2023年二中優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

第7頁共7頁2023年?二中優(yōu)秀班?主任工作總?結(jié)各位老?師：今天?我就自己擔(dān)?任四年班主?任工作以來?的心得和體?會(huì)來跟大家?進(jìn)行探討和?研究，其實(shí)?我的很多經(jīng)?驗(yàn)和做法是?跟在座的一?些老師學(xué)的?，比如鄺根?生主任、黃?齊娟老師（?___省優(yōu)?秀班主任）?、趙健濤老?師等，因?yàn)?我覺得這些?老師在擔(dān)任?班主任或者?曾經(jīng)擔(dān)任班?主任其間都?有一套獨(dú)特?的管理方法?和管理理驗(yàn)?，而且是比?較成功的，?那么我就借?這幾位老師?的花獻(xiàn)給在?座的各位佛?，我們中國(guó)?有句古話叫?做“他山之?石，可以攻?玉”。第?一個(gè)問題：?如何對(duì)待和?處分違紀(jì)的?學(xué)生？學(xué)?生違反紀(jì)律?一定要受到?紀(jì)律處分，?這一點(diǎn)可以?說是天經(jīng)地?義，所謂國(guó)?有國(guó)法、校?有校紀(jì)、班?有班歸，無?規(guī)矩不成方?圓。但是怎?么樣才能使?受到處分的?學(xué)生心悅誠(chéng)?服的接受處?罰而不至于?產(chǎn)生消極的?抵觸情緒呢?？學(xué)生違反?紀(jì)律本身就?是一件不好?的事情，我?們班主任怎?樣將這些不?好的事情巧?妙的轉(zhuǎn)變?yōu)?好事？最近?一年多來，?我在班上大?力推行這樣?一種處罰方?式：對(duì)違反?紀(jì)律情節(jié)比?較輕的學(xué)生?，我罰他上?講臺(tái)唱一首?好聽的歌或?者將一個(gè)動(dòng)?聽的故事，?對(duì)于違反紀(jì)?律情節(jié)比較?嚴(yán)重的學(xué)生?我罰他們用?正楷字寫一?份內(nèi)200?字左右的違?紀(jì)心理報(bào)告?，描述他當(dāng)?時(shí)的違紀(jì)心?理，請(qǐng)大家?注意心理報(bào)?告書不是保?證書更加不?是檢討書。?經(jīng)過一段時(shí)?間的實(shí)踐后?，我發(fā)現(xiàn)這?種處罰方式?的效果比以?前明顯好了?很多。第一?：受這種處?罰方式的學(xué)?生一般不會(huì)?對(duì)老師產(chǎn)生?心理上的抵?觸情緒，因?為他在上面?唱歌或者講?故事時(shí)下面?的同學(xué)會(huì)給?他熱烈的掌?聲，可以說?他是在一種?很快樂的氛?圍中受到教?育。第二：?學(xué)生在眾目?睽睽之下唱?歌或者將故?事，大家的?目光都集中?在他身上，?對(duì)他的口才?及膽量是一?個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)?練，寫心理?報(bào)告的學(xué)生?要用正楷字?來寫間接的?幫他們練字?和培養(yǎng)了_?__語言的?能力。第三?：可以令到?學(xué)生的心態(tài)?更加積極、?可以發(fā)掘到?一部分學(xué)生?的潛能。班?上有一名男?生小謝同學(xué)?，平時(shí)不愛?出聲，有一?次違反了學(xué)?校的宿舍管?理?xiàng)l例。他?自己選擇了?罰上講臺(tái)將?故事，結(jié)果?他的故事講?得很流暢，?而且情節(jié)生?動(dòng)，獲得了?同學(xué)們一陣?有一陣的掌?聲，在同學(xué)?們的掌聲中?，他在大庭?廣眾表現(xiàn)自?己的自信心?極大增強(qiáng)了?，而且充分?的意識(shí)到自?己其實(shí)并不?比別人差。?我這種處罰?方式是借鑒?了魏書生老?師、趙健濤?老師的方法?。第二個(gè)?問題：如何?批評(píng)學(xué)生，?怎樣才能夠?令學(xué)生虛心?接受批評(píng)？?記得我剛?做班主任的?時(shí)候火氣是?比較大的，?很容易在課?堂上發(fā)脾氣?批評(píng)學(xué)生，?有時(shí)弄得自?己也很難堪?下不了臺(tái)，?而且我發(fā)現(xiàn)?這種方法批?評(píng)學(xué)生，即?使他表面上?服氣了但實(shí)?際上他只是?攝于你做班?主任的威嚴(yán)?而心里不服?氣。后來在?做班主任的?過程中不斷?的反思和探?索，摸索出?一些行之有?效的招數(shù)。?第一招叫做?：“退三進(jìn)?一”，我們?看電視時(shí)經(jīng)??？梢钥吹?這樣的鏡頭?，老虎等兇?猛的動(dòng)物在?進(jìn)攻前首先?是身體向后?撤退，__?_撤退呢？?是為了更好?的向前進(jìn)攻?！我們批評(píng)?學(xué)生一個(gè)缺?點(diǎn)的時(shí)候不?妨先表揚(yáng)他?的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)?，此謂之“?退三進(jìn)一”?。每一個(gè)學(xué)?生都有自己?的優(yōu)點(diǎn)，作?為班主任應(yīng)?該善于捕捉?每一個(gè)學(xué)生?身上的閃光?點(diǎn)，雖然可?能只是一個(gè)?小小的閃光?點(diǎn)，但很有?可能你通過?這個(gè)小小的?閃光點(diǎn)可以?挖掘出埋藏?在他心里頭?的大金礦。?前蘇聯(lián)著名?的教育家馬?卡連科曾經(jīng)?有這樣一句?話：“用放?大鏡看學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，用?縮小鏡看學(xué)?生的缺點(diǎn)”?，我國(guó)著名?的文學(xué)家劉?心武先生在?他的一篇作?品中也有這?樣一句經(jīng)典?的話：“一?個(gè)丑惡的罪?犯也有他自?己的心靈美?！”，我們?的學(xué)生再怎?么調(diào)皮也不?至于將他同?罪犯等同起?來吧？我們?班有個(gè)男生?小黃，性格?比較反叛，?具體表現(xiàn)可?以用兩句話?來總結(jié)概括?：班主任說?什么他都不?樂意，班干?部做什么他?都認(rèn)為不對(duì)?！但是這個(gè)?學(xué)生有一個(gè)?愛好愛踢足?球，口才和?反應(yīng)能力都?很不錯(cuò)，出?黑板報(bào)也是?個(gè)人才，有?一次我們班?與兄弟班踢?足球，結(jié)果?我們班以3?：2勝了，?其中有兩個(gè)?球是他進(jìn)的?，那么我當(dāng)?時(shí)立即把握?住這個(gè)大好?時(shí)機(jī)當(dāng)晚就?找他出來談?話，首先我?就贊揚(yáng)他今?天在足球場(chǎng)?上表現(xiàn)如何?積極英勇，?關(guān)鍵時(shí)刻連?下兩城，力?挽狂瀾，為?班級(jí)的勝利?奠下了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)，獲?得了同學(xué)們?一浪接一浪?的掌聲，之?后我又跟他?聊荷蘭足球?的全攻全守?，巴西的藝?術(shù)足球，聊?到足球他特?別來勁，聊?完足球我發(fā)?現(xiàn)他的臉上?已經(jīng)露出了?春天般的微?笑，之后我?又跟他回顧?在主題班會(huì)?上他如何舌?戰(zhàn)群雄，面?不改色心不?跳，然后我?有大力表揚(yáng)?他出的黑板?報(bào)如何的別?具一格，贊?揚(yáng)完后我發(fā)?現(xiàn)他已經(jīng)變?成了歡樂的?海洋，這個(gè)?時(shí)候我看準(zhǔn)?時(shí)機(jī)話題突?然一轉(zhuǎn)：“?但是你有沒?有好好想過?，你在班上?那么有才干?卻沒有一個(gè)?人選你當(dāng)班?干部，你有?沒有冷靜的?思考過__?_？”然后?我跟他一一?分析原因，?開始的時(shí)候?他還只是點(diǎn)?點(diǎn)頭，到了?后來他自己?主動(dòng)表態(tài)，?過了一段時(shí)?間我又跟他?出來長(zhǎng)談了?一次，慢慢?的我發(fā)現(xiàn)這?個(gè)學(xué)生在學(xué)?習(xí)態(tài)度及與?同學(xué)相處方?面有了很大?的改觀，期?中考試后他?第一個(gè)跑到?我家里來問?自己的成績(jī)?，問自己的?成績(jī)有沒有?進(jìn)步。高二?一開學(xué)我起?用該同學(xué)做?班干部，做?的很出色，?而且曾經(jīng)有?一次考試進(jìn)?入過全級(jí)前?十名。第?三個(gè)問題：?如何營(yíng)造良?好的班級(jí)氣?氛？我所?帶的高二（?2）班在學(xué)?習(xí)上從高一?到現(xiàn)在，每?次月考、期?中考試、期?末考試成績(jī)?都處于全年?級(jí)九個(gè)班的?領(lǐng)頭羊的位?置，而且是?遙遙領(lǐng)先于?其他班級(jí)，?很大程度上?得益于班級(jí)?良好的學(xué)習(xí)?氣氛和競(jìng)爭(zhēng)?環(huán)境。在班?級(jí)理念上，?我積極主張?這樣一個(gè)理?念：積極的?人象太陽，?照到哪里哪?里亮；消極?的人象月亮?，初一十五?不一樣。而?且自學(xué)生來?斗門中學(xué)軍?訓(xùn)的第一天?我就把這樣?一個(gè)理念教?給了全班學(xué)?生，這個(gè)理?念一直貫穿?于我治理班?級(jí)的整個(gè)過?程中。為了?配合這個(gè)理?念，我自己?為班級(jí)設(shè)計(jì)?了兩套獨(dú)特?的掌聲，一?套是用來鼓?勵(lì)自己的，?一套是用來?鼓勵(lì)他人的?，通過這些?理念和掌聲?，激發(fā)學(xué)生?的斗志。學(xué)?習(xí)上我大張?旗鼓的鼓勵(lì)?學(xué)生向老師?發(fā)問甚至是?發(fā)難，要問?到所有的科?任老師當(dāng)場(chǎng)?回答不出你?的問題、滿?頭大汗的時(shí)?候才算真正?的動(dòng)了腦筋?。紀(jì)律上我?積極主張鄺?根生老師提?出來的“先?___后民?主”，一個(gè)?班級(jí)必須要?有鐵的紀(jì)律?，一切行動(dòng)?聽指揮，步?調(diào)一致才能?得勝利。凡?是違反紀(jì)律?的學(xué)生一定?要受到紀(jì)律?處分，而且?班主任一定?要堅(jiān)守自己?的原則，一?旦有一次你?沒有遵守你?自己的原則?，那么你將?變成一個(gè)沒?有原則的人?。在你處理?違紀(jì)的過程?中，必然會(huì)?有少數(shù)學(xué)生?對(duì)于處理不?滿意，那么?班主任在這?個(gè)時(shí)候應(yīng)該?馬上進(jìn)行疏?導(dǎo)工作，這?就是“法”?和“情”的?關(guān)系，法律?不外乎人情?，我們先將?法律在講人?情，這是班?主任的工作?原則。班上?有名男生小?揚(yáng)，有一次?被班干部記?名之后作出?了很強(qiáng)烈的?反應(yīng)，他認(rèn)?為自己不過?是遲到了兩?秒鐘就被班?干部記入了?黑___，?覺得高二（?2）班的紀(jì)?律實(shí)在是太?嚴(yán)了，甚至?強(qiáng)烈要求調(diào)?到其他班去?，我把他違?紀(jì)的事情做?了處理，處?理的當(dāng)晚我?就找他出來?長(zhǎng)談，進(jìn)行?思想上的疏?導(dǎo)工作，經(jīng)?過一晚的長(zhǎng)?談后，在我?沒有要求他?賠禮道歉的?情況下他自?己主動(dòng)向主?管紀(jì)律的班?干部承認(rèn)錯(cuò)?誤，鑒于他?的進(jìn)步我后?來試用該學(xué)?生擔(dān)任班干?部，結(jié)果他?很成功的_?__了幾次?班級(jí)大型_?__活動(dòng)，?由對(duì)紀(jì)律很?不滿變成了?對(duì)班級(jí)紀(jì)律?積極維護(hù)。?第四個(gè)問?題：如何正?確的引導(dǎo)班?級(jí)輿論？?班主任在教?育、教學(xué)、?生活和各項(xiàng)?活動(dòng)中，根?據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)?進(jìn)行褒貶，?該肯定的就?肯定，并給?予適當(dāng)?shù)谋?演和獎(jiǎng)勵(lì)；?該否定的就?否定，并給?予適當(dāng)?shù)呐?評(píng)和教育，?在全班形成?一種能夠扶?持正氣、伸?張正義、制?止錯(cuò)誤思想?、阻止不道?德現(xiàn)象的_?__輿論。?這種___?輿論不是班?主任的單向?灌輸，而是?建立在全班?占?jí)旱苟鄶?shù)?的正確認(rèn)識(shí)?與言論基礎(chǔ)?上，具有同?一性、扶正?性和對(duì)全班?成員都有感?染力和道德?上的約束力?，在具體實(shí)?施的過程中?我的方法是?借力用力，?借助___?的力量。舉?個(gè)例子：凡?是期中考試?、期末考試?監(jiān)考過我們?高二（2）?班的老師都?會(huì)知道在考?試的過程中?從來沒有一?個(gè)學(xué)生提前?交卷、更加?沒有學(xué)生_?__等違紀(jì)?現(xiàn)象。我是?如何做到這?一點(diǎn)的呢？?在高一的時(shí)?候我們班上?有百分之八?十的學(xué)生的?校服被別人?偷過，針對(duì)?這個(gè)現(xiàn)象我?在班上召開?過主題班會(huì)?，班上對(duì)小?偷偷我們班?的校服事件?都深惡痛絕?，主題班會(huì)?的內(nèi)容是偷?東西與__?_，利用辯?論等各種方?式引導(dǎo)學(xué)生?得出結(jié)論：?考試___?和小偷偷東?西沒有本質(zhì)?的區(qū)別，前?者是偷別人?的精神財(cái)富?，后者是偷?別人的物質(zhì)?財(cái)富。甚至?前者更加可?惡。同時(shí)我?還宣布，每?次月考、期?中考試、期?末考試后所?要做的第一?件事情全班?通過無記名?投票的方式?投票檢舉揭?發(fā)在考試中?有不規(guī)范行?為的同學(xué)_?__，結(jié)果?這一招還真?管用，考試?從來沒有學(xué)?生___。?真正觸動(dòng)學(xué)?生的往往是?___的輿?論，學(xué)生最?不愿意的就?是他在班級(jí)?___心目?中的形象受?損，第五?個(gè)問題：如?何培養(yǎng)一支?高效率的班?干___伍?？剛開始?做班主任的?時(shí)候，每天?忙得不亦樂?乎，但效果?并不理想，?這樣做班主?任的效率是?不是太低了?。難道做班?主任一定要?做到鞠躬盡?瘁、死而后?已？問題的?癥結(jié)就在于?沒有很好的?培養(yǎng)一支高?效率的班干?___伍。?班主任、班?干部及學(xué)生?三者之間的?關(guān)系如同傘?柄、支架和?布，一個(gè)再?好的傘柄如?果沒有支架?的支撐是無?論如何也撐?不起一片天?空的。記得?有一次在班?主任研討會(huì)?上，黃齊娟?老師曾經(jīng)介?紹過給班干?部戴高帽子?的方法來培?養(yǎng)班干部，?這一招還是?蠻有用的。?我以前也用?過這種方法?，但用起來?沒有黃老師?那么的得心?應(yīng)手，究其?原因，主要?是自己在時(shí)?間和場(chǎng)合上?把握得不夠?好，經(jīng)常在?公共場(chǎng)合給?班干部雖然?可以激勵(lì)班?干部的斗志?，但是無意?中也會(huì)引起?另外一部分?學(xué)生的不滿?情緒，認(rèn)為?老師過分夸?大班干部的?作用，聽了?黃老師的報(bào)?告茅塞頓開?，由公開場(chǎng)?合逐漸變?yōu)?地下工作者?，給班干部?帶高帽子后?班干部的做?事情的積極?性高漲。但?每一個(gè)人的?情緒不可能?永遠(yuǎn)高漲，?班干部遇到?挫折的時(shí)候?也很容易沮?喪，這個(gè)時(shí)?候班主任應(yīng)?該教他們一?些工作方法?和技巧。舉?一個(gè)例子，?有個(gè)班干部?抱怨他舉辦?的活動(dòng)同學(xué)?們反應(yīng)冷淡?，不夠熱情?，比如他提?出來星期六?晚上在班上?搞一臺(tái)文藝?晚會(huì)，結(jié)果?表示要參加?者寥寥無幾?，結(jié)果泡了?湯。后來我?問了其他班?干部，__?_沒有人參?加，其他班?干部說是他?的工作方式?令到很多人?無法接受，?他的工作方?法多是命令?式的，他說?：星期六晚?上搞文藝晚?會(huì)，全班同?學(xué)都必須參?加”很多剛?上任的班干?部或者新班?主任都喜歡?用這種語調(diào)?，其實(shí)很多?學(xué)生都不太?接受這種方?式，我教這?個(gè)班干部用?這樣一種方?法：首先講?出這次晚會(huì)?的節(jié)目設(shè)想?如何豐富多?彩、整個(gè)晚?會(huì)的安排等?等將同學(xué)們?的胃口先吊?起來，提高?大家的興趣?，然后最后?來問大家：?“同學(xué)們是?覺得這周搞?晚會(huì)好呢還?是下周搞晚?會(huì)好一點(diǎn)？?”，這種方?法叫做二選?一，既暗示?了晚會(huì)肯定?要搞又給到?全班同學(xué)商?量時(shí)間的余?地，而且以?這種商量的?語氣講出來?讓所有的學(xué)?生都感覺到?了自己的意?見受到了尊?重，他一講?完班上就討?論的很激烈?，有的說這?