2023年度小學教師年度考核個人總結范文

第12頁共12頁2023年?度小學教師?年度考核個?人總結范文?在一年的?教育教學工?作中我能認?真學習國家?的（范本）?有關教育方?針，認真學?___的先?進理論知識?以及___?會議精神，?自覺踐行“?___”精?神，熱愛教?育事業(yè)，始?終不忘人民?教師職責，?愛學校、愛?學生。作為?一名教師，?我從自身嚴?格要求自己?，透過政治?思想、學識?水平、教育?教學潛力等?方面的不斷?提高來塑造?自己的行為?。使自己在?教育行業(yè)中?不斷成長，?為社會培養(yǎng)?出優(yōu)秀的人?才，打下堅?實的基礎。?二、教育?教學方面:?一年來我?一向擔任高?年級的語文?學科，在工?作中嚴格要?求自己，刻?苦鉆研業(yè)務?，不斷提高?業(yè)務水平，?不斷學習新?知識，探索?教育教學規(guī)?律，改善教?育教學方法?。1、尊?重學生是以?學生為主的?關鍵。在?教學中，深?刻體會到要?以學生為主?，以學生的?發(fā)展為主。?首先，務必?尊重學生。?尊重學生的?思考權，尊?重學生的發(fā)?言權，尊重?學生探究精?神，尊重學?生的思維成?果。做到這?些，才能夠?放手讓學生?去思考，讓?學生探究。?2、分層?合作，是實?現(xiàn)合作、自?主、探究的?學習模式必?由之路。?學生的層次?不同，思考?的效率不同?，往往會造?成一些學生?怕于思考，?懶于探索，?依靠別人的?思想。教學?中如果讓好?中差混成一?個小組，這?樣好的學生?永遠成為領?頭人，成為?___人，?而差生永遠?就在小組中?得不到重視?。要解決這?個問題務必?實行分層分?小組合作的?方法，在課?堂上，根據(jù)?不同的狀況?給不同小組?以不同層次?的任務，學?生在層次相?同，潛力相?同的狀況下?有了思考問?題的時間，?這樣就到達?了分層次合?作的目的，?也使得不同?層次的學生?有不同的挑?戰(zhàn)性任務。?3、明確?學習目標。?語文教學?最忌千篇一?律，容易使?學生厭煩。?如果千篇一?律地字詞教?學，課文分?析，歸納總?結，這樣既?費時又費力?，學生學習?完一篇課文?也不知自己?這堂課進步?了多少。五?年級的學生?，字詞教學?完全能夠放?手讓他們自?己完成。他?們有這個潛?力而且有各?自獨特的方?法。在教學?中，我一般?字詞教學只?作為一個檢?查過程。課?文分析看是?那一類文體?，新的文體?傳授給新的?方法。然后?，讓學生依?據(jù)方法自我?解決。最主?要的是根據(jù)?教材學生明?白這節(jié)課要?到達什么樣?的水平，解?決哪些疑難?問題，穴道?哪些解決問?題的方法。?這樣課堂才?能實效高效?。4、規(guī)?范作業(yè)。?學生學習新?課和知識的?系統(tǒng)化、條?理化，要靠?必須的作業(yè)?來鞏固提高?。透過規(guī)范?化的作業(yè)使?學生的思路?明晰，條理?清楚。養(yǎng)成?良好的學習?習慣。這是?新課程標準?里的一個鮮?明觀點，而?規(guī)范化的作?業(yè)能夠使學?生的習慣得?以構成。養(yǎng)?成學生良好?的學習習慣?。5、多?開展語文實?踐活動。?利用課堂課?余及班隊活?動，進行一?系列的實踐?活動是本學?期語文教學?餓一個重要?方面。在主?題班會上，?進行說“新?學期的打算?”、“時時?刻刻注意安?全”、“我?愛學?！?，?如何利用制?作等一系列?活動，鍛煉?學生的膽量?和表達潛力?都有顯著提?高，不管是?誰站起來都?能說上一會?兒。6、?制定幫教方?案對個別?的差生，能?悉心輔導，?經(jīng)常面批作?業(yè)，找出知?識的薄弱環(huán)?節(jié)，及時進?行補漏。例?如，自己經(jīng)?常利用課余?時間，落班?輔導學生，?有針對性地?制定幫教計?劃，有目的?有計劃地做?好后進生的?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂上，?采用多提問?，多檢查，?及時疏導，?及時反饋的?形式，努力?提高后進生?的文化基礎?知識。同時?，在班級中?開展互幫互?學小組，進?行一幫一的?學習活動，?使學生端正?思想，互相?學習，互想?促進，構成?你追我趕的?良好學習氛?圍。平時，?自己還注意?“兩手抓”?:一方面培?養(yǎng)好尖子生?，一方面透?過尖子生輔?導后進生，?以先進幫忙?后進，以好?帶差，促進?雙贏效果。?所做的工?作有:1?、提高課前?準備工作有?效性。(?1)提高備?課的有效性?。我在備課?時獨立鉆研?，自主備課?，自主備課?時不但備教?材、備學生?、備資料、?備重點難點?訓練點，備?思路，備教?學策略，切?實提高備課?的質(zhì)量。?(2)提高?學生預習的?有效性。一?是教給學生?一些預習的?方法，并透?過課堂訓練?提高預習質(zhì)?量的達成度?;二是有針?對性地提出?某些預習題?，以教促學?;三是進一?步重視預習?的課堂檢查?，教學即能?夠從預習入?手，以學定?教。2、?對課堂操作?的有效性的?研究。(?1)教學目?標:首先，?我有預設的?課堂教學目?標，目標根?據(jù)教材、課?時、班級學?情正確定位?，三維一體?的目標落實?到課堂有所?側重;其次?，我根據(jù)課?堂的動態(tài)（?范本）發(fā)展?恰當?shù)卣{(diào)整?預設目標和?生成新的目?標，預設目?標和生成目?標也有所側?重;再次，?我主動對目?標的達成度?自我評估。?(2)師?生主角:學?生是課堂學?習的主體，?教師是學生?學習的促進?者，同時教?師也是自我?專業(yè)成長的?主體。沒有?教師的專業(yè)?成長，就難?有學生的自?主發(fā)展，課?堂中雙主體?在不同層面?上不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)展?。課堂中我?正確地定位?自己的主角?，并努力促?進學生構成?正確的主角?感。(3?)教學結構?:課堂中?凸現(xiàn)課堂中?師生的交往?互動，凸現(xiàn)?課程資源的?創(chuàng)生開發(fā)及?教學目標的?動態(tài)（范本?）生成，它?包括教師教?的方式與學?生學的方式?。我在教學?時根據(jù)不同?文章的特點?來選取教學?方式。比較?理性的文章?，較適于對?文章作粗線?條的處理的?課文我多采?用問題導引?法，比較較?感性的文章?，對文章的?精彩細部時?我則采用以?研促讀，重?視學生的自?讀自悟。?(4)教學?資源:教學?資源包括文?本資源(教?材資源與擴?展閱讀資源?)、媒體資?源以及人的?資源(主要?指師生的資?源)。教學?過程是師生?共同開發(fā)課?程資源的過?程。課堂中?教師應重視?師生共有資?源的開發(fā)，?更重視開發(fā)?我自身的資?源。(5?)學習評價?:a、學習?評價應是完?整的評價，?包括激勵和?批評。b、?學習評價應?是針對性的?評價，既要?避免空洞，?又要避免機?械頻繁地評?價。c、學?習評價應是?發(fā)展的評價?，發(fā)揮評價?的激勵和指?導作用，不?傷害學生的?自尊。3?、對課后反?思有效性的?研究。一方?面?zhèn)€人勤思?考、勤動筆?，養(yǎng)成教學?反思習慣。?另一方面加?強反思的交?流與研討，?從反思中得?到啟迪和升?華，取得進?步。三.?遵守紀律方?面本人嚴?格遵守學校?的各項規(guī)章?制度，不遲?到、不早退?、有事主動?請假。在工?作中，尊敬?領導、團結?同事，能正?確處理好與?領導同事之?間的關系。?平時，勤儉?節(jié)約、任勞?任怨、對人?真誠、熱愛?學生、人際?關系和諧融?洽，從不鬧?無原則的糾?紛，處處以?一名人民教?師的要求來?規(guī)范自己的?言行，毫不?松懈地培養(yǎng)?自己的綜合?素質(zhì)和潛力?。四、工?作業(yè)績方面?:隨著新?課程改革對?教師業(yè)務潛?力要求的提?高，本人在?教學之余，?還擠時間自?學教育教學?理論并用心?進行各類現(xiàn)?代教育技術?培訓，掌握?了多媒體課?件制作的一?些方法。上?學期我應上?級的號召，?用心到邊遠?學校支教，?在支教學校?發(fā)揮自己的?光和熱，受?到支教學校?領導的一致?好評。被評?為市級支教?先進個人。?這學期，?五星學校承?擔了課題研?究的工作，?在此項工作?中，我先后?承擔了課題?研究展示課?的任務，并?受到領導的?好評，經(jīng)過?學校評價組?評比為一等?獎。而且自?己對自己所?研究的關于?“自主學習?的有效性”?也有了必須?的理解。在?學校___?的青年教師?課件比賽中?被評為二等?獎。小學?教師年度考?核個人總結?范文篇二?一年以來，?本人始終堅?持貫徹黨的?教育方針，?忠誠黨的教?育事業(yè)，愛?崗敬業(yè)，默?默奉獻，盡?力做好各項?工作，認真?履行自己的?崗位職責。?現(xiàn)將本人在?一年來的工?作和學習情?況總結如下?:一、政?治思想方面?本人擁護?黨的基本路?線，努力貫?徹黨的教育?方針，忠誠?黨的教育事?業(yè)。服從學?校的工作安?排，自覺遵?守職業(yè)道德?。遵紀守法?，團結協(xié)作?;愛崗敬業(yè)?，忠于職守?;教書育人?，為人師表?。二、教?育教學方面?通過學習?新的《課程?標準》，樹?立了學生主?體觀，貫徹?了民主教學?的思想，構?建了一種民?主和諧平等?的新型師生?關系。重視?了學生獨立?性，自主性?的培養(yǎng)與發(fā)?展，將學生?的發(fā)展作為?教學活動的?出發(fā)點和歸?宿。努力培?養(yǎng)學生的合?作交流、自?主探究、勇?于創(chuàng)新等能?力。由于本?人堅持認真?備好每一節(jié)?課，上好每?一節(jié)課，批?好每一本作?業(yè)，教育好?每一個學生?。通過一年?的努力，學?生成績得到?很大的提高?，得到校領?導和教師的?一致好評。?三、班主?任工作方面?在班主任?工作方面，?首先注重思?想政治和道?德教育。其?次抓好學習?方法的轉(zhuǎn)變?。三是搞好?班級衛(wèi)生，?樹良好形象?。四是積極?穩(wěn)妥地展開?班級競選活?動，將競爭?納入工作軌?道。五是積?極會同各學?科教師積極?備好學生，?探討教育學?生的方法，?同時積極同?家長聯(lián)系，?及時了解、?掌握學生?情況，共同?管理教育學?生。四、?教學研究方?面積極參?加教研活動?，努力提高?自己的理論?水平。在學?校的教研中?，敢于提出?自己不同的?見解和發(fā)表?自己的意見?。積極上好?匯報課、公?開課，撰寫?教學反思、?教學案例、?教學論文，?為科研課題?收集數(shù)據(jù)、?資料。一句?話，用科學?的方法、嚴?謹?shù)膽B(tài)度、?務實的作風?搞好校本教?研，搞好教?學科研。?一年來，我?踏實地做了?一些工作，?取得了一些?成績，但成?績只能代表?過去，工作?中也存在著?一些不足，?在今后的工?作中，我一?定要發(fā)揚優(yōu)?點，改正不?足，爭取更?大的成績。?小學教師?年度考核個?人總結范文?篇三一年?來，本人熱?愛黨，熱愛?人民，堅持?黨的教育方?針，忠誠黨?的教育事業(yè)?。思想端正?，作風正派?，服從領導?的工作安排?，辦事認真?負責。在?工作中，能?充分調(diào)動學?生的學習用?心性，激發(fā)?學生的學習?情緒，合理?運用教學手?段，以學生?為主體，教?師作主導，?以探究的方?式創(chuàng)設教學?情境，開拓?學生思維，?民揮學生的?想象力，切?實地向課堂?四十分鐘要?質(zhì)量。開學?初，能很快?要___好?班委會，選?出班級骨干?，努力培養(yǎng)?班級骨干。?例如楊金花?、羅福權、?鄧麗花等同?學，能用心?配合老師抓?好班風學風?建設，建立?優(yōu)良的班群?眾，構成良?好的班風學?風。所以一?年來，學生?違法犯罪率?為0，差生?率為0，在?學校中被評?為先進班級?。在教學?工作中，做?到認真?zhèn)湔n?，認真批改?作業(yè)，作業(yè)?格式工整、?規(guī)范，并養(yǎng)?成良好的學?習習慣。對?個別的差生?，能悉心輔?導，經(jīng)常面?批作業(yè)，找?出知識的薄?弱環(huán)節(jié)，及?時進行補漏?。例如，自?己經(jīng)常利用?課余時間，?落班輔導學?生，有針對?性地制定幫?教計劃，有?目的有計劃?地做好后進?生的轉(zhuǎn)化工?作。在課堂?上，采用多?提問，多檢?查，及時疏?導，及時反?饋的形式，?努力提高后?進生的文化?基礎知識。?同時，在班?級中開展互?幫互學小組?，進行一幫?一的學習活?動，使學生?端正思想，?互相學習，?互想促進，?構成你追我?趕的良好學?習氛圍。平?時，自己還?注意“兩手?抓”:一方?面培養(yǎng)好尖?子生，一方?面透過尖子?生輔導后進?生，以先進?幫忙后進，?以好帶差，?促進雙贏效?果。例如，?學期初，我?制定了幫教?計劃，開展?“伸出你的?雙手，幫忙?你的朋友”?的互幫互學?主題活動。?定期檢查，?發(fā)現(xiàn)有進步?的同學，及?時表揚，獎?勵。這樣，?就充分調(diào)動?了學生的學?習用心性，?掀起學習熱?潮。在學?生的思想教?育工作中，?做到諄諄善?誘，耐心疏?導，耐心教?育。例如當?時有一個調(diào)?皮學生，他?叫郭華富。?他學習成績?差，經(jīng)常逃?學，在班級?中是“小霸?王”。我采?取和他經(jīng)常?談心的方法?，與學生交?朋友，做學?生的知心人?，與家長緊?密配合，發(fā)?現(xiàn)有一點兒?進步的就及?時表揚他，?鼓勵他，樹?立起他在班?級中的威信?。透過教育?，他進步很?快，之后還?成為三好學?生。在工?作之余，本?人還努力鉆?研教材，分?析每堂課成?功在哪里，?哪里存在不?足，不斷的?總結經(jīng)驗，?不斷的充實?自己的教學?水平和班級?管理水平。?透過一年來?的教學，在?班級中，學?生的學習風?氣構成了，?___紀律?性變好了，?作業(yè)能依時?完成，勞動?用心肯干，?誠實有禮，?互助互學，?使學生得到?了全面的發(fā)?展。小學?教師年度考?核個人總結?范文篇四?一個學期即?將結束，我?回顧了自己?在本學期里?所做的工作?，認真反思?，總結積累?經(jīng)驗，期望?能取得更大?的進步。?我是一名語?文教師，更?是一位班主?任，不僅僅?要抓好自身?的教學工作?，更要肩負?起班級的管?理和學生的?教育工作。?社會、家?庭把一個個?天真活潑，?充滿朝氣的?孩子送到學?校，交給我?們老師，這?是對我們當?教師的多大?信任啊，那?么我們就就?應懂得如何?去愛我們的?教育事業(yè)，?乃至于愛我?們眼前的每?一位學生。?有了對教育?事業(yè)的愛，?有了對班級?、對學生的?愛，才能憑?著認真負責?的工作態(tài)度?，深入、細?致地開展工?作，用恰當?、靈活的工?作方法教育?好、培養(yǎng)好?學生，尤其?是后進生。?工作中，?我虛心向他?人學習，努?力積累教育?教學經(jīng)驗。?經(jīng)常閱讀教?育教學雜志?報刊，學習?《新課標》?，用心參加?校本培訓，?認真?zhèn)湔n，?教法力求靈?活有實效，?讓學生自主?性地參與學?習，培養(yǎng)他?們創(chuàng)新意識?、探究精神?。在上好課?的同時，細?致地批閱作?業(yè)，并幫忙?學生及時訂?正。課外對?學習有困難?的學生進行?輔導。讓?學生學好文?化課的同時?，我努力培?養(yǎng)學生潛力?，想方設法?讓學生用心?主動地參與?到班級的管?理與建設中?。與學生合?作是班主任?工作的重點?。《新課程?標準》明確?指出“教師?是一個決策?者，而不再?是一個執(zhí)行?者。”對于?班級管理，?我們不能“?一手包辦”?，也不能“?放任自流”?，而應建立?以學生為主?體、全員參?與，以教師?為主導、協(xié)?助管理的合?作關系，建?立一套自律?的班級管理?模式。透過?民主、自主?的競選后，?在班干部上?崗前，要作?好崗前培訓?，使他們明?確自己的職?責和工作范?圍，以及要?到達的目的?(或效果)?。學生在工?作中總會表?現(xiàn)出稚嫩的?一面，需要?老師去指導?、去___?。因此，在?班干部日常?管理中，對?出現(xiàn)的問題?要及時處理?解決。同時?，透過每周?的班會和其?它渠道，對?班級現(xiàn)狀了?如指掌，做?到活而不亂?、嚴而有度?，并根據(jù)實?際狀況做出?下一步?jīng)Q策?。柏拉圖?說:“教育?者的品質(zhì)為?教育成功的?因素?！鄙?教重于言教?。我努力從?小事抓起，?讓學生養(yǎng)成?良好的行為?習慣。低年?級兒童缺少?自主意識，?教室里有時?粉筆掉地上?或地上出現(xiàn)?果殼紙屑，?很多學生都?不會自覺地?去撿，于是?我就以身示?范，自己撿?、自己掃。?學生看到后?，紛紛跑來?幫忙，我就?趁機表揚、?引導，讓他?們意識到維?持環(huán)境的潔?凈是大家的?職責，是大?家的光榮。?以后，學生?都能很自覺?地持續(xù)教室?的潔凈。?班主任的工?作是瑣碎的?，卻更需要?耐心和細心?。我熱愛每?一位學生，?他們和我是?平等的，我?尊重他們，?也努力地去?了解他們。?平常課前課?后，盡量到?學生當中去?，和他們聊?天，聽學生?反映，觀察?學生的精神?狀態(tài)和情緒?變化。誰進?步了，給予?表揚和勉勵?;誰退步了?，給予點醒?和鞭策;誰?生病了，給?予關心和愛?護;誰有困?難，給予幫?忙和安慰。?讓學生親近?自己，使自?己成為他們?的朋友。在?工作中，我?發(fā)現(xiàn)與學生?交談，個性?是進行思想?教育時，需?要把握學生?心理，運用?必須的談話?技巧。這一?點受自身年?齡、教學經(jīng)?驗影響，我?還稍嫌稚嫩?。因此，我?正潛心研讀?相關的心理?學和教育教?學資料，學?習他人寶貴?經(jīng)驗，努力?使自己做得?更好。孩?子就如同一?張白紙，上?面的五彩斑?斕總是慢慢?積累，此刻?的底色將注?定其基礎色?調(diào)。紅則愈?紅，黑則愈?黑。而我期?望我?guī)Ыo學?生的的一片?晴空、綠地?、清水..?這?些最純潔、?最美麗的畫?面擺在我面?前時，我會?更加努力地?邁好每一步?。小學教?師年度考核?個人總結范?文篇五自?從從事教師?這一行，當?一位好教師?始終是我的?奮斗目標。?一年來，我?始終以勤勤?懇懇、踏踏?實實的態(tài)度?來對待我的?工作，現(xiàn)對?一年來的工?作進行總結?。一、思?想品德方面?:在一年?的教育教學?工作中我能?認真學習國?家的（范本?）有關教育?方針，認真?學___的?先進理論知?識以及黨的?會議精神，?自覺踐行"?有關教育"?的精神，熱?愛教育事業(yè)?，始終不忘?人民教師職?責，愛學校?、愛學生。?作為一名教?師，我從自?身嚴格要求?自己，通過?政治思想、?學識水平、?教育教學能?力等方面的?不斷提高來?塑造自己的?行為，為社?會培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才，?打下堅實的?基礎。二?、教育教學?方面:一?年來我一直?擔任高年級?的語文和數(shù)?學教學工作?，在工作中?嚴格要求自?己，刻苦鉆?研業(yè)務，不?斷提高業(yè)務?水平，不斷?學習新知識?，探索教育?教學規(guī)律，?改進教育教?學方法。?1.在教學?中，深刻體?會到要以學?生為主，以?學生的發(fā)展?為主。首先?，必須尊重?學生。尊重?學生的思考?權，尊重學?生的發(fā)言權?，尊重學生?探究精神，?尊重學生的?思維成果。?做到這些，?才能夠放手?讓學生去思?考，讓學生?探究。課堂?提問面向全?體學生，注?意引發(fā)學生?學數(shù)學的興?趣，課堂上?講練結合，?布置好家庭?作業(yè)，作業(yè)?少而精，減?輕學生的負?擔。利用課?堂課余及班?隊活動，進?行一系列的?實踐活動是?本學期語文?教學一個重?要環(huán)節(jié)。如?在主題班會?上，進行說?"新學期的?打算"、"?我身邊的雷?鋒"、"?我的小__?_活"等。?此類活動不?僅激發(fā)學生?對班___?__熱情，?還提高了學?生的語言表?達能力。?對個別的差?生，能悉心?輔導，經(jīng)常?面批作業(yè)，?找出知識的?薄弱環(huán)節(jié)，?及時進行補?漏。學生的?層次不同，?思考的效率?不同，往往?會造成一些?學生怕于思?考，懶于探?索，依賴別?人的思想。?教學中如果?讓好中差混?成一個小組?，這樣好的?學生永遠成?為領頭人，?成為_