2023年初一數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)報(bào)告

第10頁共10頁2023年?初一數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?報(bào)告本學(xué)?期，我擔(dān)任?的是七年級(jí)?5，___?班數(shù)學(xué)教學(xué)?。能適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作的要求，?從各方面嚴(yán)?格要求自己?，積極向同?行教師請(qǐng)教?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃、有_?__，有步?驟地開展。?下面把我這?學(xué)期的教學(xué)?工作做一下?總結(jié)。一?、認(rèn)真?zhèn)湔n?，做好課前?準(zhǔn)備工作?根據(jù)數(shù)學(xué)課?標(biāo)的要求，?認(rèn)真鉆研教?材，研究教?材的重點(diǎn)、?難點(diǎn)、關(guān)鍵?，吃透教材?外，還深入?了解學(xué)生，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?"有備而來?"，每堂課?都在課前作?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種有利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時(shí)做出總?結(jié)，認(rèn)真搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?根據(jù)不同類?型的學(xué)生擬?定了課堂上?輔導(dǎo)方案，?使課堂教學(xué)?中的輔導(dǎo)有?針對(duì)性，避?免盲目性，?提高了實(shí)效?。二、增?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量新課?標(biāo)的數(shù)學(xué)課?通常采用"?問題情境建?立模型解釋?、應(yīng)用與拓?展"的模式?展開，所有?新知識(shí)的學(xué)?習(xí)都以相關(guān)?問題情境的?研究作為開?始，它們使?學(xué)生了解與?學(xué)習(xí)這些知?識(shí)的有效切?入點(diǎn)。在這?一學(xué)期，在?課堂上能根?據(jù)教學(xué)內(nèi)容?的實(shí)際創(chuàng)設(shè)?情境，讓學(xué)?生一上課就?感興趣，每?節(jié)課都有新?鮮感;注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主觀?能動(dòng)作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快;注意?精講精練，?在課堂上老?師盡量講得?少，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?盡量多;同?時(shí)也充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高。新?課標(biāo)倡導(dǎo)"?自主、合作?、探究"的?學(xué)習(xí)方式。?在課堂上常?為學(xué)生提供?動(dòng)手實(shí)踐、?自主探究、?合作交流的?機(jī)會(huì)，讓他?們討論、思?考、表達(dá)。?由于學(xué)生樂?學(xué)，興致高?昂，通常學(xué)?生獲得的知?識(shí)都超過教?材和我備課?的范圍。?三、認(rèn)真批?改作業(yè),做?好課后輔導(dǎo)?工作布置?作業(yè)做到精?讀精練，有?針對(duì)性，有?層次性。對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，將在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題，?進(jìn)行總結(jié)分?析然后評(píng)講?，針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，同時(shí)加?大了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力度?，以提高后?進(jìn)生的成績(jī)?。四、狠?抓學(xué)生的學(xué)?風(fēng)我所任?教的兩個(gè)班?的總體情況?一般。上課?的時(shí)候有些?學(xué)生不能專?心聽講，課?后不能認(rèn)真?獨(dú)立地完成?作業(yè)，作業(yè)?常找別人的?來抄，這樣?就嚴(yán)重影響?了成績(jī)的提?高。對(duì)此，?我狠抓學(xué)風(fēng)?，在班級(jí)里?提倡一種認(rèn)?真、求實(shí)的?學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)抄襲作?業(yè)的行為。?五、虛心?向同行其他?老師學(xué)習(xí)?在教學(xué)上，?積極征求同?備課其他老?師的意見，?學(xué)習(xí)他們好?的方法。同?時(shí)，能多聽?優(yōu)秀老師的?課，虛心向?他們請(qǐng)教好?做法和需要?注意什么問?題，結(jié)合他?們的意見和?自己的思考?結(jié)果，總結(jié)?出每節(jié)課教?學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和?巧妙的方法?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足，改進(jìn)教?學(xué)工作。?六、繼續(xù)教?育提高業(yè)務(wù)?水平認(rèn)真?學(xué)習(xí)新教育?教學(xué)的理念?，以新課改?的思想理念?指導(dǎo)教學(xué)，?推進(jìn)新課程?改革的深入?開展。__?_月份我參?加了晉江市?中學(xué)數(shù)學(xué)教?師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)?設(shè)計(jì)比賽，?獲得三等獎(jiǎng)?，促進(jìn)專業(yè)?發(fā)展和課堂?教學(xué)質(zhì)量的?提高。這學(xué)?期也完成了?晉江市首期?中小學(xué)教師?遠(yuǎn)程研修骨?干培訓(xùn)班結(jié)?業(yè)考核。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?期末考就是?一種考驗(yàn)。?無論成績(jī)高?低，都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。教學(xué)工?作苦樂相伴?，我會(huì)繼續(xù)?努力，多問?，多想，多?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取?進(jìn)步把工作?搞得更好。?由于經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許多地?方存在不足?，希望在未?來的日子里?，能在領(lǐng)導(dǎo)?老師和前輩?的指導(dǎo)下，?取得更好成?績(jī)。初一?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)報(bào)告?(二)一?學(xué)期的時(shí)光?就這樣過去?了，回顧一?學(xué)期的工作?，想說的真?是太多太多?。人民教師?這一職業(yè)是?非常辛苦的?，尤其是班?主任，不僅?擔(dān)負(fù)著教學(xué)?工作，更擔(dān)?負(fù)著管理全?班同學(xué)的重?擔(dān)。班主任?是學(xué)生班_?__的教育?者、___?者和領(lǐng)導(dǎo)者?，也是學(xué)校?教育工作、?尤其是學(xué)校?思想品德教?育工作的主?力軍，可以?說，班主任?工作的好壞?直接關(guān)系到?整個(gè)學(xué)校的?發(fā)展。下面?分幾個(gè)方面?來說一說：?一、思想?方面本人?能積極參加?政治學(xué)習(xí)，?關(guān)心國家大?事，擁護(hù)_?__的正確?領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持?四項(xiàng)基本原?則，擁護(hù)黨?的各項(xiàng)方針?政策，遵守?勞動(dòng)紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同志，?熱心幫助同?志;教育目?的明確，態(tài)?度端正，鉆?研業(yè)務(wù)，勤?奮刻苦;班?主任工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，關(guān)?心學(xué)生，愛?護(hù)學(xué)生，為?人師表，有?奉獻(xiàn)精神。?二、教學(xué)?方面1、?備課開學(xué)初?，積極參加?教研活動(dòng)，?按照學(xué)校要?求進(jìn)行__?_備課，仔?細(xì)聽，認(rèn)真?記，領(lǐng)會(huì)精?神實(shí)質(zhì)。然?后根據(jù)要求?，提前兩周?備好課，寫?好教案。平?時(shí)做到周前?備課。備課?時(shí)認(rèn)真鉆研?教材、教參?，學(xué)習(xí)好大?綱，虛心向?同年組老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)教?。力求吃透?教材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。為了上好?一節(jié)課，我?上網(wǎng)查資料?，集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確定?自己的教學(xué)?思路，常常?工作到深夜?。為了學(xué)生?能更直觀地?感受所學(xué)的?知識(shí)內(nèi)容，?我積極查找?課件，制作?課件，準(zhǔn)備?、制作教具?。2、上?課上好課的?前提是做好?課前準(zhǔn)備，?不打無準(zhǔn)備?之仗。上課?時(shí)認(rèn)真講課?，力求抓住?重點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，精講?精練。運(yùn)用?多種教學(xué)方?法，從學(xué)生?的實(shí)際出發(fā)?，注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?積極性和創(chuàng)?造性思維，?使學(xué)生有舉?一反三的能?力。培養(yǎng)學(xué)?困生的學(xué)習(xí)?興趣，有難?度的問題找?優(yōu)等生;一?般問題找中?等生;簡(jiǎn)單?些的總是找?學(xué)困生回答?。桌間巡視?時(shí)，注意對(duì)?學(xué)困生進(jìn)行?面對(duì)面的輔?導(dǎo)，課后及?時(shí)做課后記?，找出不足?。3、輔?導(dǎo)我利用課?余時(shí)間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔導(dǎo)?，不明白的?耐心講解，?不會(huì)寫字就?手把手地教?，及時(shí)查缺?補(bǔ)漏。并與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?及時(shí)溝通情?況，使家長(zhǎng)?了解情況，?以便在家里?對(duì)孩子進(jìn)行?輔導(dǎo)。為了?輔導(dǎo)學(xué)困生?，我常常在?班后把他們?帶回家，給?他們吃小灶?。4、作?業(yè)根據(jù)減負(fù)?的要求，我?把每天的作?業(yè)經(jīng)過精心?地挑選，適?當(dāng)?shù)亓粢恍?有利于學(xué)生?能力發(fā)展的?、發(fā)揮主動(dòng)?性和創(chuàng)造性?的作業(yè)。?三、德育工?作德育是?學(xué)校工作中?的重中之重?，而班主任?德育工作的?秘訣就是"?愛"。師愛?是偉大的、?神圣的。師?愛是人類復(fù)?雜情感中最?高尚的情感?，它凝結(jié)著?教師無私奉?獻(xiàn)的精神。?師愛是"超?凡脫俗"的?愛。這種愛?沒有血源和?親情，沒有?私利與目的?，然而這種?愛卻有一種?巨大的力量?。愛就是了?解。愛學(xué)生?就要了解學(xué)?生，包括對(duì)?學(xué)生的身體?狀況、家庭?情況、知識(shí)?基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)?成績(jī)、興趣?愛好、性格?氣質(zhì)、交友?情況、喜怒?哀樂的深刻?了解。這是?做好班級(jí)管?工作、避免?教育盲點(diǎn)、?因材施教的?前提，也是?提高教育管?理水平、提?高教育教學(xué)?質(zhì)量的必要?條件。初?接新班，了?解學(xué)生從了?解學(xué)生家庭?開始。父母?的年齡、職?業(yè)、家庭住?址、生活狀?況，做到了?如指掌。接?著就要了解?孩子的興趣?、愛好、特?點(diǎn)，他們有?什么毛病，?需不需要照?顧;了解孩?子的學(xué)前教?育情況，以?便因材施教?。為了了解?學(xué)生我每天?都和他們?cè)?一起，課間?和他們一起?做游戲，中?午休息時(shí)和?他們說說話?，在閑談過?程中了解他?們的基本情?況。才能有?的放矢地去?關(guān)懷他們。?2、愛就?是關(guān)懷。師?愛是教育的?"潤(rùn)滑劑"?，是是進(jìn)行?教育的必要?條件。當(dāng)教?師全身心地?愛護(hù)、關(guān)心?、幫助學(xué)生?，做學(xué)生的?貼心人時(shí)，?師愛就成了?一種巨大的?教育力量。?正因?yàn)橛辛?師愛，教師?才能贏得學(xué)?生的信賴，?學(xué)生才樂于?接受教育，?教育才能收?到良好的效?果。師愛要?全面、公平?。全面公平?的愛是指教?師要熱愛每?一個(gè)學(xué)生。?學(xué)習(xí)好的要?愛，學(xué)習(xí)一?般的要愛，?學(xué)習(xí)差的也?要愛;活潑?的要愛，文?靜踏實(shí)的要?愛，內(nèi)向拘?謹(jǐn)?shù)母獝?;"金鳳凰?"要愛，"?丑小鴨"同?樣也要愛。?3、愛就?是尊重。尊?重、理解、?信任學(xué)生是?消除教育盲?點(diǎn)的基礎(chǔ)。?尊重學(xué)生要?尊重學(xué)生的?人格。教師?與學(xué)生雖然?處在教育教?學(xué)過程中的?不同的地位?，但在人格?上應(yīng)該是平?等的，這就?是要求教師?不能盛氣凌?人，更不能?利用___?和權(quán)力污辱?學(xué)生;理解?學(xué)生要從青?少年的心理?發(fā)展特點(diǎn)出?發(fā)，理解他?們的要求和?想法，理解?他們幼稚和?天真;信任?學(xué)生要信任?他們的潛在?能力，放手?讓學(xué)生在實(shí)?踐中鍛煉，?在磨練中成?長(zhǎng)。只有?這樣，學(xué)生?才能與教師?縮小心理距?離，學(xué)生才?會(huì)對(duì)教師產(chǎn)?生依賴感。?我們班的馬?兵是留級(jí)的?學(xué)生，曾認(rèn)?為讀不讀書?無所謂，不?求上進(jìn)，是?個(gè)地道的調(diào)?皮大王。家?長(zhǎng)對(duì)他不報(bào)?什么太大的?希望，他自?己也是自暴?自棄，破罐?破摔。怎么?辦?經(jīng)過一?段時(shí)間的接?觸，我發(fā)現(xiàn)?了這孩子盡?管有這樣那?樣的缺點(diǎn)，?但他特別愛?勞動(dòng)，樂于?幫助別人，?有很好的思?想基礎(chǔ)。我?多次找他談?心，及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)系，?對(duì)于他的每?一點(diǎn)進(jìn)步都?有給以鼓勵(lì)?，從不在同?學(xué)們面前提?起他是留級(jí)?生，從前怎?么不好，還?交給他一些?班級(jí)工作去?做，適時(shí)地?去表揚(yáng)他。?慢慢提高他?在學(xué)生中的?威信，經(jīng)過?長(zhǎng)時(shí)間的教?育，同學(xué)對(duì)?他另眼相看?。他主動(dòng)幫?助老師做事?，學(xué)習(xí)進(jìn)步?了不少。?初一數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?報(bào)告(三)?本學(xué)期，?我仍然擔(dān)任?初一145?/___班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，這兩?個(gè)班的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)很不相?同，針對(duì)他?們的不同的?基礎(chǔ)我分別?展開不同的?教育，我從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?出滿勤，干?滿點(diǎn)，身先?士卒，為人?師表，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)教訓(xùn)，促?進(jìn)教育教學(xué)?工作更上一?層樓。一?.抓思想教?育，提高學(xué)?生的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣狠?抓思想教育?和學(xué)法執(zhí)導(dǎo)?，為學(xué)習(xí)提?供持久的動(dòng)?力。本期以?來，經(jīng)常利?用課前及課?余、自習(xí)時(shí)?間個(gè)別談心?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?理想前途及?學(xué)習(xí)目的教?育，教育學(xué)?生樹立遠(yuǎn)大?的理想和抱?負(fù)，使學(xué)生?有一個(gè)較為?端正的學(xué)習(xí)?態(tài)度和較大?的學(xué)習(xí)動(dòng)力?。因此數(shù)?學(xué)課學(xué)生比?較重視該科?，上課的時(shí)?候比較認(rèn)真?，大部分學(xué)?生都能專心?聽講，課后?也能認(rèn)真完?成作業(yè)。對(duì)?少數(shù)學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生，?給予特別的?___，我?找來差生，?了解原因，?有些是不感?興趣，我就?跟他們講學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的重?要性，跟他?們講一些有?趣的故事，?提高他們的?興趣;有些?是沒有努力?去學(xué)，我提?出批評(píng)以后?再加以鼓勵(lì)?，并為他們?定下學(xué)習(xí)目?標(biāo)，時(shí)時(shí)督?促他們，幫?助他們;一?些學(xué)生基礎(chǔ)?太差，抱著?破罐子破摔?的態(tài)度，或?過分自卑，?考試怯場(chǎng)等?，我就幫助?他們找出適?合自己的學(xué)?習(xí)方法，分?析原因，鼓?勵(lì)他們不要?害怕失敗，?要給自己信?心，并且要?在平時(shí)多讀?多練，多問?幾個(gè)___?。同時(shí)，一?有進(jìn)步，即?使很小，我?也及時(shí)地表?揚(yáng)他們。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期，絕大部?分的同學(xué)都?養(yǎng)成了勤學(xué)?苦練的習(xí)慣?，形成了良?好的學(xué)風(fēng)。?另外，我狠?抓學(xué)風(fēng)，在?班級(jí)里提倡?一種認(rèn)真、?求實(shí)的學(xué)風(fēng)?，嚴(yán)厲批評(píng)?抄襲作業(yè)的?行為。與此?同時(shí)，為了?提高同學(xué)的?學(xué)習(xí)積極性?，開展了學(xué)?習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)?，在學(xué)生中?興起一種你?追我趕的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。學(xué)?習(xí)成績(jī)進(jìn)步?較大。二?.做好常規(guī)?教學(xué)，認(rèn)真?做好教學(xué)環(huán)?節(jié)積極參?加每周四的?數(shù)學(xué)教研活?動(dòng)，發(fā)揮_?__智慧，?彌補(bǔ)自己的?不足，認(rèn)真?備課，不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)間安?排都作了詳?細(xì)的記錄，?認(rèn)真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?積極創(chuàng)設(shè)各?種教學(xué)情景?，提高課堂?教學(xué)效率。?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記，并?認(rèn)真搜集每?課的知識(shí)要?點(diǎn)考點(diǎn)，易?錯(cuò)點(diǎn)。認(rèn)?真創(chuàng)設(shè)教學(xué)?情景，提高?課堂教學(xué)效?率。努力上?好每一節(jié)課?，課前認(rèn)真?作好___?教學(xué)工作，?積極創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，把課堂?交給學(xué)生，?作為師生合?作的學(xué)堂，?課堂上教師?把解決問題?的思路、方?法、切入點(diǎn)?、上堂演板?、解決問題?的過程都交?給學(xué)生，學(xué)?生能說教師?不說，學(xué)生?會(huì)做教師不?講，讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)、?合作交流，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?發(fā)揮教師的?主導(dǎo)作用和?學(xué)生的主體?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上對(duì)學(xué)生?存在的共性?問題和易混?點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)?老師做必要?的點(diǎn)播，講?得盡量少、?盡量精。同?時(shí)在每一堂?課上都充分?考慮每一個(gè)?層次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?特別要__?_學(xué)困生的?學(xué)習(xí)要求，?實(shí)行班級(jí)內(nèi)?分層教學(xué)。?從學(xué)習(xí)目標(biāo)?，教學(xué)過程?，課堂評(píng)價(jià)?，布置作業(yè)?進(jìn)行分層。?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。?加強(qiáng)批改作?業(yè)，認(rèn)真進(jìn)?行糾錯(cuò)。布?置作業(yè)做到?有針對(duì)性，?有層次性。?為了精選作?業(yè)，對(duì)手頭?各種輔助資?料進(jìn)行篩選?，力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?格式作出具?體的要求：?格式規(guī)范，?書寫認(rèn)真，?步驟完整，?答案準(zhǔn)確。?尤其強(qiáng)調(diào)書?寫的規(guī)范，?書寫干凈，?不亂涂亂畫?。養(yǎng)成良好?的規(guī)范作業(yè)?的習(xí)慣。?最大限度的?減少考試因?不規(guī)范而影?響成績(jī)。對(duì)?作業(yè)全批全?改，及時(shí)批?改，分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們?cè)谧?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?評(píng)講，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。為了落實(shí)?好糾錯(cuò)的效?果，每個(gè)學(xué)?生都建立糾?錯(cuò)本，對(duì)平?時(shí)作業(yè)，考?試中出現(xiàn)的?錯(cuò)誤，要求?弄清錯(cuò)誤原?因，認(rèn)真補(bǔ)?錯(cuò)。做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識(shí)性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，首先要解?決他們思想?問題，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?沒有知識(shí)將?來到社會(huì)上?就無法生存?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，讓他們?意識(shí)到學(xué)習(xí)?并不是一項(xiàng)?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂趣?的。從而自?覺的把身心?投放到學(xué)習(xí)?中去。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來的簡(jiǎn)單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。使學(xué)?習(xí)成為他們?自己的需要?。在此基?礎(chǔ)上，再教?給他們學(xué)