小班教研活動(dòng)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班教研活動(dòng)總結(jié)教研即教導(dǎo)研究。是指總結(jié)教學(xué)閱歷，察覺(jué)教學(xué)問(wèn)題，研究教學(xué)方法。教研公理有先有鉆研而后有教研和教研促進(jìn)鉆研。教研可以從三個(gè)角度探索，分別是學(xué)識(shí)管理、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)。下面是為大家整理的小班教研活動(dòng)總結(jié)，供大家參考選擇。小班教研活動(dòng)總結(jié)

這學(xué)期，我們小班雙語(yǔ)教研組一共有三位老師組成，我們的每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作專(zhuān)心負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱心。在工作中樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)保教工作與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。

本學(xué)期，我們幼兒園為每個(gè)班級(jí)配了一臺(tái)電腦，現(xiàn)代科技設(shè)備的進(jìn)入，勢(shì)必要在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中得到應(yīng)用，于是，本著科研促教研的宗旨，本著進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的要求，我們以多媒體為契機(jī)，利用多媒體來(lái)開(kāi)展各種活動(dòng)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐、研究，在以幼兒進(jìn)展為本，對(duì)幼兒舉行素質(zhì)教導(dǎo)的同時(shí)，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，積極塑造二十一世紀(jì)的一代新人。

我們雙語(yǔ)組通過(guò)開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教導(dǎo)實(shí)踐才能；持續(xù)開(kāi)展主題探究活動(dòng)；每位教師利用多媒體上課，集體探索多媒體在教學(xué)中的作用，充分發(fā)揮教研組的作用，使教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地，探索更適合小班幼兒的教導(dǎo)方法；根據(jù)各班實(shí)際處境，共同研討，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)。

三個(gè)老師共同探討共同進(jìn)步，彼此聽(tīng)課彼此學(xué)習(xí)，通過(guò)大家的努力我們的教研組在園組織的公開(kāi)課活動(dòng)中取得了優(yōu)異的勞績(jī)，這取決于大家的共同努力。

在下學(xué)期我們小班雙語(yǔ)組會(huì)以全新的面貌更加努力的工作。

小班教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和進(jìn)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐．一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主進(jìn)展，取得了確定的進(jìn)步。新《綱要》的教導(dǎo)理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際處境，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教導(dǎo)教學(xué)才能。

一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教導(dǎo)觀念，提高教師評(píng)課才能

本學(xué)期我園結(jié)合"優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課'的評(píng)比活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽(tīng)、評(píng)課才能舉行了專(zhuān)項(xiàng)研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊斟酌中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教導(dǎo)網(wǎng)教研組創(chuàng)造了與"評(píng)課'相關(guān)的專(zhuān)題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教導(dǎo)觀點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面開(kāi)展：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師根本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教導(dǎo)質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研空氣，廣開(kāi)言路，激勵(lì)每個(gè)教師成為教研的"講座者'。教研組本學(xué)期先后為多名教師供給了表示個(gè)人工作才能的平臺(tái)。

二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織才能。

本學(xué)期我們以年齡段主配班組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際處境開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小中班結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)、及科學(xué)活動(dòng)。大班組開(kāi)展了語(yǔ)言才能競(jìng)賽活動(dòng)。在合作互助的空氣中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一片面教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，參與教研課研究的教學(xué)班老師積極主動(dòng)，在各自原有的根基上都收獲了大量。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有表示自己的機(jī)遇，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了磨練，獲得了成長(zhǎng)。

三、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教導(dǎo)越來(lái)越提防家園一致的教導(dǎo)，家長(zhǎng)理應(yīng)是幼兒園教導(dǎo)的參與者、合，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教導(dǎo)。家園天地、家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)、隨機(jī)家訪、隨時(shí)了解家長(zhǎng)、孩子們的想法，處境。六一家長(zhǎng)共同參與的慶?；顒?dòng)、學(xué)期末的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等各班教師舉行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教導(dǎo)的內(nèi)涵啟程斟酌問(wèn)題扶助教師重新掃視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的告成；家長(zhǎng)的參與度達(dá)成了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中，教師們也誠(chéng)懇地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的斷定和激勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和合作，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教導(dǎo)能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教導(dǎo)質(zhì)量更上一層樓。

一學(xué)期慌張而又繁忙，高興而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，告成都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，同時(shí)我們也看到自身的缺乏：音樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，由于圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的才能，所以幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感度不夠，教師教授歌曲的才能應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的才能有待提高，這促使我們要對(duì)課程平衡問(wèn)題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)才能的培養(yǎng)有全面整體的斟酌。這些均有待通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、提升、完善。

小班教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì)變革的趨勢(shì)，不斷向我們提出改革和進(jìn)展的新課題，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐．一學(xué)期以來(lái)，積極營(yíng)造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作，推進(jìn)幼兒園自主進(jìn)展，取得了確定的進(jìn)步。新《綱要》的教導(dǎo)理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際處境，開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng)，不斷提高教師的教導(dǎo)教學(xué)才能。

一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教師教導(dǎo)觀念，提高教師評(píng)課才能

本學(xué)期我園結(jié)合"優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課'的評(píng)比活動(dòng)，以及園內(nèi)觀摩活動(dòng)，針對(duì)教師的聽(tīng)、評(píng)課才能舉行了專(zhuān)項(xiàng)研討。在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊斟酌中，我們對(duì)教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教導(dǎo)網(wǎng)教研組創(chuàng)造了與"評(píng)課'相關(guān)的專(zhuān)題論壇內(nèi)容，借助這一平臺(tái)使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個(gè)人的教導(dǎo)觀點(diǎn)，在交流過(guò)程中教師們認(rèn)為評(píng)課可以圍繞以下幾方面開(kāi)展：評(píng)教學(xué)目標(biāo)評(píng)教材處理、評(píng)教學(xué)過(guò)程、評(píng)教學(xué)方法和手段、評(píng)教師根本功、評(píng)師生關(guān)系、評(píng)教學(xué)效果等。

新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教導(dǎo)質(zhì)量的途徑主要是通過(guò)教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研空氣，廣開(kāi)言路，激勵(lì)每個(gè)教師成為教研的"講座者'。教研組本學(xué)期先后為多名教師供給了表示個(gè)人工作才能的平臺(tái)。

二、以教研組主題活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織才能。

本學(xué)期我們以年齡段主配班組為教研小組，結(jié)合本組實(shí)際處境開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小中班結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)、及科學(xué)活動(dòng)。大班組開(kāi)展了語(yǔ)言才能競(jìng)賽活動(dòng)。在合作互助的空氣中教師們?cè)絹?lái)越感到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性，在一系列教研主題活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的過(guò)程中很大一片面教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實(shí)施活動(dòng)中，參與教研課研究的教學(xué)班老師積極主動(dòng)，在各自原有的根基上都收獲了大量。在這種活動(dòng)形式下，每名教師都有表示自己的機(jī)遇，充分了揮主觀能動(dòng)性，得到了磨練，獲得了成長(zhǎng)。

三、全面拓展家長(zhǎng)工作的思路，大力開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)及互動(dòng)活動(dòng)，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量

現(xiàn)代教導(dǎo)越來(lái)越提防家園一致的教導(dǎo)，家長(zhǎng)理應(yīng)是幼兒園教導(dǎo)的參與者、合，因此本學(xué)起我們不斷的通過(guò)多種形式的活動(dòng)，使家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒的教導(dǎo)。家園天地、家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)、隨機(jī)家訪、隨時(shí)了解家長(zhǎng)、孩子們的想法，處境。六一家長(zhǎng)共同參與的慶?；顒?dòng)、學(xué)期末的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等各班教師舉行了初步方案的制定，根據(jù)家長(zhǎng)參與要點(diǎn)，指導(dǎo)教師從教導(dǎo)的內(nèi)涵啟程斟酌問(wèn)題扶助教師重新掃視活動(dòng)方案，拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路，通過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動(dòng)取得了極大的告成；家長(zhǎng)的參與度達(dá)成了100%。在活動(dòng)后的家長(zhǎng)來(lái)稿交流中，教師們也誠(chéng)懇地體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)教師辛勤付出的斷定和激勵(lì)，使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和合作，我們要想方設(shè)法的讓家長(zhǎng)了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教導(dǎo)能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，使我們幼兒園的教導(dǎo)質(zhì)量更上一層樓。

一學(xué)期慌張而又繁忙，高興而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，