三年級上冊數(shù)學(xué)教案-5.1 什么是周長｜北師大版

什么是周長一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長。2、能測量并計算三角形、長方形、梯形的周長。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和解決問題的能力。情感目標(biāo):結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。二、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：認(rèn)識周長，建立初步的空間觀念；能測量并計算三角形、長方形、梯形等圖形的周長。教學(xué)難點：正確建立周長的空間觀念。三、教學(xué)過程：（一）、觀察操作，理解新知師:同學(xué)們，秋天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，老師把對秋天的回憶收藏了起來，想欣賞一下嗎？（生:想）出示課件師：這就是老師收藏的葉子和花瓣，喜歡嗎？師：老師今天還請來了一位小客人——一直愛運(yùn)動的小螞蟻，看他要干什么？（課件展示）生觀看師：說一說他是怎樣運(yùn)動的?起點在哪里，終點又在哪里？你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)小螞蟻運(yùn)動的起點和終點在一起，重合了。師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，看來，他是沿著葉子的邊運(yùn)動了一周。（板書：一周）小螞蟻也是一個愛學(xué)習(xí)，愛總結(jié)的孩子，他今天也來到我們的課堂和大家一起學(xué)習(xí)了，咱們來看看小螞蟻怎么總結(jié)的？（出示課件）說說小螞蟻是怎樣說的？誰來讀一下生：我爬過一周的長度就是樹葉的周長師：同學(xué)們讀的真好，那你敢和小螞蟻挑戰(zhàn)嗎？請你一筆描出這些樹葉的邊線。（完成課后描一描）生：動手操作師：同學(xué)們描的都非常認(rèn)真，（課件展示）其實我們剛才描了這么多圖形，在不知不覺之中，我們就學(xué)習(xí)到了今天我們要學(xué)習(xí)的知識——什么是周長。（板書：什么是周長）通過你剛才的動手操作，你覺得什么是周長呢？能用自己的話說一下嗎？生：葉子一周的長度叫周長……師：同學(xué)們說的真好，對了，圖形一周的長度就叫圖形的周長（出示課件和板書）和你的同桌說一說什么是周長，生：同桌互動師：下面請你當(dāng)一回小判官，運(yùn)用剛才得出的結(jié)論判斷下面的圖形有沒有周長。（出示課件）生：同桌互動、觀察、判斷、回答師：強(qiáng)調(diào)封閉圖形一周的長度才是周長（二）、操作實踐，深化新知師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是周長，同學(xué)們想一想，在我們周圍還有哪些物體的面有周長？（學(xué)生匯報）師：下面我們動手摸一摸課桌面的邊線。誰愿意到前面來摸一摸數(shù)學(xué)書封面的邊線？生：同桌互動師：好了，我們就不一一去說了！看來周長在我們生活中無處不在，而且它的應(yīng)用也非常的廣泛??！師：下面我們描出這些圖形的周長（完成課后練一練第一題）師：同學(xué)們畫的都很好。想不想知道數(shù)學(xué)書以前我們學(xué)過的圖形的周長等于什么嗎？下面我們就來看一看（課件展示）生觀看記錄（三）、拓展認(rèn)識，激發(fā)思維1、比一比師：通過動手操作，老師相信同學(xué)們不光認(rèn)識了周長，還理解了周長，剛才你們在觀看的時候，小螞蟻跟老師說，它遇到了一道難題，你們想幫助它嗎？（想）。（課件出示45頁第二題）師：我們來分分工。請同學(xué)們選擇你喜歡的圖形測量并計算一下它的周長，一會我們來匯報。師：先來匯報三角形的每條邊的長度，再說說它的周長是多少？你是怎么算的？。解第二、三個圖形方法同上。（四）、總結(jié)收獲，體驗成功。同學(xué)們，這節(jié)課有什么收獲？你們快樂嗎？老師也為你們的成功感到快樂，今后你們還會學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識，希望你們在學(xué)習(xí)中體驗到成