開學(xué)第一課說課稿優(yōu)秀4篇

開學(xué)第一課說課稿優(yōu)秀4篇篇一：開學(xué)第一課說課稿篇一一、教學(xué)目標(biāo)1、在“談話導(dǎo)入”中，交流心路歷程，分享彼此的感受。2、在“誦讀詩歌'’中，初步感知詩歌的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。3、在“親近語文”中，初步了解整本書的大概結(jié)構(gòu)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。二、設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初步了解并喜歡上語文老師，也漸漸地愛上語文課。三、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)老師1、師簡單自我介紹：我姓徐，名新保，我是一位愛讀書、愛思考的老師。2、初步認(rèn)識(shí)一下學(xué)生：能像我這樣的，來介紹一下你自己嗎？3、依次出示課件，師生交流。課前，你心目中想象的語文老師會(huì)是怎樣的一位老師？課前，你心目中想要一位怎樣的老師來成為你的語文老師？現(xiàn)在，你初步認(rèn)識(shí)徐老師后，心中想要說些什么呢？三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，很高興你們升入了二年級(jí)。經(jīng)過了一個(gè)假期，你們又來到了學(xué)校，能說說你現(xiàn)在的心情嗎？（學(xué)生自由說，老師對(duì)說得好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。）你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎？（二）助拼音，自讀課文：1、學(xué)生自由讀問，要求讀準(zhǔn)字音。2、指名匯報(bào)，把讀不好的詞語反復(fù)讀幾遍。3、學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。4、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然5、讀帶有詞語的句子：今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。老師在校門口笑臉相迎，同學(xué)們見面分外喜歡。就像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼?？粗麄?，我仿佛突然長高了。6、說說課文中的小朋友開學(xué)這一天都看見了什么？7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么？8、課文中的小作者心情怎樣？他又想到了什么呢？想想應(yīng)該怎樣讀,小組間互讀。指名讀、集體評(píng)議。9、出示句子，指導(dǎo)朗讀：今天的陽光格外燦爛。校園的花朵格外鮮艷。應(yīng)該怎樣讀？能不能用"格外”說一句話。（三）展開想象，讓學(xué)生暢所欲言：說說你升入二年級(jí)時(shí)，有什么希望和打算？（四）讀讀、演演、背背：1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。（可加上動(dòng)作表演）2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。（配樂）四、板書設(shè)計(jì)：開學(xué)第一天老師笑臉相迎同學(xué)分外喜歡揚(yáng)起風(fēng)帆小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)認(rèn)讀生字、新詞，讀課文。2、會(huì)寫課后的八個(gè)生字。3、有感情的朗讀課文。二、教具準(zhǔn)備：生字、新詞卡片、田字格黑板三、教學(xué)過程：（一）鞏固復(fù)習(xí)1、出示生詞卡片，讀一讀。格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然2、出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字？格燦爛地始揚(yáng)帆妹背邁睜仿佛空指名說，集體評(píng)議誰的方法好？3、出示多音字。能不能說說他們?cè)趺醋x？能給他們找找朋友嗎？(二)學(xué)習(xí)生字1、指名讀準(zhǔn)字音，記住字形。2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎？3、詞語積累，看誰組的詞多。4、指導(dǎo)書寫。(1)觀察字形特點(diǎn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？(2)重點(diǎn)知道：“陽”“說""給"5、鞏固練習(xí)：(1)完成生字作業(yè)，比一比，看誰寫得好。(2)背誦課文。四、板書設(shè)計(jì)：Z:給i:認(rèn)識(shí)說話□:隊(duì)陽陰五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：1、給多音字組詞:2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。篇四：開學(xué)第一課說課稿篇四一、入場、簡介說課過程尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師好，我是17號(hào)教師陳園。下面我將從班會(huì)課主題的背景分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面展開我的說課。二、班會(huì)背景分析一場疫情，讓20xx年的春節(jié)變得與眾不同，而在這場疫情背后，是經(jīng)濟(jì)和生命的巨大損失，是人生觀、價(jià)值觀、世界觀的考驗(yàn)。在這個(gè)過程，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，因?yàn)樯鐣?huì)責(zé)任的承擔(dān)，是每一個(gè)人的義務(wù)，也是人存在的價(jià)值。所以開學(xué)第一課，我們以疫情為教育契機(jī)，學(xué)習(xí)防控新型冠狀病毒的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任意識(shí),并引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命、樹立正確的三觀。三、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)基于以上背景的分析，我確定了本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)新冠病毒有更深入的了解，啟迪學(xué)生汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握自我保護(hù)的有效方法，以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒；3、情感目標(biāo)：通過對(duì)疫情中“逆行者'’的了解，使學(xué)生產(chǎn)生共情，喚起內(nèi)心的社會(huì)責(zé)任感，歌頌英雄的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重新思考生命及樹立正確的三觀。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解新冠肺炎病毒，掌握防控疫情的方法，以實(shí)際行動(dòng)隔離病毒；教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生重新思考生命及樹立正確的三觀。四、說教法、學(xué)法接下來介紹一下主要教法和學(xué)法。本節(jié)課我采用的教法主要有多媒體演示法、直觀講授法、引導(dǎo)探究法、情境創(chuàng)設(shè)法、問答式教學(xué)法等。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，我會(huì)采用合作探究法、情景體驗(yàn)感悟法、發(fā)散聯(lián)想法等學(xué)法。關(guān)于課前準(zhǔn)備，需要搜集大量的疫情圖片及音頻素材，以多媒體課件呈現(xiàn)為主。下面介紹的是課堂教學(xué)流程。五、說教學(xué)過程我認(rèn)為研究教法學(xué)法是上好一節(jié)課的前提，而合理安排教學(xué)過程則是關(guān)鍵的一環(huán)。為了讓學(xué)生在班會(huì)課堂中學(xué)有所獲，我將從五個(gè)方面展開我的教學(xué)過程。第一環(huán)節(jié)主題：走近疫情，戰(zhàn)勝疫情1、問題導(dǎo)入，老師提出一個(gè)問題：為什么要延期開學(xué)？引發(fā)學(xué)生去思考。隨后讓學(xué)生帶著這個(gè)問題觀看一段模擬疫情下開學(xué)情況的視頻。接著追問：根據(jù)視頻和假期間所見所聞，你們對(duì)新冠肺炎了解有多少？讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己的想法。然后老師道出開學(xué)第一課上這節(jié)班會(huì)課的意義和目的。這樣的視頻直觀展示和設(shè)問有利于激發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體展示新冠病毒圖片，直觀講授什么是新型冠狀病毒，新冠病毒的傳染途徑，新冠病毒的癥狀。利用大量的圖片展示能夠讓學(xué)生通過視覺感受加深知識(shí)性信息的印象。2、提出問題：在了解了新冠病毒后，如何進(jìn)行防控？同學(xué)之間簡單交流后，老師要求同學(xué)們baihua仔細(xì)觀看下面播放的視頻，注意觀察細(xì)節(jié)，看看不同場景下應(yīng)該如何處理？然后請(qǐng)同學(xué)們分組角色扮演，模擬出不同的場景應(yīng)該做出哪些措施遠(yuǎn)離病毒。然后討論過程中是否有錯(cuò)誤示范，正確的做法應(yīng)該是怎樣的？通過這樣的情景模擬實(shí)踐，能夠幫助學(xué)生更好的掌握自我保護(hù)的方法。（二）誦讀詩歌，激發(fā)興趣1、課件出示：三年級(jí)的天空今天，是九月的第一天一張張可愛的笑臉從八月的家中匆匆趕來來到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，從此，踏入三年級(jí)明亮的天空書寫新的傳奇。2、自由讀讀，指生讀，師生合作誦讀。3、師：今后，將爭取每節(jié)語文課，花三分鐘時(shí)間，來誦讀這樣的詩文。（三）了解大概，親近語文1、認(rèn)識(shí)封面：仔細(xì)看看語文書的封面，說說：你看到了些什么？2、讀讀目錄：認(rèn)真讀讀語文書的目錄，說說：（1）這本書一共有幾篇課文？標(biāo)x號(hào)的有幾篇？標(biāo)△號(hào)的有幾篇？（2）認(rèn)真讀讀課題，你最喜歡哪些課文？為什么？（四）提出要求，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)1、擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具。2、準(zhǔn)備三本簿子：日記本；練筆本；摘錄本。3、準(zhǔn)備一、二本自己喜歡的課外書籍。4、認(rèn)真讀讀"預(yù)習(xí)''單、"復(fù)習(xí)’'單，初步掌握一些學(xué)習(xí)方法。（四）布置作業(yè)，練筆表達(dá)在“小練筆本”上，寫上二、三段與“老師、語文''內(nèi)容相關(guān)的話，題目自定，也可以是：新來的語文老師語文《開學(xué)第一課》我的語文老師難忘的一節(jié)語文課【附】課后反思:語文《開學(xué)第一課》，純粹的語文老師與兼任班主任的語文老師，有著不同的做法：有的喜歡和學(xué)生聊一聊假期里的收獲，有的習(xí)慣講一講新學(xué)期的要求，還有的進(jìn)行一些常規(guī)教育……但不管說什么、做什么，老師們都是抓住開學(xué)第一課孩子們的興奮勁兒，呵護(hù)他們對(duì)新學(xué)期的憧憬和熱情。《小學(xué)語文教師》的編者也說：“開學(xué)第一課，是我們和孩子們的美妙相遇。小心守護(hù)這份美妙，以最具創(chuàng)意的儀式，把最重要的，也是最動(dòng)人的愿景，融進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，融進(jìn)這一學(xué)期的每一天。''9月1日，是我和實(shí)小三（7）班可愛的孩子們的第一次面對(duì)面的接觸。面對(duì)實(shí)小的孩子們，我內(nèi)心的壓力特別大。我拿什么來讓孩子們喜歡上我，愛上我的語文課呢？我長得不夠英俊、帥氣，我沒有動(dòng)聽的歌喉,也沒有特別的才藝，教學(xué)基本功（普通話，書法，繪畫等）素養(yǎng)也很差。我只能靠努力、思考，精心設(shè)計(jì)出精彩的課堂教學(xué)，并用幽默、智慧的語言，來博得學(xué)生的歡心，從而，漸漸地喜歡上我的語文課。因此，我昨天花了大半天的時(shí)間思考、設(shè)計(jì)，制成課件，并于今天下午第二節(jié)課，作為一個(gè)純粹（不做班主任）的語文老師，用心的演繹。從課堂呈現(xiàn)來看，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果：學(xué)生漸漸接受我，喜歡我，愛上我的語文課。一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題，例如：1、有個(gè)別學(xué)生朗讀有問題，在初步朗讀詩歌時(shí)，搖頭晃腦，好似情感全投入進(jìn)去。2、多數(shù)學(xué)生傾聽意識(shí)不強(qiáng)，當(dāng)一學(xué)生在交流發(fā)言時(shí)，多數(shù)學(xué)生在交頭接耳，漠不關(guān)心。3、有可能自己長期教高段，語速較快，語句較豐富，甚至（對(duì)剛?cè)肴昙?jí)學(xué)生）有些生僻，個(gè)別學(xué)生跟不上教師的節(jié)奏，或聽不太懂老師所要表達(dá)的意思。這些問題，我得想個(gè)法子，慢慢的改變。篇二：開學(xué)第一課說課稿篇二“媽媽,嗚嗚，你不要走，我不要待在這里?！霸谝酝W(xué)一年級(jí)新生入學(xué)時(shí)常出現(xiàn)這樣一幕：家長送完孩子要走，卻被孩子死死拉住，不讓離開。開學(xué)初不少孩子會(huì)出現(xiàn)狀況。上周記者采訪了一些小學(xué)的資深教師，聽聽他們對(duì)小學(xué)新生如何上好開學(xué)“第一課”的建議和意見。家長別留在窗口張望開學(xué)頭一天，通常小學(xué)統(tǒng)一的上課時(shí)間是早上8點(diǎn)，新生一般7點(diǎn)50分前到校，這樣可以有時(shí)間整理一下第一節(jié)課要用的文具，調(diào)整一下心情。別太早到，萬一班主任沒到，家長有事又要先離開，孩子的安全就難以保障。從往年情況來看，大部分學(xué)生都能及時(shí)到校，但也有少部分學(xué)生因一下子接受不了新環(huán)境，早上不愿來學(xué)?；虻叫：蟛蛔尲议L離開或一直哭哭啼啼不肯上課，還有的上了一半課，就找肚子疼、文具落家里了等理由一定要讓家長先把他們接回家。溫馨提示：8月31日新生報(bào)到這一天，家長可參照第二天的上學(xué)時(shí)間帶孩子到學(xué)校，提早熟悉作息時(shí)間。報(bào)到后，可邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)的家長一起帶著孩子逛逛校園，這不僅可以熟悉環(huán)境，還能讓孩子們盡快熟起來。在逛校園時(shí)，可引導(dǎo)孩子“你看你們學(xué)校的校園多美啊”、“你們班的、老師多親切”等，讓孩子有在這所學(xué)校、這個(gè)班級(jí)上學(xué)的自豪感?；氐郊液?，家長要教孩子自己包書皮、準(zhǔn)備文具（越簡單越好，防止分散上課注意力），然后翻翻這學(xué)期有哪些課本，再自己調(diào)好鬧鈴，晚上9點(diǎn)前上床睡覺。這些都能讓孩子意識(shí)到自己是小學(xué)生了，期待第二天的開學(xué)。第二天早飯盡量在家里吃，有助于穩(wěn)定孩子的情緒。送到學(xué)校后，家長應(yīng)立即離開，別不放心地在窗口張望，以免被孩子看到增加他們的依賴情緒。同時(shí)，也別為了讓孩子留下，騙他說一會(huì)就來接，一旦做不到，會(huì)使孩子產(chǎn)生不信任感。放心地把一切都交給老師，孩子會(huì)適應(yīng)得更快。提前兩天找班主任溝通小學(xué)新生開學(xué)第一天不上新課，一般由各科老師分別講解這個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)及該如何學(xué)習(xí)等。其余內(nèi)容就是由班主任組織學(xué)生自我介紹、排座位、整隊(duì)列、參觀校園、學(xué)習(xí)學(xué)生守則等。在這些過程中，往年新生常出現(xiàn)的狀況主要有：自我介紹時(shí)不敢上臺(tái)講，被逼急了就哭；有的學(xué)生個(gè)子高，近視度數(shù)較深，卻又不敢和老師講，結(jié)果被排到后排；有的學(xué)生上課上到一半坐不住，要上廁所，要和同學(xué)講話打鬧；有的學(xué)生課間休息喜歡跑離教學(xué)樓玩，注意不到上課鈴聲；有的學(xué)生列隊(duì)時(shí)自顧自玩，不聽老師口令等。溫馨提示：開學(xué)前兩天，家長最好跟班主任作一次溝通，說明孩子有哪些特殊情況，比如近視、性格內(nèi)向等，這樣老師在排座位或安排任務(wù)時(shí)就能心中有數(shù)。同時(shí)提前幫孩子訓(xùn)練一些行為習(xí)慣。比如每天閱讀書籍5~10分鐘，逐漸增加，有助于提高孩子的耐心和上課集中注意力的時(shí)間；教育孩子課間休息及時(shí)上廁所，同時(shí)不能離開教學(xué)樓；模擬上課響鈴和老師整隊(duì)，教孩子學(xué)會(huì)聽上課鈴聲，聽老師口號(hào)等。此外開學(xué)頭天晚上，家長最好訓(xùn)練一下孩子的自我介紹（除名字外，再加上自己的愛好和特長，有助于老師日后合理安排班級(jí)職務(wù)）。午餐時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)小學(xué)夏令時(shí)的午餐時(shí)間是11點(diǎn)半左右，無特殊情況所有學(xué)生均在校就餐。第一次老師為避免排隊(duì)的混亂，通常會(huì)把飯菜都打好分到每個(gè)學(xué)生面前。但因不知道每個(gè)人的食量，會(huì)造成有的學(xué)生吃不下，有的學(xué)生還沒吃飽又不好意思再要。另外有的學(xué)生吃飯速度很慢，半個(gè)小時(shí)的用餐時(shí)間到了可能還沒吃掉一半。還有的學(xué)生挑食厲害，不合胃口的飯菜就不吃，甚至?xí)美蠋煵蛔⒁馔低档沟麸埐?。午餐后?2:00-13:50是午唾時(shí)間，較幼兒園少了近一個(gè)小時(shí)，且沒有床鋪，多數(shù)只能趴在桌上睡。所以一些學(xué)生剛開始可能不習(xí)慣，會(huì)睡不著，還有的干脆就不睡去捉弄其他同學(xué)，導(dǎo)致下午上課精神不好。溫馨提示：開學(xué)前，家長要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的吃飯習(xí)慣，不能喂著吃，不能邊吃邊說話，更不能邊吃邊看電視，盡量把孩子吃飯的時(shí)間控制在20分鐘內(nèi)。同時(shí)，要準(zhǔn)備好一塊餐布讓孩子在校吃飯時(shí)墊上，防止把課桌弄臟。對(duì)于挑食的孩子，家長不能因擔(dān)心孩子吃不慣學(xué)校飯菜就讓他們帶薯片、餅干之類的零食，合理的辦法是每次教他少吃一點(diǎn)，孩子的食量本來就大，等適應(yīng)了就會(huì)正常進(jìn)餐。不過可以帶水果及牛奶，小學(xué)沒有唾后點(diǎn)心，以此作為過渡。午睡也需要一個(gè)適應(yīng)期，剛開始可給孩子帶上他在幼兒園用過的枕頭和卷子，墊在桌子上唾，孩子聞著熟悉的味道容易睡著。相關(guān)提醒小學(xué)新生剛從輕松的假期投入到緊張陌生的小學(xué)生活中，第一天普遍會(huì)很累，可能會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。所以，家長一定要親自并及時(shí)來接孩子，并多和孩子聊聊“今天都認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)呀”、“老師教了什么”等。等孩子回答后給予他“今天你表現(xiàn)得真棒”之類的贊揚(yáng)，讓孩子覺得這一天的收獲還是