ll020視唱練耳分級教程第

教學(xué)法本級依照!節(jié)拍—節(jié)奏、!音程—和弦、!旋律—調(diào)式" 等幾個訓(xùn)練板塊通過念唱聽寫等訓(xùn)練逐步掌握聽辨記譜演唱創(chuàng)造音樂的技巧基本方法是首先進行分析與模唱建立起理論與聽覺上的認(rèn)識再回饋于實際的音樂聽寫聽辨及視唱中。!節(jié)拍—節(jié)奏方法一聲部分離法：將重拍與弱拍音分離，可一人分左右手（手拍或口念演奏多聲部，也可多人分聲部演奏。（目的：讓學(xué)生在立體化的節(jié)奏中，區(qū)分節(jié)奏、節(jié)拍的重音與弱音之間的對比，原譜分離方法二聲部加入法：保持原有節(jié)奏，可將本課所要求重點掌握的節(jié)奏型加入其中，演奏成多聲部原譜加入方法三節(jié)拍、節(jié)奏變換：按照本課所要求重點掌握的節(jié)拍節(jié)奏型，將原有音樂中的節(jié)拍節(jié)奏改變成具有此類節(jié)拍或節(jié)奏風(fēng)格的音樂（目的：讓學(xué)生在實際的節(jié)奏改變中，對本課所掌握的節(jié)拍、節(jié)奏型主動運用于具體的音樂實踐與創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主動性及創(chuàng)造能力，從而對節(jié)奏及音樂風(fēng)格的把握更生動，更實用。）·!原譜改改變后!"!音程—和弦"強調(diào)基礎(chǔ)音弦的與音響的通過旋律及和聲音程、分解和弦的構(gòu)唱、對比模唱及對比聽辨等訓(xùn)練，學(xué)習(xí)相應(yīng)的連接法，!旋律—調(diào)式方法一聲部演唱（有具象性的想像中了解音樂的結(jié)構(gòu)，安排音樂的發(fā)展進程，發(fā)掘音樂的趣味性，從中培養(yǎng)!"的力比如獨奏其音情緒給人孤獨凄涼 的力第二句的重復(fù)是音樂上的用弦樂隊齊奏的感覺演唱。!"情緒樂段。其音量起情緒張力緊張不失弦樂器連貫的演奏風(fēng)格。方法二和聲聲部分配法：分析樂曲的和聲，根據(jù)音樂的形態(tài)與風(fēng)格，把各個和弦按低、中音（織體聲部分配到不同的聲部演唱為旋律配置伴奏，讓學(xué)生把所學(xué)過的音程、和弦及風(fēng)格特性與實際音樂結(jié)合起來，從而更技術(shù)化、藝術(shù)化地學(xué)習(xí)音樂。原譜方法三

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節(jié)拍、節(jié)奏改變法：將原有音樂中的節(jié)拍節(jié)奏改變成具有此類節(jié)拍或節(jié)奏風(fēng)格的音樂。讓學(xué)生在實際的節(jié)奏改變中，將本課所要求重點掌握的節(jié)拍節(jié)奏型主動運用于具體的音樂實踐與創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主動性及創(chuàng)造能力，從而對節(jié)奏及音樂風(fēng)格的把握更生動，更實用。原譜改改變后方法四調(diào)式、調(diào)性改變法：將旋律原有的調(diào)式用所學(xué)過的各類調(diào)式代替（：移調(diào)變音名，!大調(diào)—"大調(diào)；換調(diào)不變音名，!大調(diào)—#小調(diào)，無論產(chǎn)生什么樣的不諧和的音程、調(diào)，這樣有助于學(xué)生適應(yīng)在多變的調(diào)性及環(huán)境中把握各種音程關(guān)系的變化，對看譜即唱能力的培養(yǎng)非常重要。原譜移調(diào)變音名：換換調(diào)不變音名：方法五旋律逆唱法：通過從樂譜最后一個音逆行向前演唱的方法視譜，旋律會產(chǎn)生化進行及節(jié)奏會出現(xiàn)非常規(guī)的形態(tài)，可鍛煉學(xué)生對陌生的旋律及節(jié)奏的反應(yīng)、適應(yīng)能力，對看譜即唱能力的培養(yǎng)非常重要。原譜逆逆行唱后：方法六旋律加音法：在原來的旋律中根據(jù)旋律的發(fā)展與和聲的，加入較密集的音符將旋律串聯(lián)起來（如：類似變奏形式這樣讓學(xué)生自如地把握調(diào)式調(diào)性、主動把握音高音名、同時激發(fā)學(xué)生對音樂發(fā)展的自由想像力。原譜加加音后 這套由中國音樂學(xué)院全體視唱練耳教師合作編寫的分級，將專業(yè)視唱練耳學(xué)習(xí)內(nèi)容從初級至高級納入到八個級別的系統(tǒng)中，每一級既體現(xiàn)了系統(tǒng)的階段性目標(biāo)，又具有相對的獨立性。實行分級教學(xué)的專業(yè)學(xué)校學(xué)生，需要通過考試進入自選的級別；的學(xué)生可根據(jù)自己的水平選擇適當(dāng)?shù)钠鹗技?。這套力圖做到“目標(biāo)明確、進階清晰、內(nèi)容充于所有音樂專業(yè)院校在不同程度上進行視唱練耳學(xué)習(xí)的學(xué)生，還可服務(wù)于中小學(xué)音樂教分級教學(xué)的目的是將學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化、階段化，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的進程，并對每一個階段性目標(biāo)做好心理準(zhǔn)備。分級制度的建設(shè)與管理必然涉及對起步水平與教學(xué)結(jié)果的審核并通過嚴(yán)格管理使制度深入學(xué)生的內(nèi)心，這些做法都是為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。為了能夠清晰地表達(dá)每一個級別的水平，使教師和學(xué)生了解教與學(xué)的基本目標(biāo)以及學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，的編寫者們對視唱練耳的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了深入的剖析，做了大量的分類、篩選、整合、重組以及創(chuàng)作工作?，F(xiàn)在的 中!節(jié)拍—節(jié)奏"!音程—和弦"!旋律—調(diào)式"等基本項目下的具體內(nèi)容一目了然。每項新的教學(xué)內(nèi)容，首先予以理論提示，將該項內(nèi)容的基本原理（意指選用具有完整性特點的教學(xué)內(nèi)容有典型意義的音樂作品或樂曲片斷以及視唱、聽寫的材料，使學(xué)生從實際音樂中體會并掌握音樂諸要素的功能：等。以上各種訓(xùn)練的模式學(xué)生可以靈活掌握，總的目的是將技術(shù)性與藝術(shù)性緊密結(jié)合起，使生在受藝熏陶同時逐掌握種音技能這一則始教學(xué)的全過程之中。這種編排方式的結(jié)果，使視唱練耳學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容明確地展現(xiàn)在我們面前，涉及“樂理”、“和聲復(fù)調(diào)作品分析”等技術(shù)理論學(xué)科，將多種學(xué)科中的基本概念變成可熟練操作的技能，并形成可靠的經(jīng)驗。視唱練耳教學(xué)的一大特點，即是注重感性操作，重視聽覺與表達(dá)的完美結(jié)合。由于視唱練耳課程注重的發(fā)展，學(xué)習(xí)過程中會受到學(xué)生心理與生理適應(yīng)能力的。視唱練耳課程的容量往往較其他課程多出許多，學(xué)生常常需要用的時間才能完成課程的目標(biāo)，對于有一定專業(yè)音樂基礎(chǔ)的學(xué)生來說，完成每一級需要一個學(xué)期的時間，除了至少!"周#$個學(xué)時的課堂時間，還要等量的課外練習(xí)時間。因此教學(xué)容量的控制是設(shè)計中的重要問題，每一級的達(dá)標(biāo)水平本著“寧低勿高、寧淺勿深”的基本方針，這三級體現(xiàn)得尤為突出，每一級的學(xué)習(xí)內(nèi)容僅限于最基本的容量。為了符合實用的需要這套非常強調(diào)“新譜視唱能力并把它作為升級的基本!聽覺全面發(fā)展的體現(xiàn)。與之相關(guān)的訓(xùn)練貫穿始終。不間斷的學(xué)習(xí)進程是一個加速度的過程，學(xué)生在達(dá)到一定程度時，認(rèn)識會產(chǎn)生跳躍式發(fā)展，因此第四級以后的課程容量逐級遞增，當(dāng)進入第八級時，已經(jīng)處于視唱練耳專業(yè)的程度了。這套從!""#年開始籌備，歷經(jīng)$但要做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一編寫規(guī)格及體例、各級內(nèi)容循序漸進與緊密銜接等，確實存在諸多服幸體同作不力能此果之。的編寫過程中，院始終給予我們和支持，高教的張麗娜為之做出了大，并我們供了多重的具意見在此表感。這里還特要感中音樂學(xué)院科的全體老師，沒有他們無私的支持，我們的將是難以想像的。由于我們的學(xué)識與能力有限，中難免出現(xiàn)這樣或那樣的缺點和錯誤，敬請廣大讀者提出寶貴的意見。許敬行附：中國音樂學(xué)院視唱練耳分級制教學(xué)管理簡介中國音樂學(xué)院視唱練耳教研室從!"#%年開始即試行分級制教學(xué)實驗，前后制定出全編輯了相應(yīng)的視唱練耳，從而為整體教學(xué)質(zhì)量提供了有力的保證，取得了明顯的效果。!"#"年視唱練耳教研室集體獲得了市高教局頒發(fā)的“優(yōu)秀教學(xué)成果獎”。&’’!據(jù)新生入學(xué)情況對各分級的內(nèi)容和審核標(biāo)準(zhǔn)進行了更為具體的規(guī)定并著手重新編輯系統(tǒng)化的主導(dǎo)。中國音樂學(xué)院視唱練耳分級制教學(xué)起始及修畢程度標(biāo)準(zhǔn)系專業(yè)學(xué)入學(xué)起點程度級修畢達(dá)標(biāo)程度級學(xué)習(xí)年作曲 （四年制四七兩指揮 （四年制四七兩音樂學(xué) （四年制二五兩聲歌 （四年制一五兩年器樂 （四年制二五兩鋼琴 （四年制三六兩音樂教育 （四年制二五兩成人專 （二年制一二兩成人續(xù)本 （二年制一三兩視唱練耳專業(yè)（四年制六八四)，共計*#復(fù)習(xí)與考試&（共計(。成人續(xù)本科第三級以及成人?？泼恳粋€級別的教學(xué)期限均為一學(xué)" 教學(xué)法建議??????????????????????????????（!第一課????????????????????????????????（"!節(jié)拍—節(jié)奏 單拍（#拍）??????????????????????（"$!音程—和弦 旋律音（增二減七度 !旋律—調(diào)式 %自然大調(diào)????????????????????????（!$第二 ????????????????????????????????（!%!節(jié)拍—節(jié)奏 復(fù)拍（ 拍）??????????????????????（!%’!音程—和弦 和聲音（增二減七度）??????????????????（!&!旋律—調(diào)式 %自然大調(diào)????????????????????????（’$第三 ????????????????????????????????（’"!節(jié)拍—節(jié)奏 #拍子與&拍子的對比練習(xí)????????????????（’" !音程—和弦 副三和弦綜合練習(xí)?????????????????????（’#!旋律—調(diào)式 %自然大調(diào)與!(自然小調(diào)??????????????????（($第四 ????????????????????????????????（((!節(jié)拍—節(jié)奏 復(fù)拍（)$拍）??????????????????????（((’!音程—和弦 屬七和（大小七????????????????????（(%!旋律—調(diào)式 !(和聲小調(diào)????????????????????????（(#第五 ????????????????????????????????（)(!節(jié)拍—節(jié)奏 )$拍子與*拍子的對比練習(xí)????????????????（)( !音程—和弦 屬五（大小五六??????????????????（)%!旋律—調(diào)式 !(旋律小調(diào)????????????????????????（"$第六 ????????????????????????????????（""!節(jié)拍—節(jié)奏 連續(xù)切分節(jié)奏???????????????????????（""!音程—和弦 屬三四和（大四??????????????????（"#!旋律—調(diào)式 !(小調(diào)綜合練習(xí)??????????????????????（%!第七 ????????????????????????????????（%#!節(jié)拍—節(jié)奏 +拍子中的連續(xù)切分節(jié)奏?????????????????（%#’!音程—和弦 屬二和（大小二????????????????????（*$!旋律—調(diào)式 %宮系統(tǒng)五聲與七聲清樂調(diào)（%宮,徵）??????????（*(第八 ????????????????????????????????（#!!節(jié)拍—節(jié)奏 強拍休止節(jié)（十六分音符????????????????（#!!"!音程—和弦 屬七和弦綜合練習(xí)?????????????????????（!""!旋律—調(diào)式 #宮系統(tǒng)五聲與七聲調(diào)

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羽、&角）?????????（第九 ????????????????????????????????（$"!節(jié)拍—節(jié)奏 細(xì)分節(jié)（三十二分音符?????????????????（$"!音程—和弦 下屬七和（小小七???????????????????（$%!旋律—調(diào)式 !自然大調(diào)第十 !節(jié)拍—節(jié)奏 (拍子中的細(xì)分節(jié)（三十二分音符）)!音程—和弦 下屬五（小小五六?????????????????#!旋律—調(diào)式 !自然大 第十一課!節(jié)拍—節(jié)奏 連音（兩拍大三連音??????????????????&"）!音程—和弦 下屬三四和（小四?????????????????&&%）!旋律—調(diào)式 !自然大調(diào)與*自然小調(diào)第十二課!節(jié)拍—節(jié)奏 連音（二連音?????????????????????&()）!音程—和弦 下屬二和（小小二???????????????????%）!旋律—調(diào)式 *和聲小調(diào)第十三課!節(jié)拍—節(jié)奏 三連音節(jié)奏與休止符組合!音程—和弦 下屬七和（大調(diào)+!綜合練習(xí)!旋律—調(diào)式 *旋律小調(diào)第十四課!節(jié)拍—節(jié)奏 均分節(jié)奏之間的連線組合!音程—和弦 屬七和弦與下屬七和（大調(diào)+!,的連接模式!旋律—調(diào)式 *小調(diào)綜合練習(xí)第十五課!節(jié)拍—節(jié)奏 附點與均分節(jié)奏之間的連線組合!音程—和弦 音程綜合練（增二減七度與增四減五度?????????（&**）!旋律—調(diào)式 !宮系統(tǒng)五聲與七聲調(diào)（!’宮、!$徵第十六課!節(jié)拍—節(jié)奏 復(fù)附點節(jié)奏!音程—和弦 正副三和弦與屬七下屬七和（大調(diào)+!,的綜合練習(xí)!旋律—調(diào)式 ??????????（&%!）附錄一：視唱練耳第三級考試綱要?????????????????????（&#"）附錄二：視唱練耳第三級考試樣題?????????????????????（&#*）附錄三：主要參考書目?????????????????????????!!!節(jié)拍—節(jié)奏 單拍（#拍$一、理論提示以二分音符為單拍組屬于單拍子類其節(jié)拍特征是：強%弱%#拍。&’(節(jié)拍圖示 分拍圖示合分拍圖示

$(基本節(jié)奏模式二、技能訓(xùn)練’(節(jié)奏模唱’）單聲部節(jié)奏模唱練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏。（!）練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手分聲部打節(jié)!"節(jié)奏練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽三、音樂實踐#"單聲部音樂的節(jié)奏聽唱與練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出節(jié)奏!"音 奏風(fēng)格的賞析與視#音程—和弦$（減七度一、理論提示增二、減七度音程為不協(xié)和音程，在調(diào)式結(jié)構(gòu)中，增二度出現(xiàn)在和聲大調(diào)的降!級與"級之間、和聲小調(diào)的!級與升"級之間；減七度出現(xiàn)在和聲大調(diào)的"級與上方降!級之間、"級與上方!級之間。"""!"!!!和聲大 "和聲小二、技能訓(xùn)練%&構(gòu)唱練習(xí)（%）增二度上先向上構(gòu)成大三度音再將冠音降低小二度。增二度下先向下構(gòu)成大三度音再將根音升高小二度。減七度上行：先向上構(gòu)成減三和弦加大三度音程（小七和弦），再將冠音降低小二度。"&減七度下行先向下構(gòu)成小四弦再加一個小二度’）以下列音分別為根音和增二減七度旋律音%&聽寫練習(xí)（’）調(diào)式中增七度旋律音程((和聲小調(diào)#和聲小!和聲大調(diào)!和聲大調(diào)!和聲大 "和聲小 #和聲小 $和聲大（%）調(diào)式音程連并選擇出增度旋律音程$$大調(diào)：*大調(diào)小調(diào)三、音樂實踐聽音樂片找出帶有增減七度旋律音程的樂句?！独寺凡窨品蛩够?旋律—調(diào)式#$自然一、理論提示以$音為主音構(gòu)成的自然大調(diào)叫做$自然大調(diào)調(diào)號為三!二、技能訓(xùn)練%&構(gòu)唱練習(xí)（%）三度與&三度琶三度轉(zhuǎn)六度（可互換六度轉(zhuǎn)三度（可互換（!）四度與!"聽寫練習(xí)音組聽寫：練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名?！?!三、音樂實踐!"旋律練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名’#"視唱練習(xí)#

族民歌

那不勒斯歌曲

舒曼曲

奧地利民&

舒曼曲

舒伯特

《鈴兒響叮當(dāng)》貝多芬##節(jié)拍—節(jié)奏$（%拍&一、理論提示以八分音符為單位拍，每小節(jié)由九個單位拍組成（相當(dāng)于三個 拍相加成一個&節(jié)屬于復(fù)拍子其節(jié)拍特征是：強(弱(弱(次強(弱(弱(次強(弱(弱!)節(jié)拍圖示 分拍圖示合分拍圖示 強弱 強弱 強弱")基本二、技能訓(xùn)練!)節(jié)奏模唱（!）單聲部練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏。（!）二聲部練習(xí)提示"用手打單念唱節(jié)奏!分聲!#練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽三、音樂實踐"#單聲部音樂的節(jié)奏聽唱與練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出節(jié)奏!"#拍的音樂作品賞析$

巴赫曲

斯特拉文斯基,音程—和弦-和聲（減七度一、理論提示增二度音程存在于和聲大調(diào)的降#級與%級之間，均為不穩(wěn)定音級；分別解決到穩(wěn)定$級和&級；減七度音程存在于和聲大調(diào)的%級與上方降#級之間，分別解決到&級和$級；它們之間互為轉(zhuǎn)位音程。#!% #!%# &# &!和聲大：和聲小調(diào)：二、技能訓(xùn)練./（.）各調(diào)中增減七度旋律音程解決的構(gòu)唱與 和聲大調(diào)：’$和聲小調(diào)(和聲大調(diào)&和聲小調(diào)：)*和聲大調(diào)和聲小調(diào)：+,#和聲大調(diào) *和聲小調(diào)不同。&#和聲大小 %和聲大小 )和聲大小 +和聲大小!"聽寫（#）度和聲音程的解并找出其所屬（!）不協(xié)和音程的解并找出其（$）音程連并找出其所屬"&’"&(%旋律—調(diào)式&’自然大調(diào)一、技能訓(xùn)練#"構(gòu)唱練習(xí)（#）’自然大調(diào)音二度與七度（!）音組!"聽寫練習(xí)練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名二、音樂實踐#"單聲部旋律!"二聲部旋律聽寫#"視唱練習(xí)

亨德爾"&

康澎曲·!!

索馬里歌曲

智利民歌

《草原上的家園曲

達(dá)爾戈梅斯基曲!!節(jié)拍—節(jié)奏 #拍子與%拍子的對比練習(xí)$&一、理論提示#拍子與%拍子同屬于大三拍類型，兩種節(jié)拍的合拍圖示相同，但分拍圖示不同： #拍為兩小拍；%拍為三小兩種節(jié)拍因分拍類所以節(jié)奏律動也就不同。 ’(#拍 $(%拍 基本節(jié)奏模式：二、技能訓(xùn)練’(節(jié)奏模唱單聲部節(jié)奏模唱練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏。*#拍子% !"節(jié)奏練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽三、音樂實踐#"將下$拍音樂改$ 練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出節(jié)奏!"將下$拍音樂改& 練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出節(jié)奏!"音樂奏風(fēng)格的視$音程—和弦%副三和弦綜合練習(xí)一、理論提示副三和弦指調(diào)式中除!"#級三個正三和弦以外的各級和弦：即$%&’自然大調(diào)"#自然大調(diào)"#$%&’正三和 副三和+和聲小調(diào) 二、技能訓(xùn)練&’構(gòu)唱練習(xí)（&）各調(diào)正三和弦與同組副三和弦的對比構(gòu)!&&)（由教師指定調(diào)進行練習(xí)（*）指定級唱副三和并標(biāo)明其所屬（由教師指定級數(shù)進行練習(xí)*’聽寫練習(xí)（&）小 大 小 減 （*）和弦的

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’ .小調(diào)

’ 三、音樂實踐 將下列正三和弦的連接在適當(dāng)?shù)奈恢眉尤敫比拖依豪?大調(diào)：!# *小調(diào)：+大調(diào)’&聽音樂片為旋律配置副三&(&聽寫下例音樂作品中的副三和弦的格格魯克$大調(diào) !

海頓曲!大調(diào) ! # ’))旋律—調(diào)式 +自然大調(diào)與!,自然小一、理論提示!,小調(diào)+大調(diào)的關(guān)調(diào)號+(二、技能訓(xùn)練-.構(gòu)唱練習(xí),自然小調(diào)音級（方法三度轉(zhuǎn)六度或六度轉(zhuǎn)三度四度與五度（轉(zhuǎn)四度）（方法可二度轉(zhuǎn)七七度轉(zhuǎn)二度/.聽寫練習(xí)音組進行練習(xí)）三、音樂實踐!"旋律練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名。&!"視唱

《神圣的》亞歷山大羅夫曲

《血海"&

里姆斯基科薩科夫!!節(jié)拍—節(jié)奏 復(fù)拍（#$拍%一、理論提示弱&弱&次強&弱&弱&次強&弱&弱&次強&弱&弱。#’（#）合拍圖 （$）分拍圖示$’基本節(jié)奏模式二、技能訓(xùn)練#’單聲部節(jié)奏模唱練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏$’節(jié)奏聽練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽·!!三、音樂實踐!"單聲部音樂的節(jié)奏聽唱與聽寫練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出節(jié)奏譜#"音樂奏風(fēng)格的賞析與視練習(xí)提示：$拍中如每個單位拍是三連音節(jié)奏其節(jié)拍特征與 拍相似$

雷蒙恩

格拉祖諾夫

肖邦曲

《!《大調(diào)夜曲》約翰·費爾德曲#音程—和弦 屬七和（大小七一、理論提示大小七和弦由大三和弦上方加度音構(gòu)成。其根音、三音、五音形成大三和弦；根音存在于調(diào)式的屬音上，稱之為屬七和弦。%&大小七和弦的構(gòu)成七 七三 度根 大三

’&屬七和弦的和聲連接方法（級也稱三全音和小七度兩個不協(xié)和音程，（$級缺五音。!%!%""##$大調(diào)&$和聲小調(diào)&二、技能訓(xùn)練%&構(gòu)唱練習(xí)（%）大小七和弦的構(gòu)唱上行下下行 &01!’!’大(和聲小調(diào)大大*和聲小 +和聲小 #大 ,和聲小（0）大調(diào)：-"-"!大調(diào)%-%%"&&&"/小調(diào)：&&&&

三、音樂實踐聽辨樂曲中的屬七

舒伯特曲!大調(diào) &!!"%!貝多芬&大調(diào) $ *旋律—調(diào)式 !(和聲小一、理論提示!(和聲小調(diào)是由升高!(自然小調(diào)第（!,而形成的另一種小調(diào)調(diào)式結(jié)構(gòu)特征是在#!"級音之間為增二度音程增二小調(diào)二、技能訓(xùn)練-.構(gòu)唱練習(xí)（-）(和聲!）!"和聲小調(diào)音階三度與（練習(xí)方法參照第三課#$!%）二度與七度!&聽寫練習(xí)’）單聲部旋律聽寫練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名）二聲部旋律貝爾考維茨三、音樂實踐

匈牙利民

奧斯 斯基&

羅馬尼亞民歌

波蘭民歌

貝多芬曲&

摩爾達(dá)維亞民歌

《敬愛 ，各族人 您

船歌》巴拉基列夫曲

西班牙民!!節(jié)拍—節(jié)奏 #$拍子與&拍子的對比練%&一、理論提示#$拍子與&拍子同屬于大四拍類兩種節(jié)拍的合拍圖示相同； #’#$ $’& 基本節(jié)奏模式：但分拍圖示不同：#$拍為三小

拍為兩小拍：(’& &’#$ 基本節(jié)奏模式：二、技能訓(xùn)練節(jié)奏模#$&拍節(jié)奏 練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏。三、音樂實踐!"單聲部音樂的節(jié)奏的聽唱與練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出樂譜#"音 奏風(fēng)格的視·!!!"音樂作品的賞析練習(xí)提示注意區(qū)分 拍中左手聲部的三連音時值與右手聲部附點節(jié)奏的時（#音響很相練習(xí)時注意區(qū)分佛爾曲

!!音程—和弦 屬（大小五六一、理論提示大小五弦又稱屬五弦是屬七和弦的第一轉(zhuǎn)（#$），三音（導(dǎo)音在低聲部%自然大調(diào)與和聲小調(diào)的#$!級和弦的低聲部也是導(dǎo)音這三個和弦是同一個功能，音響接近在和弦的進行中可以互相代替，# 和弦的音程結(jié)構(gòu)是度度大二度%減三和弦加大二&’屬五弦的構(gòu)大二大二小七六五音 三(’屬五弦的和聲連接方" " ! ! *大 +和聲小二、技能訓(xùn)練&’構(gòu)唱練習(xí)大小五弦的構(gòu)（&）給低（三音彈、唱、聽大小五弦并是哪個大小調(diào)的#$和%&弦弦（"）構(gòu)唱各調(diào)屬 弦的解#大調(diào) &小 ’大 (小")大 *小,-聽寫練習(xí)（.）聽寫大小 &（,）聽寫（/）聽寫屬 弦的解

!+大3小 4大 *小 !5大（!）和聲小調(diào)%00!"!大調(diào) " %三、音樂實踐’(聽辨樂曲中的屬

莫扎特曲0大調(diào) &

莫扎特曲,大調(diào) % &+&*%兩條曲易聽出和生首先聽出低音及和弦性質(zhì) 貝多芬曲-小調(diào)：

舒伯特曲/大調(diào)： &

肖邦曲!"為下列作品在相應(yīng)的位置配置屬 !!旋律—調(diào)式"!#一、理論提示（然小調(diào)而形成的另一種小調(diào)調(diào)式階特征為行結(jié)構(gòu)不同,二、技能訓(xùn)練&’構(gòu)唱練習(xí)（&）!#旋律小調(diào)#三度與（練習(xí)方法參照第三課自然小調(diào)$四度與五度（*）!#旋律小調(diào)調(diào)內(nèi)音組模唱*’聽寫練習(xí)#旋律小調(diào)調(diào)內(nèi)音組練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名·!"三、音樂實踐!"單聲部旋律聽寫#"二聲部旋律$"視唱練習(xí)奧斯 斯基

海頓曲

波蘭歌曲&

貝多芬

福累斯特

里亞多夫&

《我的丈夫當(dāng) 鄭震玉 《伏爾加船夫曲俄羅斯民!節(jié)拍—節(jié)奏 連續(xù)切分節(jié)一、理論提示將切分節(jié)奏中的最后一個弱拍與下一個切分節(jié)奏中的強拍音相連，形成連續(xù)切奏節(jié)奏模#（%$拍子常用連續(xù)切分 二二、技能訓(xùn)練&’節(jié)奏模唱（&）單聲部練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏。（#）二聲部練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手分聲部打節(jié)·!!!"節(jié)奏練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽三、音樂實踐#"單聲部音樂節(jié)奏的聽唱與練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出樂譜?！?"音樂中的節(jié)奏風(fēng)格的賞析與 《小花麥克道威爾《旋律馬斯涅曲!音程!音程—和弦 屬三四和（一、理論提示 四和弦又稱屬三四和弦是屬七和弦的第二轉(zhuǎn)（!），五音（上主音在低#部，它與%"功能相同音響接近，聽辨時常 相比之下$較不協(xié)和傾向性強 $和弦的音程結(jié)構(gòu) 度大二度大三度#&’ 四和弦的構(gòu)三 大三度六七音大二度如度五 (’屬三四和弦的和聲連接 # )大調(diào) 二、技能訓(xùn)練&’構(gòu)唱練習(xí) 四和弦的構(gòu)

和聲小調(diào) 四和弦 是哪個大小調(diào)的$和#& 四和 四和（#）各調(diào)屬三四和弦的指定調(diào)彈聽屬三四和弦及其&大調(diào)" (小 )大 *小’+大 ,小 !-大!$聽寫練習(xí)（%）聽寫 四和（!）聽寫（"）聽寫屬三四和弦的解決$大 %小 &小 !’大(大 )大 "*小 +?。?）和弦!’大調(diào) - "- "*小調(diào) 1大調(diào)： #三、音樂實踐聽辨樂曲中的屬三四&

莫扎特曲!’大調(diào) (!,-(!,-(#" 《奏鳴曲貝多芬曲#小調(diào) 李斯特曲-大調(diào) )+ )&.(( ")# !0( !旋律—調(diào)式 !#小調(diào)綜合練一、理論提示 二、技能訓(xùn)練$%構(gòu)唱（$）各調(diào)三種小調(diào)音階的練習(xí)提由教師彈奏主指定調(diào)式進（&）各調(diào)三種小調(diào)音階的對比模唱1小調(diào) 2小調(diào)3小調(diào) 4小調(diào)5小調(diào)&%聽唱與聽寫

小調(diào)（$）三種小調(diào)音級（要求寫出調(diào)名及調(diào)號（!）三種小調(diào)曲調(diào)的根據(jù)旋律的指定填寫部分的上下行方向?qū)⒗ㄌ柪锟杖钡臉肪涮畛顚懲暾ㄕ{(diào)式隨音樂風(fēng)格任選（"）三種小調(diào)音階的聽記與練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名。&三、音樂實踐

斯波索賓斯波索賓·!!!!節(jié)拍—節(jié)奏 #拍子中的連續(xù)切分節(jié)奏$一、理論提示將切分節(jié)奏中的最后一個弱拍與下一個切分節(jié)奏中的強拍音相連，形成連續(xù)切奏節(jié)奏模#拍子（%&’(拍子常用連續(xù)切分節(jié)奏$

’)（’）（(）!"節(jié)奏練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽三、音樂實踐#"單聲部音樂的節(jié)奏的聽唱與聽寫練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出樂譜。!"音樂中的節(jié)奏風(fēng)格的賞析與!音程—和弦 屬二和（大小二一、理論提示大小二和屬二和是屬七和弦的第（!），七音（下屬音在低聲#的效果與"相近，僅比"多一個不協(xié)和大二度音"較為豐傾向性強， #必須解決到#!#和弦的音程結(jié)構(gòu)是大二度大三 度即大二度加大三和弦&’屬二和弦的五大三六根度七

如#’屬二和弦的和聲連接$ )大調(diào) *和聲小調(diào)二、技能訓(xùn)練&’構(gòu)唱練習(xí)大小屬二和弦的 是哪個大小調(diào)的#和&（#）各調(diào)屬二和弦的構(gòu)唱指定調(diào)聽屬二和弦及其$大調(diào)% & ’小 (大 )小*大 +小%-聽寫練習(xí)（.）聽寫大&（%）聽寫和弦

!,大小& 大小" 大小% 減 大小 大$#（#）聽寫屬二和弦的解決%小 &大 !’大(小 )小 *小（$）和弦"+小調(diào)： - - $0大調(diào) - - - &2小調(diào) - - - 三、音樂實踐聽辨樂曲中的屬二 《奏鳴曲貝多芬曲5大調(diào) - - -"1!-$1.#!

《和平的女神》莫扎特%大調(diào) !旋律—調(diào)式 #宮系統(tǒng)五聲與七聲清樂調(diào)（#宮$徵一、理論提示#宮清樂調(diào)式音階：在#宮五聲調(diào)式音音與變宮音所構(gòu)注：角音與清角音為小二變宮音與宮音為時注意記錄與感受小二 小二 小二 小二#宮調(diào)式 清 變宮 $徵調(diào)式：變宮 清二、技能訓(xùn)練,-（,）#宮調(diào)式音組：（+）$徵調(diào)式音組&!"聽寫練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名（#）$宮調(diào)式旋律的（!）%徵調(diào)式旋律的&&三、音樂實踐!"根據(jù)下例音樂動將音樂片段#宮調(diào)$徵調(diào)%"視唱練習(xí)

冼星海曲

樸東生榆林小曲& 《蘇州內(nèi)河船》浙江民歌 閩南民歌

淮南民歌

朱南溪、張慕魯曲

民·!!河曲民歌

京劇音樂

張棣昌

陜西民歌

陜北民歌’ 《啊！黃土高原凌淀曲《打《打連城 民歌黎英海改!節(jié)拍—節(jié)奏 強拍休止節(jié)（十六分音符一、理論提示奏模式#（%$拍 %（’()#拍&

二、技能訓(xùn)練)*節(jié)奏模唱（)）單聲部練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏。（#）二聲部練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手分聲部打節(jié)!"節(jié)奏練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽三、音樂實踐單聲部音樂的節(jié)奏聽唱四、音樂奏風(fēng)格的賞析與視唱練習(xí)提由教師彈奏低學(xué)生念打出居伊曲!音程—和弦 屬七和弦綜合練一、技能訓(xùn)練#$構(gòu)唱練習(xí)（#）同低音大小七轉(zhuǎn)位的（在十二個半音上構(gòu)成（%）同高音大小七轉(zhuǎn)位的（在十二個半音上構(gòu)成（&）各調(diào)（大小七原、轉(zhuǎn)位和弦的（由教師指定調(diào)和屬七和弦排列位置構(gòu)唱%$聽寫練習(xí)（#）聽寫大轉(zhuǎn)位&（’）聽寫（大小七原、轉(zhuǎn)位和弦的解決"大 -"大 -0-1小調(diào)* 2大調(diào)$-$

&小調(diào)

!大調(diào)*

+大調(diào) （$）（大小七原、轉(zhuǎn)位和弦的和聲"3小調(diào) $

#

*

0大調(diào)： (#

*

! $#5小調(diào) #

! *二、音樂實踐./找出下列音樂作品中的屬七類和弦%《匈牙利舞曲》《匈牙利舞曲》勃拉姆斯

舒伯特曲 為《思故鄉(xiāng)（德沃夏克曲配置含有屬七類的%(旋律—調(diào)式 *宮系統(tǒng)五聲與七聲調(diào)（!商!羽、!"角%一、理論提示%"!商、!羽、!角調(diào)式*為宮音的五七聲調(diào)式系統(tǒng)中，以!為主音的商音%"!%為主音的羽音階及以!"為主音的角音調(diào)式音階分別如&!商調(diào) !"角調(diào) !#羽調(diào)二、技能訓(xùn)練+’旋律填唱（+）!商調(diào)式旋律根據(jù)旋律的風(fēng)格及根據(jù)指定的上下行方向?qū)纷V中空的%（$） 羽調(diào)式旋律%

商調(diào)（&）!"角調(diào)式旋律

羽調(diào)角調(diào)!"聽寫練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名（#）$商調(diào)式旋律的（!）!%羽調(diào)式旋律的聽記（&）!’角調(diào)式旋律的許敬行配許敬行配二三、視唱練習(xí)%陜北民歌陜北民歌·!!

榆林小曲

《山開花紅艷艷》陜甘民歌&

《軍民大生產(chǎn)》歌舞音樂

云南花燈《彩《彩云映紅夏爾巴夏爾巴民歌

內(nèi)民

竹林、敏曲&

茅沅曲&

《車水歌

吉林民歌民

浙江民歌

竹林、敏曲《延邊人民熱愛 金鳳浩!節(jié)拍—節(jié)奏 細(xì)分節(jié)（三十二分音符一、理論提示兩個三十二分音符的時值相當(dāng)于一個十六分音符基本節(jié)奏模式二二、技能訓(xùn)練#$節(jié)奏模唱單聲部節(jié)奏模唱練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏。%$節(jié)奏練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽三、音樂實踐!"單聲部音樂的節(jié)奏的聽唱與練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出樂譜。%#"奏風(fēng)格的賞析與曲楊庶正曲!音程—和弦 下屬七和（小小七一、理論提示七音形成小七度。自然大調(diào)的#"#與和聲小調(diào)的$都屬于小小七和弦結(jié)構(gòu)。$%小小七和弦的構(gòu)成 七 五 三音根

度大三度如 $&下屬七和弦及和聲連接方法下屬七和弦是指在調(diào)式的第$級音上構(gòu)成的小小七和弦，由調(diào)式的$#"!級音構(gòu)成，其與屬七和弦的連接方法如下：!!$)大調(diào)二、技能訓(xùn)練%&構(gòu)唱練習(xí)小小七和弦的構(gòu)唱（%）給低（根音彈、唱、聽小小七和弦并它是哪個大調(diào)的’$(和例： 例： )*+,例：例： ( （!）和弦分解構(gòu)唱（.）各大調(diào)下屬七和弦的終止式大調(diào)*+,#$大大調(diào)*+,#$大 *+,#大調(diào)*+,#"大 *+,#!%大*+,#&大 *+,#,

#大 * +#,#’(聽寫練習(xí)（)）聽寫?。ā┞爩懴聦倨吆拖业倪B接$大 !%大 &大!大 "大（,）和弦&

!#大 . 1

* ,!!##%#%!’ %

#

% &’三、音樂實踐&’ 找出旋律中帶有分解小小七和弦的樂并為該旋律配置和弦&()找出樂曲中的下屬七和弦

、歐陽謙叔曲配伴*大調(diào) " "#

% ·!!!旋律—調(diào)式"!#自然大調(diào)一、理論提示!#音為主音構(gòu)成的自然大調(diào)叫做!#自然大調(diào)號為三個降號（!$!#、!#大調(diào)：二、技能訓(xùn)練&’構(gòu)唱練習(xí)（&）!#自然!#自然大調(diào)調(diào)內(nèi)旋律音程的模唱（（(）!自然大調(diào)音級（練習(xí)方法參照第三課自然小調(diào))*&+）（練習(xí)方法參照第三課自然小調(diào)(’聽寫!#自然大調(diào)音組&三、音樂實踐!"旋律練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名。&#"視唱練習(xí)

富蘭克·邱吉爾曲

薩姆·凡恩曲

德國民歌

里姆斯基科薩科夫

勃拉姆斯曲’

莫扎特《都達(dá)爾和瑪麗亞老志誠曲曲!!節(jié)拍—節(jié)奏 #拍子中的細(xì)分節(jié)（三十二分音符）$一、理論提示兩個三十二分音符的時值相當(dāng)于一個十六分音符基本節(jié)奏模式二、技能訓(xùn)練%&節(jié)奏模唱單聲部節(jié)奏模唱練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏。’&節(jié)奏聽寫練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽三、音樂實踐#"單聲部音樂的節(jié)奏的聽唱與聽寫練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出樂譜。!"音樂奏風(fēng)格的賞析與視平均。#&

《斗牛士與安德魯斯》安東·魯賓斯坦曲

理查德曲德沃夏克曲（小小五六$音程—和弦%下屬一、理論提示小小五弦作為自然大調(diào)的&時，是在下屬音上直接構(gòu)成的大三度度、大’!度，可用其作變格終也可用來代替下屬和弦，稱為“加六度下屬和弦&經(jīng)常與%!’%和弦連接。("小小五弦的構(gòu)#& 根 七 五音三

大二大三度!"下屬五弦是指下屬七和弦的第一轉(zhuǎn)位其特征是和弦的低音為原下屬七和弦的三與屬七和弦的連接方法如下：!!$#大二、技能訓(xùn)練()構(gòu)唱練習(xí)（(）小五弦的構(gòu)#& 弦。$%&’()*+ (()*+$%&’()*+（!）各調(diào)下屬七的歸調(diào)解決"大調(diào) !

$ # %大調(diào) !

$ 大調(diào)：#$大調(diào)：#$!&#$’#$!大調(diào)：$/#$(大調(diào)：#$弦（$）#&（.）下屬五弦的終止式連%!(*,-"#-.* " "#

- *.*三、音樂實踐找出樂曲中的下屬五#&

《!大調(diào)弦樂四重奏》德沃夏克""大調(diào) %&%&(#馬斯涅)大調(diào)： #—%&

’—*旋律—調(diào)式 !自然大一、技能訓(xùn)練構(gòu)唱練!自然大調(diào)音級：二度與七（練習(xí)方法參照第三課自然小調(diào)二、音樂實踐12旋律填分析旋律的和根據(jù)下面提供的和缺的旋律填唱完整(#(#

(0($" $!"旋律練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名。&"視唱練習(xí)#&羅西尼

勃拉姆斯#&

越南民歌

匈牙利民梅匈牙利民門德爾松曲貝爾考維茨!節(jié)拍—節(jié)奏 連音（兩拍大三連音一、理論提示大三連音的時值相當(dāng)于兩個單位拍時感較難注意與附點連線節(jié)奏分節(jié)奏模二、技能訓(xùn)練#$節(jié)奏模唱單聲部節(jié)奏模唱練習(xí)提用手打單位唱節(jié)雙手交替打節(jié)奏。&%$節(jié)奏練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽三、音樂實踐!"單聲部音樂的節(jié)奏的聽唱與練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出樂譜。&#"音樂奏風(fēng)格的賞析與視"%四四#音程—和弦$下屬三四（一、理論提示、小四和弦作為自然大調(diào)的!時，是在下中音上直接構(gòu)成的度大二度、"!"&’下屬三四和弦的三根七音三根七音五度大二度(’下屬三四和弦是指下屬下屬七和弦的五與屬七和弦的連接方法如下：$)大調(diào)二、技能訓(xùn)練&’構(gòu)唱練習(xí)（&）四和弦的構(gòu) %%&’("% %%&’(（#）各調(diào)下屬三四和弦解決的"&大調(diào)大大調(diào)*大!+大 ,大 !)大 -大$%聽寫（&）聽寫四和（’）聽寫大小小大小大小小小大小大.(.((（(）下屬三四和弦終止式的$$大%大&大!!大 "大 !#大（)）和弦"")"-.))(0!!大調(diào)1--) 三、音樂實踐聽辨樂曲中的下屬三四"黃自曲#大調(diào) " 0-1#) " *旋律—調(diào)式 !#自然大調(diào)與,自然小一、理論提示,小調(diào)!#大調(diào)的關(guān)!#大調(diào)相同&3二、技能訓(xùn)練構(gòu)唱練（!）"自然小調(diào)音級二度與七度（#）"自然小調(diào)調(diào)內(nèi)旋律音組模唱三、音樂實踐!$旋律聽寫練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名。"#$視唱練習(xí)&

《荒城之月

俄羅斯民

勃拉姆斯

《送給你一束沙棗花馬輝曲&

卡查赫民"

田歌曲

卡巴列夫斯基!節(jié)拍—節(jié)奏 連音（二連音一、理論提示 拍中弱拍連線到下一強拍的節(jié)奏，形成兩個時值相等的音通常以二連音的方$式記譜節(jié)奏模二、技能訓(xùn)練%&節(jié)奏模唱單聲部節(jié)奏模唱練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏?！?節(jié)奏聽寫練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽三、音樂實踐!"單聲部音樂的節(jié)奏的聽唱與練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出樂譜。#"音樂奏風(fēng)格的賞析與視! ! ! 注：#$節(jié)奏的時值分解示意

拉赫瑪尼諾夫曲比才曲!音程—和弦 下屬二和（小小二一、理論提示#$下屬二和弦的構(gòu)成小小二和弦作為自然大調(diào)的%時，是在主音上直接建立的大二度度大三度%&&(大五六三音度根音七

大三 大二度%$下屬二和弦是指下屬七和弦的第弦的低音為原下屬七和弦的七音，其+,)-大調(diào)二、技能訓(xùn)練#$構(gòu)唱練習(xí)（#）小二和#& %%&’(%&’( %&’(（#）各調(diào)下屬二和弦的&大調(diào)$ #大調(diào)*大調(diào)+大$%聽寫（&）聽寫小二和弦（$）聽寫大小 小

小 減 小!

大小小 小 小

大 大小 大?。?）&!*.大 %大 !/大（#）和弦*大調(diào)：*大調(diào)：#!!"$&大調(diào)&" " &!+小調(diào)： " #

)三、音樂實踐聽辨樂曲中的下屬二

莫扎特曲1大調(diào) &!旋律—調(diào)式 #和聲小一、理論提示#和聲小調(diào)是由升高#自然小調(diào)第!級音（還原$）而形成的另一種小調(diào)調(diào)音階特征為"級與!級音之間為增二度音程。增二二、技能訓(xùn)練%&構(gòu)唱練習(xí)（%）#和聲小調(diào)音級二度與七度’）和聲小調(diào)調(diào)內(nèi)旋律音組?！?聽寫練習(xí)’ ##$%&!"三、音樂實踐!"旋律#"視唱練習(xí)亨德爾#&

拉莫曲

奧·?！っ桌?/p>

勃拉姆斯

挪威民歌#&

巴西民歌

祝恒謙!節(jié)拍—節(jié)奏 三連音節(jié)奏與休止符組一、理論提示帶有休止符的三連音節(jié)奏容易與音響相似的均分節(jié)奏相如以下幾種節(jié)奏模式#$三連音中第一拍（#）%’&拍 （%）’)*#%拍 %$三連音中第二拍（#）%’&拍 （%）’)*#%拍 ’$三連音中第三拍（#）%’&拍 （!）"$%&!拍## 二、技能訓(xùn)練&’節(jié)奏模唱單聲部節(jié)奏模唱練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏。!’節(jié)奏聽寫學(xué)習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽#&三、音樂實踐!"單聲部音樂的節(jié)奏的聽唱與練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出樂譜。#"音樂中的節(jié)奏風(fēng)格的賞析與視唱#&阿第蓋民

門德爾松&

羅西尼曲+音程—和弦 下屬七和（大調(diào)"）綜合練一、技能訓(xùn)練-.構(gòu)唱練習(xí)（-）同低音小小七轉(zhuǎn)位的（在十二個半音上構(gòu)成（在/音上構(gòu)成（!）同高音小轉(zhuǎn)位的（在十二個半音上構(gòu)成（’）各調(diào)下（小小七原、轉(zhuǎn)位和弦的（由教師指定調(diào)和屬七和弦排列位置構(gòu)唱!.聽寫練習(xí)（-）大小 小 大小 大小%

大小 小

減 減 小 （!）和弦#&0大調(diào)&$0大調(diào)&$&$&&’4!1$%"’42小調(diào)：&"%#&

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$ 二、音樂實踐為下例旋律配置含有下（小七原、（小小七原、轉(zhuǎn)位和!旋律—調(diào)式 #旋律小一、理論提示#旋律小調(diào)是指音階上行時#自然小調(diào)第（$）"（還原%）（同于自然小調(diào)而形成的另一種小調(diào)調(diào)式結(jié)其音階特征為下行結(jié)構(gòu)不#&二、技能訓(xùn)練構(gòu)唱練（&）#旋律小調(diào)音級二度與七度’）旋律小調(diào)調(diào)內(nèi)旋律音組模（!）練習(xí)提彈奏前提示標(biāo)兩小節(jié)為一分句聽唱并寫出音名。三、音樂實踐"#!"視唱民歌&民歌

奧斯 斯基

奧斯 斯基!節(jié)拍—節(jié)奏 均分節(jié)奏之間的連線組一、理論提示帶有連線的均分節(jié)奏由于重拍被連線弱奏不容如以下幾種節(jié)奏#$前、后十六節(jié)奏帶連線%$十六分時值節(jié)奏帶連線&$切分節(jié)奏帶二、技能訓(xùn)練#$節(jié)奏模唱單聲部節(jié)奏模唱練習(xí)提用手打單位唱節(jié)奏或雙手交替打節(jié)奏。!"節(jié)奏練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽#&三、音樂實踐#"單聲部音樂節(jié)奏的聽唱與練習(xí)提兩小節(jié)為一個分句聽錄出樂譜。!"音 奏風(fēng)格的賞析與視

舒曼曲,音程—和弦-屬七和弦與下屬七（大調(diào).）的連接模式一、理論提示下屬七和弦屬于下屬功能組，在傳統(tǒng)和聲學(xué)中常用于屬功能組和弦之前，并按照共同音二、技能訓(xùn)練/0構(gòu)