2022年八年級英語下冊教學計劃5篇

八年級英語下冊教學計劃5篇時間過得太快了，讓人猝不及防的，很快我們的教學工作又將續(xù)寫新的篇章，為了更好的做好教學工作，請寫一份教學方案吧。怎樣寫教學方案才更能吸引眼球呢?下面是我為大家細心整理的八班級英語下冊教學方案5篇，盼望對大家有所關(guān)心。

八班級英語下冊教學方案篇1

一、指導思想

本學期，本備課組將在加強備課組活動的同時，努力學習新英語課程標準，深化開展各種教學活動，優(yōu)化教學，努力提高八班級同學的英語水平和教學質(zhì)量。以下結(jié)合備課組的實際狀況，特擬定本學期工作方案：

二、提高工作效率

1、提高課堂教學質(zhì)量，確保合格率

教學質(zhì)量是學校賴以生存的基礎(chǔ)。本學期除根據(jù)學校的各項教學常規(guī)開展各項詳細工作外，將要求本組老師進一步優(yōu)化備課，提高教學課堂效率，注意師生公平互動、制造良好的學習環(huán)境與學習氛圍。

2、落實教學常規(guī)工作

抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改。本學期將在集體備課的基礎(chǔ)上，力求備課組的工作能解決教學中的實際問題。堅持正確的育人觀，因材施教，主動關(guān)懷和關(guān)心學習困難的同學。尤其要關(guān)注各班后20%的同學。留意在平常的教學中對這類同學要實行不同的教學手段與策略。在同學的原有水平的基礎(chǔ)上，仔細每周的提優(yōu)補缺工作，著重單詞的鞏固記憶，同學綜合學問運用力量的提高，力爭在上學期的基礎(chǔ)上能再有所提高。同時，在平常的教學中，培育和引導同學養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。各位老師之間加強相互學習，共同進步。

3、提倡老師的“再學習”

本組各位老師，要進一步加強學習，更新教學觀念，不斷提高教育討論水平，創(chuàng)新英語教學?，F(xiàn)行的英語教學大綱在語言教學、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要仔細學習理論，更新教學觀念和學問結(jié)構(gòu)，提高自身的學問結(jié)構(gòu)，形成終身學習的力量，才能符合時代與潮流的要求，才有利于我們在教學中運用創(chuàng)新手段去教學。

4、詳細工作

1)備課組活動落到實處：單詞、句型、課文、同學小組分工合作，資源共享;

2)加強對學困生的輔導，并能有切實有效的措施，如開展學習互助小組、降低學習要求、分層次教學等;

3)充分利用好教輔資料，精選習題，精講精練。

4)在同學中營造學習英語的氛圍。

英語備課組活動支配

活動內(nèi)容備注(日期)

三月

教研組會議：教研方案及工作支配

組織組內(nèi)論文評比，并選送區(qū)內(nèi)評比

老師參與區(qū)內(nèi)12學時培訓(11,14)

區(qū)英語命題競賽(18)

教學常規(guī)檢查

四月

集體備課

參與區(qū)內(nèi)12學時培訓

教學常規(guī)檢查

期中考復習方案爭論

五月

期中考試

期中考試質(zhì)量分析

集體備課

校八班級閱讀競賽競賽選拔

教學常規(guī)檢查

六月

集體備課

區(qū)八班級閱讀競賽

做好期末迎考預備

進行期末教學常規(guī)檢查

英語備課組期末總結(jié)

本備課組老師將本著團結(jié)合作的精神，共同努力，力爭在原有基礎(chǔ)上進一步提高八班級的英語成果。

八班級英語下冊教學方案篇2

一、本期指導思想

面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);突出同學主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。

二、同學狀況簡要

我任教八班級二個教學班，通過一年的英語學習，大多數(shù)同學已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數(shù)同學由于基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

三、教材基本狀況

《新目標英語》八班級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。

四、教學總體目標

1、同學應(yīng)有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。

2、能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。

3、能讀供七至八班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

4、能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。

5、能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中相互關(guān)心，克服困難。

6、能合理方案和支配學習任務(wù)，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五、教學詳細措施

1、每天背誦課文中的對話。要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。

4、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

6、實施任務(wù)型的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

7、在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

8、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。

六、輔優(yōu)補差支配

(1)目的

1、全面提高同學學習的主動性和樂觀性。

2、使同學轉(zhuǎn)變觀念、仔細學習、進展智力、陶冶品德，使同學活起來。

3、讓同學樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。

4、在同學中形成“趕、幫、超”深厚的學習氛圍，使每個同學都能健康地成長。激發(fā)同學的學習愛好，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每一個同學學習不斷進步，力量不斷提高。

(2)基本狀況

同學狀況分析：同學基礎(chǔ)差異大，給培輔工作帶來肯定的難度。從學習狀況、學問技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，大部分同學學習樂觀性高，學習目的明確，上課仔細，自我要求嚴格，但同時仍舊有部分同學學習不夠仔細，紀律生活方面比較懶散，自我掌握力不強，消失上課講小話、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象。

(3)培輔措施

1、實行老師輔導，同學幫輔的雙重輔導模式。

2、以平常的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導。

3、準時召開同學會議，總結(jié)成果，分析不足，提出要求。

4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

5、實行以點帶面來全面提高，使同學觀念進行轉(zhuǎn)變。

6、讓優(yōu)生敘述自己的學習方法，進行閱歷溝通。

7、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學中形成“趕、幫、超”的深厚學習氛圍。

8、差生進行多鼓舞、多談心、少批判，進行心理溝通，提高他們的自我推斷與掌握力量。

9、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信念和士氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

八班級英語下冊教學方案篇3

一、指導思想

本學期的英語教學要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感思想，敬重個體差異，不卑視，鼓舞不同共性的學習見解,關(guān)心同學建立自信;以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計;用活動點燃同學的學習熱忱，鼓舞同學體驗參加，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受勝利;注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。

二、學情分析

部分同學對基礎(chǔ)學問的把握不是很扎實，有許多學問點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒把握。但絕大多數(shù)同學學習態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。在一年半的學校生活中，同學把握了肯定的學習方法，積累了一些學習閱歷。但也有部分同學根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成果越來越差。在學習上總處于被動地位，因此培育同學良好的學習習慣，使他們把握敏捷多變的學習方法是特別重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學成果。

三、教材分析

本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法學問現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是同學學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以仔細鉆研教材、討論教學方法、提高教學效果是本學期英語老師們的一項艱難任務(wù)。

四、教學目標

1.基礎(chǔ)學問：把握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本把握學過的單詞和詞形變化，把握本教材中消失的語法：情態(tài)動詞could,should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖浚M行簡潔的溝通，如談?wù)摻】祮栴}、提建議、懇求許可、敘述已發(fā)生的事情或經(jīng)受等。

2.學科學問的拓展：在把握了四會要求的基礎(chǔ)學問的前提下，適當拓寬加深語言學問，通過讀、寫訓練加以鞏固，

3.努力培育同學聽、說、讀、寫的綜合力量，讓同學多讀、多聽。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對同學合作互助的指導，讓好同學帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困關(guān)心，同時加高校生的練習時間，重視同學動手習慣和動手力量的培育。

五、詳細措施

1.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學中去，提高同學實際運用語言的力量。

2.保持早讀這個良好的習慣，規(guī)定內(nèi)容，老師督促監(jiān)測，確保同學完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采納分層布置，成果差一點兒的同學，可以記文章中的單詞、常用短語或者是美麗句式，成果好的同學可以背誦對話或課文，默寫更佳，培育語感。

3.摒棄過去的讓同學罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采納激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，準時反饋，貴在堅持。

4.堅持每日一測、周測、月測等評價形式，每天、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

5.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

6.中等班級以上每周布置適量的翻譯練習，嫻熟運用句子結(jié)構(gòu)和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。

7.聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導下是很有必要的，由于同學的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。

六、教學進度

八班級英語下冊教學方案篇4

本學期本人連續(xù)擔當八班級(13)班的英語教育教學工作，為了順當完成教育教學任務(wù)，使同學達到最佳的學習效果，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本方案。

一、指導思想

以學校工作方案為指導思想，以培育同學自主學習和自主管理力量為主線，針對我班的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神;

2、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野;

3、讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

二、教材分析

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近同學生活實際，更便于同學敏捷運用。

2、提倡“任務(wù)型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。

本教材共10單元，分二個階段教學。按要求，第一階段為1-5單元，其次階段為6-10單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內(nèi)容主要反映了同學的日常學習和生活。題材范圍更廣，除了同學的學校生活和家庭生活，還反映了同學的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風尚。

三、同學狀況分析

初二(13)班，整體成果較好，但同學成果層次相差大，要充分地調(diào)動中等生和后進生的學習愛好，才能總體提高同學的素養(yǎng)。所以本學期應(yīng)留意抓好中等生和后進生的學習，尤其本學期，更要關(guān)注后進生。

四、教學目標

1、使同學的思想熟悉有肯定的提高，能喜愛自己的家，孝敬父母親，在學校能敬重老師，團結(jié)同學，還著重培育喜愛祖國的感情。

2、在課堂上培育同學多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和分數(shù)。

3、培育同學聽說、讀寫力量，獲得英語基礎(chǔ)學問和為交際初步運用英語的力量。

4、培育同學良好的閱讀和學習習慣。

五、教學措施和要求

(1)采納“任務(wù)型”教學途徑。鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展同學的聽、說、讀、寫的綜合力量。

(2)采納情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，留意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使同學的理解力、記憶力、運用力量處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進行制造性學習，從而達到把握和運用語言的目的。

(3)加強集體備課。

(4)仔細布置和修改作業(yè)(按學校要求上每完兩節(jié)課布置一次作業(yè))、仔細準時批改作業(yè)，做到有發(fā)必收，有收必改，有改必究

(5)統(tǒng)一測試(每兩單元一次大考，每一單元一小考)。通過考試來了解同學的學習狀況，對于個別成果不好或特別的同學，對其狀況進行追蹤，較為深化地了解其學習狀況，以便對其進行針對性的輔導。

八班級英語下冊教學方案篇5

【一】、本學期的指導思想：

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);3、突出同學主體，敬重個體差異;4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系?？傊?，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

【二】.所教班級同學基本狀況分析：

所帶班級(3)(4)班狀況不同,(3)班學困生較多,同學的學習品質(zhì)、學習習慣,英語基礎(chǔ)較之(4)班有明顯的差異,(4)班同學整體狀況好,學困生少,學習英語的熱忱和愛好教高.兩班每次

考試

的平均分都有10分左右的差距。抓起來有肯定的困難。

另外，所教班的同學在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累;

【三】、奮斗目標：

鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標?？s小兩個班級之間的距離，使每個同學都能有所進步，有所收獲。

【四】詳細措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學背誦并默寫，培育語感。

2、每天記當日學過的單詞或?qū)υ挘咳者M行檢查。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學的情感，營