2023學(xué)年完整版14要下雨了

14要下雨了（2課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“腰、坡”等13個(gè)生字，會(huì)寫“直、呀”等7個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字、新詞，能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（5分鐘）1.出示課件：烏云密布、狂風(fēng)驟起、雷電交加的動(dòng)畫情景。引導(dǎo)學(xué)生說說看到的畫面和聽到的聲音。2.板書課文題目。3.引導(dǎo)學(xué)生交流所知道的自然現(xiàn)象。初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）初讀課文學(xué)習(xí)字詞（25分鐘）初讀課文1.看拼音，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2.自由讀，圈畫生字。把課后要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字畫出來，借助拼音讀一讀。3.指名讀課文，檢查課文朗讀情況。會(huì)認(rèn)字1.出示要求會(huì)認(rèn)的生字：腰坡沉伸潮濕呢空悶消息搬響2.識(shí)記生字。（1）“沉、伸、潮、濕”是翹舌音，“沉、伸、悶、搬”是前鼻音，“空、響”是后鼻音。（2）“息、悶”與心有關(guān)，可通過漢字溯源，知道它們的構(gòu)字特點(diǎn)，再聯(lián)系生活體驗(yàn)理解識(shí)記。（3）還可以通過組詞回顧，復(fù)習(xí)現(xiàn)生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起（4）“空”是多音字，文中就有兩種讀音組成的詞語“空氣、有空”，讀“”時(shí)，組詞為“空氣”；讀“”時(shí)，組詞為“有空”。3.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。會(huì)寫字1.出示要求會(huì)寫的生字：直呀邊呢嗎吧加2.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書寫。（1）熟字比較：直—真邊—還（2）加一加：口+牙=呀口+馬=嗎力+口=加（3）“直”的書寫關(guān)鍵是擺好“橫”的位置?！爸薄弊植荒軐懙锰珜挘虚g的三個(gè)短橫間隔均勻，且不能碰到橫折末筆，長(zhǎng)橫要長(zhǎng)而穩(wěn)?！翱凇弊衷谧筮吅陀疫叺膮^(qū)別。“呀、呢、嗎、吧”左邊小口在左上格，封口橫壓橫中線；“加”右邊小口略大，位置居中。課堂練習(xí)鞏固提高（6分鐘）課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.復(fù)習(xí)本課生字、新詞。2.組織多種形式認(rèn)讀生字，分角色朗讀課文。課堂板書教學(xué)反思在本節(jié)課教學(xué)中，我開展“識(shí)字交流會(huì)”掀起了課堂的高潮，讓學(xué)生們積極地分享他們的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和方法。學(xué)生們不僅各抒己見，加深了對(duì)生字的印象，而且可以從其他同學(xué)口中學(xué)到更多的識(shí)字方法，這對(duì)他們的語文學(xué)習(xí)大有裨益。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.讓學(xué)生知道下雨前的三種自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生知道下雨前的三種自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課復(fù)習(xí)舊知鞏固字詞（5分鐘）1.指名讀自己喜歡的段落。2.出示生字卡片，指名抽讀。精讀課文讀中感悟（25分鐘）精讀課文讀中感悟（25分鐘）1.學(xué)習(xí)第1～3自然段。（1）指名讀第1自然段，可邊讀邊做動(dòng)作。（2）教師引讀第2自然段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊——（學(xué)生讀）。（3）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地問燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學(xué)生注意提示語“大聲喊”和句尾的問號(hào)。（4）先指名讀第3自然段，然后教師逐句引讀。師：因?yàn)橐掠炅耍浴嚎諝夂艹睗?。師：因?yàn)榭諝夂艹睗瘢浴合x子的翅膀沾了小水珠，飛不高。師：因?yàn)橄x子的翅膀沾了小水珠，飛不高，所以——生：燕子低飛捉蟲。第1～3自然段出現(xiàn)了對(duì)話，這里可以訓(xùn)練孩子們說話的方位感，續(xù)2精讀課文讀中感悟25分鐘小白兔是抬頭喊燕子的，燕子是低頭跟小白兔說話的。請(qǐng)兩個(gè)孩子面對(duì)面演一演。2.學(xué)習(xí)第4～6自然段。（1）小白兔聽了燕子的話，半信半疑，書上這句問句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”請(qǐng)學(xué)生讀。學(xué)生對(duì)“小白兔聽了燕子的話，相信是要下雨了嗎？”這個(gè)問題產(chǎn)生了不同的答案。我請(qǐng)大家在書上找找句子，討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，要讀好疑問的語氣。（2）小白兔又看到了什么？聽到了什么？先自己讀讀第4～6自然段，然后同桌之間分角色讀一讀。過渡：看見燕子低飛、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀下面幾段課文就知道了。3.學(xué)習(xí)第7～9自然段。（1）小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）（2）他又看見了什么？聽到了什么？他是怎么做的？（螞蟻搬東西。）（3）“消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻?內(nèi)化語言：小白兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學(xué)著小白兔說說嗎？孩子們演一演，想象說話很感興趣，紛紛要當(dāng)小白兔，一個(gè)孩子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會(huì)被雨淹死的?！蔽冶頁P(yáng)說：“真是一只善良的小白兔?！痹谶@樣的語言訓(xùn)練中，孩子們學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人，用關(guān)心的語氣說話。提取信息敘述故事（6分鐘）這篇小故事通過描寫下雨前動(dòng)物們的不同反應(yīng)，向我們介紹了生活中的氣象常識(shí)，啟迪我們要主動(dòng)去探索自然界的奧秘?？偨Y(jié)全文延伸拓展（4分鐘）1.同學(xué)們，要下雨了，大自然會(huì)發(fā)生變化，那么要晴天了，大自然又會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)大家去查閱課外書，找一找答案。2.背誦自己喜歡的部分。課堂板書教學(xué)反思在教學(xué)中我以情境引導(dǎo)學(xué)生融入其中進(jìn)行朗讀，讓他們感到自己就