幼兒教師教學心得隨筆(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒教師教學心得隨筆(5篇)嬰幼兒從出世到長大成人，是一個不斷進步進展的過程，并通過幼兒教導使得小摯友健康進展。今天我在這給大家整理了一些幼兒教師教學心得最新隨筆，我們一起來看看吧！

幼兒教師教學心得最新隨筆1

不管是在教導活動中，還是在嬉戲中，懂事聽話的孩子總是會得到老師的關愛，而那些熱愛淘氣、愛搗亂孩子往往得到的是批評教導，但往往又事與愿違。細想起來，其實這些熱愛淘氣搗亂的孩子，更需要得到老師的關愛。

黃__是我們學前班更加活潑心愛的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人熱愛?？伤质堑湫偷奶詺獯笸?，搗亂鬼。在與小摯友的嬉戲時更加輕易發(fā)生沖突，小摯友們都不熱愛跟他交往。在我的查看中，黃逸軒其實更加熱愛與小摯友交往，也情愿與他們一起嬉戲。每次在區(qū)域活動中，他都積極的加入，表現(xiàn)自己，總夢想得到老師和小摯友的關注。

但他與人交往的方法不是很正確，所以經(jīng)常導致一些不高興的事情發(fā)生，經(jīng)常讓小摯友給打小報告。在幼兒園一日生活中，黃逸軒免不了要被小摯友告狀：看書的時候，他總是不斷的下座位，和別的小摯友搶圖書，而在搶圖書的時候不提防又碰見了旁邊的小摯友，所以，我聽到的就是：“老師，黃__搶我的圖書了”“老師，他碰見我了”。針對這種處境，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小摯友玩時，遇到處境怎么辦，激勵他與小伙伴要搞好團結(jié)，彼此謙讓，有玩具大家玩，學會與小摯友共享喜悅。黃逸軒小摯友的繪畫對比有創(chuàng)意，在活動時，我有意拿著他的作品向小摯友舉行表示，舉行表揚，引導孩子們向他學習。逐漸的，黃__小摯友的笑聲多了，小摯友們都愛跟他玩了。

“人之初，性本善”，每個孩子的內(nèi)心世界都是純凈的、良善的，熱愛淘氣的孩子也不例外?！?/p>

幼兒教師教學心得最新隨筆2

天氣逐漸涼了，孩子們在戶外活動的時候都開頭跳繩了，每個星期一我們班還有跳繩的測驗呢，孩子們都分外積極的去練習跳繩。剛開頭的時候孩子們跳繩都很差，大多數(shù)的小摯友都只能跳幾個、十幾個。由于對于大班的小摯友來說跳繩是務必學會的，所以大多數(shù)時候戶外活動孩子們都在練習跳繩。

由于經(jīng)常練習跳繩的起因，有些會跳的孩子能跳好多個，而那些不會跳繩的小摯友還是學不會，于是我就在想，我畢竟理應怎么做呢？怎么樣才能讓不會跳繩的孩子能夠有信仰去練會呢？

第一次我想的手段是能夠連著跳10個繩的小摯友能夠去玩滑滑梯，由于我察覺過我們班的小摯友都是很熱愛玩滑滑梯的，更加是那些不會跳繩的小摯友更加熱愛玩滑滑梯。在戶外活動的時候我就對小摯友說：今天你們想不想玩滑滑梯呢？孩子們的回復是一致的，都很想玩。我又接著說：那今天老師可以同意你們?nèi)ネ婊?，可是今天很特殊，我有一個要求就是要跳繩連續(xù)跳10個的小摯友才能去玩。要求提出后孩子們都開頭很積極的去練習跳繩了，好多小摯友都來找我去幫他們數(shù)一下有沒有滿10個呢？今天有好多個以前不會跳繩的小摯友學會了跳繩，說明用賞賜的方法是很有用的。

其次次是在跳繩統(tǒng)計的時候，我對孩子們說以前我們會跳10個繩的小摯友能夠玩滑滑梯，今天的要求是一分鐘之內(nèi)能跳滿一百個的小摯友老師可以賞賜他一顆糖，于是孩子們在跳繩統(tǒng)計的時候都個個分外的興奮，都分外努力的想著100個沖刺，今天有好幾個小摯友都能一分鐘跳滿100個了。那些還差一點點就能跳到100個的小摯友在課后還跑過來對我說：老師，下次跳繩統(tǒng)計我確定能跳滿100個的。我就說：嗯，只要努力了就確定能得到你想要的結(jié)果，我也相信你可以的。

通過這樣賞賜的方式，孩子們的積極性都分外的高了，我想不僅在跳繩的這件事中能用賞賜的方式，在平日的課堂教學中老師也可以用不同的賞賜方式來激發(fā)孩子們的積極性。

幼兒教師教學心得最新隨筆3

甜甜是一個對比更加的女孩，不愿與小摯友交往，也不愿與老師交流;更不愿加入幼兒園的各項活動。

下午，孩子在區(qū)域角內(nèi)活動，甜甜也不看小摯友玩，只悄悄地坐在自己的位置上，于是我走過去：“甜甜跟小摯友一起去玩呀。”她搖搖頭。你看小摯友玩的多開心呀，你也去吧!我持續(xù)努力奉勸她。可她還是不愿。來，跟老師一起過去玩，我拉著甜甜想讓她進入活動，可還沒走幾步，她就哭起來，嘴里說：“我不要玩，我不要玩。”

針對這種處境，舉行了家訪，得知甜甜從小由奶奶帶，爸爸媽媽雖然也在身邊，但工作較忙，平日不大管教孩子，而甜甜也更加依戀奶奶。我利用戶外活動時，有意識地多與她交流。到她的身邊，問問她自己的一些興趣及有關她的事情。在交談中運用親切的語氣和她說話，并利用一些輔佐性的舉動來加強幼兒的親切感，如拍拍她的小手、摸摸她的頭等，讓甜甜感到老師也是熱愛她的，讓她感到老師的關愛，逐漸地學會容許與老師交談。察覺她與一小摯友說話了，就連忙表揚，讓她意識到與小摯友交往是一件喜悅的事情。察覺孩子的閃光點實時表揚她，讓她在孩子面前樹立起自信仰。主動創(chuàng)造讓孩子合群的條件，一次不行，二次，二次不行，三次四次我想總有告成的一天。

幼兒教師教學心得最新隨筆4

一顆小樹苗，可以長成參天大樹，也可能弱小無力甚至枯萎，由此至彼之路其實并不漫長，作為老師的我們，在賦予孩子學識的同時，還要賦予他們更多的“愛”，我們賦予孩子的愛包括父母對孩子的愛，姐姐對弟弟妹妹的愛，摯友之間的愛，老師對學生的愛等等。在賦予孩子愛的同時，我們還獲得了喜悅與幸福，在這簡樸的幸福里，我們也在不斷成長。

孩子會模仿老師的每一句話、每一個動作、每一個眼神，而且還會模仿的有聲有色，老師時時刻刻都影響著孩子的成長與進展，所以，老師應以身作那么，做好每一件事、說好每一句話，不成以因一次的失誤而影響孩子一生的成長與進展。所以老師是分外重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙老師，那更是重要的。

孩子的成長過程只有一次，我們需要多聽孩子的心聲，賦予孩子崇敬、信任與激勵，還有我們的愛。孩子與老師在一起的時間是最多的，從早上入園到下午離園放學，一天的時間，孩子可以學到好多的東西，除了學習學識外，更多的那么是與老師相處，學習老師身上的東西，老師自身的點點滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，老師是神圣的、宏偉的，老師的每一句話，每一個動作甚至于每一個眼神都影響著孩子，所以說老師是孩子在學習中至關重要的一個人。

孩子與老師是互通的，是相互影響的。在我們賦予孩子愛時，孩子也賦予了我們不曾擁有的愛;在我們傳授孩子學識時，孩子也賦予了我們教學方法;在我們賦予孩子喜悅時，孩子也賦予了我們一張張?zhí)煺娴男δ?我們在奉獻自己的同時，孩子也在回報我們。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。

所以，讓我們“一切為了孩子!為了一切孩子!為了孩子的一切!”讓我們的孩子可以變的更開心、更活潑，讓我們與孩子共成長而更加努力向上!

幼兒教師教學心得最新隨筆5

入園的第一天。當媽媽抱著她跨入我們班時，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同的圍了上去?！巴尷蠋煴П?彤彤真乖?！笨蔁o論怎樣說都無濟于事，只見她雙手緊緊勾住媽媽的脖子，哭的大漢淋漓，全身顫抖，嘴里還不停的說著：“我要回家，我要媽媽，我不上幼兒園”直哭的她媽媽的淚水奪眶而出。她媽媽哽咽著賠罪：“老師，我們明天再來!”一連幾天都是如此。這樣以來，日常活動不能正常舉行，而且也影響著其他小摯友的教導。面對這特殊的孩子，在家訪中找到了癥結(jié)：孩子入園前一向就由媽媽或姥姥一個人帶，很少接觸到其他小摯友，孩子見了生人就畏縮。所以孩子對帶她的人依戀程度分外高。一旦要脫離她的周邊，回響會更加強烈。

作為一名合格的幼兒教師，要專心分析理由，采取不同的方法，細心對待幼兒的哭泣，這樣才能使幼兒輕松高興地投入到幼兒園的生活中去。老師積極引導幼兒，關切幼兒成為幼兒的依戀對象，并組織好玩的活動，吸引幼兒的留神力，使幼兒忘卻孤獨和焦慮，投入新的環(huán)境中去，變消極心緒為積極心緒，逐漸地可消釋她的擔心全感。譬如：和幼兒一起玩“打電話”的嬉戲，一會兒做媽媽：“喂，是___嗎?媽媽正在上班，下班后我會去接你?！币粫喊缋蠋煟骸拔?，是___小摯友媽媽嗎?我是幼兒園的李老師，___小摯友是個好孩子，正在聽老師講故事呢，