18《只有一個地球》教案

教學(xué)內(nèi)容18.只有一個地球第（2）課時備課日期月日課型新授執(zhí)教人教學(xué)目標(biāo)1．能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點,是怎樣一步步說明這個觀點的。2.能結(jié)合實際，設(shè)計環(huán)保宣傳語,并與同學(xué)交流。教學(xué)重難點1．能說出課文表達(dá)了怎樣的觀點,是怎樣一步步說明這個觀點的。2.能結(jié)合實際，設(shè)計環(huán)保宣傳語,并與同學(xué)交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備課件教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】一、導(dǎo)入課題教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的前兩個自然段，知道了在茫茫的宇宙中地球是美麗而渺小的。作者是用哪些說明方法來介紹這些知識的呢？這節(jié)課將學(xué)習(xí)課文是如何一步步得出“保護地球”的結(jié)論的呢？【探究新知】二、體會課文是如何一步步得出“保護地球”的結(jié)論的1.學(xué)習(xí)第一部分：請同學(xué)們在第1、2兩個自然段里找一找課文從哪些地方寫了“地球美麗又渺小”。明確：課文先從宇航員視角，抓住顏色、形狀等特征描寫地球的美麗，接著以列數(shù)字的方式說明地球相較于宇宙而言的渺小。（1）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯、周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（地球美麗：晶瑩的球體、藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯、水藍(lán)色“紗衣”）（2）句子：但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一個半徑約為六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。（列數(shù)字和作比較）列數(shù)字的方式說明地球相較于宇宙而言的渺小。）2.學(xué)習(xí)第二部分：可以讓學(xué)生自主批畫并交流:（1）課文列舉了哪些自然資源?（2）地球給了人類什么?（3）人類又對地球做了什么?小結(jié)：自然資源的有限與人類行為之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.第三、四部分自主學(xué)習(xí)并交流。（1）抓住“40萬億千米”，通過舉例比較的方式，引導(dǎo)學(xué)生讀懂人類移居其他星球的不可能性。（2）抓住宇航員的感嘆，并聯(lián)系第1自然段，從感性到理性，深化對保護地球必要性的認(rèn)識。4.再讀課文，思考課文的前三個部分和最后一個部分之間的關(guān)系。（1）自由交流，在小組內(nèi)說說它們之間的關(guān)系，并說清楚理由。（因果關(guān)系：因為“美麗渺小”“資源有限”“無法移居”，所以應(yīng)該“保護地球”。）（2）“保護地球”的結(jié)論是如何得出的呢？明確：先從地球的美麗與渺小談起，激發(fā)人們保護地球的情感，接著指出自然資源有限，而人類又無法移居其他星球，促發(fā)讀者認(rèn)識到“地球只有一個”，保護地球不僅重要，而且必要，由此層層遞進、水到渠成地得出結(jié)論。三、品讀課文準(zhǔn)確、生動的語言（一）感受語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。1.出示句子：“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”(1)應(yīng)用了什么說明方法？（作比較）(2)講解：假如用教室當(dāng)宇宙，以筆尖或讓學(xué)生想象一粒塵土當(dāng)作地球，以此引導(dǎo)學(xué)生感受地球之于宇宙的渺小，從而體會文章語言的準(zhǔn)確、生動。（3）再如，聯(lián)系學(xué)生對身邊熟悉的古建筑,或動物、植物化石的認(rèn)知經(jīng)驗，來感受“幾百萬年，甚至幾億年”的歷時之長，明白礦產(chǎn)資源的形成來之不易，體會列數(shù)字的準(zhǔn)確、科學(xué)。2.從“目前人類無法移居”感悟“只有一個地球”。過渡：既然地球上的資源是有限的，地球是非常容易破碎的，那么我們能不能離開地球，去別的星球上生活呢？（1）學(xué)生自讀第5—7自然段，討論“人類為什么不能移居到別的星球”。預(yù)設(shè)：在第10課《宇宙生命之謎》中，學(xué)生已了解到人類目前還無法移居到別的星球上，也掌握了相關(guān)知識，這里可借機復(fù)習(xí)一下，加深認(rèn)識。（2）結(jié)合相關(guān)句子，體會說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。明確：這句話引用了科學(xué)家的研究成果。“四十萬億千米”直觀地表明了范圍很大，大到人類根本無法到達(dá)?！爸辽佟币辉~則強調(diào)了目前的研究成果還只限于這個范圍，“四十萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時，“至少”是“最少”的意思，又進一步說明了距離遙遠(yuǎn)，從而簡潔有力地證實：目前還找不到第二個適合人類居住的星球。既易于理解，又讓人信服。（二）關(guān)注課文中連詞的使用。1.句子：人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。明確：加點的詞語去掉，與原句作比較，進而體會出“本來”說明地球本身有著豐富的礦產(chǎn)資源，對人類生存很有好處，“但是”“因為”“不但”“還”則說明人類自身的行為給礦產(chǎn)資源乃至整個生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重惡果，最終幫助學(xué)生認(rèn)識到自然資源保護與人類生存、發(fā)展的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。2.句子：它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的”體會礦產(chǎn)資源的寶貴和來之不易，從“但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭?！泵鞔_：也可以用同樣的方式，體會礦產(chǎn)資源的寶貴和來之不易，從“但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭”中體會破壞礦產(chǎn)資源的嚴(yán)重后果和保護礦產(chǎn)資源的重要性、迫切性。3．感受語言的生動。句子：裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣”的“晶瑩的球體”。（1）從文字中想象畫面:從“水藍(lán)色、晶瑩”你感受到了什么?（2）“紗衣”是什么樣的?從這樣的描寫中，你能感受到從太空看地球，會看到一個怎樣的地球?（3）小結(jié)：站在宇航員的角度上,體會地球的美麗與壯觀。句子：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”（1）抓住“可愛、破碎”等詞語，想象宇航員在太空看到地球，是怎樣的獨一無二，怎樣的晶瑩美麗。（2）再結(jié)合上文，想想地球資源不可再生，人類目前無法移居。（3）聯(lián)系生活實際談?wù)劇笆裁词强蓯塾秩菀灼扑榈摹保w會保護地球的重要性,感受語言表達(dá)的生動。（4）學(xué)生交流關(guān)鍵字詞，感受人類對地球的破壞及嚴(yán)重后果。預(yù)設(shè)：不加節(jié)制、枯竭、隨意毀壞、不顧后果、濫用、生態(tài)災(zāi)難、嚴(yán)重的威脅。（5）教師引入其他資料，或讓學(xué)生交流他們搜集的相關(guān)資料，感受地球所承載的重負(fù)與壓力。在1961年，人類一年只消耗大約2/3的地球年度可再生資源，大多數(shù)國家還有生態(tài)盈余。然而全球消費及人口數(shù)量都在增長。自20世紀(jì)70年代初以來，人類對地球資源的需求超過了地球資源再生的能力，這一情況就是生態(tài)超載。大約從1970年起，人類對自然的索取開始超越地球生態(tài)的臨界點。1994年的地球生態(tài)超載日為10月22日，2003年提前到了9月20日。2013年的地球生態(tài)超載日為8月20日，意味著在8月20日人類用完了地球本年度的可再生資源，剩下的4個多月進入了生態(tài)超載階段，在生態(tài)赤字的狀態(tài)下，人類將透支自然產(chǎn)品和生態(tài)服務(wù)。2015年8月12日是地球生態(tài)超載日：在這一刻，人類對自然資源的消耗量超出了地球生產(chǎn)和再生自然資源的能力。2016年的地球生態(tài)超載日為8月8日，比2015年提前5天，這意味著本年度剩下的4個多月里，人類將背上更加沉重的生態(tài)欠債，更多地透支地球的生態(tài)產(chǎn)品和服務(wù)。2018年的地球生態(tài)超載日為8月1日，212天就用完了2018年的份額。2012年的《地球生命力報告》顯示，人類每年消耗著個地球的生態(tài)資源，并且到2050年之前將達(dá)到2個地球。在生態(tài)系統(tǒng)開始退化并可能崩潰之前，生態(tài)超載只能維持有限的時間。四、結(jié)合實際,設(shè)計環(huán)保宣傳語并交流(課后習(xí)題3)1.“我們應(yīng)該怎樣保護我們的地球母親”這個問題,將課文中學(xué)到的知識遷移到生活當(dāng)中，達(dá)到學(xué)以致用。2.注意以下兩點:第一，關(guān)于環(huán)保問題的描述，在生活中找到人們破環(huán)資源、濫用化學(xué)品的現(xiàn)象，用自己的話講出來即可;第二，宣傳語要主旨明確、語言簡明，具有啟發(fā)性、感染力和號召力。3.宣傳標(biāo)語范例：保護環(huán)境:家園只有一個,地球不能克隆。保護環(huán)境就是保護生命。保護碧水藍(lán)天,共建綠色家園。節(jié)約資源:水是生命的源泉,珍惜水資源就是珍惜人類的未來。取之有度,才能用之