2023年教科研個人工作總結范本

第4頁共4頁2023年?教科研個人?工作總結范?本教育教?學工作是一?項常做常新?的工作，作?為一名教師?，對其勞動?質量提出的?要求是很高?的、無止境?的，所以，?我總是時刻?告誡自己要?不斷提高自?身素質，注?重自身創(chuàng)新?精神與實踐?能力，不斷?提高個人教?育教學水平?，投入到教?育教學中。?結合本學期?的教科研工?作總結如下?：一、自?身學習堅?持學習，努?力提高自己?。積極學習?各種理論，?做好讀書筆?記。嚴格要?求自己，充?實自己，提?升自己的教?育教學理念?，思想與時?俱進，以便?在工作中有?堅實的理論?作指導，更?好地進行教?育教學。利?用業(yè)余時間?認真學習網(wǎng)?絡知識，學?習制作課件?，為學校的?教育教學服?務。二、?教學方面?1.增強上?課技能，提?高教學質量?。教材是?教學的依據(jù)?，教師對教?材的了解就?決定了課堂?教學的效果?，本學期雖?然沒有安排?教材解讀，?但是我想要?練就自己過?硬的業(yè)務能?力，就不能?為解讀而解?讀，所以本?學期我仍很?重視對每一?單元的知識?進行教材解?讀，重視學?生已有的知?識技能，系?統(tǒng)的了解、?分析教材，?明確每一單?元的重、難?點，精心設?計教學環(huán)節(jié)?，考慮教法?，做到有的?放矢的進行?教學。2?.寫好教學?反思、隨筆?，努力使自?己業(yè)務水平?再上新臺階?。反思是?自我提高的?階梯，好好?想想哪里做?的不夠好，?這樣會使我?們保持一種?積極探究的?心態(tài)。隨時?寫下工作中?的點滴，為?以后的教育?教學留下寶?貴經(jīng)驗，在?不斷的教學?實踐中使自?己業(yè)務水平?再上新臺階?。三、教?研方面本?學期結合本?班學生課堂?氣氛不積極?的特點，制?定了研究方?案《創(chuàng)設有?效情境提高?課堂效率》?專題的提?出：有效?的課堂教學?是我們永恒?的追求，而?有效的課堂?教學是通過?有效的教學?情境來實現(xiàn)?的?！稊?shù)學?課程標準》?指出：數(shù)學?教學要求緊?密聯(lián)系學生?的生活實際?，從學生的?生活經(jīng)驗和?已有知識出?發(fā)，創(chuàng)設與?學生生活環(huán)?境、知識背?景密切相關?的，又是學?生感興趣的?學習情境，?讓學生在觀?察、操作、?猜測、交流?、反思等活?動中逐步體?會數(shù)學知識?的產生，形?成和發(fā)展的?過程。在情?境中學數(shù)學?，是學生最?感興趣的；?貼近生活去?學數(shù)學，是?最能調動學?生學習積極?性的。通過?創(chuàng)設行之有?效的教學情?境，不僅可?以使學生容?易掌握知識?和技能，而?且可以使原?來枯燥的、?抽象的知識?變得生動形?象、饒有興?趣，不斷提?高課堂學習?的效率。?研究目標：?1、通過?研究使數(shù)學?教學中學習?情境的創(chuàng)設?更加有實效?性，切實提?高數(shù)學教學?效果和培養(yǎng)?學生的數(shù)學?能力。2?、通過研究?促進學生能?夠將數(shù)學和?生活很好地?融合到一起?，使學生能?夠用數(shù)學的?眼光發(fā)現(xiàn)、?解決生活中?的實際問題?。3、通?過有效情境?的創(chuàng)設與利?用，使學生?在知識、技?能和學習態(tài)?度能力得到?同步發(fā)展。?特別是在創(chuàng)?新意識和運?用知識解決?問題能力方?面有明顯的?提高專題的?實施創(chuàng)設?數(shù)學教學情?境用不著非?常復雜，但?一定要有實?效，要能讓?學生感興趣?，能引起學?生的思維沖?突，能激活?學生的探究?欲望。那么?，什么樣的?情境才能提?高課堂效率?，促進學生?發(fā)展呢？我?從以下幾方?面進行了探?索實踐，合?幾個教學實?例來分別舉?例說明取得?的實效。?一、基于生?活，創(chuàng)設真?實的生活情?境。"數(shù)學?就在身邊"?、"生活中?到處有數(shù)學?"不再是空?話。創(chuàng)設教?學情境首先?要注重聯(lián)系?學生的現(xiàn)實?生活，在學?生鮮活的日?常生活環(huán)境?中發(fā)現(xiàn)、挖?掘學習情境?的資源，他?們接受起來?就比較容易?，其次要挖?掘和利用學?生已有的知?識和生活經(jīng)?驗。比如在?《估算》一?課中，學習?估算不僅僅?是為了讓學?生掌握估算?的方法，同?時要了解估?算在現(xiàn)實生?活中的作用?和意義，在?教學中我沒?有一味的利?用教材，而?是創(chuàng)設了一?個生活情境?：依據(jù)本班?人數(shù)估計二?年級有多少?人，在依據(jù)?二年級的人?數(shù)估計全校?大約有多少?人，學生一?聽特別感興?趣，都趕緊?算。在估計?二年級有多?少人的時候?，巧妙利用?了學生已經(jīng)?掌握的知識?，學生都知?道51的近?似數(shù)是50?，這樣二年?級大約有_?__人，全?校六個年級?大約是__?_人。二?、創(chuàng)設故事?情境，讓學?生在"趣"?中"思"。?小學學生?特別是低年?級學生更多?___的是?"有趣、好?玩、新奇"?的事物，采?用故事這種?方式，學生?的情感最投?入，積極性?也容易被調?動起來。在?教學《銳角?和鈍角》時?，利用銳角?、直角和鈍?角的關系，?編了一個小?故事貫穿教?學，說"直?角有一個弟?弟叫銳角，?你來猜猜黑?板上哪個是?銳角，根據(jù)?是什么？"?學生聽完爭?先恐后的舉?手回答，學?生的求知欲?望一下被激?發(fā)，接下來?認識銳角的?時候不但積?極性高而且?主動，教學?很順利，說?明數(shù)學本身?所散發(fā)的_?__力最吸?引人。四?、在知識鞏?固上，創(chuàng)設?競爭情境。?小學生具?有好勝的心?理特點，競?爭對學生有?強烈的刺激?作用。如在?學生掌握了?口算的方法?后必須反復?練，而反復?練又顯得單?調枯燥，于?是可在練習?中采用"開?火車"、"?找朋友"、?"奪紅旗"?、"摘蘋果?"等方法進?行。這些游?戲是小學生?最樂意做的?的，通過這?些游戲不僅?使學生在游?戲中學到知?識，鞏固知?識，而且使?學生產生競?爭意識，培?養(yǎng)學生力爭?上游的精神?。結合這個?專題講了一?節(jié)計算課《?口算兩位數(shù)?加減兩位數(shù)?》，口算本?身就很枯燥?，而且很多?孩子已經(jīng)會?口算兩位數(shù)?加減兩位數(shù)?的題了，并?且有自己的?計算方法，?習慣用自己?的方法，但?兩位數(shù)加減?兩位數(shù)有進?位和退位的?，不是那么?簡單容易，?是學生最容?易算錯的，?所以在復習?鋪墊和鞏固?過程中以開?火車、送小?鳥回家、建?房子、幫小?猴摘桃子等?學生喜聞樂?見的形式反?復運用口算?方法練習鞏?固，形成競?爭氛圍，達?到計算又對?又快的目的?。為了讓?數(shù)學課堂充?滿生機和活?力，創(chuàng)設一?個有效的數(shù)?學情境非常?重要。根據(jù)?教學需要，?圍繞教學目?標和重難點?，創(chuàng)設貼近?學生現(xiàn)實生?活，貼近學?生學習起點?，緊貼數(shù)學?學習主題，?內容真實，?形式樸實的?數(shù)學教學情?境，才能達?到激活思維?，活躍氣氛?，