2023年英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)(三)

第22頁(yè)共22頁(yè)2023年?英語(yǔ)教師個(gè)?人工作總結(jié)?(三)本?學(xué)期我擔(dān)任?初一(1)?班的英語(yǔ)教?學(xué)。由于剛?剛調(diào)進(jìn)__?_初中，對(duì)?新環(huán)境、新?教材的教學(xué)?要求知之甚?少，加上多?年未教初一?，教學(xué)上遇?到前所未有?的挑戰(zhàn)。因?此，本人虛?心請(qǐng)教同行?、潛心研究?教法、在實(shí)?踐中摸索前?進(jìn)。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的努?力，學(xué)到了?很多教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，也取得?了應(yīng)有的成?績(jī)。以下是?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)情況的簡(jiǎn)?要總結(jié)。?一、培養(yǎng)英?語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣?英語(yǔ)作為?一門(mén)外語(yǔ)，?對(duì)大多數(shù)學(xué)?生而言，既?生疏又困難?。在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?英語(yǔ)，就要?讓學(xué)生喜愛(ài)?英語(yǔ)，讓他?們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣。為?此，我采取?了一些方法?，如盡多使?用多媒體設(shè)?備進(jìn)行教學(xué)?;開(kāi)展形式?多樣、生動(dòng)?活潑的課堂?語(yǔ)言實(shí)踐活?動(dòng);介紹英?美國(guó)家的（?范本）文化?，生活故事?;幫助班上?的同學(xué)改英?文名等等。?使他們了解?英語(yǔ)、喜歡?英語(yǔ)，從而?培養(yǎng)了學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?興趣。目前?，我們班學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的興趣始?終穩(wěn)定在較?高水平。?二、認(rèn)真?zhèn)?課、上課，?改進(jìn)教學(xué)方?式、注重輔?導(dǎo)學(xué)法在?___備課?的基礎(chǔ)上，?我能自覺(jué)鉆?研教材、研?究學(xué)生，進(jìn)?行二次備課?。雖然辛苦?，但事實(shí)證?明是值得的?。教態(tài)自?然、講課生?動(dòng)、難易適?中、照顧全?部，課堂就?能夠吸引住?學(xué)生。本人?能做到每天?都有積極的?精神狀態(tài)，?讓學(xué)生感受?到一種積極?的學(xué)習(xí)氣氛?。我能遵循?聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、?讀寫(xiě)跟上的?教學(xué)要求，?努力加大課?堂訓(xùn)練量，?加快課堂節(jié)?奏，切實(shí)提?高課堂教學(xué)?效率。除保?證課堂效果?之外，還需?要讓學(xué)生課?外多讀，多?講，多練。?為此，在早?讀時(shí)，我堅(jiān)?持到班輔導(dǎo)?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正。?課后堅(jiān)持認(rèn)?真批改學(xué)生?作業(yè)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)解?決。對(duì)部分?不自覺(jué)的同?學(xué)還采取強(qiáng)?硬背誦等方?式，以打好?他們的初一?基礎(chǔ)。三?、做好“培?優(yōu)轉(zhuǎn)差”?按以往經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)生在英?語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入?一定階段后?，會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，尤其是7?A教材開(kāi)始?啟用、學(xué)習(xí)?難度加深以?后。為此，?我制定了具?體的“培優(yōu)?轉(zhuǎn)差”計(jì)劃?和目標(biāo)，對(duì)?這部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。例?如我把這批?同學(xué)分為三?個(gè)組。第?一組是有一?定基礎(chǔ)，但?平時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這些?同學(xué)，我采?取___輔?導(dǎo)，給他們?分配固定任?務(wù)，不讓他?們有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)有?水平;第二?組是肯學(xué)、?但學(xué)習(xí)能力?不強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行耐?心指導(dǎo)，多?加鼓勵(lì)，慢?慢提高他們?的成績(jī);第?三組是紀(jì)律?松散、基礎(chǔ)?不好、學(xué)習(xí)?又不認(rèn)真的?同學(xué)。對(duì)這?部分人進(jìn)行?課余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。由?于實(shí)施了分?類(lèi)輔導(dǎo)，針?對(duì)性強(qiáng)，效?果比較明顯?。一個(gè)學(xué)?期的努力效?果如何，期?末考試就是?一種考驗(yàn)了?。無(wú)論成績(jī)?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。我明?白到這并不?是最重要的?，重要的是?這學(xué)期本人?確實(shí)學(xué)到很?多，重要的?是如何總結(jié)?得失，以期?在下學(xué)期后?做得更好。?因此，無(wú)論?怎樣辛苦，?我都會(huì)繼續(xù)?努力，多問(wèn)?、多想、多?向書(shū)本、專(zhuān)?家、同行學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步。?__年英?語(yǔ)教師個(gè)人?工作總結(jié)范?文篇二時(shí)?光飛逝，轉(zhuǎn)?眼間，我在?新教師崗位?上工作已將?近一年。在?這關(guān)鍵的一?年時(shí)間里，?我實(shí)現(xiàn)了由?學(xué)生向教師?角色的大轉(zhuǎn)?變，真正適?應(yīng)了學(xué)校的?正常教育教?學(xué)生活，也?已融入到了?小學(xué)教師_?__的大家?庭當(dāng)中。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和支持?下，我的教?學(xué)工作已逐?漸步入了正?軌，并且在?教學(xué)成長(zhǎng)之?路上收獲一?個(gè)又一個(gè)可?喜的進(jìn)步，?教學(xué)能力、?學(xué)習(xí)能力和?專(zhuān)業(yè)水平都?得到了明顯?地提升。在?這一年的成?長(zhǎng)歷程中，?我收獲頗豐?，但也存在?一定的不足?。現(xiàn)將一年?以來(lái)的工作?總結(jié)如下：?一、積極?學(xué)習(xí)，努力?提高政治思?想覺(jué)悟我?深切地認(rèn)識(shí)?到，提高政?治思想覺(jué)悟?，是開(kāi)展好?教育工作的?基本前提。?因此，我關(guān)?心國(guó)內(nèi)外大?事，注重政?治理論的學(xué)?習(xí)。平時(shí)積?極參加全校?教職工大會(huì)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校下達(dá)的?上級(jí)文件；?積極參與教?育局___?的各種新教?師培訓(xùn)活動(dòng)?。工作中，?我嚴(yán)格遵守?學(xué)校各項(xiàng)規(guī)?章制度，團(tuán)?結(jié)同事，及?時(shí)完成學(xué)校?布置的各項(xiàng)?任務(wù)。二?、貼近學(xué)生?，努力提高?班主任工作?效率身為?一名人民教?師的我，現(xiàn)?在的工作生?活過(guò)得緊張?忙碌而又不?乏充實(shí)，受?益非淺。盡?管在初為人?師的教學(xué)之?路上難免磕?磕碰碰，曾?為學(xué)生的不?努力而擔(dān)憂(yōu)?，抑或是為?自己缺乏教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特?別是班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)而感?到納悶，曾?為學(xué)生對(duì)自?己的辛勤輔?導(dǎo)當(dāng)成是老?師的自作多?情而懊惱…?…一切的一?切，都還需?要我不斷地?去努力，去?學(xué)習(xí)、研究?和探索教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)?管理經(jīng)驗(yàn)，?了解學(xué)生，?認(rèn)真?zhèn)浜谜n?，上好課，?認(rèn)真輔導(dǎo)，?盡心盡力，?以求問(wèn)心無(wú)?愧，期許盡?早成為一名?教學(xué)能手直?至教學(xué)骨干?，獲得長(zhǎng)足?的進(jìn)步，獲?取寶貴的經(jīng)?驗(yàn)。得益?于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我的悉心?安排，去年?___月份?剛到學(xué)校我?任一年級(jí)的?班主任并任?本班的數(shù)學(xué)?，在我的不?斷努力下，?我班學(xué)生的?學(xué)習(xí)不斷進(jìn)?步。一學(xué)年?下來(lái)，班級(jí)?班風(fēng)良好，?我也跟一年?級(jí)的學(xué)生打?成一片，學(xué)?生的自我意?識(shí)不斷增強(qiáng)?。在這一年?班主任工作?的開(kāi)展過(guò)程?中，我總結(jié)?到特別要注?意不同的策?略。應(yīng)該不?斷向其他老?教師請(qǐng)教、?琢磨、實(shí)踐?，只有掌握?了一些班主?任工作方法?。才能使我?的學(xué)生達(dá)到?秀，三、?踏實(shí)工作，?努力提高業(yè)?務(wù)素養(yǎng)本?學(xué)年，我擔(dān)?任的還有四?年級(jí)和五年?級(jí)的英語(yǔ)老?師。在教學(xué)?工作中，我?堅(jiān)持做到“?教學(xué)六認(rèn)真?”。我能認(rèn)?真?zhèn)湔n，研?究教材，力?求準(zhǔn)確把握?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，并注重參?閱各種資料?，制定符合?學(xué)生認(rèn)知規(guī)?律的教學(xué)方?法，認(rèn)真編?寫(xiě)教案。我?也精心設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)，?上課時(shí)注重?學(xué)生主動(dòng)性?的發(fā)揮，盡?量兼顧到各?層面的學(xué)生?，使每位學(xué)?生學(xué)有所得?深入細(xì)致的?備好每一節(jié)?課。課后精?心布置作業(yè)?，盡量做到?適度、適量?。每一次作?業(yè)都及時(shí)批?改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)糾正?。注意聽(tīng)取?學(xué)生的意見(jiàn)?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，并有?目的的對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔導(dǎo)?。對(duì)于一位?剛踏進(jìn)教師?行列的新老?師來(lái)說(shuō)，我?面對(duì)的是一?大堆的未知?和茫然。起?初，我將它?當(dāng)成是對(duì)自?我的一次大?挑戰(zhàn)，盡自?己的努力去?嘗試，不斷?去適應(yīng)和探?索，同時(shí)還?向老教師請(qǐng)?教經(jīng)驗(yàn)。一?路下來(lái)，我?覺(jué)得兼顧二?個(gè)年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)和一?個(gè)年級(jí)的數(shù)?學(xué)教學(xué)，很?多時(shí)候覺(jué)得?力不從心，?每個(gè)年級(jí)的?學(xué)生兩級(jí)分?化嚴(yán)重，學(xué)?習(xí)好的同學(xué)?比較自覺(jué)和?勤奮，但另?一方面，基?礎(chǔ)比較差的?學(xué)生也比較?多，無(wú)心向?學(xué)、懶惰成?性，上課喜?歡講話，搞?小動(dòng)作，讓?我變成在三?個(gè)年級(jí)兩邊?轉(zhuǎn)，兩頭忙?，一來(lái)要管?理好一年級(jí)?，整理瑣碎?的班級(jí)事務(wù)?管理，應(yīng)對(duì)?學(xué)生的好動(dòng)?和紀(jì)律管理?，還要負(fù)責(zé)?對(duì)高年級(jí)差?生及時(shí)的輔?導(dǎo)，有時(shí)真?的感到很累?。此時(shí)自己?也會(huì)用阿Q?的精神來(lái)自?我安慰和調(diào)?節(jié)：要是自?己有分身術(shù)?就好了！自?我認(rèn)為，面?對(duì)這一局面?，講究方法?非常重要，?時(shí)間和多種?因素也要充?分考慮在內(nèi)?，盡管有些?因素是無(wú)法?把握和控制?的。終于?功夫不負(fù)有?心人，在期?末考試中我?所上的班級(jí)?考試的成績(jī)?都很優(yōu)秀，?同時(shí)我也得?到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我工作的?認(rèn)可。學(xué)生?家長(zhǎng)對(duì)于孩?子取得的好?成績(jī)也是贊?不絕口，我?也知道付出?是一定有回?報(bào)的。四?、在實(shí)踐教?學(xué)方面作?為一名新教?師，我廣泛?聽(tīng)課，去糟?取精，也注?意學(xué)習(xí)組里?其他老師的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?努力探索適?合自己的教?學(xué)模式。這?對(duì)自己的教?學(xué)促進(jìn)很大?。不僅如此?，我還抓住?每次外出學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?收獲不少。?當(dāng)然，實(shí)踐?出真知，為?了更好地提?高教學(xué)水平?與實(shí)踐活動(dòng)?，如：我鎮(zhèn)?開(kāi)展的六一?兒童節(jié)，承?蒙領(lǐng)導(dǎo)的信?任，把全校?的文藝活動(dòng)?交給了我，?雖然任務(wù)重?，但我還是?覺(jué)得苦中有?樂(lè)。在與學(xué)?生的交流中?我了解到他?們對(duì)藝術(shù)的?渴望，看到?他們的努力?，我覺(jué)得很?欣慰。功夫?不負(fù)有心人?我校在本鎮(zhèn)?的活動(dòng)中取?得了舞蹈大?賽三等獎(jiǎng)，?合唱大賽三?等獎(jiǎng)。從這?一時(shí)間中我?了解到我們?學(xué)校的學(xué)生?對(duì)于藝術(shù)的?向外，以后?我們要大力?從這方面教?育，把教與?樂(lè)合而為一?進(jìn)行教育。?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)。?五、教學(xué)?與班主任不?足之處在?班主任個(gè)人?工作計(jì)劃中?，我因?yàn)槿?乏班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)?又是小學(xué)低?班的班主任?，所以感到?甚是吃力，?多虧了學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和各位?老師的幫助?和指導(dǎo)。但?面對(duì)著一班?小家伙，我?有時(shí)候還真?是感到束手?無(wú)策，一大?堆繁瑣的事?情等著我去?操心，一大?堆繁瑣的工?作等著我去?身體力行，?一大堆班級(jí)?小矛盾等著?我去處理。?對(duì)于班級(jí)的?有效管理，?在我向其他?老師取經(jīng)的?過(guò)程中，我?懂得了要當(dāng)?好一名班主?任，要有信?心、耐心和?愛(ài)心，這三?心在班級(jí)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?工作中表現(xiàn)?得極為重要?。當(dāng)班主任?給我的感觸?就是深刻體?會(huì)到了“愛(ài)?心”和“責(zé)?任”的力量?。對(duì)于低班?的小朋友，?他們有的才?剛剛?cè)雽W(xué)，?面對(duì)陌生的?大___，?或許有許多?的不適應(yīng)，?我更要認(rèn)真?地給予引導(dǎo)?和鼓勵(lì)。所?謂好的習(xí)慣?要從小培養(yǎng)?，自然而然?，我很注重?他們良好行?為習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。希?望他們能快?樂(lè)地成長(zhǎng)，?讓自己也時(shí)?刻懷有童心?的我也覺(jué)得?，自己也正?如他們一樣?，一同成長(zhǎng)?著。在一?年的工作中?，無(wú)論是教?學(xué)工作還是?班主任工作?，我都覺(jué)得?自己存在著?很多的不足?，比如，合?理統(tǒng)籌的能?力有待提高?，教學(xué)管理?工作中不夠?嚴(yán)格，計(jì)劃?意識(shí)不強(qiáng)，?與家長(zhǎng)間的?聯(lián)系不夠緊?密，缺乏管?理的技巧和?藝術(shù)等。在?為期一年的?新教師培訓(xùn)?課的學(xué)習(xí)過(guò)?程中，我確?實(shí)成長(zhǎng)了不?少，學(xué)到了?很多專(zhuān)業(yè)內(nèi)?外的知識(shí)，?認(rèn)識(shí)到自己?的一些不足?。正所謂：?“有則改之?，無(wú)則加勉?！”既然看?到了自己的?不足，我將?積極改正。?在今后的工?作中，我將?會(huì)多調(diào)整心?態(tài)，多反省?自己，多進(jìn)?行教學(xué)后反?思，做好工?作計(jì)劃，多?向老教師取?經(jīng)和學(xué)習(xí)避?免走多彎路?，從多角度?多方法看問(wèn)?題，讓自己?真正地快速?成長(zhǎng)起來(lái)。?以上就是?我一年來(lái)的?總結(jié)，作為?一名新教師?，最重要的?就是通過(guò)學(xué)?習(xí)和實(shí)踐鍛?煉掌握各項(xiàng)?教育技能，?我將一如既?往，以不懈?的探索奮斗?來(lái)回報(bào)學(xué)校?對(duì)我的培養(yǎng)?，成為一名?合格的人民?教師！_?_年英語(yǔ)教?師個(gè)人工作?總結(jié)范文篇?三篇一：?本學(xué)期我?初次擔(dān)任五?年級(jí)的英語(yǔ)?教學(xué)工作。?由于沒(méi)有什?么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向前輩和?師傅學(xué)習(xí)。?我嚴(yán)格遵從?教學(xué)的五個(gè)?環(huán)節(jié)，課前?認(rèn)真?zhèn)湔n，?做到既備教?材，又備學(xué)?生，因材施?教，積極探?索小學(xué)英語(yǔ)?快樂(lè)課堂，?讓學(xué)生在輕?松快樂(lè)的學(xué)?習(xí)氛圍中學(xué)?習(xí)。小學(xué)階?段英語(yǔ)教學(xué)?的目的是：?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的積極性，?使他們樹(shù)立?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?自信心，同?時(shí)培養(yǎng)學(xué)生?一定的語(yǔ)感?和良好的語(yǔ)?音、語(yǔ)調(diào)基?礎(chǔ)，為進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打下?基礎(chǔ)。在英?語(yǔ)課堂教學(xué)?中，怎樣創(chuàng)?設(shè)良好的學(xué)?習(xí)氛圍、激?發(fā)學(xué)生的興?趣是搞好小?學(xué)英語(yǔ)教學(xué)?的重要一環(huán)?。下面結(jié)合?本學(xué)期教學(xué)?實(shí)踐總結(jié)一?下教學(xué)情況?如下：一?、面對(duì)所有?學(xué)生，認(rèn)真?備課在教?學(xué)中前，認(rèn)?真?zhèn)湔n，認(rèn)?真閱讀相關(guān)?教科參考書(shū)?，認(rèn)真編寫(xiě)?好教案制定?好教學(xué)計(jì)劃?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際學(xué)習(xí)?情況和向其?他教師取得?的經(jīng)驗(yàn)，不?斷地加以改?善修改;在?傳授學(xué)生知?識(shí)時(shí)，不厭?其煩，耐心?教導(dǎo)學(xué)生，?還耐心地輔?導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)?遺漏知識(shí);?在傳授學(xué)生?知識(shí)的同時(shí)?，并對(duì)他們?進(jìn)行思想教?育，并讓優(yōu)?生幫助后進(jìn)?生。二、?把握課堂_?__分鐘，?向課堂要效?率在課堂?上，我盡量?活躍課堂氣?氛，激勵(lì)學(xué)?生思考問(wèn)題?，回答問(wèn)題?，讓他們主?動(dòng)參與，注?重對(duì)學(xué)生口?語(yǔ)的培養(yǎng)。?運(yùn)用實(shí)物教?具、簡(jiǎn)筆畫(huà)?，情景教學(xué)?、手勢(shì)語(yǔ)言?等方法來(lái)啟?發(fā)、教育學(xué)?生。教學(xué)生?做游戲、唱?英語(yǔ)歌等來(lái)?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽質(zhì)疑，注?重師生互動(dòng)?、生生互動(dòng)?的教學(xué)，充?分調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性。學(xué)生有?疑難和不懂?讀的地方，?我總是不厭?其煩地講解?、分析、帶?讀，力爭(zhēng)讓?他們學(xué)了就?懂，懂了會(huì)?用。為了更?好地檢查學(xué)?生掌握知識(shí)?的情況或讓?他們進(jìn)一步?鞏固知識(shí)，?布置適量的?作業(yè)，練習(xí)?，并且對(duì)試?卷，作業(yè)等?認(rèn)真批改并?加以講評(píng)，?做好總結(jié)，?以便及時(shí)做?到查，漏，?補(bǔ)，缺.特?別是五年級(jí)?，盡量做到?精講多練，?讓學(xué)生做到?聽(tīng)，說(shuō)，讀?，寫(xiě)并舉，?眼，耳，口?，鼻，腦并?用，限度地?給學(xué)生創(chuàng)造?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。三?、利用課余?時(shí)間，補(bǔ)充?課堂不足?課堂上并不?是所有的學(xué)?生都能掌握?好的。所以?要充分利用?課余時(shí)間，?及時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。課?前多預(yù)習(xí)，?課堂上要求?學(xué)生注意力?集中，真正?聽(tīng)懂老師所?講的內(nèi)容。?課后認(rèn)真完?成配套練習(xí)?，不懂的地?方，多向老?師或成績(jī)好?的學(xué)生請(qǐng)教?。四、與?班主任密切?配合，共同?教育在五?年級(jí)的英語(yǔ)?教學(xué)中，我?要感謝班主?任給我的幫?助。其實(shí)她?本身的工作?就已經(jīng)不少?了，而且身?體又不好。?但是在抓學(xué)?生的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)上，她還?是盡心盡力?。有學(xué)生不?聽(tīng)講或作業(yè)?不做等，她?會(huì)幫我教育?。有了__?的配合，我?教起來(lái)輕松?了許多。?五、自身的?學(xué)習(xí)鑒于?自己在小學(xué)?英語(yǔ)教學(xué)方?面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?，我抓緊一?切機(jī)會(huì)向其?他老師學(xué)習(xí)?，用心收集?有助于小學(xué)?英語(yǔ)課堂教?學(xué)的各種游?戲、活動(dòng)。?同時(shí)多聽(tīng)錄?音磁帶，讓?自己的語(yǔ)音?和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)?。以上是?我這學(xué)期在?小學(xué)英語(yǔ)五?年級(jí)教學(xué)方?面取得的成?績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。?但也存在較?多的不足：?如課堂操作?欠靈活，多?媒體操作不?熟練，尤其?是后進(jìn)生工?作，由于客?觀原因，做?的不夠，以?致于成績(jī)不?理想。在?今后的教學(xué)?工作中，我?會(huì)努力填補(bǔ)?自己在教學(xué)?工作中不足?，也會(huì)不恥?下問(wèn)，向其?他老師學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取讓自?己盡快成長(zhǎng)?起來(lái)。篇?二：本學(xué)?期，我擔(dān)任?五年級(jí)的英?語(yǔ)教學(xué)，完?成了PEP?小學(xué)英語(yǔ)五?年級(jí)上學(xué)期?的全部教學(xué)?內(nèi)容，具體?情況總結(jié)如?下：一、?扎實(shí)備課，?認(rèn)真上課，?不斷反思?在本學(xué)期的?英語(yǔ)教學(xué)中?，課前我認(rèn)?真?zhèn)湔n，認(rèn)?真閱讀各種?教科參考書(shū)?，全面深入?了解學(xué)生，?結(jié)合自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，認(rèn)真?編寫(xiě)教案，?并不斷地加?以修改完善?。在課堂教?學(xué)中，我充?分利用身邊?資源，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)真實(shí)?的交際情境?，注重學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣的?激發(fā)和學(xué)習(xí)?方法的培養(yǎng)?，適時(shí)鼓勵(lì)?，分層教學(xué)?，讓所有學(xué)?生都能跳一?跳摘到蘋(píng)果?，品嘗成功?的喜悅。一?個(gè)班上完課?我就反思，?在另一班改?進(jìn)，再比較?反思，不斷?改進(jìn)教學(xué)方?法和手段，?提高課堂效?率。在每節(jié)?課前的On?duty中?，每個(gè)學(xué)生?都有機(jī)會(huì)成?為課堂的主?人，既鍛煉?了學(xué)生的交?際能力，又?培養(yǎng)了學(xué)生?良好的傾聽(tīng)?習(xí)慣和合作?品質(zhì)，同時(shí)?課堂得到了?自主、有效?的延伸。?二、學(xué)生英?語(yǔ)綜合運(yùn)用?能力增強(qiáng)?1、從本冊(cè)?開(kāi)始，每一?單元都有兩?個(gè)Let’?stry.?的內(nèi)容，讓?學(xué)生在聽(tīng)力?中感知新語(yǔ)?言。學(xué)生的?聽(tīng)力能力提?高了，能根?據(jù)所聽(tīng)的一?小段話做出?正確判斷。?而且養(yǎng)成了?同學(xué)之間認(rèn)?真傾聽(tīng)的好?習(xí)慣。2?、學(xué)生能夠?而且樂(lè)于交?流更多自己?的信息，如?最喜歡的食?物、水果、?課程、老師?等，并能結(jié)?合以前所學(xué)?問(wèn)候語(yǔ)，神?情大方自然?。3、能?認(rèn)讀所學(xué)詞?語(yǔ)，并能根?據(jù)拼讀的規(guī)?律，讀出簡(jiǎn)?單的單詞;?能正確朗讀?所學(xué)故事或?短文，也能?借助圖片讀?懂簡(jiǎn)單的故?事或小短文?，逐步培養(yǎng)?按意群閱讀?的習(xí)慣。?4、能正確?書(shū)寫(xiě)單詞和?句子，能寫(xiě)?一段完整的?話，如自我?介紹等。能?基本正確地?使用大小寫(xiě)?字母和標(biāo)點(diǎn)?符號(hào)。三?、存在問(wèn)題?及改進(jìn)措施?嚴(yán)斌斌等?學(xué)困生對(duì)英?語(yǔ)沒(méi)有興趣?，沒(méi)有達(dá)到?教學(xué)要求。?在下學(xué)期的?教學(xué)中，我?為其專(zhuān)門(mén)制?定可行計(jì)劃?，希望能讓?其一步步走?上來(lái)。篇?三：這學(xué)?期我擔(dān)任五?年級(jí)英語(yǔ)教?學(xué)工作。由?于本次所教?的版本和以?前有所改變?，我對(duì)教學(xué)?工作從不松?懈，認(rèn)真學(xué)?習(xí)英語(yǔ)__?_教學(xué)方面?的書(shū)籍，虛?心學(xué)習(xí)。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的努力，獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以下是?我在本學(xué)期?的教學(xué)情況?：教學(xué)就?是教與學(xué)，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學(xué)者。學(xué)?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。從一?開(kāi)始我就認(rèn)?真研究學(xué)生?，了解清楚?學(xué)生的實(shí)際?情況：一方?面，農(nóng)村的?學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)?，說(shuō)的能力?相對(duì)較弱，?平時(shí)沒(méi)有學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)?言環(huán)境。另?一方面，但?中差等生占?一大部分，?尖子生相對(duì)?較少。因此?，講得太深?，不照顧到?整體，教學(xué)?效果不會(huì)理?想的。從此?可以看出，?了解及分析?學(xué)生實(shí)際情?況，實(shí)事求?是，具體問(wèn)?題具體分析?，做到因材?施教，對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)效果?有直接影響?。教學(xué)中?，備課是一?個(gè)必不可少?，十分重要?的環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又要?備教法。備?課不充分或?者備得不好?，會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，不?滿(mǎn)意就不收?工。雖然辛?苦，但事實(shí)?證明是值得?的。一堂?準(zhǔn)備充分的?課，會(huì)令學(xué)?生和老師都?獲益不淺。?為了上好每?一節(jié)堂課，?我都認(rèn)真研?究課文，為?了令教學(xué)生?動(dòng)，不沉悶?，我還為此?準(zhǔn)備了大量?的教具，授?課時(shí)就胸有?成竹了。教?學(xué)效果十分?理想。相反?，我沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n的時(shí)?候，課堂氣?氛沉悶，教?學(xué)效果不好?，與此相比?可見(jiàn)，認(rèn)真?備課對(duì)教學(xué)?十分重要。?特別是對(duì)英?語(yǔ)這門(mén)學(xué)生?不甚熟悉并?感到困難的?外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至?關(guān)重要。備?課充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，上?課效果就好?。但同時(shí)又?要有駕馭課?堂的能力，?因?yàn)閷W(xué)生在?課堂上的一?舉一動(dòng)都會(huì)?直接影響課?堂教學(xué)。上?課內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實(shí)。教?態(tài)自然，講?課生動(dòng)，難?易適中照顧?全部，就自?然能夠吸引?住學(xué)生。所?以，老師每?天都要有充?足的精神，?讓學(xué)生感受?到一種自然?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍?；?看自己的授?課，我感到?有點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)我?并不能很好?地做到這點(diǎn)?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)心?向?qū)W，違反?紀(jì)律時(shí)，我?的情緒就受?到影響，并?且把這帶到?教學(xué)中，讓?原本正常的?講課受到?jīng)_?擊，發(fā)揮不?到應(yīng)有的水?平，以致影?響教學(xué)效果?。我以后必?須努力克服?，研究方法?，采取有利?方法解決當(dāng)?中困難。?英語(yǔ)是一門(mén)?外語(yǔ)，對(duì)學(xué)?生而言，既?生疏又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?英語(yǔ)，就要?讓學(xué)生喜愛(ài)?英語(yǔ)，讓他?們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣。否?則學(xué)生對(duì)這?門(mén)學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒，?不愿學(xué)，也?無(wú)法學(xué)下去?。為此，我?采取了一些?方法，盡量?多講一些關(guān)?于英美國(guó)家?的（范本）?文化，生活?故事，讓他?們更了解英?語(yǔ)，更喜歡?學(xué)習(xí)英語(yǔ)。?因?yàn)橹挥杏?語(yǔ)水平提高?，同時(shí)也可?以提高同學(xué)?們的英語(yǔ)寫(xiě)?作能力，對(duì)?成績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)很有好?處。因?yàn)橛?語(yǔ)的特殊情?況，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)象?，差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?為此，我制?定了具體的?計(jì)劃和目標(biāo)?，對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行有?計(jì)劃的輔導(dǎo)?。在早讀時(shí)?，我及時(shí)了?解早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)解決?，及時(shí)講清?楚，讓學(xué)生?即時(shí)消化。?另外，對(duì)部?分不自覺(jué)的?同學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦等?方式，提高?他們的能力?。每個(gè)單?元講完進(jìn)行?有系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考完后?進(jìn)行小總結(jié)?。從小測(cè)試?中可以看出?學(xué)生平均水?平相當(dāng)，差?生面相對(duì)較?大。還發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的綜合?能力不夠強(qiáng)?，所以以后?的教學(xué)中要?加強(qiáng)這方面?的訓(xùn)練。讓?學(xué)生輕松學(xué)?，容易掌握?。適當(dāng)輔導(dǎo)?差生對(duì)班的?整體發(fā)展有?很大幫助。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，期末考就?是一種考驗(yàn)?。無(wú)論成績(jī)?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學(xué)期的教學(xué)?成果。我明?白到這并不?是最重要的?，重要的是?在本學(xué)期后?如何自我提?高，如何共?同提高兩班?的英語(yǔ)水平?。因此，無(wú)?論怎樣辛苦?，我都會(huì)繼?續(xù)努力，多?問(wèn)，多想，?多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步。?__年英語(yǔ)?教師個(gè)人工?作總結(jié)范文?篇四__?年英語(yǔ)教師?個(gè)人工作總?結(jié)范文篇五?本學(xué)期本?人承擔(dān)高一?（2）和高?一（6）高?一（15）?三個(gè)班的英?語(yǔ)課教學(xué)工?作，周課時(shí)?十五節(jié)。在?工作中，能?勤勤懇懇，?敬崗愛(ài)業(yè)，?忠實(shí)執(zhí)行黨?的教育方針?，堅(jiān)持以素?質(zhì)教育為主?線，教學(xué)研?究為龍頭，?構(gòu)建創(chuàng)新教?育模式，面?向全體學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的親切關(guān)懷?和大力支持?下，在科組?，年級(jí)同行?的大力協(xié)助?下，圓滿(mǎn)地?完...?本學(xué)期本人?承擔(dān)高一（?2）和高一?（6）高一?（15）三?個(gè)班的英語(yǔ)?課教學(xué)工作?，周課時(shí)十?五節(jié)。在工?作中，能勤?勤懇懇，敬?崗愛(ài)業(yè)，忠?實(shí)執(zhí)行黨的?教育方針，?堅(jiān)持以素質(zhì)?教育為主線?，教學(xué)研究?為龍頭，構(gòu)?建創(chuàng)新教育?模式，面向?全體學(xué)生，?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?親切關(guān)懷和?大力支持下?，在科組，?年級(jí)同行的?大力協(xié)助下?，圓滿(mǎn)地完?成了本學(xué)期?的教育教學(xué)?任務(wù)?；?顧一個(gè)學(xué)期?的工作，我?有如下幾點(diǎn)?體會(huì)：一?、構(gòu)建在新?課程條件下?“多媒體優(yōu)?化組合”的?英語(yǔ)課堂教?學(xué)模式。?“多媒體優(yōu)?化組合”構(gòu)?建的課堂教?學(xué)模式，就?是運(yùn)用這種?心理學(xué)的感?觀原理的理?論，應(yīng)用于?英語(yǔ)教學(xué)的?一種實(shí)踐。?傳統(tǒng)的英?語(yǔ)教學(xué)模式?，教師在整?個(gè)教學(xué)過(guò)程?中，就是灌?輸抽象、刻?板的規(guī)則，?用“條款化?的語(yǔ)言”來(lái)?描述具有審?美載體的、?形象生動(dòng)的?語(yǔ)言，不言?而喻，這樣?的教學(xué)手段?，不適應(yīng)時(shí)?代的快節(jié)奏?，不利于開(kāi)?發(fā)學(xué)生的智?力，不利于?培養(yǎng)開(kāi)拓型?人才，不利?于學(xué)生素質(zhì)?的全面發(fā)展?。布魯納?說(shuō)過(guò):“學(xué)?習(xí)的刺激是?對(duì)所學(xué)教材?的興趣”，?對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)?“興趣”將?直接影響學(xué)?習(xí)效果。因?此，我在課?堂上運(yùn)用以?電教為主體?的“多媒體?優(yōu)化組合”?課堂教學(xué)模?式，使教學(xué)?內(nèi)容的表現(xiàn)?形式變得新?穎而引人入?勝，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?使學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)產(chǎn)生濃厚?的興趣。?二、開(kāi)啟學(xué)?生創(chuàng)造性思?維能力，培?養(yǎng)良好的學(xué)?生素質(zhì)新?大綱明確指?出:中學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)的目?的是“通過(guò)?聽(tīng)、說(shuō)、讀?、寫(xiě)訓(xùn)練，?使學(xué)生獲得?英語(yǔ)基礎(chǔ)知?識(shí)和交際初?步運(yùn)用英語(yǔ)?的能力，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，養(yǎng)?成良好的學(xué)?藝打情，為?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?打好基礎(chǔ)，?發(fā)展學(xué)生的?思維能力和?自學(xué)能力”?。眾所周知?，在諸多能?力素質(zhì)中，?創(chuàng)造思維能?力是促成其?他能力形成?的核心機(jī)制?。傳統(tǒng)的?英語(yǔ)教學(xué)模?式培養(yǎng)的是?僵化的思維?定勢(shì)，它桎?梏著學(xué)生的?創(chuàng)造力。因?此，我在課?堂教學(xué)上能?注重全方位?地、多元化?地調(diào)動(dòng)學(xué)生?的視覺(jué)、聽(tīng)?覺(jué)、動(dòng)覺(jué)，?多層地啟發(fā)?學(xué)生、引導(dǎo)?思維、拓寬?思維境界、?引發(fā)發(fā)散性?思維，使思?維的廣闊性?、深刻性、?獨(dú)立性、敏?捷性等方面?得到訓(xùn)練，?從而發(fā)展了?學(xué)生的創(chuàng)造?能力，培養(yǎng)?出良好的學(xué)?生素質(zhì)，達(dá)?到教育的最?終目標(biāo)。?三、利用學(xué)?科的優(yōu)勢(shì)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的人格，?陶冶學(xué)生美?的情操教?學(xué)過(guò)程，實(shí)?際上是學(xué)生?在教師指導(dǎo)?下的認(rèn)識(shí)過(guò)?程。學(xué)生是?認(rèn)識(shí)的主體?，知識(shí)的掌?握和能力的?培養(yǎng)只能在?主體自己相?應(yīng)的積極自?覺(jué)活動(dòng)中才?能形成。在?教學(xué)上我不?僅是教師，?而且是魔術(shù)?師，運(yùn)用直?觀的現(xiàn)代的?教學(xué)手段，?使語(yǔ)言教學(xué)?從單調(diào)的文?字描述中解?放出來(lái)，在?學(xué)生面前展?現(xiàn)的是文字?、語(yǔ)音、形?象、色彩這?一新奇的美?，這種美感?會(huì)吸引學(xué)生?注意力，從?而激發(fā)濃厚?的學(xué)習(xí)興趣?。－－“激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣”是?新大綱中新?列入的教學(xué)?目的。同?時(shí)，我也是?導(dǎo)演，導(dǎo)演?出一幕幕場(chǎng)?景；是畫(huà)家?，用斑讕的?色彩展開(kāi)生?動(dòng)的畫(huà)面；?是導(dǎo)游，引?導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)?言的海洋中?漫游……這?種全方位展?示著的英語(yǔ)?教師氣質(zhì)的?美，就是一?個(gè)強(qiáng)有力的?磁場(chǎng)，吸引?著學(xué)生，給?他們一個(gè)愉?悅的環(huán)境，?使他們對(duì)課?堂產(chǎn)生審美?情感，使他?們獲得美的?陶冶，從而?使整個(gè)教學(xué)?過(guò)程處在美?的環(huán)境中，?產(chǎn)生良性循?環(huán)，增加學(xué)?生學(xué)習(xí)的活?力。四、?深入研究教?育教學(xué)理論?，使教學(xué)更?加符合學(xué)生?的年齡特征?和身心特點(diǎn)?。各個(gè)學(xué)?習(xí)階段的學(xué)?生都有其特?定的年齡特?征和身心特?點(diǎn)，需要教?師真正做到?“設(shè)身處地?”，站在不?同的角度縝?密地構(gòu)思每?一個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)，這樣才?能更好地交?流互動(dòng)，完?成教學(xué)任務(wù)?。高二是學(xué)?生高中學(xué)習(xí)?生活的轉(zhuǎn)折?時(shí)期，是承?前起后的時(shí)?期。英語(yǔ)學(xué)?習(xí)成績(jī)的好?壞與他們的?升學(xué)與否緊?密相連。所?以我不僅備?教材，還備?這個(gè)年齡段?的學(xué)生，取?得了令人滿(mǎn)?意的效果。?五、建立?新型的師生?關(guān)系，強(qiáng)化?教學(xué)主體意?識(shí)。時(shí)代?的發(fā)展為傳?統(tǒng)意義上的?師生關(guān)系注?入了新的內(nèi)?涵：民主平?等、互相尊?重、互相學(xué)?習(xí)、共同提?高。教師應(yīng)?該是“首席?”，與學(xué)生?共同奏出優(yōu)?美的旋律；?教師應(yīng)該是?“配角”，?把學(xué)生襯托?得光彩照人?；教師應(yīng)該?是“熱線”?，讓學(xué)生永?遠(yuǎn)感覺(jué)到鮮?活與新穎；?教師應(yīng)該是?“___”?，在學(xué)生最?需要關(guān)愛(ài)和?幫助的時(shí)候?，及時(shí)守候?在學(xué)生身邊?；教師應(yīng)該?是“導(dǎo)游”?，引導(dǎo)學(xué)生?探幽發(fā)微，?欣賞險(xiǎn)峰的?無(wú)限風(fēng)光；?教師應(yīng)該是?“場(chǎng)上隊(duì)長(zhǎng)?”，身先士?卒，與隊(duì)友?共同拼搏，?在比賽結(jié)束?后，把隊(duì)友???我們的?學(xué)生，高高?地拋向空中?……面對(duì)?著一個(gè)個(gè)充?滿(mǎn)靈性的教?育對(duì)象，我?時(shí)刻提醒自?己：“我是?誰(shuí)?為了誰(shuí)??是否把學(xué)?生的收獲、?學(xué)生的發(fā)展?放在首要的?位置?是否?做到了‘一?切為了學(xué)生?，為了一切?學(xué)生，為了?學(xué)生的一切?”。特別我?剛到這個(gè)學(xué)?校，對(duì)這里?的學(xué)生學(xué)習(xí)?情況很不了?解，對(duì)他們?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我也不認(rèn)?同，但是我?愛(ài)他們--?平等?協(xié)商，傾心?交流，使得?我們師生關(guān)?系和諧融洽?。六、堅(jiān)?持政治學(xué)習(xí)?,加強(qiáng)師德?修養(yǎng),做到?學(xué)高為師,?身正為范?本人這個(gè)學(xué)?期能，遵守?勞動(dòng)紀(jì)律，?從未曠工，?上課從不遲?到，與同級(jí)?組老師團(tuán)結(jié)?合作，積極?支持科組工?作，不折不?扣的完成科?組長(zhǎng)分配的?任務(wù)，積極?參加各類(lèi)教?研活動(dòng),并?且把教研活?動(dòng)所得及時(shí)?運(yùn)用到教學(xué)?中去!我?以后一定會(huì)?更加努力，?堅(jiān)持向教科?研要質(zhì)量，?堅(jiān)持向課堂?教學(xué)要質(zhì)量?！努力提高?自己的教育?教學(xué)水平!?__年英?語(yǔ)教師個(gè)人?工作總結(jié)范?文篇六時(shí)?光荏苒，歲?月如流。仔?細(xì)回味，充?滿(mǎn)著生機(jī)和?活力的小學(xué)?英語(yǔ)已經(jīng)陪?我走過(guò)了半?個(gè)年頭。我?也已經(jīng)不知?不覺(jué)完成了?半年的小學(xué)?英語(yǔ)工作。?在這半年里?，我付出辛?勞，收獲成?功，與我的?學(xué)生們一起?品嘗了成長(zhǎng)?的苦與樂(lè)。?回過(guò)頭，我?終于欣然發(fā)?現(xiàn)，在蹣跚?學(xué)步的過(guò)程?中，原來(lái)收?獲頗豐。?本學(xué)期，每?個(gè)英語(yǔ)教師?都是在忙碌?中渡過(guò)的。?我擔(dān)任四年?級(jí)___個(gè)?班的英語(yǔ)教?學(xué)工作。但?我力求在教?學(xué)中做到扎?實(shí)，有效，?讓每個(gè)學(xué)生?都有所收益?，上好每一?節(jié)課，帶好?每一個(gè)學(xué)生?。現(xiàn)將本學(xué)?期的學(xué)科教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、思想方面?：堅(jiān)持黨?的四項(xiàng)基本?原則，全面?貫徹教育教?學(xué)方針。認(rèn)?真學(xué)習(xí)《教?育法》、《?教師法》、?《中小學(xué)教?師日常規(guī)范?》。積極參?加學(xué)校的政?治理論學(xué)習(xí)?。注重學(xué)生?的思想政治?教育,堅(jiān)持?把思想政治?教育貫穿于?教學(xué)活動(dòng)之?中。我積極?參加各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)。時(shí)?時(shí)做到教書(shū)?育人、言傳?身教、為人?師表，以自?己的人格、?行為去感染?學(xué)生。作為?一名教師自?身的師表形?象要時(shí)刻注?意，我在注?意自身師表?形象的同時(shí)?非常重視對(duì)?學(xué)生的全面?培養(yǎng)。二?、在教學(xué)工?作方面教?學(xué)中，備課?是一個(gè)必不?可少、十分?重要的環(huán)節(jié)?，備課不充?分或者備得?不好，會(huì)嚴(yán)?重影響課堂?的氣氛和學(xué)?生的積極性?，一堂準(zhǔn)備?充分的課，?會(huì)令學(xué)生和?老師都獲益?非淺。因此?，平時(shí)，我?緊抓備、教?、改、輔、?查等教學(xué)中?的重要環(huán)節(jié)?。備課時(shí)掌?握每一節(jié)課?的教學(xué)內(nèi)容?及重點(diǎn)、難?點(diǎn)，同時(shí)還?要能根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際情?況，采用不?同的教學(xué)方?法。所以，?老師每天都?要有充足的?精神，讓學(xué)?生感受到一?種自然氣氛?。這樣，授?課就事半功?倍。三、?在課堂教學(xué)?中1、在?課堂上，認(rèn)?真授課，運(yùn)?用實(shí)物教具?、簡(jiǎn)筆畫(huà)，?情景教學(xué)、?手勢(shì)語(yǔ)言等?方法來(lái)啟發(fā)?、教育學(xué)生?。鼓勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)疑，?注重師生互?動(dòng)、生生互?動(dòng)的教學(xué)，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。2?、在聽(tīng)力方?面。為提高?學(xué)生的聽(tīng)力?水平，常讓?學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)?歌曲及英語(yǔ)?會(huì)話的錄音?磁帶，還讓?學(xué)生表演對(duì)?話，背書(shū)。?3、在課?堂或課后，?及時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，課?前多朗讀，?課堂___?分鐘讓學(xué)生?集中注意力?聽(tīng)講，把老?師講的內(nèi)容?真正聽(tīng)懂，?不是似懂非?懂。課后認(rèn)?真完成配套?練習(xí)，不懂?的地方，多?向老師或成?績(jī)好的學(xué)生?請(qǐng)教。調(diào)動(dòng)?優(yōu)生給差生?補(bǔ)課，取得?了不錯(cuò)的成?效。四、?自身的學(xué)習(xí)?雖然自己?在英語(yǔ)教學(xué)?上下了不少?功夫，但是?仍然避免不?了的___?的嚴(yán)重性，?尤其是后進(jìn)?生工作，以?致于嚴(yán)重的?已經(jīng)“跟不?上”，因此?在今后的教?學(xué)工作中，?我會(huì)努力填?補(bǔ)自己在教?學(xué)工作中不?足，不斷的?學(xué)習(xí)，不斷?地反思自己?，以豐富自?己的自身的?水平，爭(zhēng)取?邁上一個(gè)新?臺(tái)階。_?_年英語(yǔ)教?師個(gè)人工作?總結(jié)范文篇?七本學(xué)期?，我擔(dān)任二?、四年級(jí)的?英語(yǔ)教學(xué)工?作，結(jié)合本?校的實(shí)際條?件和學(xué)生的?實(shí)際情況，?在工作中從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開(kāi)展?，小學(xué)英語(yǔ)?教師個(gè)人總?結(jié)。立足現(xiàn)?在，放眼未?來(lái)，為使今?后的工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作做出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，繼?往開(kāi)來(lái)。?一、做到了?認(rèn)真?zhèn)湔n。?不但備學(xué)生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生小班?教學(xué)的實(shí)際?，針對(duì)不同?年級(jí)教學(xué)目?標(biāo)的不同：?讓三四年級(jí)?學(xué)生在培養(yǎng)?興趣的基礎(chǔ)?上訓(xùn)練學(xué)生?認(rèn)讀單詞的?能力，還讓?學(xué)生試著模?仿教材書(shū)寫(xiě)?單詞；讓五?六年級(jí)在保?持興趣的基?礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新?知識(shí)，加大?聽(tīng)寫(xiě)單詞的?力度。設(shè)計(jì)?課的類(lèi)型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)過(guò)?程的程序及?時(shí)間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫(xiě)好教案。?對(duì)每一課都?做到"有備?而來(lái)"，課?后及時(shí)對(duì)該?課做出總結(jié)?，寫(xiě)好教學(xué)?后記。二?、增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，準(zhǔn)確化?，情感化，?生動(dòng)化，做?到線索清晰?，層次分明?，深入淺出?。在課堂上?特別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，加強(qiáng)?師生交流，?充分體現(xiàn)學(xué)?生的主作用?，基本做到?了讓學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，學(xué)?得愉快；注?意精講精練?，在課堂上?我講得盡量?少，讓學(xué)生?有更多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦的?機(jī)會(huì)；同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍反?映喜歡上英?語(yǔ)課，尤其?是五年級(jí)的?學(xué)生。三?、虛心請(qǐng)教?。由于學(xué)校?英語(yǔ)師資力?量的缺乏，?平日在網(wǎng)上?搜索名師課?堂展示，有?機(jī)會(huì)到__?_進(jìn)行聽(tīng)課?，學(xué)習(xí)他們?的方法，學(xué)?習(xí)別人的優(yōu)?點(diǎn)，克服自?己的不足。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)：?布置作業(yè)做?到精讀精練?。有針對(duì)性?，有層次性?。對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)?程出現(xiàn)的問(wèn)?題做出分類(lèi)?總結(jié)，進(jìn)行?透徹的評(píng)講?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。對(duì)?于四個(gè)年級(jí)?的學(xué)生，培?養(yǎng)小組長(zhǎng)幫?助我檢查其?他學(xué)生朗讀?、背誦課文?。五、堅(jiān)?持用英語(yǔ)_?__課堂教?學(xué)。目前，?由于課堂仍?是絕大部分?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)、使用英?語(yǔ)的方式和?場(chǎng)所，我堅(jiān)?持多用英語(yǔ)?與學(xué)生交流?，為學(xué)生營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)語(yǔ)言的環(huán)?境。具體做?法是：1?.給每一個(gè)?學(xué)生起英語(yǔ)?名字。尤其?是三年級(jí)和?五年級(jí)學(xué)生?，經(jīng)過(guò)兩個(gè)?個(gè)學(xué)期的訓(xùn)?練，每個(gè)人?都能說(shuō)并寫(xiě)?出自己的英?文名字。在?課堂上用英?文名字來(lái)點(diǎn)?名，叫學(xué)生?回答問(wèn)題。?2.用英?語(yǔ)___課?堂教學(xué)。課?堂教學(xué)用語(yǔ)?盡管大部分?相同，我注?意不斷適量?增加新用語(yǔ)?，逐步擴(kuò)大?用語(yǔ)量，使?學(xué)生保持興?趣，經(jīng)歷挑?戰(zhàn)，從而日?積月累，在?不知不覺(jué)中?得到提高。?3.用英?語(yǔ)授課。不?管上對(duì)話課?還是課文課?，我都堅(jiān)持?使用英語(yǔ)。?盡量采用學(xué)?生學(xué)過(guò)的詞?匯，但難免?有不少學(xué)生?不懂的詞匯?，如在用英?語(yǔ)介紹課文?背景知識(shí)時(shí)?，這時(shí)輔之?于實(shí)物、掛?圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)?、表情、手?勢(shì)、表演等?，或者借助?板書(shū)形式加?以說(shuō)明。?總之，注意?所用的語(yǔ)言?略高于學(xué)生?現(xiàn)有水平。?4.力求?自己的語(yǔ)音?、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)?言規(guī)范和準(zhǔn)?確，并根據(jù)?不同年級(jí)的?學(xué)生我就調(diào)?整語(yǔ)速的快?慢。六、?在這一學(xué)期?的教學(xué)工作?中，除了對(duì)?三四年級(jí)的?學(xué)生進(jìn)行興?趣的培養(yǎng)外?，對(duì)于五六?年級(jí)的學(xué)生?，培養(yǎng)他們?自學(xué)的能力?，而且對(duì)于?優(yōu)秀生還要?求他們背誦?課文，鼓勵(lì)?他們自己找?閱讀的材料?，從而提高?閱讀能力，?為日后長(zhǎng)久?學(xué)習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?，期末考試?就是一種考?驗(yàn)，無(wú)論成?績(jī)高低，都?體現(xiàn)了我在?這學(xué)期的教?學(xué)成果。我?明白到這并?不是最重要?的，重要的?是在下個(gè)學(xué)?期如何自我?提高，如何?共同提高所?教年級(jí)的英?語(yǔ)水平。因?此，無(wú)論怎?樣辛苦，我?都會(huì)繼續(xù)努?力，爭(zhēng)取進(jìn)?步。__?年英語(yǔ)教師?個(gè)人工作總?結(jié)范文篇八?本學(xué)期，?本人擔(dān)任高?一二和高一?五班的英語(yǔ)?教學(xué)工作，?能夠愛(ài)崗敬?業(yè)，勤勤懇?懇地工作。?一個(gè)學(xué)期來(lái)?，主要做了?以下的工作?：一、抓?好學(xué)生的學(xué)?___，提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)質(zhì)量1?、以教書(shū)育?人為本，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行品?德的學(xué)習(xí)教?育，特別是?個(gè)別后進(jìn)生?，關(guān)心他們?的思想和學(xué)?習(xí)情況，鼓?勵(lì)他們的學(xué)?習(xí)。2、?貫徹學(xué)校班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)?比的要求，?全面促進(jìn)學(xué)?生的學(xué)態(tài)發(fā)?展。重視學(xué)?生的思想工?作、學(xué)習(xí)風(fēng)?氣的培養(yǎng)、?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)以及學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成。二、?按照教學(xué)常?規(guī)開(kāi)展教學(xué)?工作備課?：課前認(rèn)真?地備好每一?節(jié)課，寫(xiě)好?教案。既備?教材，又備?學(xué)生，針對(duì)?學(xué)生分析、?概括、表達(dá)