人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《公頃和平方千米》教案教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)《公頃和平

方千米》教案教學(xué)設(shè)計上課解決方案教案設(shè)計設(shè)計說明本節(jié)課是一節(jié)典型的概念教學(xué)課，從教學(xué)內(nèi)容方面來說比較抽象，與學(xué)生的生活有一定的距離，然而數(shù)學(xué)是源于生活且應(yīng)用于生活的，數(shù)學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系。只有在教學(xué)中找到數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合點(diǎn)，才能反映出數(shù)學(xué)的價值，更能營造出生動活潑且富有意義的課堂氛圍?；谝陨侠砟?，在教學(xué)設(shè)計中力求創(chuàng)新，并進(jìn)行以下嘗試：1．整合教材，激發(fā)興趣。在教學(xué)中，嘗試通過整合各種資源來整合教材，這時再引出新的面積單位——公頃，使學(xué)生能以最大的熱情投入到新知的學(xué)習(xí)中。認(rèn)識完公頃后再讓學(xué)生把它換算成平方米，不僅鞏固了新知，而且做到了真正意義上的變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。2．緊密聯(lián)系生活實(shí)際，感知公頃的大小。在教學(xué)中，為了讓同學(xué)們感受1公頃的實(shí)際大小，可以讓大家猜測、想象并找一找身邊哪些場所的面積大約是1公頃，將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密不可分。3．注重滲透思想教育。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，利用生動的圖片、真實(shí)的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受祖國的壯麗山河，從而使學(xué)生更加熱愛自己的祖國，并立志發(fā)奮學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)得更加美好。這是非常重要的人生觀教育。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件圖片資料學(xué)生準(zhǔn)備課前測量的相關(guān)數(shù)據(jù)教學(xué)過程。復(fù)習(xí)引入師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了哪些面積單位？（平方米、平方分米、平方厘米）師：你能從中選擇合適的面積單位將下面的這段話補(bǔ)充完整嗎？（出示課件）早晨7：3，0紅紅離開了面積是90（的家），高高興興地來到了占地面積約700）0的（希望小學(xué)，走進(jìn)教室，按下了面積是2（）的日光燈開關(guān)按鈕后，坐到自己的座位上把鉛筆盒放到了面積是24（的課）桌上，捧起書與同學(xué)們一起晨讀。師：我們學(xué)校的占地面積大約是700平0方米，你覺得大嗎？根據(jù)你收集的資料說出一個比咱們學(xué)校面積更大的地方。（學(xué)生自由匯報）師：同學(xué)們交流了很多，老師這里也準(zhǔn)備了一些資料，大家一起來看一看。課件出示幾組圖片。世界園藝花卉公園——昆明世博園的占地面積約是21公8頃。北京頤和園的占地面積約是29公0頃。鳥巢的占地面積約是20公頃。設(shè)計意圖：從學(xué)生身處的環(huán)境作為切入口，讓學(xué)生自然而然地對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，簡單地復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的面積單位，回憶每個面積單位的實(shí)際大小，為后面的學(xué)習(xí)作鋪墊。。探究新知1．初步認(rèn)識公頃。（1自）己讀一讀圖片中的文字，這些文字中都使用了什么面積單位？（公頃）說明：“公頃”是測量土地面積的專用單位。在測量和計算較大的土地面積時，除平方米外，通常用“公頃”作單位。（2你）對公頃有哪些了解，你還想知道些什么？（3帶）著這些問題，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)“公頃”的世界吧！2．認(rèn)識1公頃有多大。（1）公1頃的面積有多大呢？數(shù)學(xué)中規(guī)定：邊長為10米0的正方形，面積是1公頃。（齊讀）通）過計算，體會公頃與平方米之間的換算。課件出示：（3邊）長為10米0的正方形，它的面積是多少平方米？請你算一算。正方形的面積=邊長X邊長X=平方米指出：100平0方0米就是1公頃。板書：公頃=平方米齊讀小結(jié)：一般情況下，相鄰的兩個常用面積單位之間的進(jìn)率是10，0但公頃與平方米之間的進(jìn)率是100。00．體3會1公頃的實(shí)際大小。米1我）們已經(jīng)初步認(rèn)識了1公頃，下面我們再來實(shí)際感受一下1公頃到底有多大。課件出示：①希望小學(xué)新建塑膠操場的占地面積大約是平方米，個這樣的塑膠操場的占地面積大約是1公頃。②我們教室的面積大約是平方米，間這樣的教室的面積大約是1公頃。③米跑道圍起來的部分的面積大約是公頃。剛（才我2們）在校園里體會了1公頃的實(shí)際大小，你還能在哪里找到面積大約是1公頃的地方？（學(xué)生討論，指名匯報）設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自己體會1公頃的實(shí)際大小，并將在課前實(shí)地測量的印象加以整合，讓學(xué)生對1公頃有一個初步的印象。用學(xué)生熟悉的操場來做道具，可以使學(xué)生有一種熟悉的感覺，還可以使學(xué)生對公頃這個比較大的單位有一個更直觀的認(rèn)識，對概念的把握更加清晰、準(zhǔn)確。4．練一練：把課前資料中關(guān)于公頃的數(shù)據(jù)改寫成以平方米為單位的數(shù)據(jù)。（出示課件）公頃=平方米公頃=平方米公頃=平方米5．認(rèn)識1平方千米。（1計）量比較大的土地面積時，例如：我國的陸地領(lǐng)土面積，通常會用比公頃更大的面積單位，你們知道是什么嗎？平方千米你知道我國的陸地領(lǐng)土面積是多少嗎？（大約是96萬0平方千米）（2猜）測：1平方千米是怎樣定義的？學(xué)生可以根據(jù)已學(xué)知識進(jìn)行遷移：邊長是1千米的正方形的面積是平方千米。（3請）同學(xué)們算一下，邊長是100米0的正方形的面積是多少平方米？（1000平0方0米0）你是怎樣算的？平（方4千）米和平方米之間的進(jìn)率太大了，在生活中不常用。我們來看看平方千米和公頃之間的進(jìn)率是多少吧！①因?yàn)楣?平方米，平方千米=平方米，所以平方千米=公頃。②因?yàn)楣暿沁呴L為米的正方形的面積，而平方千米是邊長為米的正方形的面積，所以平方千米=公頃。感知1平方千米的大小。1平方千米比2個天安門廣場還要大一些。．小6結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個較大的面積單位，你學(xué)到了關(guān)于這兩個面積單位的哪些知識？7．學(xué)生自行閱讀教材35頁“你知道嗎？”，了解“畝”這個土地面積單位。。鞏固練習(xí)1．完成教材35頁“做一做”。2．完成教材36頁2、3題，37頁6題。小結(jié)：進(jìn)行單位換算時，要先想清楚這兩個單位間的進(jìn)率，如果把平方千米改寫成公頃要乘進(jìn)率，如果把公頃改寫成平方千米要除以進(jìn)率。．綜合3練習(xí)。完成教材36頁4、5題。。課堂總結(jié)1．通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？有哪些收獲呢？2．這節(jié)課我們不但學(xué)到了知識，而且對于與這些知識相關(guān)的生