湖南婁底2014年中考生物試卷

湖南省婁底市2014年中考生物試卷一、選擇題（25小題，每小題2分，共50分．每小題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)把正確答案的序號(hào)填涂在答題卡上）1．（2分）（2014?婁底）下列敘述中，屬于生物的共同特征的是（）A．都是由細(xì)胞構(gòu)成的B．都具有呼吸系統(tǒng)C．都能進(jìn)行光合作用D．都能生長(zhǎng)和繁殖考點(diǎn)：生物的特征．分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．解答：解：A、病毒是由蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成，是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．A錯(cuò)誤；B、植物沒(méi)有呼吸系統(tǒng)，B錯(cuò)誤；C、動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用；C錯(cuò)誤；D、生物都能生長(zhǎng)和繁殖，D正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解生物的共同特征．2．（2分）（2014?婁底）小王同學(xué)在低倍顯微鏡視野中看到的物像如圖，細(xì)胞甲作為主要觀察的對(duì)象，他應(yīng)將玻片（）A．向左上方移動(dòng)B．向右上方移動(dòng)C．向左下方移動(dòng)D．向右下方移動(dòng)考點(diǎn)：使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片．分析：在顯微鏡中成的像是倒像的，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的左下方，所以要移到中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)．我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動(dòng)，才能移到視野的中央．解答：解：用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，物像位于視野的哪個(gè)方向，就向哪個(gè)方向移動(dòng)．圖中甲在視野的左上方，因此細(xì)胞甲作為主要觀察的對(duì)象，他應(yīng)將玻片向左上方移動(dòng)．故選：A．點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．物像的移動(dòng)方向和玻片的移動(dòng)方向相反．3．（2分）（2014?婁底）如圖是兩種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．標(biāo)號(hào)④所示結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核B．圖乙表示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖C．標(biāo)號(hào)②所示結(jié)構(gòu)控制物質(zhì)進(jìn)出D．標(biāo)號(hào)①所示結(jié)構(gòu)具有保護(hù)功能考點(diǎn)：動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．分析：觀圖可知：①是細(xì)胞壁、②是細(xì)胞膜、③是葉綠體、④是細(xì)胞核、⑤是液泡、⑥是細(xì)胞質(zhì)，據(jù)此解答．解答：解：A、④所示結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，A正確；B、圖中①是細(xì)胞壁，②是細(xì)胞膜，③是葉綠體，④是細(xì)胞核，⑤是液泡，⑥是細(xì)胞質(zhì)．甲圖細(xì)胞中有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，因此，該圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖；乙圖細(xì)胞的外層是細(xì)胞膜，沒(méi)有液泡和葉綠體，是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．B錯(cuò)誤；C、②細(xì)胞膜有控制物質(zhì)進(jìn)出，C正確；D、①細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持功能，D正確．故選：B．點(diǎn)評(píng)：與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體．4．（2分）（2014?婁底）小李同學(xué)把小麥、楊梅和雪松歸為一類(lèi)，把卷柏、海帶和葫蘆蘚歸為另一類(lèi)，則小李分類(lèi)的主要依據(jù)是（）A．種子的有無(wú)B．果實(shí)的有無(wú)C．根的有無(wú)D．陸生或水生考點(diǎn)：植物的分類(lèi)．分析：自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無(wú)和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，據(jù)此解答．解答：解：種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，卷柏、海帶和葫蘆蘚等都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．小麥、楊梅和雪松等都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物．可見(jiàn)其分類(lèi)依據(jù)是有無(wú)種子．故選：A點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是了解植物的分類(lèi)及其依據(jù)，這部分內(nèi)容要注意理解和掌握，要靈活地對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)．5．（2分）（2014?婁底）如圖所示曲線能正確表示在晴朗的高溫天氣狀態(tài)下，綠色植物蒸騰作用強(qiáng)度變化的是（）A．B．C．D．考點(diǎn)：綠色植物的蒸騰作用．分析：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程．解答：解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程，光照強(qiáng)度影響氣孔的開(kāi)閉，在一定的范圍內(nèi)光照強(qiáng)度的增加，能促進(jìn)氣孔的開(kāi)啟，利于水蒸氣的外出，使蒸騰作用加強(qiáng)．到了溫度最高時(shí)氣孔就會(huì)關(guān)閉，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，然后植物的蒸騰作用隨溫度的降低而降低．故選：D點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵要明確光影響氣孔的開(kāi)閉，氣孔是蒸騰作用的水蒸氣外出的門(mén)戶(hù)．6．（2分）（2014?婁底）“十月懷胎，一朝分娩”，胎兒在母體內(nèi)發(fā)育的場(chǎng)所是（）A．子宮B．卵巢C．輸卵管D．腹腔考點(diǎn)：胚胎的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)．分析：懷孕是受精卵從輸卵管移動(dòng)到子宮內(nèi)，著床在子宮內(nèi)膜開(kāi)始．解答：解：懷孕是從胚胎從輸卵管移動(dòng)到子宮內(nèi)，著床在子宮內(nèi)膜開(kāi)始．當(dāng)胚胎成功著床后，胚胎發(fā)育到第8周末，其外貌開(kāi)始像人，從此稱(chēng)作胎兒．母體懷孕280天（40周）左右，胎兒發(fā)育成熟．成熟的胎兒從母體的陰道產(chǎn)出的過(guò)程成為分娩．分娩的結(jié)束標(biāo)志著嬰兒的誕生．可見(jiàn)，胚胎發(fā)育的初期在輸卵管，當(dāng)著床后到分娩前的一段時(shí)間是在母體的子宮內(nèi)．胎兒（母體懷孕第8周﹣﹣第40周）發(fā)育的場(chǎng)所是子宮．故選：A．點(diǎn)評(píng)：對(duì)于女性的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及受精卵的發(fā)育是中考的熱點(diǎn)．7．（2分）（2014?婁底）合理均衡的膳食有利于身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育．日常生活中，應(yīng)科學(xué)安排一日三餐，圖中能代表一日三餐中各種食物合理配置比例的是（）A．B．C．D．考點(diǎn)：注意合理營(yíng)養(yǎng)．分析：合理營(yíng)養(yǎng)的含義是，由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過(guò)多．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類(lèi)食物．解答：解：平衡膳食寶塔”是根據(jù)平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類(lèi)食物的大致比例，并以直觀的寶塔形式表示出來(lái)，在：“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多，越往上需要量越少，最頂端需要量最少，由下往上①層為谷物類(lèi)，主要提供淀粉等糖類(lèi)，能提供能量；②層為瓜果蔬菜類(lèi)主要提供維生素、無(wú)機(jī)鹽；③層為肉類(lèi)等動(dòng)物性食品；④層為奶制品、豆制品，③④層主要提供蛋白質(zhì)；⑤層為油脂類(lèi)．可見(jiàn)D符合題意．故選：D點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解合理營(yíng)養(yǎng)及平衡膳食寶塔的含義．8．（2分）（2014?婁底）下列敘述中，疾病與病因相符的一項(xiàng)是（）A．夜盲癥與缺維生素C有關(guān)B．人體貧血與缺鈣有關(guān)C．侏儒癥與缺甲狀腺激素有關(guān)D．地方性甲狀腺腫與缺碘有關(guān)考點(diǎn)：人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．分析：雖然人體對(duì)維生素的需要量很小，但維生素對(duì)人體的作用卻很大．人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響身體的正常的生長(zhǎng)和發(fā)育，并且會(huì)引起疾?。谰S生素的缺乏癥和激素分泌異常癥是解決這個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)．解答：解：A、夜盲癥與缺乏維生素A有關(guān)，錯(cuò)誤．B、人體貧血與缺鐵有關(guān)；錯(cuò)誤．C、侏儒癥與幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足有關(guān)，錯(cuò)誤．D、碘是合成甲狀腺激素的原料，飲食中缺碘會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生腫大，引起地方性甲狀腺腫．正確．故選：D點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是知道維生素缺乏癥和激素分泌異常癥．9．（2分）（2014?婁底）如圖中長(zhǎng)方形高度表示甲、乙、丙、丁四種組織處，血紅蛋白與氧氣的結(jié)合情況．試推測(cè)甲、乙、丙、丁四種組織中呼吸作用最旺盛的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁考點(diǎn)：血液的成分和主要功能；能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解．分析：血紅蛋白的特點(diǎn)是在氧濃度高的地方容易與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方容易與氧分離．解答：解：紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，叫血紅蛋白．紅細(xì)胞之所以呈紅色，就是因?yàn)楹醒t蛋白．血紅蛋白的特性：在氧含量高的地方，與氧容易結(jié)合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離．組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用是指在細(xì)胞的線粒體里，消耗氧氣，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程．因此組織細(xì)胞處的氧氣濃度低，因此血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)氧氣和血紅蛋白分離，導(dǎo)致氧氣與血紅蛋白的結(jié)合率下降，故氧氣與血紅蛋白的結(jié)合率越低，呼吸作用越旺盛．圖中氧氣與血紅蛋白的結(jié)合率最低的是甲．因此呼吸作用最旺盛的是甲．故選：A點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是明確呼吸作用消耗氧氣以及血紅蛋白的特性．10．（2分）（2014?婁底）肌肉注射青霉素后，青霉素最先到達(dá)心臟的（）A．左心室B．右心室C．左心房D．右心房考點(diǎn)：血液循環(huán)的途徑．分析：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分；體循環(huán)的循環(huán)途徑為：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→組織處毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房．肺循環(huán)的循環(huán)途徑為：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房．解答：解：血液循環(huán)路線如圖所示：對(duì)照血液循環(huán)圖可知，肌肉注射青霉素后，青霉素進(jìn)入血液經(jīng)毛細(xì)血管→體靜脈→下腔靜脈→右心房．因此，肌肉注射青霉素后，青霉素最先到達(dá)心臟的右心房．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是利用血液循環(huán)模式圖來(lái)分析解答．11．（2分）（2014?婁底）如圖是腎單位結(jié)構(gòu)的示意圖，下列敘述正確的是（）A．圖中②④⑤合稱(chēng)為腎小囊B．圖中④⑤⑥合稱(chēng)為腎單位C．圖中①④⑤合稱(chēng)為腎小球D．圖中①②③合稱(chēng)為腎小管考點(diǎn)：腎臟的結(jié)構(gòu)和功能．分析：如圖是尿液形成示意圖，圖中①是入球小動(dòng)脈，②出球小動(dòng)脈，③是腎小管周?chē)拿?xì)血管，④是腎小囊，⑤腎小球，⑥是腎小管．解答：解：構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位，腎單位是形成尿液的基本單位．腎單位是由⑥腎小管和腎小體組成，腎小體由④腎小囊和⑤腎小球組成．可見(jiàn)B正確．故選：B點(diǎn)評(píng)：掌握腎單位的組成是解題的關(guān)鍵．12．（2分）（2014?婁底）正常人一晝夜產(chǎn)生的原尿約為180升，而每天排出的尿液僅為1﹣1.5升，這是由于（）A．腎小球的過(guò)濾作用B．腎小囊的重吸收作用C．膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存尿液D．腎小管的重吸收作用考點(diǎn)：尿液的形成．分析：尿的形成過(guò)程包括濾過(guò)、重吸收和分泌三個(gè)過(guò)程．正常人每天產(chǎn)生的原尿約150升，而每天排出的尿液是1.5升，這與腎小管的重吸收作用有關(guān)．解答：解：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊內(nèi)，形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)，包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽，被腎小管重新吸收，并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，重新回到血液里；在腎小管重吸收的同時(shí)，腎小管上皮細(xì)胞將所產(chǎn)生的物質(zhì)（如氨）分泌到腎小管的官腔中，與原尿中剩下的其他廢物，如尿素、一部分水和無(wú)機(jī)鹽等由腎小管流出，形成尿液．因此人每天雖然形成的原尿很多，但原尿中的大部分對(duì)人體有用的物質(zhì)又被腎小管重新吸收回血液．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握尿液的形成過(guò)程．13．（2分）（2014?婁底）近年來(lái)，不少地方的河流被密密麻麻的水葫蘆所覆蓋，水葫蘆泛濫成災(zāi)．下列哪項(xiàng)不是水葫蘆泛濫的原因（）A．繁殖速度快B．凈化污水C．適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境能力強(qiáng)D．缺乏天敵考點(diǎn)：威脅生物多樣性的原因．分析：水葫蘆原產(chǎn)于南美，在原產(chǎn)地巴西由于受生物天敵的控制，僅以一種觀賞性植物零散分布于水體，1844年在美國(guó)的博覽會(huì)上曾被喻為“美化世界的淡紫色花冠”；1901年作為花卉引入中國(guó)，30年代作為畜禽飼料引入中國(guó)內(nèi)地各省，并作為觀賞和凈化水質(zhì)的植物推廣種植．然而水葫蘆繁殖速度極快，生長(zhǎng)時(shí)會(huì)消耗大量溶解氧，大量的水葫蘆覆蓋河面，容易造成水質(zhì)惡化，影響水底生物的生長(zhǎng)；由于繁殖迅速，又幾乎沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和天敵，在我國(guó)南方江河湖泊中發(fā)展迅速，成為我國(guó)淡水水體中主要的外來(lái)入侵物種．解答：解：ACD、繁殖速度快、適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境能力強(qiáng)、缺乏天敵，都是水葫蘆泛濫的原因，ACD正確；B、水葫蘆能凈化污水不是水葫蘆泛濫的原因，B不正確．故選：B點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解水葫蘆泛濫的原因．14．（2分）（2014?婁底）有一種鬼針草的植物，當(dāng)人在草叢中行走時(shí)，褲角上常沾上一些鬼針草帶刺的“針”，人在這一過(guò)程中所起的作用是（）A．人對(duì)鬼針草不會(huì)產(chǎn)生作用B．有利于鬼針草生長(zhǎng)C．人能夠幫助植物傳播種子D．有利于植物的變異考點(diǎn)：動(dòng)物在自然界中的作用．分析：（1）動(dòng)物在自然界中作用：①維持自然界中生態(tài)平衡，②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，③幫助植物傳粉、傳播種子．④當(dāng)某些動(dòng)物數(shù)量過(guò)多時(shí)，也會(huì)對(duì)其他生物造成危害，如蝗災(zāi)等．（2）植物一般不能自由運(yùn)動(dòng)，必須借助動(dòng)物、風(fēng)等來(lái)傳播種子：人在草叢中行走時(shí)，褲腳上常沾上一些帶刺的“針”，實(shí)際上是幫助鬼針草傳播果實(shí)、種子．解答：解：自然界中的動(dòng)物和植物在長(zhǎng)期生存與發(fā)展的過(guò)程中，形成相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系．動(dòng)物能夠幫助植物傳播果實(shí)和種子，有利于擴(kuò)大植物的分布范圍．如有一種名為鬼切草的植物，當(dāng)人在草叢中行走時(shí)，褲腳上常被沾上一些鬼切草的帶刺的“針”，人在這一過(guò)程中所起的作用是幫助鬼針草傳播種子，擴(kuò)大了鬼切草的分布范圍．故選：C．點(diǎn)評(píng)：植物一般來(lái)說(shuō)是不能動(dòng)，必須借助動(dòng)物、風(fēng)等來(lái)傳播種子：人在草叢中行走時(shí)，褲腳上常沾上一些帶刺的“針”，實(shí)際上是幫助鬼針草傳播果實(shí)、種子．15．（2分）（2014?婁底）學(xué)生小張想將鮮牛奶變成酸奶，他將要利用下列哪種微生物（）A．曲霉B．醋酸菌C．乳酸菌D．酵母菌考點(diǎn)：發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．分析：微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要作用，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，據(jù)此解答．解答：解：酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成，牛奶經(jīng)酵母菌的發(fā)酵后使原有的乳糖變?yōu)槿樗?，易于消化，所以具有甜酸風(fēng)味，其營(yíng)養(yǎng)成份與鮮奶大致相同，是一種高營(yíng)養(yǎng)食品．故選：C點(diǎn)評(píng)：了解酸奶的制作原理，同時(shí)也要掌握其它發(fā)酵產(chǎn)品的制作知識(shí)．16．（2分）（2014?婁底）禽流感由H7N9禽流感病毒引起，下列有關(guān)病毒的描述正確的是（）A．該病毒屬于噬菌體B．病毒有成形的細(xì)胞核C．病毒只能生活在活細(xì)胞中D．病毒能夠用低倍顯微鏡觀察考點(diǎn)：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn)．分析：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，據(jù)此解答．解答：解：A．細(xì)菌性病毒又叫噬菌體，禽流感由H7N9禽流感病毒屬于動(dòng)物病毒．A錯(cuò)誤．B．病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞核．B錯(cuò)誤．C．病毒營(yíng)寄生生活只能能從活的生物體內(nèi)獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．C正確．D．病毒很小，只能利用電子顯微鏡才能觀察到，病毒不能夠用低倍顯微鏡觀．D錯(cuò)誤．故選：C點(diǎn)評(píng)：病毒非常微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單營(yíng)寄生生活繁殖方式是自我復(fù)制．17．（2分）（2014?婁底）如圖是生活中常見(jiàn)的五種動(dòng)物．圖中①﹣⑤所示動(dòng)物按低等到高等的順序進(jìn)行排列，正確的是（）A．①②⑤④③B．③④⑤②①C．⑤④①②③D．③⑤④②①考點(diǎn)：生物進(jìn)化的歷程．分析：生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．解答：解：如圖生物進(jìn)化樹(shù)：可見(jiàn)，上述動(dòng)物①馬屬于哺乳動(dòng)物，②鳥(niǎo)屬于鳥(niǎo)類(lèi)，③蝗蟲(chóng)屬于節(jié)肢動(dòng)物，④魚(yú)屬于魚(yú)類(lèi)，⑤青蛙屬于兩棲動(dòng)物；③蝗蟲(chóng)﹣﹣節(jié)肢動(dòng)物的器官分化明確，有了專(zhuān)門(mén)的呼吸器官，適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)．魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)，這三種動(dòng)物中，鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài)結(jié)構(gòu)比魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi)要高等，兩棲類(lèi)的形態(tài)結(jié)構(gòu)又比魚(yú)類(lèi)高等，魚(yú)類(lèi)的心臟為一心房一心室，一條循環(huán)路線，兩棲動(dòng)物的心臟為兩心房一心室，兩條循環(huán)路線；鳥(niǎo)類(lèi)的心臟兩心房?jī)尚氖?，兩條循環(huán)路線，動(dòng)脈血和靜脈血完全分開(kāi)．哺乳動(dòng)物是動(dòng)物類(lèi)群中最高等的．所以，按照從低等到高等的順序排列為節(jié)肢動(dòng)物﹣魚(yú)類(lèi)﹣兩棲類(lèi)﹣鳥(niǎo)類(lèi)﹣哺乳類(lèi)，即③④⑤②①．故選：B點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是記住生物進(jìn)化的歷程．18．（2分）（2014?婁底）目前人類(lèi)的活動(dòng)大大加速了生物物種滅絕的速度，保護(hù)生物多樣性最有效的措施是（）A．建立自然保護(hù)區(qū)B．建立瀕危物種的種質(zhì)庫(kù)C．將瀕危物種移入動(dòng)物園D．建立瀕危物種繁育中心考點(diǎn)：保護(hù)生物多樣性的基本措施．分析：生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅，為保護(hù)生物的多樣性，建立自然保護(hù)區(qū)是最有效的措施，據(jù)此解答．解答：解：保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)．自然保護(hù)區(qū)是“天然基因庫(kù)”，能夠保存許多物種和各種類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)；是進(jìn)行科學(xué)研究的天然實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)行各種生物學(xué)研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學(xué)知識(shí)，宣傳保護(hù)生物多樣性的重要場(chǎng)所．因此建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)生物多樣性最有效的措施．故選：A點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵點(diǎn)：建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的最為有效的措施．19．（2分）（2014?婁底）我國(guó)科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育了產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，創(chuàng)造了巨大的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益．這是利用生物多樣性的（）A．種類(lèi)多樣性B．?dāng)?shù)量多樣性C．基因多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性考點(diǎn)：生物的多樣性的內(nèi)涵．分析：生物多樣性的內(nèi)涵，即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，據(jù)此答題．解答：解：生物種類(lèi)的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類(lèi)（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性等．科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育了產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，這是利用生物多樣性的基因多樣性．故選：C點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．20．（2分）（2014?婁底）下列各項(xiàng)中，屬于有性生殖的是（）A．克隆B．嫁接C．試管嬰兒D．組織培養(yǎng)考點(diǎn)：有性生殖與無(wú)性生殖的區(qū)別及應(yīng)用．分析：植物的有性生殖和無(wú)性生殖的區(qū)別，經(jīng)過(guò)精子與卵細(xì)胞兩性生殖細(xì)胞結(jié)合的生殖方式叫有性繁殖，不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，這種生殖方式叫無(wú)性生殖．解答：解：A克隆、B嫁接、D組織培養(yǎng)都沒(méi)有精子與卵細(xì)胞兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，屬于無(wú)性生殖；而試管嬰兒是精子和卵細(xì)胞在體外受精，屬于有性生殖．故選：C點(diǎn)評(píng)：回答此題的關(guān)鍵是明確有性生殖和無(wú)性生殖的不同．21．（2分）（2014?婁底）下列屬于相對(duì)性狀的是（）A．兔的白毛和粗毛B．人的有耳垂和無(wú)耳垂C．豌豆的高莖和圓粒D．蘋(píng)果的紅果和番茄的黃果考點(diǎn)：生物的性狀和相對(duì)性狀的概念．分析：相對(duì)性狀是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)．據(jù)此解答．解答：解：A．兔的白毛和粗毛不是兔的同一性狀，是兔的兩種不同性狀，A．不符合題意．B．人的有耳垂和無(wú)耳垂是人的耳垂的同一性狀的不同表現(xiàn)．是相對(duì)性狀．B符合題意．C．豌豆的高莖和圓粒是豌豆的兩種性狀，不是豌豆的相對(duì)性狀．C不符合題意．D．蘋(píng)果和番茄不是同種生物，蘋(píng)果的紅果和番茄的黃果，不屬于相對(duì)性狀．D不符合題意．故選：B點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是弄清楚相對(duì)性狀的概念．22．（2分）（2014?婁底）1953年，在實(shí)驗(yàn)室里模擬大氣成分，利用火花放電，合成了氨基酸等簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是（）A．達(dá)爾文B．巴斯德C．米勒D．列文?虎克考點(diǎn)：生物學(xué)史．分析：關(guān)于生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．此題主要考查的是米勒的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論，據(jù)此解答．解答：解：在研究生命的起源中，美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球的條件設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，將甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體泵入一個(gè)密閉的裝置內(nèi)，通過(guò)火花放電，合成了氨基酸，證明了從無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物是有可能的這一結(jié)論．故選：C點(diǎn)評(píng)：掌握生命起源的知識(shí)，平時(shí)注意查閱相關(guān)的資料，了解米勒的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及結(jié)論．這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，值得注意．23．（2分）（2014?婁底）下列敘述中，不正確的是（）A．化石為生物進(jìn)化提供了非常重要的證據(jù)B．哺乳類(lèi)是由古代鳥(niǎo)類(lèi)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期進(jìn)化而來(lái)的C．達(dá)爾文的生物進(jìn)化論，其核心是自然選擇學(xué)說(shuō)D．生物的變異為生物進(jìn)化提供了原材料，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)考點(diǎn)：生物進(jìn)化的歷程．分析：動(dòng)物進(jìn)化的歷程是由無(wú)脊椎動(dòng)物→脊椎動(dòng)物的．脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)．解答：解；A、在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中，化石是最重要的、比較全面的證據(jù)，化石在地層中出現(xiàn)的先后順序，說(shuō)明了生物是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來(lái)的．A正確．B、脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚(yú)類(lèi)→原始兩棲類(lèi)→原始爬行類(lèi)→原始鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)．原始鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)是原始的爬行類(lèi)進(jìn)化而來(lái)的．B錯(cuò)誤．C、自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇；達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，源于達(dá)爾文于1859年發(fā)表《物種起源》，其主要內(nèi)容有四點(diǎn)：過(guò)度繁殖，生存斗爭(zhēng)（也叫生存競(jìng)爭(zhēng)），遺傳和變異，適者生存．C正確．D、變異為生物進(jìn)化提供了原始材料，是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)．D正確．故選：B點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道生物進(jìn)化的原因有環(huán)境條件和自身?xiàng)l件．24．（2分）（2014?婁底）合理用藥是健康的生活習(xí)慣之一，下列有關(guān)用藥的一些認(rèn)識(shí)，正確的是（）A．非處方藥可隨意服用，可多用些B．服用的藥物劑量越大療效越好C．進(jìn)口的藥物療效一定比國(guó)產(chǎn)的好D．俗話(huà)說(shuō)“是藥三分毒”考點(diǎn)：安全用藥的常識(shí)．分析：安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體產(chǎn)生的不良作用或危害．解答：解：A、非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)，按說(shuō)明書(shū)服用．A錯(cuò)誤；B、用藥要針對(duì)不同的病情，適當(dāng)選用，藥物一般都有一定的毒副作用，過(guò)量服用，會(huì)危害人體健康．B錯(cuò)誤；C、不同的疾病，要選用不同的藥物，才能針對(duì)性的起到治療作用．進(jìn)口藥和國(guó)產(chǎn)藥只是產(chǎn)地不同，并非進(jìn)口藥物療效就好．C錯(cuò)誤；D、藥物一般都有一定的毒副作用，要根據(jù)自身的實(shí)際需要服用．D正確．故選：D點(diǎn)評(píng)：處方藥的使用有遵醫(yī)囑，非處方藥的使用要認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)，按說(shuō)明書(shū)服用．25．（2分）（2014?婁底）當(dāng)你受到挫折時(shí)，采取的不恰當(dāng)措施是（）A．和朋友交流，征求意見(jiàn)B．向家長(zhǎng)訴說(shuō)，尋求幫助C．向老師傾訴，得到幫助D．一個(gè)人在家，不和人來(lái)往考點(diǎn)：青春期的心理變化及其衛(wèi)生．分析：調(diào)節(jié)自己的情緒可概括為：一、轉(zhuǎn)移注意力．二、宣泄．三、自我安慰，據(jù)此答題．解答：解：A、B、C、受到挫折心情不好時(shí)，可以把自己心中的煩惱向親人或知心的朋友訴說(shuō)甚至大哭一場(chǎng)，把積壓在內(nèi)心的煩惱宣泄出來(lái)，這樣也會(huì)有利于身心健康，并可以尋求老師家長(zhǎng)的幫助．但是，要注意宣泄的對(duì)象、地點(diǎn)和場(chǎng)合；方法也要適當(dāng)，避免傷害別人，ABC正確；D、一個(gè)人在家，不和人來(lái)往，不利于不良情緒的宣泄，不利于心理健康，D錯(cuò)誤．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握調(diào)節(jié)情緒的正確方法，要控制、調(diào)節(jié)好不良情緒．二、判斷題（5個(gè)小題，每小題1分，共5分，正確的填√，錯(cuò)誤的填×．請(qǐng)把答案填涂在答題卡上）26．（1分）（2014?婁底）在我國(guó)的主要植被類(lèi)型中，植物種類(lèi)特別豐富的是草原．×（判斷對(duì)錯(cuò)）考點(diǎn)：我國(guó)植被面臨的主要問(wèn)題．分析：本題考查的是植被類(lèi)型的特點(diǎn)和分布．熱帶雨林分布在全年高溫多雨的地區(qū)，植物種類(lèi)特別豐富，終年常綠，大部分植物都很高大．解答：解：不同植被類(lèi)型的特點(diǎn)和分布可歸納總結(jié)如下：植被類(lèi)型分布區(qū)域植被特點(diǎn)草原半干旱氣候條件的地區(qū)大多是適應(yīng)半干旱氣候的草本植物荒漠荒漠的生態(tài)條件嚴(yán)酷的地區(qū)，夏季炎熱干燥，土壤貧瘠．植物種類(lèi)十分貧乏，植被稀疏，非常耐旱熱帶雨林全年高溫多雨的地區(qū)植物種類(lèi)特別豐富，終年常綠，大部分植物都很高大常綠闊葉林氣候比較炎熱、濕潤(rùn)的地區(qū)以常綠闊葉樹(shù)為主落葉闊葉林四季分明，夏季炎熱多雨，冬季寒冷的地區(qū)主要是冬季完全落葉的闊葉樹(shù)針葉林夏季溫涼，冬季嚴(yán)寒的地區(qū)以松、杉等針葉樹(shù)為主從以上總結(jié)看以看出，植物種類(lèi)特別豐富的是熱帶雨林而不是草原．故答案為：×點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握植被類(lèi)型的特點(diǎn)和分布，可結(jié)合上表比較記憶．27．（1分）（2014?婁底）“金蟬脫殼”這個(gè)成語(yǔ)，從生物學(xué)角度看，是指蟬在發(fā)育過(guò)程中存在的蛻皮現(xiàn)象．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）考點(diǎn)：昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程．分析：蟬的體表有外骨骼，不能隨著蟬身體的長(zhǎng)大而變大，據(jù)此可以解答本題．解答：解：蟬屬于昆蟲(chóng)，身體的外面有外骨骼，可以起到保護(hù)、支撐身體內(nèi)部柔軟器官的作用，還能減少體內(nèi)水分的散失，有利于蟬的生活，但外骨骼不能隨著身體的長(zhǎng)大而變大，所以會(huì)出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象．故答案為：√點(diǎn)評(píng)：金蟬脫殼中的殼指的是外骨骼．28．（1分）（2014?婁底）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片．”雄蛙的鳴叫有利于青蛙的繁殖√．（判斷對(duì)錯(cuò)）考點(diǎn)：兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程．分析：此題考查動(dòng)物行為的類(lèi)型特點(diǎn)，據(jù)此答題．解答：解：蛙類(lèi)的生殖特點(diǎn)是雌雄異體、水中受精，屬于卵生．繁殖的時(shí)間大約在每年四月中下旬，在生殖過(guò)程中，雄蛙鳴叫，吸引雌蛙，完成抱對(duì)現(xiàn)象，完成受精，提高了受精率．因此“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”雄性青蛙的鳴叫有利于青蛙的繁殖，屬于繁殖行為．故答案為：√點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的．29．（1分）（2014?婁底）細(xì)菌都是單細(xì)胞的，屬于真核生物．×（判斷對(duì)錯(cuò)）考點(diǎn)：細(xì)菌的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．分析：細(xì)菌基本結(jié)構(gòu)：?jiǎn)渭?xì)胞結(jié)構(gòu)，有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、無(wú)成形的細(xì)胞核，特殊結(jié)構(gòu)：莢膜、鞭毛．解答：解：有些單細(xì)胞生物沒(méi)有成形的細(xì)胞核，屬原核生物，如細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體、衣原體、放線菌等；有些單細(xì)胞生物有成形的細(xì)胞核，是真核生物，如酵母菌、衣藻、變形蟲(chóng)等．故答案為：×點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是知道原核生物和真核生物的特點(diǎn)．30．（1分）（2014?婁底）在事故救援中，如果發(fā)現(xiàn)傷者是肱動(dòng)脈受傷出血，應(yīng)在受傷部位的遠(yuǎn)心端止血．×（判斷對(duì)錯(cuò)）考點(diǎn)：出血的初步護(hù)理．分析：動(dòng)脈出血正確的急救方法是采用指壓法（或止血帶）在近心端止血；大靜脈受傷出血時(shí)，正確的急救方法是采用指壓法（或止血帶）遠(yuǎn)心端止血；毛細(xì)血管出血可以自然止血，也可以用干凈紗布包扎傷口．解答：解：動(dòng)脈出血正確的急救方法是采用指壓法（或止血帶）在近心端止血，因此創(chuàng)傷造成動(dòng)脈血管出血時(shí)，其指壓止血處應(yīng)在受傷動(dòng)脈的所以因外傷動(dòng)脈的近心端．故答案為：×點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記血管出血的類(lèi)型學(xué)以及止血的位置和方法．三、簡(jiǎn)答題（9個(gè)小題，每小題5分，共45分，請(qǐng)把答案寫(xiě)在答題卡上）31．（5分）（2014?婁底）據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）如圖1是學(xué)生小張用兩片長(zhǎng)方形的木板〔3、5〕、兩條松緊帶〔2、4〕和一顆螺絲〔1〕制作的肌肉牽拉骨運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)據(jù)圖回答：圖中〔3、5〕相當(dāng)于骨，虛線箭頭表示〔4〕的收縮狀態(tài)，此時(shí)〔2〕應(yīng)該處于舒張狀態(tài)．從這個(gè)模型可以看出，人的運(yùn)動(dòng)，要靠骨骼肌牽拉骨，繞關(guān)節(jié)（填名稱(chēng)）轉(zhuǎn)動(dòng)完成．（2）如圖2中兩圖表示鳥(niǎo)類(lèi)的兩種不同行為，其中表示動(dòng)物先天性行為的是圖B；表示動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是圖A．考點(diǎn)：骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生；骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)作關(guān)系；動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別．分析：（1）人體的任何一個(gè)動(dòng)作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)而完成的．（2）先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．（3）學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為．（4）圖1中，1是關(guān)節(jié)、2是屈肌群（如肱二頭?。?、3是骨、4是伸肌群（如肱二頭肌），圖A大山雀偷喝牛奶，圖B是小鳥(niǎo)喂魚(yú)．解答：解：（1）骨骼肌由肌腱和肌腹兩部分組成，同一塊骨骼肌的兩端跨過(guò)關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．據(jù)圖可知：圖中〔3、5〕相當(dāng)于骨．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開(kāi)．因此，一個(gè)動(dòng)作的完成總是由兩組肌群相互配合活動(dòng)共同完成的．如屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮．所以虛線箭頭表示〔4〕的收縮狀態(tài)，此時(shí)〔2〕應(yīng)該處于舒張狀態(tài)．從這個(gè)模型可以看出，人的運(yùn)動(dòng)，要靠骨骼肌牽拉骨，繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)完成．（2）圖A大山雀偷喝牛奶是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為，圖B是小鳥(niǎo)喂魚(yú)是小鳥(niǎo)生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為．故答案為：（1）骨；舒張；關(guān)節(jié)；（2）B；A．點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題．32．（5分）（2014?婁底）如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖：圖中1、2、3、4表示氣體，A、B表示不同的能量轉(zhuǎn)換器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）如果1為氧氣，則A表示線粒體．2表示二氧化碳．在B處進(jìn)行的生理活動(dòng)為光合作用．（2）A、B兩處進(jìn)行的生理活動(dòng)有什么聯(lián)系？光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存的關(guān)系．（3）同一種葡萄新疆的比婁底的含糖量高、要甜，原因是什么？新疆晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少，儲(chǔ)存的有機(jī)物（糖）多．考點(diǎn)：線粒體和葉綠體是細(xì)胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器．分析：此題考查的是綠色植物的光合作用和呼吸作用，綠葉細(xì)胞有葉綠體、線粒體，葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，綠葉是光合作用造成有機(jī)物的主要器官；線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，呼吸作用實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量．圖中①代表氧氣，②代表二氧化碳．A表示線粒體、B表示葉綠體．據(jù)此解答．解答：解：（1）細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫做呼吸作用．用公式表示為：有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．呼吸作用實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量，線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所；綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程．叫做光合作用．光合作用的原料是二氧化碳和水；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：淀粉和氧．由圖可知，①代表氧氣，②代表二氧化碳，[A]代表線粒體，在B處進(jìn)行的生理活動(dòng)為光合作用；（2）光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存的關(guān)系；（3）同一種葡萄新疆的比婁底的含糖量高、要甜，原因是：新疆晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少，儲(chǔ)存的有機(jī)物（糖）多．故答案為：（1）線粒體；二氧化碳；光合作用；（2）光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎(chǔ)，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存的關(guān)系；（3）新疆晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱，消耗的有機(jī)物少，儲(chǔ)存的有機(jī)物（糖）多．點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握綠色植物的光合作用和呼吸作用的概念及過(guò)程．33．（5分）（2014?婁底）（1）如表是關(guān)于三種動(dòng)物的呼吸情況，請(qǐng)完成表中有關(guān)問(wèn)題：動(dòng)物種類(lèi)器官結(jié)構(gòu)及功能特點(diǎn)蚯蚓沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官依靠體壁進(jìn)行呼吸青蛙肺和皮膚肺結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，主要用肺呼吸家鴿肺用肺呼吸，氣囊輔助呼吸（2）有些動(dòng)物，如“鯨魚(yú)”、“帶魚(yú)”、“魷魚(yú)”、“墨魚(yú)”名稱(chēng)里都有“魚(yú)”字，但它們不一定是魚(yú)．其中屬于魚(yú)類(lèi)的是帶魚(yú)．（3）蛇沒(méi)有四肢，但它屬于爬行動(dòng)物，這是為什么？蛇具有爬行動(dòng)物的特征，如體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于適應(yīng)陸地生活；用肺呼吸，體溫不恒定等．考點(diǎn)：魚(yú)類(lèi)的主要特征．分析：魚(yú)類(lèi)的特征有：生活在水中，魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)．爬行動(dòng)物的身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化．解答：解：（1）蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的呼吸器官，依靠濕潤(rùn)的體壁呼吸．兩棲動(dòng)物幼體生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳；成體生活在陸地上，也能生活在山上水中，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．鳥(niǎo)類(lèi)在飛行時(shí)，需要消耗很多的能量，鳥(niǎo)類(lèi)有氣囊，與肺相通，主要功能是貯存空氣，使鳥(niǎo)類(lèi)每呼吸一次，在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換，這種現(xiàn)象稱(chēng)為雙重呼吸．雙重呼吸是鳥(niǎo)類(lèi)適應(yīng)飛行生活的一種呼吸方式，提高了氣體交換的效率，為飛行提供充足的氧氣，才能分解更多的有機(jī)物，釋放出較多的能量，滿(mǎn)足飛行的需要．（2）魷魚(yú)、墨魚(yú)身體柔軟，有外套膜，貝殼退化，屬于軟體動(dòng)物；帶魚(yú)是魚(yú)類(lèi)，鯨魚(yú)胎生哺乳，屬于哺乳類(lèi)．（3）蛇具有爬行動(dòng)物的特征，如體表具有角質(zhì)的鱗片或甲，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，有利于適應(yīng)陸地生活；用肺呼吸，體溫不恒定等．故答案為：（1）①體壁；②皮膚；③氣囊；（2）帶魚(yú)；（3）體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有卵殼．（答兩項(xiàng)即可）點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是掌握各類(lèi)動(dòng)物的特點(diǎn)．34．（5分）（2014?婁底）同學(xué)小王參加了學(xué)校生物興趣小組，為了探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響，做了如下探究．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）提出問(wèn)題：水對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？．（2）作出假設(shè)：水對(duì)種子萌發(fā)有（或無(wú)）影響．（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①取培養(yǎng)皿兩個(gè)，分為甲、乙兩個(gè)組，在兩個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)各鋪一層吸水紙．②將飽滿(mǎn)的大豆種子40粒（種子都具備萌發(fā)的自身?xiàng)l件），平均放在兩個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)．③甲培養(yǎng)皿放在適溫下，不加水；乙培養(yǎng)皿放在適溫下，加適量水．其它條件都相同且適宜．甲、乙兩組中，對(duì)照組是乙組．④每天定時(shí)觀察，并記錄有關(guān)變化情況．（4）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲組種子不萌發(fā)，乙組種子萌發(fā)．（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)需要一定的水分．考點(diǎn)：探究種子萌發(fā)的條件．分析：（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，種子不在休眠期．（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．（3）科學(xué)探究的一般過(guò)程，科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．解答：解：（1）學(xué)校生物興趣小組為了探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響進(jìn)行了探究，因此可以提出問(wèn)題：水對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？（2）假設(shè)是對(duì)問(wèn)題肯定火否定的解答，根據(jù)問(wèn)題可以作出假設(shè)：水對(duì)種子萌發(fā)有（或無(wú)）影響．（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：①取培養(yǎng)皿兩個(gè)，分為甲、乙兩個(gè)組，在兩個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)各鋪一層吸水紙．②將飽滿(mǎn)的大豆種子40粒（種子都具備萌發(fā)的自身?xiàng)l件），平均放在兩個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)．③甲培養(yǎng)皿放在適溫下，不加水；乙培養(yǎng)皿放在適溫下，加適量水．其它條件都相同且適宜．甲組的實(shí)驗(yàn)變量是改變的（不加水），因此甲組是實(shí)驗(yàn)組，乙組的實(shí)驗(yàn)變量沒(méi)有改變且適宜（加適量水），因此乙組是對(duì)照組．④每天定時(shí)觀察，并記錄有關(guān)變化情況．（4）甲組種子缺乏水不能萌發(fā)，乙組種子水適量能萌發(fā)，因此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲組種子不萌發(fā)，乙組種子萌發(fā)．（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子萌發(fā)需要一定的水分．故答案為：（1）水對(duì)種子萌發(fā)有影響嗎？；（2）水對(duì)種子萌發(fā)有（或無(wú)）影響；（3）乙組；（4）甲組種子不萌發(fā)，乙組種子萌發(fā)；（5）種子萌發(fā)需要一定的水分．點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的外界條件和對(duì)照試驗(yàn)中變量的惟一性．35．（5分）（2014?婁底）今年，婁底市城區(qū)時(shí)有霧霾（mái）天氣．霧霾天氣是早上或夜間相對(duì)濕度較大的時(shí)候形成霧，在白天氣溫上升，濕度下降的時(shí)候，逐漸轉(zhuǎn)化成霾（空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)化合物等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象）．大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物稱(chēng)為PM2.5，是可直接入肺的細(xì)小顆粒物．PM2.5是形成“霧霾”的主要原因，富含大量有毒，有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)，輸送距離遠(yuǎn)．PM2.5的主要來(lái)源是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車(chē)尾氣排放等過(guò)程中排放的殘留物．根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問(wèn)題：（1）霧霾天氣首先主要危害人體的呼吸系統(tǒng)，該系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，呼吸道能保證氣流通暢主要是因?yàn)楹粑烙泄腔蜍浌亲鲋Ъ埽?）出現(xiàn)霧霾天氣時(shí)要盡量用鼻呼吸，因?yàn)楸敲?、黏膜分泌黏液能有效阻止空氣中的顆粒物進(jìn)入體內(nèi)．（3）如圖兩幅曲線圖表示一個(gè)人在兩種狀態(tài)下的呼吸情況，其中表示劇烈運(yùn)動(dòng)呼吸狀態(tài)下的曲線圖是B．（4）為了減少霧霾天氣的發(fā)生，青少年的你應(yīng)該做些什么？（回答兩項(xiàng)即可）低碳生活，多走路少乘車(chē)等．考點(diǎn)：肺與外界氣體的交換．分析：空氣污染的途徑主要有兩個(gè)：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要是固體小顆粒，如地面粉塵、燃煤排放的粉塵、沙塵暴等．大霧天氣可導(dǎo)致呼吸病人增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的可吸入顆粒物．呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道，能夠?qū)ξ霘怏w進(jìn)行溫暖、濕潤(rùn)和清潔，但是這種清潔能力是有限的．解答：解：（1）根據(jù)題干中的“大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物被稱(chēng)為PM2.5，是可直入肺的細(xì)小顆粒物．PM2.5是形成“霧霾”的主要原因，富含大量有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)、輸送距離遠(yuǎn)．”可知，PM2.5主要危害人體的呼吸系統(tǒng)．呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，外界的空氣進(jìn)入肺依次經(jīng)過(guò)鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管，最后進(jìn)入肺，在肺里完成氣體交換．呼吸道能保證氣流通暢主要是因?yàn)楹粑烙泄腔蜍浌亲鲋Ъ埽?）鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋空氣中灰塵的進(jìn)入，氣管、支氣管內(nèi)表面的黏膜及其表面的纖毛，都對(duì)空氣有清潔作用；鼻黏膜分泌的黏液，可以濕潤(rùn)空氣和粘住灰塵，對(duì)空氣有清潔和濕潤(rùn)作用；鼻粘膜內(nèi)分布著毛細(xì)血管，可以溫暖空氣．（3）一個(gè)人在平靜狀態(tài)時(shí)，生命活動(dòng)變緩，消耗的能量減少，需要的氧氣減少，因此呼吸頻率較低，呼吸深度較??；劇烈的運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于運(yùn)動(dòng)需要消耗更多的能量，需要的氧氣多，所以呼吸的頻率會(huì)增加，呼吸深度也增加．從圖中可以看出A圖曲線呼吸頻率較低，呼吸深度較小，因此表示平靜狀態(tài)時(shí)的呼吸狀況；B圖曲線呼吸頻率較高，呼吸深度較大，因此表示劇烈的運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸狀況．（3）“霧霾”天氣對(duì)人體健康造成很大的危害，形成“霧霾”的主要原因是PM2.5，所以避免該天氣對(duì)人體的危害的主要措施就是減少PM2.5的吸入，低碳生活，多走路少乘車(chē)，盡量少出門(mén)，外出戴口罩等方法．（其他合理答案也可）故答案為：（1）肺；骨或軟骨；（2）鼻毛、黏膜分泌黏液；（3）B；（4）低碳生活，多走路少乘車(chē)等（答兩項(xiàng)合理即可）．點(diǎn)評(píng)：結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題考查教材知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民生、關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活．36．（5分）（2014?婁底）近年來(lái)，青少年的近視率不斷上升，高達(dá)36.7%．預(yù)防近視，珍愛(ài)雙眼，注意用眼衛(wèi)生，青少年要從我做起．請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：（1）黃種人的黑眼睛是因?yàn)樯蠄D中標(biāo)號(hào)[2]虹膜結(jié)構(gòu)的顏色是黑色的．（2）夜晚看書(shū)時(shí)突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不到，片刻后逐漸看見(jiàn)周?chē)奈矬w．這種變化是因?yàn)樯蠄D中標(biāo)號(hào)[3]瞳孔變大．（3）若長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字，就容易造成近視，如圖2中近視眼成像情況及矯正方法分別是圖甲和圖丙．（4）小李不用往書(shū)包里看，他用手就能準(zhǔn)確拿到里面的鉛筆盒，這屬于什么類(lèi)型的反射？條件反射．考點(diǎn)：眼球的結(jié)構(gòu)和視覺(jué)的形成．分析：如圖1是眼球的結(jié)構(gòu)圖，1是晶狀體，2是虹膜，3是瞳孔，4是角膜，5是睫狀體，6是玻璃體，7是視網(wǎng)膜8是脈絡(luò)膜，9是視神經(jīng)，10是鞏膜；如圖2中，甲表示近視眼，乙表示遠(yuǎn)視眼，丙表示近視眼的矯正，丁表示遠(yuǎn)視眼的矯正．解答：解：（1）虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大小，里面有色素，東方人的“黑眼球”和西方人的“藍(lán)眼睛”就是它的顏色．（2）瞳孔能調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)的光量，看強(qiáng)光時(shí)瞳孔縮小，看弱光時(shí)瞳孔擴(kuò)大，強(qiáng)光下瞳孔縮小，減少進(jìn)入眼內(nèi)的光量，以保護(hù)視網(wǎng)膜不受過(guò)強(qiáng)的刺激；弱光下瞳孔擴(kuò)大，增加進(jìn)入眼內(nèi)的光量，使視網(wǎng)膜得到足夠光的刺激．外界光線強(qiáng)，突然停電，瞬間眼前一片烏黑，片刻后逐漸看見(jiàn)周?chē)奈矬w，這種變化是由于眼球中的瞳孔變大了．（3）看近處物體時(shí)，必須通過(guò)睫狀肌的收縮作用，使晶狀體（雙凸透鏡狀）的凸度增加，使近處的物體像能夠落在視網(wǎng)膜上，才能看的清楚．長(zhǎng)時(shí)間的近距離作業(yè)，如讀書(shū)、寫(xiě)字、看電視、玩游戲機(jī)等，使眼睛長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)節(jié)緊張，導(dǎo)致晶狀體過(guò)度變凸，不能恢復(fù)成原狀；嚴(yán)重時(shí)使眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，使遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線形成的物像，落在視網(wǎng)膜（眼球壁的最內(nèi)層）的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體．形成近視．需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正．近視眼的成因甲圖，近視眼的矯正丙圖：（4）非條件反射是指人生來(lái)就有的先天性反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成．條件反射是人出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式．小李不用往書(shū)包里看，他用手就能準(zhǔn)確拿到里面的鉛筆盒，這就是他在曾經(jīng)用過(guò)書(shū)包和鉛筆盒的基礎(chǔ)上通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞想到了鉛筆盒的形狀才完成的，因此是條件反射．故答案為：（1）2；虹膜；（2）瞳孔；（3）甲；丙；（4）條件反射．點(diǎn)評(píng)：注意：人體能看遠(yuǎn)近不同的物體主要是通過(guò)睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度完成的．人視近物時(shí)，睫狀體收縮，晶狀體曲度變大；視遠(yuǎn)物時(shí)，正好相反．37．（5分）（2014?婁底）手足口病是由多種腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病，今年入夏以來(lái)，婁底市手足口病疫情嚴(yán)峻，有關(guān)部門(mén)要求學(xué)校（幼兒園）加強(qiáng)安全保衛(wèi)力量，盡量減少家長(zhǎng)和外來(lái)人員出入學(xué)校（幼兒園）次數(shù)，定期對(duì)教室和生活區(qū)域進(jìn)行消毒．據(jù)此回答如下問(wèn)題：（1）手足口病是傳染病，病原體是多種腸道病毒，該病原體和細(xì)菌在結(jié)構(gòu)方面的主要區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．（2）有關(guān)部門(mén)要求學(xué)校（幼兒園）加強(qiáng)安全保衛(wèi)力量，盡量減少家長(zhǎng)和外來(lái)人員出入學(xué)校（幼兒園）次數(shù)，定期對(duì)教室和生活區(qū)域進(jìn)行消毒．從預(yù)防傳染病的措施來(lái)講是屬于切斷傳播途徑．（3）某人與手足口病患者接觸過(guò)，但沒(méi)有患上手足口病，可能的原因是從前患過(guò)手足口病，或接種過(guò)手足口病疫苗等．（答一點(diǎn)即可）（4）所有的傳染病可以接種疫苗來(lái)預(yù)防，對(duì)嗎？不對(duì)．（答對(duì)或不對(duì)）考點(diǎn)：傳染病的預(yù)防措施．分析：（1）病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成．病毒是寄生在其它生物體的活細(xì)胞內(nèi)，依靠吸取活細(xì)胞內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)而生活的．一旦離開(kāi)了這種活細(xì)胞，病毒就無(wú)法生存，就會(huì)變成結(jié)晶體．（2）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾?。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲(chóng)等，傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．解答：解：（1）手足口病是由多種腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病，因此手足口病的病原體是多種腸道病毒，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而細(xì)菌都是單細(xì)胞的，因此該病原體多種腸道病毒和細(xì)菌在結(jié)構(gòu)方面的主要區(qū)別是多種腸道病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．（2）有關(guān)部門(mén)要求學(xué)校（幼兒園）加強(qiáng)安全保衛(wèi)力量，盡量減少家長(zhǎng)和外來(lái)人員出入學(xué)校（幼兒園）次數(shù)，定期對(duì)教室和生活區(qū)域進(jìn)行消毒．從預(yù)防傳染病的措施來(lái)講是屬于切斷傳播途徑．（3）某人與手足口病患者接觸過(guò)，但沒(méi)有患上手足口病，可能原因是從前患過(guò)手足口病，或接種過(guò)手足口病疫苗等，體內(nèi)已經(jīng)有了抵抗多種腸道病毒的抗體．（4）疫苗是指用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，將它接種于人體后，可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力．計(jì)劃免疫是指根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃的給兒童接種，以達(dá)到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的．疫苗只是針對(duì)相應(yīng)的傳染病才有預(yù)防作用，因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)該種傳染病的病原體的抗原性來(lái)研制成的，目前并不是所有的傳染病都有疫苗如艾滋?。蚀鸢笧椋海?）多種腸道病毒；沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；（2）切斷傳播途徑；（3）從前患過(guò)手足口?。ɑ蚪臃N過(guò)手足口病疫苗等）（答一點(diǎn)合理即可）；（4）不對(duì)．點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握病毒的結(jié)構(gòu)、傳染病的預(yù)防措施以及疫苗的概念．38．（5分）（2014?婁底）如圖是婁底某森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，圖中體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是貓頭鷹，原因是營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多．（2）假如在某一時(shí)期蛇的數(shù)量大量減少，在該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量