2023年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?教師教學(xué)評(píng)?優(yōu)工作總結(jié)?范文教師?教學(xué)評(píng)優(yōu)工?作總結(jié)本人?參加工作已?經(jīng)十二年了?。在這十二?年里，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的教?育理論，以?及各種教育?教學(xué)有關(guān)的?知識(shí)。嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?善于做好思?想教育工作?，關(guān)心學(xué)生?的全面成長(zhǎng)?，發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主。通過(guò)?各種途徑吸?收教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，不斷?提高自己的?教育教學(xué)水?平和思想覺(jué)?悟。一、?端正心態(tài)，?做一名有責(zé)?任心教師。?我認(rèn)真地備?好每一節(jié)課?，在備課中?，我認(rèn)真鉆?研教材、教?學(xué)用書(shū)。學(xué)?習(xí)好教學(xué)大?綱，虛心地?向其他有經(jīng)?驗(yàn)教師請(qǐng)教?。力求吃透?教材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。上課時(shí)認(rèn)?真講課，力?求抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。運(yùn)用多種?教學(xué)方法。?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和創(chuàng)造性?思維。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間后?我開(kāi)始積累?了一些經(jīng)驗(yàn)?，為自己的?教育教學(xué)總?結(jié)了可行的?教學(xué)方法，?為今后的教?學(xué)打好了基?礎(chǔ)。在這期?間，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)給了我很?大的支持和?幫助，指導(dǎo)?我怎樣備課?、上課。一?分耕耘，一?分收獲，有?了收獲，我?對(duì)教育教學(xué)?的興趣和信?心更強(qiáng)了。?二、不斷?學(xué)習(xí)，永不?滿足，努力?提高教學(xué)水?平和文化素?質(zhì)。隨著社?會(huì)的飛速發(fā)?展，現(xiàn)代社?會(huì)對(duì)教師的?要求越來(lái)越?高。我感到?僅僅依靠自?己目前已有?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)去提高自?己的教學(xué)水?平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，除了?要總結(jié)自己?在教學(xué)過(guò)程?中的心得，?還必須吸取?其他人好的?方法、經(jīng)驗(yàn)?。為了提高?自己的業(yè)務(wù)?水平，我經(jīng)??？匆恍┯?關(guān)教育教學(xué)?的報(bào)刊、雜?志，如《歷?史教學(xué)園地?》、《歷史?教學(xué)參考》?、《中國(guó)青?年報(bào)》、等?，吸取別人?的精華為己?所用。我非?常珍惜每次?的聽(tīng)課和學(xué)?習(xí)活動(dòng)，在?學(xué)校安排的?教學(xué)教研活?動(dòng)中，聽(tīng)課?時(shí)我認(rèn)真地?做好筆記，?回到辦公室?再去仔細(xì)地?分析、總結(jié)?。記下自己?的心得體會(huì)?。時(shí)間長(zhǎng)了?，積累的心?得也多了，?許多好的教?學(xué)方法，我?都能靈活地?運(yùn)用于教學(xué)?當(dāng)中。與此?同時(shí)，我還?明白：教學(xué)?方法是多種?多樣的，只?有結(jié)合學(xué)生?的實(shí)際去運(yùn)?用才是最好?的。為了提?高自己的教?學(xué)水平，我?還經(jīng)常同我?的同課頭教?師進(jìn)行__?_備課，大?家一起設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)節(jié)，?內(nèi)容和課后?練習(xí)，爭(zhēng)取?把每堂課都?像上公開(kāi)課?那樣去對(duì)待?實(shí)施。而這?，既鍛煉了?我，又是學(xué)?生的聽(tīng)課熱?情極大地高?漲。在每學(xué)?期的教學(xué)能?手評(píng)價(jià)中，?我都無(wú)一例?外的獲得了?教學(xué)能手的?評(píng)價(jià)，這既?是學(xué)校對(duì)我?工作的肯定?，也是對(duì)我?繼續(xù)努力的?鞭策。三?、勇于創(chuàng)新?，豐富教學(xué)?手段，提升?授課含金量?。自從實(shí)施?了新課程改?革后，歷史?的教學(xué)內(nèi)容?更豐富、更?開(kāi)放了。除?了讓學(xué)生掌?握歷史的基?本知識(shí)和基?本技能外，?還注重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)方法和?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?以更好地提?高學(xué)習(xí)效率?。因此，在?歷史課堂教?學(xué)中要求充?分發(fā)揮師生?雙方在教學(xué)?中的主動(dòng)性?和創(chuàng)造性。?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?。我經(jīng)過(guò)多?次實(shí)踐，結(jié)?合自己的實(shí)?際，我認(rèn)識(shí)?到優(yōu)化歷史?課堂教學(xué)，?首先應(yīng)該從?基礎(chǔ)抓起，?培養(yǎng)他們的?歷史思維和?歷史大局觀?的能力。在?以后的課堂?教學(xué)里，我?就采取了相?應(yīng)的措施。?課堂上盡量?用一些圖片?，視頻來(lái)吸?引學(xué)生的注?意力。特別?是在教學(xué)中?，我注意結(jié)?合現(xiàn)實(shí)社會(huì)?中的一些敏?感事件，大?事件，和課?本知識(shí)結(jié)合?其拉絲，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的思?維，既吸引?了學(xué)生的注?意力，又培?養(yǎng)他們__?_時(shí)事，用?所學(xué)知識(shí)分?析問(wèn)題，解?決問(wèn)題的能?力。通過(guò)這?些辦法來(lái)激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。學(xué)?生每一節(jié)課?都上得興致?勃勃，每一?節(jié)課學(xué)生和?我都有不少?的收獲。因?此在每次的?測(cè)驗(yàn)考試中?，學(xué)生都能?輕松應(yīng)對(duì)，?拿到理想的?成績(jī)。這也?實(shí)現(xiàn)了我的?教學(xué)理念，?學(xué)習(xí)應(yīng)在平?時(shí)，而不是?考前臨時(shí)抱?佛腳。四?、___課?堂，跳出課?本，放寬眼?界，斬獲高?分。歷史學(xué)?習(xí)是一個(gè)非?常系統(tǒng)，龐?雜的過(guò)程，?決不能一本?書(shū)打天下。?那樣自己的?知識(shí)面只能?是越來(lái)越窄?，分析問(wèn)題?的手段和思?維越來(lái)越單?一。我經(jīng)常?告訴學(xué)生說(shuō)?，歷史的所?有事件都是?一個(gè)合力的?過(guò)程，不會(huì)?是單一的，?所以必須從?多方面去看?淡問(wèn)題，考?慮問(wèn)題，解?決問(wèn)題。而?要全方位，?多層次的看?待和解決問(wèn)?題，就得平?日里，多接?觸一些歷史?材料，歷史?史實(shí)，那樣?才會(huì)心中有?數(shù)。因此，?在平日的教?學(xué)和作業(yè)中?，我有意識(shí)?的多引入一?些歷史材料?，讓學(xué)生自?我甄別，取?舍，形成歷?史觀。我也?會(huì)在假期中?給他們一些?經(jīng)典書(shū)目，?讓他們?nèi)ラ?讀，體會(huì)。?而我則利用?現(xiàn)在學(xué)生喜?愛(ài)科技的這?個(gè)特點(diǎn)，通?過(guò)QQ，微?博等方式，?同他們溝通?，探討。這?種方式深得?他們的喜歡?，讀書(shū)熱情?很高漲，效?果比我預(yù)期?的要好很多?，這也給了?我不少的啟?發(fā)，讓我在?以后的教書(shū)?育人中，多?了一些國(guó)家?偶同的手段?和理念。一?分耕耘，一?分收獲。在?教書(shū)育人的?道路上我付?出的是汗水?和淚水，然?而我收獲的?卻是那一份?份充實(shí)、沉?甸甸的情感?。我用我的?心去教誨我?的學(xué)生，我?用我的情去?培育我的學(xué)?生，我無(wú)愧?于我心，我?無(wú)悔于我的?事業(yè)。讓我?把一生矢志?教育的心愿?化為熱愛(ài)學(xué)?生的一團(tuán)火?，將自己最?珍貴的愛(ài)奉?獻(xiàn)給孩子們?，相信今日?含苞欲放的?花蕾，明日?一定能盛開(kāi)?絢麗的花朵?。教師教學(xué)?評(píng)優(yōu)工作總?結(jié)任何一個(gè)?教師都不可?能是一切優(yōu)?點(diǎn)的全面的?體現(xiàn)者，每?一位教師都?有他的優(yōu)點(diǎn)?，有別人所?不具備的長(zhǎng)?處，能夠在?精神生活的?某一個(gè)領(lǐng)域?里比別人更?突出、更完?善地表現(xiàn)自?己。為進(jìn)一?步推進(jìn)我校?參與式教學(xué)?的深入研究?，激勵(lì)教師?鉆研教材、?加強(qiáng)課程的?設(shè)計(jì)和實(shí)施?能力，積極?構(gòu)建適應(yīng)我?校特點(diǎn)的高?效課堂教學(xué)?模式，我們?按照本學(xué)期?學(xué)校發(fā)展計(jì)?劃的安排，?由教導(dǎo)處和?中心教研室?___實(shí)施?了同課異構(gòu)?的課堂教學(xué)?評(píng)比活動(dòng)。?這次同課異?構(gòu)教學(xué)，在?對(duì)教材的把?握和教學(xué)方?法的設(shè)計(jì)上?強(qiáng)調(diào)同中求?異，異中求?同，追求異?曲同工的境?界。為了搞?好本次活動(dòng)?，廣大教師?反復(fù)鉆研教?材，認(rèn)真設(shè)?計(jì)教學(xué)方案?并實(shí)施教學(xué)?，取得了較?好的教學(xué)效?果?，F(xiàn)總結(jié)?如下：一?、確定教學(xué)?內(nèi)容和目標(biāo)?。根據(jù)我們?的教學(xué)進(jìn)度?和對(duì)本冊(cè)重?難點(diǎn)的分析?，我組確定?了兩節(jié)內(nèi)容?，分別為《?可愛(ài)的企鵝?》和《操場(chǎng)?上》，每個(gè)?內(nèi)容由三位?老師上。我?們多次利用?教研時(shí)間一?起仔細(xì)研讀?教材，分析?學(xué)情。我們?認(rèn)為這兩節(jié)?課有一下共?同目標(biāo)：?1、加深對(duì)?加減法的理?解;2、?利用所學(xué)知?識(shí)解決實(shí)際?問(wèn)題?！犊?愛(ài)的企鵝》?側(cè)重于圖畫(huà)?應(yīng)用題;而?《操場(chǎng)上》?、側(cè)重于解?決實(shí)際問(wèn)題?。二、認(rèn)?真設(shè)計(jì)教學(xué)?案，實(shí)施課?堂教學(xué)。根?據(jù)本單元的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?，我們多次?研究教法、?學(xué)法，確定?教學(xué)的異同?點(diǎn)，在如何?創(chuàng)設(shè)情境、?如何創(chuàng)造性?使用教材、?如何突破重?難點(diǎn)上狠下?功夫。每位?教師在鉆研?好教材的前?提下，設(shè)計(jì)?一個(gè)教學(xué)方?案，再互相?提出修改意?見(jiàn)，最后各?自確定一個(gè)?教學(xué)預(yù)案并?做好實(shí)施教?學(xué)前的各項(xiàng)?準(zhǔn)備工作，?確定好上課?的時(shí)間和班?級(jí)。三、?積極參加聽(tīng)?評(píng)課。在這?次活動(dòng)中，?本組所有教?師都表現(xiàn)出?主動(dòng)學(xué)習(xí)的?精神。每次?只要有老師?上課，其余?教師都會(huì)主?動(dòng)調(diào)課，積?極參加聽(tīng)課?活動(dòng)。課上?完后，大家?就會(huì)聚在一?起，利用課?間和教研活?動(dòng)時(shí)間對(duì)這?一節(jié)課進(jìn)行?評(píng)課，發(fā)表?各自的看法?，提出改進(jìn)?的意見(jiàn)，找?到上好這一?節(jié)課的最佳?模式。在評(píng)?課的過(guò)程中?，每位教師?都很認(rèn)真地?對(duì)每節(jié)課的?優(yōu)點(diǎn)和不足?提出自己的?看法，分析?每位教師在?各個(gè)環(huán)節(jié)中?的表現(xiàn)，從?而發(fā)現(xiàn)每個(gè)?教師的亮點(diǎn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，在對(duì)比中?極大地提高?了大家的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)與教?學(xué)水平。?四、及時(shí)總?結(jié)，深刻反?思本組每位?老師上完課?后，我們都?會(huì)根據(jù)課堂?反應(yīng)出的亮?點(diǎn)與問(wèn)題，?結(jié)合其他老?師的評(píng)課意?見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)?的反思與總?結(jié)。同課異?構(gòu)讓我們都?得到了進(jìn)步?，都從別人?的課堂中學(xué)?到了自己所?沒(méi)有的東西?。都有了一?種如果再來(lái)?上，我會(huì)怎?么上的共識(shí)?。反思這這?次活動(dòng)，我?們都展現(xiàn)出?了自己的風(fēng)?采，但同時(shí)?也暴露出了?很多不足：?亮點(diǎn)：1?、所有老師?都重視營(yíng)造?一個(gè)良好的?學(xué)習(xí)氛圍，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)主?動(dòng)性，注意?培養(yǎng)學(xué)生的?課堂常規(guī)和?思維能力。?2、注重?引導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)探索與思?考，主動(dòng)體?驗(yàn)。采用了?合作學(xué)習(xí)，?獨(dú)立學(xué)習(xí)的?形式，讓學(xué)?生在獨(dú)立學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)上?與人合作獲?得更多的知?識(shí)和更大的?提高。3?、在教學(xué)中?都體現(xiàn)了教?師是引導(dǎo)者?、合作者、?參與者，學(xué)?生有學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)，是?學(xué)習(xí)的主人?。學(xué)生在觀?察、比較、?探索、小結(jié)?中學(xué)會(huì)了新?知。4、?每位教師對(duì)?所講的課都?做了充分的?準(zhǔn)備，收集?、查找了很?多資料，并?能精心準(zhǔn)備?各種教學(xué)所?需教具、課?件、小黑板?等。5、?課堂上體現(xiàn)?了新課標(biāo)提?倡的面向?qū)W?生的生活世?界和社會(huì)實(shí)?踐的特點(diǎn)，?大部分教師?都能立足生?活，將學(xué)生?熟悉的情境?和感興趣的?事物作為教?學(xué)活動(dòng)的切?入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)?學(xué)習(xí)熱情。?6、授課?語(yǔ)言精煉、?自然流暢。?有的老師語(yǔ)?言的經(jīng)典幽?默，有的老?師課堂語(yǔ)言?親切又富有?___。值?得反思的一?些問(wèn)題：?1、個(gè)別教?師的___?不足，整節(jié)?課語(yǔ)言平淡?，對(duì)學(xué)生鼓?勵(lì)性的語(yǔ)言?過(guò)少。2?、個(gè)別教師?有機(jī)械照搬?的現(xiàn)象，缺?乏自己的獨(dú)?創(chuàng)精神和風(fēng)?格。3、?課堂上有些?討論性的問(wèn)?題才剛剛展?開(kāi)就急于匆?匆收?qǐng)觯?的學(xué)生根本?還沒(méi)有來(lái)得?急思考，有?些流于形勢(shì)?。4、鼓?勵(lì)學(xué)生發(fā)言?，肯定學(xué)生?成績(jī)極其必?要，但對(duì)知?識(shí)的正確客