2023年二小第一學期校本研訓工作總結

第6頁共6頁2023年?二小第一學?期校本研訓?工作總結?--有效開?展學習活動?，深化研究?學本課堂?校本研訓的?宗旨就是要?促進教師專?業(yè)素質的提?升，我校立?足校本，本?著訓而不研?則淺，研而?不教則空的?觀點，推進?了“以研帶?訓，以訓促?教，研訓統(tǒng)?一”一體化?的校本研訓?思路，努力?構建研訓內?容系統(tǒng)全面?；研訓方法?科學多樣；?研訓管理規(guī)?范的校本研?訓模式，推?進了我校研?訓工作不斷?深入，同時?也促進了教?師專業(yè)素養(yǎng)?大幅提升。?現(xiàn)將本學期?我校校本研?訓工作總結?如下：一?、精心策劃?專題項目，?推進學本課?堂建設（?一）總結提?升，形成精?品項目學?校以“區(qū)學?本課堂改革?試點校”為?契機，開展?了系列活動?，學校精心?策劃“學本?課堂”專題?項目研討，?活動成效顯?著，形成精?品項目，并?在溫州市精?品項目評選?活動中榮獲?市二等獎，?現(xiàn)被推選參?加省“雙百?精品”項目?續(xù)評。（?二）打造團?隊，促使共?同成長1?、本學期我?校圍繞主題?舉行“有效?開展學習活?動，深化研?究學本課堂?”的教學周?活動，學校?通過教學周?活動引導教?師以點帶面?地開展課堂?研討活動，?提升教師學?科素養(yǎng)，交?流教師們在?“學習活動?”等方面所?獲得的經(jīng)驗?，活動以團?隊賽課的形?式開展，各?團隊在組內?研討完善，?老師們在研?磨中成長。?學校搭建平?臺___比?賽，有上課?、磨課敘述?、評課三項?內容。涉及?語文、數(shù)學?、英語、科?學四個團隊?，老師們在?比賽中提升?。學校成立?評委組評選?出了“最具?___力課?堂”“最具?活力課堂”?“最佳設計?課堂”“最?具潛力課堂?”?！帮L采?團隊”“活?動團隊”“?給力團隊”?“創(chuàng)意團隊?”等獎項，?并給予頒獎?，老師們在?認可中獲得?了自信。進?一步促進了?團隊的凝聚?力。2、?有了校級團?隊賽課的磨?礪，我校老?師不再害怕?孤單地奮戰(zhàn)?在學本之路?上，老師們?敢于參加各?類評比，本?學期在區(qū)團?隊賽課活動?中我校取得?了英語團體?一等獎、_?__個單項?一等獎；科?學團體三等?獎。英語老?師開出了一?節(jié)市級公開?課，數(shù)學團?隊的《觀察?物體》榮獲?了溫州市“?一師一優(yōu)課?”二等獎。?3、有了?良好的團隊?做后盾，我?們不僅給骨?干教師創(chuàng)設?展示的機會?，也鼓勵年?長教師和年?青教師一起?行動起來。?本學期我校?一位有著二?十來年教齡?的老師向區(qū)?里展示了心?理游戲課《?叢林偵察兵?》，歷時一?個多月的磨?課過程，反?復磨了__?_次，處處?都彰顯著團?隊精神，執(zhí)?教老師感嘆?是幸福地辛?苦著，團隊?充滿了正能?量。另外，?今年剛參加?工作的新教?師也是勤奮?好學，勇于?挑戰(zhàn)自我，?參加區(qū)音樂?優(yōu)質課評比?，榮獲了區(qū)?三等獎，為?她的專業(yè)成?長開了個好?頭。（三?）課堂展示?，攜手家校?力量我們?學本課堂建?設的成效不?僅向同行展?示交流，還?向家長展示?。面向家長?的課堂展示?活動旨在增?進家長和學?校之間的溝?通與交流，?展示我校教?師的風采。?每學期第十?三周舉行，?已成為我校?的傳統(tǒng)。本?學期分別展?示了語文、?數(shù)學、英語?三個團隊的?課。讓我們?的家長深入?課堂一線，?真切感受孩?子的課堂表?現(xiàn)，感性地?聆聽孩子的?心聲和上課?教師的因材?施教。在活?動中家長與?老師共同交?流，提出寶?貴意見，有?利于我們教?師更好地改?進課堂。?二、專業(yè)閱?讀提升理論?涵養(yǎng)，專題?培訓促進專?業(yè)成長（?一）濕地書?韻，順利起?航學校鼓?勵教師積極?開展讀名著?、寫心得活?動。專門設?立閱覽室，?并購置一大?批教育類書?籍，___?種雜志供教?師閱讀，倡?導教師做自?覺的“學習?型教師”。?在啟動儀式?上舉行了校?長贈書儀式?，組內教師?共讀一本書?。本學期有?兩位老師的?讀書征文獲?得了省一等?獎和二等獎?。（二）?讀書交流，?別具匠心?教師們在認?真閱讀的同?時也積極撰?寫讀書心得?，在教研組?內交流，學?校在教研組?內擇優(yōu)選取?，本學期舉?辦了“詩韻?數(shù)學書香沁?心”為主題?的讀書交流?___會。?活動別開生?面地將數(shù)學?這一抽象、?嚴謹?shù)膶W科?與唯美、詩?意的詩歌結?合起來。初?次讓大家體?驗到數(shù)學老?師也可以如?此文藝。?(三）羅山?講壇，層層?推進1、?專題講座引?領學校開?展教師“羅?山講壇”系?列活動，與?溫州大學合?作開展教師?閱讀專題培?訓。先后邀?請了溫州市?教育局裝備?中心的陳建?淼主任做了?《讓書香成?為學校文化?的底色》的?閱讀推進專?題培訓，彭?劍鋒科長的?《溫州市云?圖書館的介?紹》的資源?拓展專題講?座，溫州市?實驗小學教?務主任吳小?蓉老師的《?有種有料有?趣》的閱讀?考級專題培?訓。系列的?主題講座豐?富了老師們?的閱讀形式?，懂得了有?效利用云圖?書尋找資源?。2、課?堂實踐指導?本學期學?校還邀請了?鹿城區(qū)潘旸?名師工作室?的三位優(yōu)秀?老師陳婉婉?老師、黃英?嬋老師、林?曉敏老師分?別在低、中?、高年級開?展閱讀指導?課展示活動?，并做了交?流和經(jīng)驗_?__。讓我?們了解了如?何讓閱讀成?為一件好玩?的事，感悟?到了做孩子?閱讀的牽線?人的重要性?，體驗了全?科閱讀，讓?孩子動起來?的那種活力?。___?，付諸行動?（1）本?校教師每月?開出一堂閱?讀指導課供?大家研討交?流，本學期?共展示了四?堂閱讀指導?課，分別涉?及低、中、?高年級。老?師們感觸頗?深。（2?）開展學生?“濕地書韻?芬芳盈路”?系列活動，?開放學校圖?書館、電腦?室，合理管?理并___?全校學生積?極參與線上?線下閱讀活?動；開展閱?讀銀行活動?，制定專用?的閱讀存折?、閱讀幣，?期末開放閱?讀超市；引?進市少圖流?通車，開拓?閱讀渠道，?方便學生借?閱；在鼓勵?學生閱讀的?基礎上開展?校園課本劇?大賽，多方?位地汲取文?化營養(yǎng)；積?極開展好學?生寒暑假讀?好書看好電?影活動，鼓?勵學生假期?每天看書，?做好閱讀打?卡。三、?以特色建設?為重點，凸?顯文化氣質?（一）打?造濕地文化?特色我校?結合區(qū)域特?點，課題立?項進行研究?濕地文化。?《基于校園?濕地文化特?色活動的實?踐與研究》?開展了以《?‘濕’情畫?意‘地’綠?天藍》為主?題的第__?_屆濕地文?化節(jié)系列活?動，包括濕?地少年游、?濕地文化宣?傳欄、濕地?作品征集、?濕地主題班?會、“我的?濕地情懷”?朗誦與演講?賽、“濕地?書韻”校園?劇大賽等特?色活動，逐?步形成學校?的校園精神?和價值觀，?增強學校的?辦學動力和?活力。（?二）開發(fā)特?色校本課程?在大家的?努力下，學?校開發(fā)開設?了拓展性課?程，完善心?理小游戲、?濕地特色校?本課程、課?本劇表演課?程教材。每?周四下午各?班結合陽光?體育活動開?展___分?鐘的心理小?游戲活動課?程，效果顯?著。四、?反思研修過?程，提升研?修實效在?教師研修過?程中，只靠?重復強化和?外在的誘惑?或強迫來維?持“填鴨式?”的研修活?動，不僅使?研修質量和?效益降低，?更嚴重的是?壓抑教師的?主動性和能?動性的發(fā)展?；在研修過?程中，我們?有時采取的?“研修者主?講，被研修?者聽”的單?一的“灌輸?式”的研修?方式，必然?導致交流的?封閉性，也?必然使被研?修者失去學?習的興趣；?我們在日常?的研修活動?中常常忽略?教師已有的?經(jīng)驗，認為?只要將先進?的教育思想?和觀念傳授?給教師，教?師就會認同?，就會接受?，就會付諸?實踐。其實?教師作為一?名學習者，?他需要一個?體驗、接受?的過程，才?能將正確的?觀念內化，?然后才能帶?來教育行為?的變化。如?何使校本研?修逐步走上?系統(tǒng)化、規(guī)?范化、制度?化、現(xiàn)代化?，以什么樣?的形式展開?，還需要探?索。對以?后的校本研?修，我們將?提出如下理?念：研修規(guī)?格上追求“?教師即研究?者”--充?分利用教師?現(xiàn)有經(jīng)驗，?改進而不是?改造教師及?其教學行為?。我們提出?“在研究中?工作，在工?作中研究，?以研究推動?工作，把研?究成果落實?在工作中”?的工作要求?；研修方式?上走“校本?化專業(yè)發(fā)展?”之路--?學校應該是?教師專業(yè)化?發(fā)展的最佳?場所和舞臺?，是一個開?放的學習化?社會的窗口?；研修策略?上采用“科?研先導、課?題帶動”；?研修內容上?偏重于實施?新課程的