高中信息技術教學案（教科版全套）

...wd......wd......wd...信息技術必修信息技術基礎教案任課教師：左爾古麗.沙的克1.1信息及其特征一、教學內(nèi)容分析和設計：“信息及其特征〞是教育科學出版社的高一?信息技術根基?第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現(xiàn)象，讓學生進展探討，然后歸納獲得知識。有缺乏之處由教師或?qū)W生來補充。這樣能讓學生積極參與，活潑課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自主學習的習慣。二、教學對象分析：知識的獲取者是剛剛升入高中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開場由感性認識提升到理性認識。對于“信息〞這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。教師在此過程中起著引導的作用。三、教學目標：1、知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。2、過程、方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。四、教學重點：1、信息特征的認識。五、教學難點：信息的含義。六、教學方法本節(jié)概念性強，實踐性弱。采用講授法，討論法。教學過程談話引入：同學們，信息技術這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學習。那么下面請同學們說一說，什么是信息在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認為哪些屬于信息〔舉例〕生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等。生4：在報紙上可以了解國內(nèi)外的信息?！瓗煟和瑢W們舉的例子非常好。其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。師：信息無處不在，無時不有。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就一樣的本質(zhì)。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的外表,教師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現(xiàn)象嗎生：〔討論〕我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢生：〔討論〕找不到。師：這說明了什么生：〔齊〕信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進展傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享〞的同時也說明信息可傳遞、可存儲。師：〔課件演示〕1、載體依附性〔1〕信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；〔2〕同一個信息可以依附于不同的媒體?！?〕載體的依附性具有可存儲、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點。師：教師講課中傳授的信息能增長同學們的知識，播送傳出的音樂能給大家?guī)砜鞓?，下課的鈴聲能給大家?guī)砼d奮。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢生：〔齊〕信息的存在有一定的價值性。師：〔課件演示〕2.信息的價值性。信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，表達在兩方面：①能滿足人們精神生活的需要；②信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用；信息可以增值；信息只有被人們利用，才有價值。生1：〔疑問〕信息可以增值，怎么理解呢生2：〔答復〕人們在加工信息的過程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。師：商場上某種產(chǎn)品供不應求，而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。師：臺風“維達〞給我們帶來的傷痕依然存在，有關臺風“維達〞的天氣預報當時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎生：〔討論〕信息的價值會隨時間的變化而變化。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠比神一給我們帶來的興奮多。今天的報紙總比昨日的報紙好賣，……生：〔疑問〕書本中的科學知識會隨時間的流失而變得貶值嗎師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。師：〔課件演示〕3.信息的時效性信息的時效性會隨著時間的推移而變化〔有長或短〕。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。師：〔補充〕因為信息如果不被人們利用就不會表達出它的價值，那也就談不上所謂的時效性。也就是說信息的時效性是通過價值性來表達的。師：教師講課的聲音只是一位同學聽到嗎電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎生：〔齊〕不是。師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的生：〔討論〕每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。師：〔課件演示〕4.信息可以共享蕭伯納名言信息資源共享。信息可以被一次、屢次、同時利用。信息共享不會喪失、改變。思考：1、師：同學們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。下面我們一起來思考：信息除了上面的特征之外還有沒有其它特征〔傳輸性、無色無味、概括性、可以識別、再生等〕2、信息的眾多特征中，相對于物質(zhì)能源，哪些是信息獨有的〔共享性〕實踐題：課本第5頁，作完后把答案上交到教師機：網(wǎng)上鄰居——>teacher——>所在班級文件夾。教學反思這節(jié)課設計的主要目的是讓學生參與討論活動，教師引導來到達教學目標。從教學的過程來看，學生答復以下問題很積極、主動，課堂氣氛較好。通過分組活動培養(yǎng)學生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學方式。通過實踐題穩(wěn)固這節(jié)課所學過的知識點。因為這是高一第一堂課，所以是很關鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對下面課程的學習會使到一個促進的作用。知識梳理及達標練習信息的基本概念一、具體知識內(nèi)容1．信息、物質(zhì)和能量是構(gòu)成世界的三大要素，缺一不可?！案杏X剝奪實驗〞告訴我們：信息既是人類生存的基本條件，也是人類生存的基本要求。〔教材P2〕2．一般我們可以從信息的含義、信息的表現(xiàn)形式〔視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺〕、信息的載體〔文字、圖像、圖形、聲音、符號、動畫、視頻〕這三個方面來認識信息。3．信息的作用：為決策者提供依據(jù)的作用；可被用于控制的作用；用告知作用。二、達標訓練習題1．現(xiàn)代社會中，人們把〔B〕稱為構(gòu)成世界的三大要素。A.物質(zhì)、能量、知識B.信息、物質(zhì)、能量C.財富、能量、知識D.精神、物質(zhì)、知識2．下面有關對信息的理解，哪句是錯誤的〔C〕A．在一定程度上，人類社會的開展速度取決于人們感知信息、利用信息的廣度和深度B．信息無時無處不在，信息是我們行動決策的重要依據(jù)C．電視機、機、聲波、光波是信息D．人類借助信息資源對自然界中有限的物質(zhì)資源和能量資源進展有效地獲取、分配和利用，促進和保障人類社會的可持續(xù)開展信息的基本特性一、具體知識內(nèi)容1．載體依附性〔案例：交通信息、文字信息。信息的載體依附性也同時使信息具有可存儲、可傳遞和可轉(zhuǎn)換等特點〕；2．價值性〔信息與物質(zhì)、能量不同，它并不能給人們直接帶來物質(zhì)上的滿足，其價值主要表達在兩方面：一方面，可以滿足人們精神領域的需求，如學習材料、娛樂信息等；另一方面，可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用，如通過獲取有效的供銷信息提高產(chǎn)品流通效率，利用全球定位系統(tǒng)〔GPS〕獲取準確的方位信息實現(xiàn)導彈的準確制導等。經(jīng)過處理的信息也可以增值，即有可處理性和可增值性3．時效性〔案例：交通路況信息、股市信息、天氣預報、會議通知、求職報名、市場動態(tài)等〕時效性實際上是與信息的價值性聯(lián)系在一起的。4．共享性〔案例：“劉翔12’88奪冠,破塵封13年世界紀錄〞、“一人計短，兩人計長〞〕5．不完全性〔案例：盲人摸象〕6．真?zhèn)涡浴舶咐骸皩O臏‘減灶退敵’〞、“諸葛亮‘空城計’〞、“明修棧道，暗渡陳倉〞、“兵不厭詐〞〕7．價值相對性〔案例：“一千個讀者，一千個‘哈姆雷特’〞、“對于同一件事，每個人可能會有不同看法〞〕二、達標訓練習題1．盲人摸象表達了信息交流的重要性，信息可以交流說明了信息具有〔D〕A．價值性B．時效性C．載體依附性D．共享性2．以下表達中，其中〔D〕是錯誤的A．信息可以被多個信息接收者接收并且屢次使用B．信息具有時效性特征C．同一個信息可以依附于不同的載體D．獲取了一個信息后，它的價值將永遠存在3．網(wǎng)絡上的信息被人下載和利用，這正說明信息具有〔A〕A．價值性B．時效性C．載體依附性D．可轉(zhuǎn)換性4．交通信號燈能同時被行人接收，說明信息具有(B)。A.依附性B.共享性C.價值性D.時效性5．關于信息特征，以下說法正確的選項是〔B〕A.信息能夠獨立存在B.信息需要依附于一定的載體C.信息不能分享D.信息反映的是時間永久狀態(tài)6．在朝鮮戰(zhàn)爭即將爆發(fā)的時候，藍德公司向美國政局高價兜售一份調(diào)查報告沒被理會，戰(zhàn)后美國政府分文未花就得到該報告，這表達了信息的：(D)A.價值性B.可偽性C.具有可傳遞性D.具有時效性7．關于信息共享與物質(zhì)的共享的差異，以下說法正確的選項是：(C)A．信息一方使用時另一方就不能使用B．信息使用后就會損耗C．信息可無限復制、傳播或分配給眾多的使用者D．信息可以有限的使用8．將幾副相互無關聯(lián)的圖像通過圖像處理軟件〔如Photoshop〕的加工后，形成一副富有創(chuàng)意，有實際用途的圖像，這表達了信息是〔C〕A．可以共享的B．需依附一定載體的C．可以增值的D．具有實效性9．武王伐紂作為中國歷史上的重大事件，卻沒有甲骨文資料記載其確切年代?，F(xiàn)代考古工作者根據(jù)歷史傳說中的“天象〞，利用天文知識成功地完成該時間的判定。這說明信息具有〔C〕特征。A．可傳遞性B．時效性C．載體依附的可轉(zhuǎn)換性D．價值性10．某次語文測驗成績已經(jīng)按學號順序錄入到Excel表中，對語文成結(jié)在100分以上的學生篩選，得出相應的名單，這表達了信息的(B).A．可以共享的B．可以增值的C．需依附一定載體D．具有時效性11．下面有關對信息作用事例的理解，錯誤的選項是〔D〕A．許多歷史事件以文字的形式記載在書上，表達信息的依附性。B．交通信號燈被許多行人接收，表達信息的共享性。C．天氣預報、股市行情表達信息的有價值性D．身邊的信息表達了信息的不完全性1.2日新月異的信息技術教學目標分析：“信息與信息技術〞是教育科學出版社出版的?信息技術根基?模塊第一章內(nèi)容。作為本書的第一章，在學生已有知識的根基上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。通過學習，要求學生能夠列舉出身邊的各種信息，感受信息的豐富性；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術的五次革命；能夠了解信息技術的開展歷史；能夠體會信息技術的開展趨勢，體驗信息技術開展的變化，認識到信息技術與人們的生活密切相關。教學內(nèi)容分析：本章主要包括兩大塊：1、豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學生們的學習、生活嚴密聯(lián)系，簡單易懂，學生比較容易承受；后者是重點內(nèi)容，理論性較強，是教學的難點；2、信息技術的悠久歷史，主要是描述信息技術的五次革命；信息技術的開展趨勢，那么從信息文化的角度來描述信息技術的群眾化和人性化，將技術的開展寓于信息文化的開展之中；合理的使用信息技術，主要是讓學生知道信息技術是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。學生學習狀態(tài)分析：高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活潑，能夠和同學一起來進展一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關注信息技術在生活及其周邊的影響。教學重點：1、信息技術的悠久歷史2、信息技術的開展趨勢3、合理的使用信息技術教學難點：1、信息技術的開展趨勢2、合理的使用信息技術教學方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結(jié)等等。教學過程：復習：提問：信息的四個特征新課導入教師活動：1、同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術〞這一節(jié)。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一那么新聞：問題：上面的故事說明了什么信息及其信息技術對我們?nèi)祟惖闹匾?。信息技術的開展歷史教師活動：IT〔InformationTechnology〕信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱為信息技術?？梢哉f有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術革命：教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命〞。第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術的創(chuàng)造第四次：電報，，播送，電視的創(chuàng)造和普及第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用信息技術的開展趨勢：〔只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習〕1、越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別?！埠唵谓榻B〕DOS：DOS實際上是DiskOperationSystem〔磁盤操作系統(tǒng)〕的簡稱。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的，靠輸入命令來進展人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。因此，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機。WINDOWS：用的是GUI——鼠標/圖形用戶界面人機交互圖形化用戶界面設計，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件WINDOWS如何實現(xiàn)〔學生演示〕DOS下如何實現(xiàn)〔教師演示〕通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。=1\*GB3①虛擬現(xiàn)實技術應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域=2\*GB3②語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守服務、專用語音直接翻譯機。=3\*GB3③智能代理技術OFFICE助手可通過網(wǎng)絡進一步了解相關概念2、越來越個性化的功能設計壁紙、個性化簽名〔QQ〕、個性化鈴聲認真看書上第九頁資料3、越來越高的性價比教師活動：請同學注意觀察教材第九頁的表。學生活動：認真看書上的表教師活動：從本張表你看出了什么問題學生1：……學生2：……學生3：……師生小結(jié)：年份越來越來大，性能越來越來好，價格越來越來低。合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：〔1〕做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎〔2〕上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么〔3〕在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰我說什么或做什么都無關緊要。實踐：利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術〞、“語音技術〞、“智能代理技術〞等的相關資料，下節(jié)課提問。教學反思：1、教材所涉及面廣，內(nèi)容多，如果不進展取舍，就會出現(xiàn)這樣一種情況：教師滔滔不絕，學生不知所云。因此，精心的備課，有目的的取舍。對教師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為例如，在涉及到“信息技術的開展趨勢〞時，我只講了“越來越友好的人機界面〞和“性價比〞，而其它的那么要求學生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。2、如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結(jié)合起來在講到“如何合理使用信息技術〞這一內(nèi)容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術〔網(wǎng)絡，電視〕的優(yōu)，缺點，學生能將大局部的優(yōu)，缺點表達出來，但本節(jié)課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。這還需要從以后的教學中不斷對學生加以正確指導。知識梳理及達標練習信息技術的概念一、具體知識內(nèi)容信息技術：一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可稱之為信息技術。信息技術主要包括傳感技術、通信技術和電子計算機技術等。二、達標訓練習題1．我們常說的“IT〞是〔A〕的簡稱A．信息技術B．因特網(wǎng)C．輸入設備D．手寫板2．總體來說，一切與信息的獲取、加工、表達、〔D〕、管理、應用等有關的技術，都可以稱之為信息技術.A．識別

B．顯示

C．交換

D．交流1.2.2信息技術的悠久歷史一、具體知識內(nèi)容人類社會開展歷史上發(fā)生過五次信息技術革命〔教材P6〕：〔1〕語言的使用；(是從猿進化到人的重要標志)〔2〕文字的創(chuàng)造；〔3〕印刷術的創(chuàng)造；〔4〕電報、、播送、電視的創(chuàng)造和普及；〔5〕計算機技術及現(xiàn)代通信技術的普及與應用。(將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代)二、達標訓練習題1．關于信息技術的出現(xiàn)，以下說法正確的選項是〔C〕A．自從有了播送、電視后就有了信息技術B．自從有了計算機后就有了信息技術C．自從有了人類就有了信息技術

D．信息技術是最近創(chuàng)造的技術2．以下有關信息技術的描述正確的選項是〔A〕A．通常認為，在人類歷史上發(fā)生過五次信息技術革命B．隨著信息技術的開展，電子出版物會完全取代紙質(zhì)出版物C．信息技術是計算機技術和網(wǎng)絡技術的簡稱D．英文的使用是信息技術的一次革命3．人類經(jīng)歷的五次信息技術革命依次為：語言的使用、文字的使用，〔C〕，電報、、播送、電視的使用和計算機的普及應用及其與通信技術的結(jié)合。A．火的使用B．指南針的使用C．印刷技術的應用D．蒸汽機的創(chuàng)造和使用信息技術的開展趨勢一、具體知識內(nèi)容1．神奇的計算機技術〔1〕虛擬現(xiàn)實：虛擬現(xiàn)實技術是伴隨多媒體技術開展起來的計算機新技術，它利用三維圖形生成技術、多傳感交互技術以及高分辨顯示技術，生成三維逼真的虛擬環(huán)境，用戶需要使用特殊的交互設備才能進人虛擬環(huán)境中。例如：3D游戲、電子寵物、三維全景圖片、虛擬實驗等〔教材P7〕。虛擬現(xiàn)實技術融合了數(shù)學圖像處理、計算機圖形學、多媒體技術、〔傳感器技術〕等多個信息技術分支?！步虆12〕〔2〕語音技術(教材P8)語音技術在計算機領域中的關鍵技術有自動語音識別技術〔ASR)和語音合成技術〔TTS〕。例：語音輸入法(開發(fā)公司:漢王、IBM、微軟)語音識別技術是指將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術。語音合成技術是指將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術。〔3〕智能代理技術(教材P8)智能代理技術是人工智能技術應用的一個重要方面，它通常可以主動地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務。主要用于信息的自動檢索和實現(xiàn)網(wǎng)上購物、網(wǎng)過濾?！舶咐恨k公自動化、電子商務、搜索引擎中的“機器人〞或“蜘蛛〞程序〕計算機技術是信息處理的核心，計算機未來研究的一個主要方向是智能化。電子商務：在網(wǎng)絡環(huán)境下，實現(xiàn)網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交易和在線電子支付的一種商業(yè)運營模式?！?〕中國的超級計算機2．開展趨勢〔教材P7-10〕〔1〕越來越友好的人機界面〔2〕越來越個性化的功能設計〔3〕越來越高的性能價格比Intel奔騰42.8GHz(CPU即中央處理器)/256M〔內(nèi)存〕/80GB〔硬盤〕/50X〔光驅(qū)〕/15’二、達標訓練習題1．虛擬現(xiàn)實技術融合了數(shù)字圖像處理、計算機圖形學、多媒體技術、〔A〕等多個信息技術分支。A．傳感器技術B．網(wǎng)絡技術C．通信技術D．三維動畫技術2．下面(A)屬于虛擬現(xiàn)實技術。A．電子寵物B．ASRC．TTSD．Office助手3．〔B〕中的關鍵技術包括語音識別技術和語音合成技術。A．虛擬技術B．語音技術C．漢字識別技術D．桌面系統(tǒng)4．關于語音技術，下面不正確的說法是〔C〕A．語音技術中的關鍵是語音識別和語音合成B．語音合成是將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)C．語音技術就是多媒體技術D．語音識別就是使計算機能識別人說的話5．語音技術的關鍵技術有：〔B〕A．語音播放B．語音識別C．語音存儲D．語音輸入6．下面〔D〕不是信息技術的開展趨勢。A．越來越友好的人機界面B．越來越個性化的功能設計C．越來越高的性能價格比D．越來越復雜的操作步驟7．GUI是指〔C〕。A．友好人機界面〔人機界面(HumanComputerInterface,簡稱HCI)通常也稱為用戶界面〕B．導航用戶界面C．圖形用戶界面D．文字交換界面8．家中新買計算機的配置為：Intel奔騰42．8GHz／256M／80GB／50X／15’A．80GBB．256MBC．Intel奔騰42．8GHzD．50X9．下面不屬于“虛擬現(xiàn)實〞技術的是〔D〕A．多傳感交互技術B．高分辨顯示技術C．三維圖形生成技術D．自動識別技術10．軟件技術將向多元化．多功能方向開展，其中〔〕是錯誤的。A．網(wǎng)絡化．多媒體化B．實現(xiàn)即時的虛擬現(xiàn)實C．人機界面越來越復雜D．幫助人們突破語言文字屏障2.1信息獲取的一般過程教學目標知識與技能：了解信息獲取的一般過程；掌握對獲取的信息進展加工、存儲的方法；養(yǎng)成良好的習慣。過程與方法：通過學生分組討論、講述親歷，共同體驗信息獲取的過程、經(jīng)歷、經(jīng)歷，教師在學生討論的根基上作一定的總結(jié)。情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關內(nèi)容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的局部，要做到“君子愛財，取之有到〞。內(nèi)容分析本節(jié)內(nèi)容是教育科學出版社出版的?信息技術根基?的第二章第一節(jié)內(nèi)容，是整本書的根基理論知識局部，為以后更好的學習本冊書奠定根基。本節(jié)內(nèi)容的重點在于如何讓學生靈活掌握信息獲取的各個環(huán)節(jié)并熟練地應用于日常生活學習當中。方案授課課時為1學時。學生分析授課對象為高一年級的學生，他們大多數(shù)在上初中的時候已經(jīng)學過?信息技術根基?，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關于信息的相關知識，為本章節(jié)的學習也打下了一定的根基，加上同學們對本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，根基知識掌握的也很扎實，所以教師在授課過程中可以按照方案進展。教學方法講授法、討論法教學重點：信息獲取過程的分析和確定信息獲取方案教學難點：同教學重點教學過程復習：1、五次信息技術革命2、信息技術的開展趨勢〔人性化、群眾化〕導入新課一、從書中小故事引入，如何有效的獲取信息。二、從一個簡單的例子來分析信息獲取的一般過程：P131、郊游需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息〔定位信息需求〕2、比較各種獲取天氣信息的渠道〔電視、報紙、、網(wǎng)絡等〕選擇121信息臺〔選擇信息來源〕3、撥打121查詢第二天的天氣〔確定信息獲取方法獲取信息〕4、評價信息的過程。三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)=1\*GB3①定位信息需求〔準確〕，表現(xiàn)在以下幾個方面：信息的時間范圍信息的地域范圍信息的內(nèi)容范圍即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息=2\*GB3②選擇信息來源P15表文獻型信息源口頭型信息源電子型信息源實物型信息源比較各種信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點。對信息來源進一步細分。=3\*GB3③確定信息獲取方法信息來源不同，獲取的方法也不同問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計算機檢索……=4\*GB3④評價信息評價的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時效性等。不成功：調(diào)整過程重新獲取信息。實踐：分析一個比較復雜的例子P14獲取奧運知識信息的各個環(huán)節(jié)。檢查上節(jié)課留下的問題：有關“虛擬現(xiàn)實技術〞、“語音技術〞、“智能代理技術〞等的相關資料。綜合實踐：實踐1：以“我要自己裝電腦〞作為范例，描述整個信息獲取的過程。獲取不超過5000元個人電腦的配置信息圍繞信息獲取過程，從各個環(huán)節(jié)的具體要素分析入手,呈現(xiàn)信息獲取的一般過程示意圖。實踐2：國慶長假快到了，大家可能有時機外出旅游了。請根據(jù)興趣，完成一個5~7天的“國慶外出旅行方案〞的設計。請做出一個詳盡的方案，包括整條線路的時間、地點、住宿、花費，并說明這個方案的設計理由及旅游將到達的效果。教學反思在這節(jié)課的最后，我給學生布置了綜合實踐任務，有兩個選擇，一是制定旅游方案書，二是配置電腦，大局部同學選擇前一個內(nèi)容，能根據(jù)獲取信息一般方法的四個步驟做出方案，局部同學沒有按要求做出來，原因是沒有積極性，或是異想天開，不符合實際，希望在上機時能根據(jù)自己的方案書，找到相關內(nèi)容。知識梳理及達標練習信息來源的主要途徑一、具體知識內(nèi)容1．直接獲取信息。直接獲取信息主要是通過人的感官與事物接觸，使事物的面貌和特征在人的大腦中留下印象，這是人們認識事物的重要渠道之一。例如，實踐活動，包括參加社會生產(chǎn)勞動實踐和參與各種科學實驗等；參觀活動，包括觀察自然界和社會的各種現(xiàn)象。2．間接獲取信息。間接獲取信息就是用科學的分析研究方法，鑒別和挖掘出隱藏在表象背后的信息。例如，通過人與人之間的溝通，查閱書刊資料、播送電視、影視資料、電子讀物等獲取的信息二、達標訓練習題1．獲取信息的來源決定了信息的可靠程度，以下信息來源中哪一種獲得的信息最可靠(A)A．親自進展科學實驗B．因特網(wǎng)C．朋友、同學D．報刊雜志1.3.2信息獲取的一般過程定位信息需求選擇信息來源定位信息需求選擇信息來源確定信息獲取方法，獲取信息評價信息調(diào)整1．定位信息需求〔教材P16〕信息需求包括所需要的信息和要求，表現(xiàn)在以下幾個方面：一是信息的時間范圍；是信息的地域范圍；三是信息的內(nèi)容范圍。簡單地說就是要明確“獲取什么時間什么地方的什么樣的信息〞。2．選擇信息來源〔教材P16〕〔1〕文獻型信息源：報紙、期刊、公文、報表、圖書、辭典?！?〕口頭型信息源〔個人信息源〕：同學、朋友、親戚、父母、教師?！?〕電子型信息源：播送、電視、、因特網(wǎng)?！?〕實物型信息源〔現(xiàn)場信息源〕：運動會、動物園、銷售市場、各類公共場所及事件發(fā)生現(xiàn)場。3．確定信息獲取方法，獲取信息〔教材P18〕由于信息來源的技術特點不同，信息獲取的方法也多種多樣。比方，進展有關問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法、問卷調(diào)查法、訪談法等；又比方，去圖書館借書可以利用書架上的圖書分類進展查找，也可以用卡片式的檢索方法查找，還可以用計算機檢索系統(tǒng)。4．評價信息〔教材P18〕評價的依據(jù)是先前確定的信息需求，比方信息的數(shù)量、信息的適用性、信息的載體形式、信息的可信度、信息的時效等。實際上，只要我們利用信息，都會有意識或無意識地評價信息。二、達標訓練習題1．以下信息來源屬于文獻型信息源的是〔B〕。A．同學B．圖書C．教師D、網(wǎng)絡2．關于獲取信息的方法，下面說法正確的選項是(A)。A．應根據(jù)實際情況B．利用網(wǎng)絡獲取信息是最好的方法C．電子郵件D．信息交流3．小明急需查一本書中的內(nèi)容，按最正確方案，他第一個應選擇的方式是(A)。A．到因特網(wǎng)上查找能否下載此書中的內(nèi)容B．找同學咨詢，到指定書店購置C．找書店營業(yè)員咨詢并購置D．到書店的電腦查詢系統(tǒng)上查找并購置信息獲取的方法和工具一、具體知識內(nèi)容1．信息獲取的方法和工具〔1〕掃描儀可以掃描圖片，還可以掃描印刷體文字，并能借助文字識別軟件OCR自動識別文字?！?〕錄音設備可采集音頻信息。〔3〕數(shù)碼相機可采集圖像信息，局部相機還兼有攝像功能?！?〕數(shù)碼攝像機可以采集視頻和音頻信息?！?〕計算機可以通過多種軟件，獲取來自光盤、網(wǎng)絡和數(shù)碼設備的多種類型的信息。2．信息的數(shù)字化表示〔1〕信息的數(shù)字化就是利用一些必要的儀器設備把各類非數(shù)字化資料采集為聲光電等物理信號，再經(jīng)過采樣量化和數(shù)字編碼，轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)字表示的數(shù)字信息，最后進人計算機存儲保存。〔2〕OCR技術就是利用專用設備對印刷文字或手寫文字進展識別并轉(zhuǎn)化為文字編碼的一種實用技術。〔3〕圖像的數(shù)字化就是將圖像上每個點的顏色信息按某種規(guī)律編成一系列二進制編碼，即用O和1的組合來表示圖像信息的過程。一個二進制數(shù)成為1bit8位二進制數(shù)=1個字節(jié)成為1Byte，簡稱1B〔4〕數(shù)據(jù)與代碼間的對應規(guī)那么叫做編碼?！?〕目前計算機中廣泛使用的編碼規(guī)那么是ASCII碼〔美國信息交換標準代碼〕。7位ASCII碼是用七位二進制數(shù)進展編碼的，可以表示128個字符。第48～57號為0～9十個阿拉伯數(shù)字；65～90號為26個大寫英文字母，97～122號為26個小寫英文字母二、達標訓練習題1．以下不屬于采集信息工具的是(C)。A．照相機B．掃描儀C．電視機D．攝像機2．根據(jù)研究性學習小組活動的安排，劉暉要到街頭了解交通堵塞的狀況等資料，并制作一段宣傳片。他應恰中選擇的信息采集工具是〔B〕A．數(shù)碼相機、掃描儀、數(shù)碼攝影機B．數(shù)碼相機、數(shù)碼攝影機C．普通相機、數(shù)碼攝影機、視頻采集卡D．普通相機、掃描儀3．“超級解霸〞是一種〔A〕A．視頻播放工具B．圖象掃描工具C．動畫制作工具D．數(shù)據(jù)庫管理工具4．信息的基本容量是〔D〕A．字長B．二進制的位C．字D．字節(jié)2.2因特網(wǎng)信息的查找一、教材分析1、本節(jié)的作用和地位在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養(yǎng)之一。而信息社會的一個重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡化，從網(wǎng)絡上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能之一。本節(jié)旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定根基，是學生繼續(xù)學習和不斷開展的不竭動力。本節(jié)強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡信息活動中的操作與應用，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和開展提供服務。另外，本節(jié)還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定根基。2、本節(jié)主要內(nèi)容介紹本節(jié)設置了兩方面的內(nèi)容：常用網(wǎng)絡信息搜索的方法。利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧。3、重點難點分析★教學重點：掌握搜索引擎的目錄類搜索、全文搜索。搜索引擎的出現(xiàn)和應用，使得在網(wǎng)絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率?！锝虒W難點：掌握關鍵詞搜索的技巧二、學情分析學生已有使用網(wǎng)絡搜索信息的感性經(jīng)歷，教師要結(jié)合學生原有的認知根基加以歸納提升，使學生形成多網(wǎng)絡信息搜索的理性認識，并在實踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡搜索信息的經(jīng)歷，不斷提高自己的網(wǎng)絡信息搜索水平。但是學生之間的差異比較大，教師要注意營造交流學習的氣氛。三、教學策略讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。以任務驅(qū)動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術課融合在綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差不齊。為了完成本節(jié)的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學生在較短時間內(nèi)提高信息技術水平，從而得到均衡的開展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。在此根基上進一步引導學生學習常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定義和分類，并使其在參與搶答比賽的過程中去體會和總結(jié)利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧。四、教學過程提問：獲取信息的一般方法〔四個階段〕簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和開展●學一學：什么是搜索引擎有哪些分類1、全文搜索引擎又成為“關鍵字查詢〞原理：方法：代表性的網(wǎng)站：百度<://baidu/>;Google<://google/>;舉例：查找吳江市盛澤中學目錄索引類搜索引擎原理及方法：代表性的網(wǎng)站：搜狐<://sohu/>;新浪<://sina/>;網(wǎng)易<://163/>;雅虎://cn.yahoo/舉例：查找吳江市盛澤中學總結(jié)：兩種搜索引擎類型比較及趨勢趨勢：現(xiàn)在許多搜索引擎朝著兩者兼顧的方向開展。實踐：P201(1)(2)2(1)(2)(3)●賽一賽：比賽規(guī)那么教師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)教師同意后匯報自己的查詢結(jié)果。答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者〔包括搶答不遵守規(guī)那么者〕扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽完畢時得分最高組為優(yōu)勝組。教師事先選好能充分表達搜索引擎使用策略與技巧的題目?！裣胍幌耄盒〗M成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結(jié)發(fā)言。師生共同總結(jié)出搜索引擎的使用技巧：1、關鍵詞的選擇最重要。(用好邏輯符號andornot)與或非andornot＋|－以GOOGLE為例：=1\*GB3①不用“＋〞，只用空格=2\*GB3②用“－〞表示“非〞=3\*GB3③OR用大寫2、強制搜索的方法——加英文雙引號查找名言警句或?qū)Ｓ忻~比較有效3、多個關鍵詞中間用空格不要局限于一個搜索引擎。實踐：P23●練一練：內(nèi)容：請利用本節(jié)課所學的網(wǎng)絡信息搜索策略與技巧查查有關中秋節(jié)的來歷、中秋傳說、中秋習俗、中秋節(jié)詩詞等相關內(nèi)容。方式：小組活動：給每個小組發(fā)一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對相應的中秋專題內(nèi)容向全班同學做總體介紹。設計意圖：出一些要利用搜索才能找到答案的題目，發(fā)給學生做。檢查學生完成的情況。答對了就說明掌握了，所用時間長短只是熟練與否的問題。主要是考察他們對搜索技巧的掌握。讓每個小組匯報一下他們搜索的東西。使全班都對中秋有一個比較全面的了解?！隹偨Y(jié)與評價：■教學反思：采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調(diào)動學生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點及時進展肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。附：賽一賽題目：1、據(jù)史籍的記載，“中秋〞一詞最早出現(xiàn)____一書中。2、<<西游記>>中的火焰山是今天的：3.北京大學、清華大學兩校的愛心組織和環(huán)保組織向全國中小學和高校發(fā)出建議：將4月_日定為“中國校園環(huán)保日〞。〔提示：填寫2個阿拉伯數(shù)字〕4、世界最重要的IT高科技產(chǎn)業(yè)基地硅谷位于美國的哪個州5.發(fā)芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么6、世界科幻小說之父是：法國作家儒勒•凡爾納7、金庸的籍貫是：浙江海寧8、世界第一枚郵票出現(xiàn)在：英國9.IBM是當前世界當之無愧的電腦巨人，但IBM的前身______公司，卻是生產(chǎn)銷售專用于統(tǒng)計的計算制表打孔機的小公司?！蔡崾荆禾顚?個大寫英文字母〕10、露從今夜白，___________。附：練一練題目：1、與中國人在中秋節(jié)的時候吃月餅不同，日本人在賞月的時候吃江米團子，稱為“__________〞。2、山東_________(城市名)中秋節(jié)吃一種應節(jié)食品叫“麥箭〞。3、關于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠也不能被砍光。據(jù)說這個砍樹的人名叫_________，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲罰。李白詩中有“____________,______________。〞的記載。4、“海上生明月，天涯共此時。〞出自__________的?__________?5、花間一壺酒，獨酌無相親。____________,______________。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。6、水里一個月亮，天上一個月亮，天上的月亮在水里，____________。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮，_________，一個在水里，一個在天上。知識梳理及達標練習因特網(wǎng)的服務功能一、具體知識內(nèi)容1．因特網(wǎng)的服務功能和應用〔1〕電子郵件：它是最基本、最重要的服務功能，是最為便捷的全球通信工具之一。〔2〕文件傳輸：通過文件傳輸協(xié)議〔FTP〕可以將不同計算機之間、不同操作系統(tǒng)之間的文件進展傳遞?！?〕遠程登錄：通過遠程登錄協(xié)議〔TELNET)，可以將本地計算機作為遠程計算機的終端進展工作，充分共享網(wǎng)絡資源?！?〕電子公告牌系統(tǒng)〔BBS〕：主要進展信息的發(fā)布和討論。〔5〕信息瀏覽與檢索〔WWW〕：通過瀏覽器可以瀏覽信息和檢索信息?！?〕電子商務〔EC〕：通過網(wǎng)絡進展商務數(shù)據(jù)交換和開展商務活動。2．因特網(wǎng)的通信協(xié)議〔1〕TCP協(xié)議：數(shù)據(jù)傳輸控制協(xié)議。它規(guī)定如何對傳輸?shù)臄?shù)據(jù)進展分組和在網(wǎng)上傳輸?！?〕IP協(xié)議：網(wǎng)絡互聯(lián)協(xié)議。它主要規(guī)定因特網(wǎng)中計算機地址的統(tǒng)一表示方法，IP地址由四段0一255的數(shù)字組成。TCP和IP協(xié)議是因特網(wǎng)上最基本的通信協(xié)議?！?〕協(xié)議：超文本傳輸協(xié)議，以便各種文字、聲音、圖像等信息在網(wǎng)上傳輸?！?〕FTP協(xié)議：文件傳輸協(xié)議?！?〕郵件協(xié)議：SMTP〔簡單郵件傳輸協(xié)議〕、POP3〔郵局協(xié)議〕。二、達標訓練習題1．計算機網(wǎng)絡最基本的功能是(D)。A．電子商務B．電子郵件C．網(wǎng)頁瀏覽D．資源共享2．Chinanet作為中國地Internet骨干網(wǎng)，它是〔A〕A．中國公用計算機互聯(lián)網(wǎng)B．中國金橋信息網(wǎng)C．中國教育科研網(wǎng)D．中國電視網(wǎng)3．以下(C)不是通用資源定位符(URL)的組成局部。A．傳輸協(xié)議B．文檔名C．用戶名D．主機名4．有些URL前部的ftp表示〔C〕A．傳輸控制協(xié)議B．超文本傳輸協(xié)議C．文件傳輸協(xié)議D．一種站點名5．URL地址中的是指〔B〕A．文件傳輸協(xié)議B．超文本傳輸協(xié)議C．計算機主機名D．TCP/IP協(xié)議6．因特網(wǎng)上的每一臺主機都有唯一的地址標識，它是(C)A．統(tǒng)一資源定位器B．用戶名C．IP地址D．計算機名7．但凡要使用因特網(wǎng)，無論是撥號上網(wǎng)，還是通過局域網(wǎng)，都應配置(C)協(xié)議A．UDPB．FTPC．TCP/IPD．8．瀏覽網(wǎng)頁使用的應用協(xié)議是(B)A．TCP/TPB．C．FTPD．UDP9．IP協(xié)議規(guī)定因特網(wǎng)中計算機地址的表示方法為hhh．hhh．hhh．hhh(四段)，其中每段的取值范圍是(C)。A．0--15B．1--126C．0--255D．1—25410．上海交大的“飲水思源〞是大學生喜歡的一個站點，他們可以在站點上發(fā)帖子．發(fā)郵件進展交流和討論。“飲水思源〞網(wǎng)站是因特網(wǎng)的(A)功能的表達A．BBSB．E-mailC．CAID．FTP11．下面關于BBS的說法，錯誤的選項是(B)A．BBS上的帖子對每個合法用戶都是可見的B．所有BBS的用戶都來自同一個地方C．登入BBS需要帳號和密碼D．BBS的帖子一般可以保存假設干天搜索引擎及其類型一、具體知識內(nèi)容1．搜索引擎的分類1〕目錄型搜索引擎〔如SOHU，SINA〕〔1〕原理一般采用人工方式采集和存儲網(wǎng)絡信息，依靠手工為每個網(wǎng)站確定一個標題，并給出大概的描述，建設關鍵字索引，將其放入相應的類目體系中?！?〕特點是在查詢信息時，事先可以沒有特定的信息檢索目標〔關鍵詞〕，通過瀏覽主題了解某一主題的相關資源。而且，目錄型搜索引擎的網(wǎng)頁由人工精選，網(wǎng)頁內(nèi)容豐富，學術性較強。但其數(shù)據(jù)庫的規(guī)模相對較小，收錄范圍不夠全面，更新周期較長，有時可能會造成鏈接失敗。2〕索引型搜索引擎(也叫全文搜索引擎，如百度)〔1〕原理它是以網(wǎng)頁形式提供查找網(wǎng)絡資源的一種網(wǎng)絡信息檢索工具。它使用自動索引軟件來搜集和標記網(wǎng)頁資源，并將這些資源存入數(shù)據(jù)庫。當用戶輸入檢索的關鍵詞后，它在數(shù)據(jù)庫中找出與該詞匹配的記錄，并按相關程度排序后顯示輸出?！?〕特點索引型搜索引擎由自動索引軟件生成數(shù)據(jù)庫，所收錄的網(wǎng)絡資源范圍廣、速度快、更新及時，但因缺乏人工干預，準確性較差。3〕元搜索引擎〔如萬緯搜索〕〔1〕原理元搜索引擎將用戶的檢索要求同時提交給多個獨立的搜索引擎，分別檢索多個數(shù)據(jù)庫，并將多個獨立搜索引擎的檢索結(jié)果進展二次加工，例如去除檢索結(jié)果中的重復信息，按照信息的匹配程度進展排序等，然后標明檢索結(jié)果的來源搜索引擎，最后將整理好的檢索結(jié)果輸出提供給用戶?！?〕特點元搜索引擎本身并沒有儲存任何數(shù)據(jù)，但能同時查詢多個搜索引擎的數(shù)據(jù)庫，檢索的綜合性、準確性較好。2．搜索引擎的工作過程搜索引擎的整個工作過程可以分為三步：從互聯(lián)網(wǎng)上抓取網(wǎng)頁、建設索引數(shù)據(jù)庫、在索引數(shù)據(jù)庫中對搜索結(jié)果進展排序。二、達標訓練習題1．用戶在Internet網(wǎng)上最常用的一類信息查詢工具叫做(B)A．離線瀏覽器B．搜索引擎C．ISPD．網(wǎng)絡加速器2．要想熟練地在因特網(wǎng)上查找資料，應該學會使用(B)。A．FTP服務B．搜索引擎C．網(wǎng)頁制作D．電子郵件3．以下說法正確的選項是(B)。A．搜索引擎按其工作方式可劃分為蜘蛛程序和機器人B．搜索引擎按其工作方式可劃分為全文搜索引擎和目錄C．全文搜索方式又被稱為分類搜索D．目錄索引類搜索引擎的使用方法稱為“關鍵詞查詢〞4．使用全文搜索引擎〔如Google〕進展搜索時，關鍵詞“綜合性大學not上海〞表示〔B〕。A．上海的非綜合性大學B．不包括上海的綜合性大學C．上海的綜合性大學D．上海和綜合性大學5．某同學在google的搜索欄輸入“北京奧運會〞，然后單擊“搜索〞，請問他的這種信息資源檢索是屬于〔A〕A．全文搜索B．分類搜索C．專業(yè)垂直搜索D．目錄檢索6．某同學在baidu的搜索欄輸入“高二物理試題〞，然后單擊“搜索〞，請問他的這種信息資源檢索是屬于〔C〕A．專業(yè)垂直搜索B．多媒體信息搜索C．全文搜索D．分類搜索7．以下搜索引擎中屬于目錄搜索引擎的是〔B〕A．天網(wǎng)搜索B．搜狐C．GoogleD．百度搜索8．全文搜索引擎顯示的搜索結(jié)果是〔B〕A．被查找的在互聯(lián)網(wǎng)各網(wǎng)站上的具體內(nèi)容B．搜索引擎索引數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)C．本機資源管理器中的信息D．我們所要查找的全部內(nèi)容9．以下各軟件中不屬于搜索類軟件的有(D)。A．北大天網(wǎng)B．YahooC．SinaD．Windows10．一同學要搜索歌曲“YesterdayOnceMore〞，他訪問Google搜索引擎，鍵入關鍵詞(C)，搜索范圍更為有效。A．“Yesterday〞B．“0nce〞C．YesterdayOnceMoreD．“More〞11．李明想到網(wǎng)上使用搜索引擎查找?魯迅全集?，那么他輸入〔C〕關鍵詞查找效率更高。A．魯迅B．全集C．魯迅全集D．周樹人12．如果你想在網(wǎng)上查找關于徐志摩的詩詞?殘春?的信息，用全文搜索方式查找，你認為使用關鍵詞〔B〕最容易得到結(jié)果。A．徐志摩詩B．徐志摩殘春C．殘春D．徐志摩13．一同學要搜索“京劇臉譜〞，他訪問Google搜索引擎，鍵入關鍵詞〔D〕，搜索范圍更為有效。A．京劇臉譜B．“京劇臉譜〞C．"京劇臉譜"D．京劇+臉譜14．要盡可能多查詢搜索到有關科技、科普方面的網(wǎng)址，應在關鍵詞欄中輸人(C)。A．科技科普B．科技and科普C．科技or科普D．科普科技15．Yahoo網(wǎng)站在萬維網(wǎng)上搜索的方法是(C)。A．只能使用“分類目錄〞搜索B．只能使用“關健字〞搜索C．能交替地使用“分類目錄〞和“關健字〞搜索D．既不能使用“分類目錄〞搜索，也不能使用“關健字〞搜索16．以下不屬于分類搜索引擎的是〔A〕A．北大天網(wǎng)B．sohuC．sinaD．yahoo17．以下關于搜索引擎說法正確的選項是〔D〕A．百度〔baidu〕是目錄索引搜索網(wǎng)站B．全文搜索總能搜索到用戶所需的信息C．按“關鍵詞〞搜索是目錄索引搜索D．搜索引擎按其工作方法可分為全文搜索和目錄索引搜索信息的搜索與瀏覽一、具體知識內(nèi)容1．通用資源定位符的組成?！?〕通用資源定位符〔URL)：又稱為統(tǒng)一資源定位器。它用來表示網(wǎng)頁所在的WWW服務器的名稱以及存放路徑?！?〕URL的組成：協(xié)議名或傳送方式：／／服務器域名或IP地址：端口號／路徑／文件名。其中：①協(xié)議名或傳送方式：有〔超文本傳輸協(xié)議〕、FTP〔文件傳輸協(xié)議〕、TELNET〔遠程登錄協(xié)議〕。常用的傳輸方式有電子郵件傳送、新聞組傳送等。②服務器名或IP地址：IP地址由四組0一255數(shù)字組成，是因特網(wǎng)上分配的唯一地址標識。計算機域名那么是為了便于記憶，用字母、數(shù)字形式表示的計算機的IP地址。③端口號／路徑／文件名：是各種協(xié)議約定的邏輯端口，一般省略不寫，路徑／文件是指所訪問文件在服務器中存儲的路徑和文件名。例如：用域名表示的江蘇省中小學信息技術等級考試網(wǎng)站的URL是：://。用IP地址表示的江蘇省中小學信息技術等級考試網(wǎng)站的URL是：://00。當鍵人上面任何一種形式的URL后，計算機都會鏈接到江蘇省中小學信息技術等級考試網(wǎng)站。4．使用IE搜索和瀏覽網(wǎng)頁?！?〕IE瀏覽器窗口的組成?！?〕瀏覽信息的方法：在地址欄中輸入網(wǎng)址，通過超級鏈接可以瀏覽新的頁面，通過“歷史〞按鈕查閱已瀏覽的網(wǎng)頁，通過“收藏夾〞快速瀏覽經(jīng)常需要訪問的網(wǎng)頁?！?〕搜索信息的方法有：分類搜索信息和關鍵字搜索信息。了解“or〞、“and〞的功能?！?〕比較著名的搜索信息網(wǎng)站有：百度、Google、雅虎、搜狐等。〔5〕瀏覽網(wǎng)頁：當我們登錄一個網(wǎng)站瀏覽時，網(wǎng)頁上通常含有多種元素，如文字、圖片、聲音、動畫等，移動鼠標，如果鼠標變成手狀，說明此處有超級鏈接，單擊鼠標就可以顯示相應的頁面?！?〕HTML語言：超文本標記語言。網(wǎng)頁都是按照超文本的格式書寫的，它在普通文本〔用ASCII代碼〕的根基上，增加鏈接(LINK〕功能，可以方便地從一頁跳轉(zhuǎn)到另一頁。5．IE瀏覽器中的常用工具。〔1〕前進、后退、停頓按鈕?！?〕刷新：單擊“刷新〞按鈕，可獲得最新的Web頁。〔3〕主頁：單擊“主頁〞按鈕，可以返回到每次啟動IE瀏覽器時所顯示的頁面。掌握設置主頁的方法?！?〕歷史：單擊“歷史〞按鈕，顯示最近訪問過的站點列表，并可以選擇站點，再次快速訪問該網(wǎng)站。歷史記錄列表顯示以前查看過的文件和文件夾。掌握刪除歷史記錄的方法。〔5〕收藏：單擊“收藏〞按鈕，可以從收藏夾列表中選擇一個站點，快速訪問該網(wǎng)站；或者添加一個網(wǎng)站地址。掌握收藏按鈕的操作?！?〕在“工具〞菜單中選擇“Internet選項〞，彈出“Internet選項〞對話框，掌握幾個常用選項卡的使用方法。二、達標訓練習題1．域名系統(tǒng)它是因特網(wǎng)的命名方案，以下四項中表示域名的是〔D〕A．202．96．68．123B．hk@zj．school．comC．zjwww@china．comD．www．cctv．com2．屬于搜索引擎網(wǎng)址的有(D)。A．://B．://cctvC．://D．://google3．在IE瀏覽器的地址欄中填入(D)肯定是無效的。A．a(chǎn):\h1.htmB．://C．D．:\\202.364．在因特網(wǎng)的以下操作中〔D〕不能瀏覽已經(jīng)訪問過的頁面。A．翻開地址欄的下拉列表，然后選擇一個頁面B．單擊工具欄上的“歷史〞按鈕，然后選擇-個頁面C．單擊工具欄上的“后退〞按鈕D．在“查看〞菜單中選擇“刷新〞命令5．關于IE瀏覽器工具欄上的常用按鈕，以下操作正確的選項是(A)--必修四A．如想收藏喜歡的站點，可以通過“收藏〞按鈕B．如想查看最近訪問過的站點，可以通過“搜索〞按鈕C．單擊“后退〞按鈕，可以瀏覽下一個頁面D．單擊“主頁〞按鈕，可以使頁面跳到正在瀏覽網(wǎng)站的首頁6．以下〔D〕不是通用資源定位符〔URL〕的組成局部A．傳輸協(xié)議B．主機名C．文檔名D．用戶名7．URL的組成是：協(xié)議名或傳送方式：//服務器域名或IP地址：端口號/路徑/文件名，以下說法正確的選項是〔A〕。A．URL用來表示網(wǎng)頁所在服務器的名稱以及存放的路徑B．在URL中只能是協(xié)議C．網(wǎng)頁所在服務器的名稱只能用域名表示D．端口號是各種協(xié)議約定的邏輯端口，必須要寫2.3文件的下載一、教學內(nèi)容分析：文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個重要組成局部。本章的學習目標就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當?shù)耐緩接行У南螺d、存儲和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。二、學生學習狀態(tài)分析：其實在平時的學習過程及日常生活中，有局部的同學會經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源，所以有不少的同學對文件的下載應該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進展高效的下載的同學可能不多，而且很多學生知道某個基本名，但要他說出文件名的具體構(gòu)成可能他就說不出來了，還有就是對于文件一些屬性及文件類型，有大局部的同學可能是懵懵懂懂。三、教學目標分析：1、知識與技能目標：〔1〕能通過需求分析，確定下載文件任務的要求，學會選用適當?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d、存儲和管理文件資源，〔2〕簡單了解文件的不同類型及其屬性〔3〕理解合理合法下載文件的重要性。2、過程、方法目標：〔1〕通過嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站、不同的下載軟件〔斷點續(xù)傳、多線程、定時下載等〕，領會、掌握利用網(wǎng)絡合法獲取〔下載〕信息的方法?！?〕通過對自己和他人的信息活動過程和結(jié)果進展評價，能初步歸納利用網(wǎng)絡查找和下載文件獲取信息、評價信息的基本思想方法。3、情感態(tài)度與價值觀目標：〔1〕通過新技術的應用學習、任務的實踐，激發(fā)和保持學生對信息技術的求知欲，形成積極主動學習的態(tài)度?！?〕在網(wǎng)絡文件的下載和使用中，尊重知識產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負責任地、安全地、安康地使用網(wǎng)絡資源?！?〕培養(yǎng)學生合理的信息資源管理習慣。四、教學策略由于目前在電視劇上很流行?大長今?這部電視劇，相信同學們對這部戲的主題曲也很熟悉，所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學們的到來。然后上課后通過提問的方式引出任務一：下載這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內(nèi)容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構(gòu)成、文件的類型等等。課前準備：〔在等待學生進教室時播放?大長今?的主題曲，等上課后在關掉〕教學過程：師：同學們，剛剛教師播放的哪首歌曲是什么歌啊生：大長今！師：對了！看來同學們都很熟悉呢。那么你們覺得這首歌曲好聽嗎生：好聽。師：呵呵！教師也覺得很好聽呢。師：這么好聽的歌曲是不是應該收藏到自己的電腦里呢好，現(xiàn)在有一個小小的任務需要同學們?nèi)ネ瓿?。〔用幻燈片展示任務一：請每位同學到網(wǎng)上下載?大長今?的主題曲，可以是mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法〕〔3分鐘〕教師提示學生可以利用上節(jié)課所學的搜索引擎的知識來查找音樂。過3分鐘后，請兩到三個學生起來說說他們是去哪個網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什么師：好，剛剛教師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學們都表現(xiàn)得不錯，大局部的同學都已經(jīng)把?大長今?的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在哪位同學能自告奮勇的起來給大家說說他的下載經(jīng)歷呢〔要是沒有學生主動起來的話，教師可以邀請〕生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目標另存〞的方法存到自己的電腦上。生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車〞下載到自己的電腦上。生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“網(wǎng)際快車〞下載。師：好，這三位同學說得都很不錯。我們給點掌聲獎勵他們一下好不好〔全班同學鼓掌〕師：剛剛同學們在下載的時候教師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學們表現(xiàn)得都很好。教師發(fā)現(xiàn)，有些同學是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學是到一些專門的音樂網(wǎng)站下載的，如華納唱片等等。其實這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務而異。接下來教師就給你們介紹幾種常見的文件下載途徑。〔展示幻燈片〕師：剛剛同學們找到所需要的歌曲后，有的同學是將歌曲以“目標另存〞的方式存到自己的電腦上，有些是通過“網(wǎng)際快車〞來下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒有別的下載方法呢生：有！師：好，那么還有什么樣的下載方法呢〔可以提問學生，也可以讓學生主動答復。根據(jù)當時的實際情況來定?！成哼€可以通過網(wǎng)絡螞蟻、網(wǎng)絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來下載。〔待學生答復完后，教師展示“常見下載方法〞的幻燈片〕師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點擊下載，也可利用下載工具進展下載。而利用下載工具進展下載可到達高效下載的目標。目前常見的下載工具有：網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡螞蟻、網(wǎng)絡吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點嗎〔可以提問學生，也可以讓學生主動答復〕生：批量下載、斷點下載、多線程下載的特點。師：對，這位同學說得很不錯，而且看的出來，這位同學對這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點下載、多線程下載的具體含義是什么哪位同學能起來給大家說一下生：批量下載指的是同時可以下載多個文件；斷點下載指的就是比方我今天下載的東西還沒有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個任務可以分成多份來完成。〔當然，關于批量下載、斷點下載、多線程下載的含義這個問題不一定只是由一位學生來答復，教師也可以做補充，也可以找一位同學上來演示一下下載軟件的這三個特點〕師：剛剛同學們說得都很不錯。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點下載、多線程下載的特點，所以才實現(xiàn)了高效下載的目標。所以教師希望要是有哪位同學你家的電腦還沒有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會成為你下載時候的好幫手的。以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來進展批量下載師：好！那么同學們，你們知道文件名是由哪些局部來構(gòu)成的嗎你們可以看看自己剛剛做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些局部來組成的?！部梢蕴釂枌W生，也可以由學生主動答復〕生：文件名是由基本名和后綴名兩局部組成的。師：同學們說得不錯。文件名是由基本名和后綴名兩局部組成的，后綴名也叫擴展名。文件名有點類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓(擴展名)在后,名(基本名)在前,二者用一個小黑點隔開。如這樣的一個文件名：〔展示幻燈片〕大長今.mp3。小黑點前面的大長今是基本名，而小黑點后面的mp3呢就是后綴名也就是擴展名了。師：現(xiàn)在我們下載了一個文件，那么如果想要了解一下這個文件的屬性的話應該怎么做師：在我們電腦上的文件，無論是哪個文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。P24表：=1\*GB3①文件名：是由基本名和后綴名兩局部組成的，二者用一個小黑點隔開。=2\*GB3②存儲位置:文件在計算機系統(tǒng)中存儲的具體位置。URL路徑：用來標識因特網(wǎng)上資源的一種標準格式。舉例：://UNC路徑：用來標識局域網(wǎng)中的共享資源。舉例：\\00本機路徑：f:\mymusic\童話.mp3=3\*GB3③內(nèi)容文件中實際包含的數(shù)字化信息。舉例：文字書稿，工資表格，電腦游戲，卡通動畫等。=4\*GB3④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。師：剛剛同學們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見的文件的格式有哪些呢好，現(xiàn)在請同學們根據(jù)以前的分組情況，每個小組由小組長負責，把你們組所知道的文件類型寫在紙上，教師看看哪個小組寫得又快又多〔2——3分鐘時間〕〔學生完成后教師進展簡單的評價，并利用幻燈片展示常用的文件類型〕師：好，接下來呢我們來看一下我們今天這節(jié)課的第二個任務：合理下載網(wǎng)絡中的文件〔展示幻燈片〕實踐：請以小組為單位按要求完成如下任務〔1〕選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂并下載?！?〕下載與所選擇的音樂相關的圖片、文字說明?！?〕然后訪問教師機，在里面建設小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾?！蔡嵝褜W生可以進展分工合作，以表達團隊精神〕師：好，同學們表現(xiàn)得都很不錯，有不少小組的同學已經(jīng)完成了。我們都知道，網(wǎng)絡的出現(xiàn)給我們帶來了不少的好處，網(wǎng)絡的共享功能讓我們在查找或是下載某個資料時帶來了極大的方便。但是，我們在使用網(wǎng)絡上的資源的時候一定要遵守一定的網(wǎng)絡道德。網(wǎng)絡上文件的知識產(chǎn)權(quán)受法律保護，我們在實際應用時一定要嚴格遵守有關版權(quán)法規(guī)：〔展示幻燈片〕〔一、文件中有時會包含不安康的內(nèi)容,我們應自覺抵抗它們,做到不閱讀\不存儲\不轉(zhuǎn)播;在使用文件的時候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞.二、將下載文件引用到自己的作品中的時候，一定要遵守法律法規(guī)和道德標準，要尊重別人的勞動成果，注明相應的出處。三、共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費注冊的用戶多受到時間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權(quán)，一般不得用于商業(yè)目的?！潮竟?jié)課總結(jié)：今天這節(jié)課呢，我們主要是學習了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見的文件的類型及文件名的構(gòu)成等等。教師剛剛也講過了，我們在使用網(wǎng)絡上的文件時，一定要遵守一定的網(wǎng)絡道德。教學反思：本節(jié)課是我在平時上課的時候所準備的一節(jié)。通過幾個班的教學，我覺得教學效果還是令人比較滿意的。本節(jié)課的導入，通過目前電視所熱播的?大長今?的主題曲來引出任務，能夠很好的調(diào)動起課堂氣氛，學生的興致馬上提高。平時有大局部的同學在下載的時候并不知道怎么利用下載工具來進展高效的下載，所以對所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過學習，基本上都能很好的掌握。而對于教師所布置的任務，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務。知識梳理及達標練習信息的下載與保存一、具體知識內(nèi)容信息下載就是將網(wǎng)上信息保存到用戶計算機的外存儲器上。掌握信息下載的基本知識和基本操作。〔1〕下載網(wǎng)頁上的一段文字：選中一段文字，再使用“復制〞、“粘貼〞、“保存〞等操作命令。〔2〕下載圖片：選中圖片，右擊鼠標，出現(xiàn)快捷菜單，使用“圖片另存為〔S〕…〞命令?！?〕下載網(wǎng)頁：將當前瀏覽的網(wǎng)頁保存到用戶計算機的存儲器上。操作方法為：用“文件〞菜單中的“另存為〔A〕…〞選項。文件類型是網(wǎng)頁類型〔htm〕?！?〕下載文件：選中文件并右擊鼠標，出現(xiàn)快捷菜單，選擇“目標另存為〔A〕…〞選項或者利用網(wǎng)頁上的“下載〞按鈕之類的圖標、文字信息的提示進展文件下載?！?〕利用因特網(wǎng)所提供的文件傳輸功能下載文件。一般將計算機連接到FTP服務器，可以下載文件。〔6〕用下載工具軟件下載文件，如網(wǎng)絡螞蟻。其特點是可以斷點續(xù)傳，即當下載文件過程中，如果遇到斷線，它會保存已下載的局部信息，再上網(wǎng)時，可以從斷點繼續(xù)下載，而不必從頭開場下載，大大提上下載效率。二、達標訓練習題1．以下說法正確的選項是(B)。A．流媒體下載工具將完整的影音文件變?yōu)橛耙羝蜝．FTP下載工具能自動登錄FTP服務器，快速瀏覽文件目錄，多服務器、多文件下載C．通用下載工具不支持文件的批量下載D．網(wǎng)站下載工具可下載任意網(wǎng)站的全部文件2．關于網(wǎng)上信息下載，以下說法中正確的選項是(B)。A．只能下載文字信息B．可以用網(wǎng)絡下載工具進展信息下載C．網(wǎng)頁只能以html的形式保存下來D．用復制、粘貼的方法可以下載圖片3．在下載一個很大的應用軟件時，根據(jù)你的經(jīng)歷，使用(D)更為高效。A．瀏覽器自身的文件下載功能進展下載B．webzip工具C．流媒體下載工具D．FlashGet、NetAnts等工具4．要從網(wǎng)上下載容量很大的文件，一般情況下使用(C)進展下載，下載效率會更高。A．Winzip工具軟件B．瀏覽器自身的“另存為〞菜單項選擇項C．F1ashGet工具軟件D．單擊鼠標右鍵，選擇“目標另存為〞選項5．用斷點續(xù)傳軟件〔如網(wǎng)絡螞蟻〕來下載軟件，最大優(yōu)點〔B〕A．同時下載多項內(nèi)容B．解決斷線下載被中斷的問題C．下載文件類型不受限制D．沒有特別的優(yōu)點6．在WWW上瀏覽和下載信息時，以下說法正確的選項是(B)A．必須用專門的網(wǎng)絡下載軟件才能下載網(wǎng)上的共享軟件B．指向網(wǎng)頁上的圖片，單擊鼠標右鍵可以將圖片另存到本地硬盤C．網(wǎng)頁上的信息只能以網(wǎng)頁形式(.htm)另存到本地硬盤D．不能脫機瀏覽網(wǎng)上下載的信息7．如果想保存網(wǎng)頁上的某一幅圖片，應該(D)。A．在“文件〞菜單中單擊“另存為〞命令項，然后在彈出的對話框中選擇“保存圖片〞B．在“編輯〞菜單中單擊“另存為〞命令項，然后在彈出的對話框中選擇“保存圖片〞C．在該圖片上雙擊鼠標，然后在彈出的對話框中選擇“圖片另存為〞D．在該圖片上右擊鼠標，然后在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為〞8．在瀏覽網(wǎng)頁時，對于喜歡的頁面，應該怎樣保存到本地硬