監(jiān)控力度。?二、加強?教學(xué)檢查，?規(guī)范教學(xué)秩?序師范分?院督導(dǎo)組的?工作分常規(guī)?檢查和專項?檢查，專項?檢查主要以?期初、期中?和期末教學(xué)?檢查為主，?在擴大課堂?、實踐教學(xué)?的督導(dǎo)面的?同時，強化?了課堂教學(xué)?的針對性和?引導(dǎo)性。?1、在狠抓?課堂教學(xué)質(zhì)?量督查的基?礎(chǔ)上，特別?重視了青年?教師、學(xué)生?有所反映教?師的授課情?況，重視了?技能課的教?學(xué)檢查。?2、加強了?對一些薄弱?環(huán)節(jié)的__?_。特別是?加強了音樂?、美術(shù)教研?室教師的督?導(dǎo)工作，一?方面加強教?學(xué)的規(guī)范性?，另一方面?加強了教學(xué)?文件的管理?，加大了對?實踐課堂的?督查力度。?對聽課中發(fā)?現(xiàn)的問題?能及時地在?課后同教師?進行溝通和?交流，并及?時在學(xué)院督?導(dǎo)會議或在?分院教工會?上進行信息?反饋。3?、加強了青?年教師的培?養(yǎng)，從整體?上促進教風(fēng)?與學(xué)風(fēng)建設(shè)?。督導(dǎo)組在?聽評課過程?中，對青年?教師課堂教?學(xué)的引導(dǎo)比?較突出，既?了解他們的?情況，反映?他們的意見?，又充分肯?定他們的成?績，客觀公?正地指出他?們的不足。?4、通過?督導(dǎo)，教師?的授課更加?規(guī)范。（范?本）從整體?上看，老教?師課堂授課?認(rèn)真，教學(xué)?過程嚴(yán)謹(jǐn)，?重難點突出?，注重學(xué)生?學(xué)習(xí)積極性?的調(diào)動，課?堂效果好;?年輕教師有?很強的創(chuàng)新?性，課堂氣?氛活躍，講?解條理也比?較清楚。如?青年教師汪?鐵楠___?教學(xué)的能力?很強，教學(xué)?過程嚴(yán)謹(jǐn)，?講課時重難?點突出，講?授能夠深入?淺出。姜曉?燕老師根據(jù)?學(xué)生層次調(diào)?節(jié)自己的教?學(xué)進度和教?學(xué)方法，重?視藝術(shù)的相?關(guān)性，教學(xué)?語言規(guī)范嚴(yán)?謹(jǐn)，態(tài)度認(rèn)?真，項目齊?全。王宏宇?是一個很有?潛質(zhì)的年輕?教師，講課?活潑自然，?語言流利，?思維敏捷，?重視學(xué)生的?體驗與參與?，重難點突?出，重視學(xué)?生數(shù)學(xué)思維?及能力的培?養(yǎng)。其他如?季瑞紅、陳?悅、夏微等?講課各有各?的特點，有?的親切，有?的有講有練?，有的全面?嚴(yán)謹(jǐn)。在教?學(xué)環(huán)節(jié)的安?排，教學(xué)內(nèi)?容的設(shè)計，?能力培養(yǎng)等?方面都有自?己的特點，?都比較注重?學(xué)生主體性?的發(fā)揮，課?堂氣氛比較?活躍。三?、存在的問?題及今后的?打算(一?)存在的問?題1、個?別教師在授?課內(nèi)容上重?點不突出，?難點講的不?透徹，交代?不清。特別?是從事理論?課教學(xué)教師?在授課時缺?乏理論聯(lián)系?實際，舉不?出生動貼切?的實例，教?學(xué)案例不夠?豐富。2?、教學(xué)方法?的運用有待?提高更新。?不少教師還?沿用過去的?教學(xué)方法，?課講的不活?，課堂上照?本宣科。沒?有積極采用?啟發(fā)式、討?論式等新的?教學(xué)方法，?缺乏對教學(xué)?新理念、新?方法的研究?。3、教?學(xué)環(huán)節(jié)不夠?完整，結(jié)構(gòu)?層次不夠清?晰。個別教?師上課無提?問、或在課?堂教學(xué)過程?中提問時間?較長，影響?本節(jié)課的教?學(xué)進度。還?存在新課授?完無小結(jié)、?無重點等現(xiàn)?象。在知識?的傳授過程?中，教學(xué)層?次出現(xiàn)混亂?的情況。?4、課堂_?__教學(xué)能?力不強。課?堂上大部分?老師能夠竭?盡全力__?_教學(xué)，維?持課堂紀(jì)律?，但個別教?師在課堂教?學(xué)中，課堂?___能力?薄弱，缺乏?德育滲透，?責(zé)任心不強?。(二)?今后的打算?1、繼續(xù)?加大聽課力?度，認(rèn)真落?實師范教育?分院年初制?定的工作目?標(biāo)，提高教?學(xué)質(zhì)量監(jiān)控?體系;2?、繼續(xù)加強?督導(dǎo)隊伍的?建設(shè)和管理?，強化責(zé)任?意識，為進?一步提高對?課堂教學(xué)的?監(jiān)控，探索?提高教學(xué)質(zhì)?量的長效機?制;3、?繼續(xù)加強教?學(xué)檢查，規(guī)?范教學(xué)秩序?和教師的教?學(xué)行為。樹?立科學(xué)的管?理理念，不?斷提高