臨床醫(yī)學頂崗實習總結(jié)

12/12臨床醫(yī)學頂崗實習總結(jié)總結(jié)可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新把戲呢?實習總結(jié)怎么寫?以下是小編為大家?guī)淼呐R床醫(yī)學頂崗實習總結(jié)，歡送大家參考。臨床醫(yī)學頂崗實習總結(jié)范文1在臨床醫(yī)學專業(yè)認證下，通過建立新的醫(yī)學留學生培養(yǎng)模式和教育理念，改革教育教學方法，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的實驗教學為主的教學模式，加強人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)留學生職業(yè)道德品質(zhì)，提高留學生人體解剖學的教學效果與質(zhì)量，實現(xiàn)培養(yǎng)符合國際化需求和適應(yīng)國際化競爭的醫(yī)學留學生為目的。隨著我國教育改革的不斷深化以及我校綜合辦學實力和招生規(guī)模逐步增強，與國際間的醫(yī)學教育交流也越來越趨于頻繁。在此根底上，我校于20__年秋季首次招收了留學生臨床醫(yī)學班。為了到達提高醫(yī)學教育質(zhì)量，促進醫(yī)學教育國際化，創(chuàng)立高水平教學研究型大學的教育目的，20__年3月，我校申請并通過了教育部舉辦的臨床醫(yī)學專業(yè)認證。由于留學生教學質(zhì)量與效果的與否不僅關(guān)系到我校綜合辦學實力能否被國際社會認可，而且關(guān)系到所培養(yǎng)的醫(yī)學人才能否融入國際社會。為此，我們經(jīng)過4年的教學實踐，在臨床醫(yī)學專業(yè)認證標準下，根據(jù)人體解剖學的教學特點，結(jié)合所招收的醫(yī)學專業(yè)留學生的實際情況，在教學過程中進行了以下幾方面的教學改革和實踐，效果明顯。一、建立新的培養(yǎng)模式和教育理念在臨床醫(yī)學專業(yè)認證的背景下，我校確立了以培養(yǎng)實踐能力強、富有創(chuàng)新精神、勤勉務(wù)實、甘于奉獻的高素質(zhì)應(yīng)用型高級專門人才的培養(yǎng)模式。隨著越來越多的國外留學生來我校學習，建立怎樣的醫(yī)學留學生培養(yǎng)模式與教學理念[1]，成為首先要解決的問題。依據(jù)世界衛(wèi)生組織培養(yǎng)醫(yī)生的標準，結(jié)合臨床醫(yī)學專業(yè)認證體系，促使我們在教學中更新現(xiàn)有的教學思維和教育理念，樹立先進的、正確的醫(yī)學教育的人才觀、質(zhì)量觀和開展觀，綜合國內(nèi)外醫(yī)學院校教學改革經(jīng)驗，結(jié)合我校在教學實踐中已有的特色和優(yōu)勢，根據(jù)留學生的實際情況和需要，對醫(yī)學留學生的的培養(yǎng)模式和教育理念進行大膽的改革和嘗試，提出建立培養(yǎng)符合國際化需求和適應(yīng)國際化競爭，根底扎實、專長突出，具有創(chuàng)新能力、實踐能力、終生學習能力的醫(yī)學留學生的新模式。二、留學生人體解剖學教學模式改革與實踐人體解剖學是研究人體各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、位置、毗鄰關(guān)系的一門科學，是醫(yī)學教育課程中一門重要的根底課程。依據(jù)臨床醫(yī)學專業(yè)認證的標準，結(jié)合我校留學生主要以亞、非洲國家為主的特點，我們在人體解剖學教學中實行以下教學改革策略。(一)選用合理適用的專業(yè)教材針對系統(tǒng)解剖學的教材，我們根據(jù)以往的教學經(jīng)驗和特色，通過教研室教師們的認真篩選，選用人衛(wèi)出版社柏樹令主編的英文版《系統(tǒng)解剖學》。在教學實踐過程中我們發(fā)現(xiàn)，這本教材的英語語言地道流暢，教材的體系設(shè)置能與我們現(xiàn)有的教學體系根本保持一致，拼寫錯誤較少，教師備課相對簡單，且易被留學生接受。針對局部解剖學，采用的教材是科學出版社ChiefEditors主編的英文版《局部解剖學》。此外，根據(jù)我校留學生以亞、非洲為主的特點，將印度、巴基斯坦等國家出版的英文原版醫(yī)學教材作為第二教材加以輔助學習，減輕留學生閱讀教材的難度，同時以第二教材為參考可以進一步提高教師的授課能力。(二)運用多種教學法相結(jié)合的教學模式解剖學傳統(tǒng)教學是以課堂為中心，教師為主體，按教材順序以縱向知識體系展開教學。在課堂教學中我們發(fā)現(xiàn)局部留學生經(jīng)常遲到或早退，上課不認真聽講，學習積極性和主動性不高。經(jīng)課后調(diào)查分析，其主要原因是留學生原有的文化差異、宗教背景，社會教育等與我國存在較大程度的差異，致使留學生無法適應(yīng)課堂教學，造成在課堂上學習和接受課程的困難。為此，我們積極改變現(xiàn)有的教學方法，在解剖學教學中結(jié)合留學生課堂思維活潑，善于獨立思考，敢于表達自我觀點等特點，靈活運用PBL教學法結(jié)合LBL教學法、CBL教學法結(jié)合LBL教學法、仿真模擬人教學法結(jié)合LBL教學法等教學方法，激發(fā)留學生的學習熱情，增加留學生積極參與課堂教學的主動性與積極性，活潑課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。針對英語根底和文化程度較差的留學生，我們采取建立互助小組的模式，以5-6人為單位，組成學習互幫小組，由英語根底較好，文化程度較高，溝通能力強的同學擔任組長，相互幫助，共同學習。同時在課堂教學中有針對性的鼓勵學習根底較差的留學生提出問題，解決其學習中存在的疑點和難點，增加學習的興趣，提高學習成績，為今后的臨床學習打下良好扎實的理論根底。(三)加強留學生實驗教學建設(shè)營造良好實驗環(huán)境，改善實驗教學條件。根據(jù)臨床醫(yī)學專業(yè)認證標準，我們增加了實驗室新風系統(tǒng)，更換了無味標本保存液與不銹鋼實驗操作臺，解決了實驗室甲醛濃度較重的問題，有效改善了實驗室環(huán)境，為人體解剖學教學質(zhì)量的提高提供了有力支持。增加實驗操作，減少理論課時。針對留學生的實驗教學，我們將原來的學期末統(tǒng)一標本操作改為按系統(tǒng)進行操作。例如在局部解剖學頭頸部的理論課結(jié)束后，馬上進行頭頸部的標本操作，穩(wěn)固所學的理論知識。同時根據(jù)留學生的個人意愿和其今后開展的學科方向，有針對性的進行標本操作，讓留學生在標本操作中找到自己的興趣與愛好，啟發(fā)誘導學生在根底課堂學習就能形成具有臨床思維能力的方法。改變原有的實驗考核制度。傳統(tǒng)的解剖學實驗考核成績占總成績的30%，我們通過調(diào)整，將實驗考核成績增加到50%，并且把平時的紀律考核也納入實驗成績考核當中，這樣既提高了實驗操作的教學效果，同時也解決了留學生遲到、早退的各種現(xiàn)象，促進了教學質(zhì)量的改善。(四)建立人體解剖學習題庫留學生人體解剖學課后學習是提高學習成績的重要措施。針對當前留學生解剖學教學課后習題較少，不利于學生復(fù)習的情況，我們要求統(tǒng)一購入柏樹令主編的英文版《人體解剖學習題集》。同時根據(jù)我校的教學特色，結(jié)合臨床醫(yī)學專業(yè)認證標準，編寫了符合我校校情的人體解剖學英文題庫，并把題庫上傳到學校網(wǎng)站，方便留學生在課余能夠較好的利用題庫進行復(fù)習，完善了課堂教學，提高教學效果和質(zhì)量。(五)加強人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)留學生職業(yè)道德品質(zhì)加強人文素質(zhì)教育的培育是留學生素質(zhì)教育中一個及其重要的環(huán)節(jié)。根據(jù)留學生在教育特色、人文背景等與我國存在較大差異情況，我們結(jié)合醫(yī)學生所應(yīng)具備的素質(zhì)教育，堅持在教學、科研、臨床實踐等各個環(huán)節(jié)不斷融入醫(yī)學人文素質(zhì)教育，同時，針對留學生遠離國家與家庭，在校時間多的特點，積極組織醫(yī)學留學生開展豐富多彩的醫(yī)學社會實踐活動，通過參觀人體標本陳列廳、舉行醫(yī)學生宣誓儀式、參加學校組織的為社區(qū)群眾提供的健康醫(yī)療咨詢，導醫(yī)和義診等醫(yī)學活動、書法與演講比賽等公益活動。使醫(yī)學留學生在參與的過程中體驗從事醫(yī)學衛(wèi)生事業(yè)的價值、目的及其意義，幫助醫(yī)學留學生逐漸形成對醫(yī)生職業(yè)的正確認知，培養(yǎng)良好的醫(yī)學職業(yè)道德，隨時隨地感受到素質(zhì)教育的存在，改變其原有的不良習慣，增強自身的人文素質(zhì)，從而不斷提高其自身的職業(yè)道德品質(zhì)。三、留學生教學改革與實踐總結(jié)留學生醫(yī)學教育在我校起步較晚。相對其它醫(yī)學院校，我們存在師資力量不夠、留學生教學經(jīng)驗相對缺乏等情況。但我們借鑒國內(nèi)外人體解剖學教學經(jīng)驗，以臨床醫(yī)學專業(yè)認證為標準，以培養(yǎng)符合國際化需求和適應(yīng)國際化競爭的醫(yī)學留學生為目的，通過轉(zhuǎn)變培養(yǎng)模式和教學理念，改變教學法等方法，制訂以實驗教學為主的留學生解剖學教學模式，努力提高留學生人體解剖學教學質(zhì)量與效果，以吸引越來越多的國外留學生進入我校學習，促進國際間的相互合作與交流，同時進一步提升我校辦學水平。臨床醫(yī)學頂崗實習總結(jié)范文2本人在臨床實習24周期間，能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同事，不遲到，不早退，不無故曠工及擅自離開工作崗位。在工作上隨叫隨到，任勞任怨，盡職盡責。臨床實習是對理論學習階段的穩(wěn)固與加強，也是就業(yè)前的最正確訓練，我倍償珍惜畢業(yè)實習的每一天?！搬t(yī)者之大，生死系之，一有所誤，即為殺人〞我始終以愛心、細心、耐心和責任心為根本，全心全意為病人提供優(yōu)質(zhì)效勞，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風。在帶教老師的指導下，學會了清創(chuàng)縫合術(shù)、體表膿腫穿剌及切開引流、骨折復(fù)位及固定牽引方法，掌握了胸、腹腔穿剌、骨髓穿剌、腰椎穿剌、人工呼吸及胸外心臟按摩等技術(shù)操作。掌握了腦血管意外、急慢性心衰、急慢性腎功能衰竭、急腹癥、上消化道大出血、大咯血、胎兒宮內(nèi)窘迫、新生兒窒息、急性藥物中毒等危重患者能夠及時判斷病情，正確應(yīng)急處理，熟悉臨床常用藥物的作用、用量、用法、適應(yīng)癥、禁忌癥及不良反響的急救。能夠很好的完成帶教老師交給的各項任務(wù)，成為老師名副其實的助手。積極參加疑難病癥的討論，虛心求學，精益求精，做到理論與實踐相結(jié)合。把病人視作自己的親人、朋友去關(guān)愛、呵護，給他們溫暖，讓他們得到心理上的撫慰和照顧，深受患者及老師的一致好評。在實習期間充滿了無數(shù)艱辛與喜悅，有時加班寫病歷及病情記錄到凌晨兩點鐘，雖然辛苦，但是自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。學到了那么多知識，看到了那么多患者經(jīng)自己治療后康復(fù)出院的笑容，感覺到白衣天使無上的榮耀，我將以飽滿的熱情、堅決的信心、高度的責任感和學識去迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造自己有價值的人生，以畢生的精力奉獻于這無上榮耀的職業(yè)，我相信自己的未來不是夢!內(nèi)科實習自我鑒定本人在內(nèi)科實習8周期間，能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，尊敬師長，嚴格要求自己，不遲到，不早退，不無故曠工及擅自離開工作崗位。臨床實習是對理論學習階段的穩(wěn)固與加強，也是就業(yè)前的最正確訓練，我倍償珍惜在內(nèi)科實習的每一天。我在帶教老師的指導下，學習認真，能獨立完成內(nèi)科各種病例、文書的書寫，根本掌握了胸、腹腔穿剌、骨髓穿剌、腰椎穿剌，學會輸氧、吸痰、洗胃、人工呼吸及胸外心臟按摩等技術(shù)操作，掌握了支氣管哮喘、消化性潰瘍、急慢性腎功能衰竭、腦血管意外、冠心病、上消化道大出血、大咯血、急性藥物中毒等常見病、多發(fā)病的診斷、鑒別診斷及治療原那么，能夠熟練掌握內(nèi)科常用藥物的藥名、作用、劑量、用法、適應(yīng)癥、禁忌癥、副作用及中毒的急救。能夠正確判斷輔助檢查的結(jié)果。在內(nèi)科臨床實習過程中，我不斷總結(jié)學習方法和臨床經(jīng)驗，熟練的掌握了臨床常用診療技能，技術(shù)水平有了進一步提高。為今后的工作打下堅實的根底。到達了臨床實習的目的和要求。外科實習自我鑒定本人在外科實習8周期間，能嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，尊敬師長，對待工作認真負責，不遲到，不早退，無違紀行為。在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，通過外科的實習，掌握外科手術(shù)的無菌技術(shù)、常規(guī)準備及術(shù)后處理原那么，包括術(shù)后飲食、體位、胃腸減壓、腹腔引流、液體、營養(yǎng)等。熟悉B超、_線、CT檢查及各項常規(guī)化驗結(jié)果在外科臨床診斷中的意義。學會了清創(chuàng)縫合術(shù)、體表膿腫穿剌及切開引流、骨折復(fù)位及固定牽引方法、胸腔閉式引流的原理及應(yīng)用，掌握了外科常見病，如：膽石癥、闌尾炎、胸腹部外傷引起肝脾破裂、燒傷、顱骨骨折、顱內(nèi)血腫、休克等疾病的診斷、鑒別診斷及治療原那么。能熟練進行重癥監(jiān)護操作，積極參加術(shù)前病例討論及學術(shù)講座，不斷豐富了自己的技術(shù)水平。做到理論與實踐相結(jié)合，為今后在外科工作打下堅實的根底，深受老師的好評，根本到達了外科實習的目的和要求。臨床醫(yī)學頂崗實習總結(jié)范文3在__醫(yī)院實習期間，我遵紀守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項規(guī)章制度，尊敬師長，團結(jié)同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和根本技能用于實踐，在此過程中我不斷總結(jié)學習方法和臨床經(jīng)驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民效勞的崇高思想和良好的職業(yè)道德，掌握了臨床各科室的特點及各科室常見、多發(fā)病人的診治;掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學習任務(wù)，未發(fā)生任何醫(yī)療過失和醫(yī)療事故。在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認真履行實習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結(jié)同學，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實工作，努力做到護理工作標準化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底護理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實踐相結(jié)合，并做到理論學習有方案，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以〞愛心，細心，耐心〞為根本，努力做到〞眼勤，手勤，腳勤，嘴勤〞，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)效勞，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。在各科室的實習工作中，能標準書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析，及時解決，能熟練進行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護等各項護理操作，嚴格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。臨床醫(yī)學頂崗實習總結(jié)范文4一晃大學已經(jīng)過去四年的時光，我們也進入了臨床的實習階段，也向醫(yī)生邁進了一步，雖然離成為一個合格的醫(yī)生還有一段很長的距離，但畢竟這個距離在一步一步地縮小?；厥走@大學的美好時光，想起這大學四年中自己為心中的這個夢想而努力的日日夜夜，真是“別有一番滋味在心頭〞!想想剛步入醫(yī)學這個神圣殿堂的時候所許下的誓言，我感慨萬千!“健康所系，性命相托。當我步入神圣醫(yī)學學府的時刻，謹莊嚴宣誓：我志愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面開展。我決心竭盡全力，除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的開展和人類的身心健康奮斗終生。〞捫心自問，自己這四年來真的按照這些所說的這樣做的嗎?我是沒有完全做到，但是我一直在努力著，或許做不到最好，但力求更好!現(xiàn)在在省人民醫(yī)院實習，雖然僅僅兩星期，但是通過和老師的接觸，給我的感觸很多，也讓我明白了很多道理!給我心靈的洗禮讓我想起了中學讀過的一本書——《論語》。1、學而時習之，不亦說乎?醫(yī)學注重的是理論和實踐，理論是指南針是依據(jù)，只有具備過硬的理論知識，才能夠正確地做出判斷。經(jīng)常不斷地看書，彌補一下自己以前所未注意到的東西，在讀書中尋找樂趣，會發(fā)現(xiàn)在知識的海洋中遨游，其樂無窮!經(jīng)過了四年的理論學習，我們已經(jīng)掌握了一些理論知識，但是醫(yī)學是一門實踐的科學，我們必須積極地投入到實習當中，在實習的過程中，進一步強化自己的理論水平，同時也可以提高自己的動手能力，為自己將來成為一名合格的醫(yī)生打下堅實的根底。2、有朋自遠方來，不亦樂乎?這里會聚了五湖四海的醫(yī)學生朋友，“相逢即是緣〞!能夠認識這么多的朋友，難道不是人生一大快事嗎?雖然來自不同的地方，但是來這里的目的很簡單就是學習，不斷提高自己的理論和實踐水平。既然來到了這里，聚在了一起，融入了省人民醫(yī)院這個集體，我們就是朋友，應(yīng)該團結(jié)互助!希望我們可以在一起度過這一生中難忘的實習時光!3、溫故而知新，可以為師矣溫習過去學習過的知識，從中可以有新的收獲，對知識的認識就可以提高一個檔次。實習的過程中，我們不僅可以抽時間看看課本，還可以在臨床的實踐中和課本的知識相結(jié)合，上升一個新的高度。我不求可以為人師，最重要的是自己可以能夠有所心得，可以和大家分享!4、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之原意是：“三個人一起走路，也定有值得學習的老師。選擇優(yōu)點而學習，看到短處而改正自己。〞我們這么多人在一起實習，雖然學校各有差異，但是學習的知識都是一樣的。每一個人都有其獨特之處，也有自己的缺乏之處。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，謙虛地向他人學習，來彌補自己的缺乏之處;看到他人有什么瑕疵，審視一下自己，是不是也有這樣類似的毛病，多反省一下自己，“一日三省己〞，又如孔子說的另外一句話那樣：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。〞5、敏而好學，不恥下問我相信能夠考上醫(yī)學院的學生都是很聰明的，已經(jīng)經(jīng)歷了N年的學習，已經(jīng)有了扎實的理論功底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論水準，還要求我們實際操作能力，因而我認為任何一個人都是我們的老師，除去醫(yī)生和護士，還有很多人是我們的老師，包括某些患者，他們在某些問題上或許比我們知道的要多得多，我們應(yīng)該謙虛地向他們請教一些我們不明白的東西，不要認為這是很沒面子的事情。其實這些都沒有什么!人的一生本來就是不斷學習的一生，醫(yī)生更是如此，如果我們不多加學習，跟不上時代的潮流，遲早會成為社會的棄兒，因而我們要向任何一個比我們強的人請教。把自己永遠放在學生的位置上，不斷地學習，彌補自身的缺乏，力求更上一層樓!6、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝我們應(yīng)該不僅有遠大的理想抱負，有較高的境界，能夠有一顆仁愛之心，并且能夠在此根底上提高自己的技術(shù)水平，擁有嫻熟的技藝，這樣才算是一個比擬合格的醫(yī)生!7、逝者如斯夫!不舍晝夜時光歲月就像流水一樣，我們應(yīng)該把握生命中的每一分鐘，努力實現(xiàn)自己心中的夢想，等到我們老去的時候，回想過去，我們不會因為自己沒有好好把握自己的青春年華而悔恨就行了!通過自己這兩周來的學習，我認識到要成為一個合格的醫(yī)生應(yīng)該具備以下這些根本態(tài)度和根本能力：根本態(tài)度：1終身學習：認識到醫(yī)學學習永無止境，能夠認真學習2同情心：體察體諒他人3責任感：正義感及負責盡職的態(tài)度4老實：勇于面對及成認挫折5虛心的態(tài)度：病人為良師，人外有人6效勞心：為人群謀福利的奉獻精神7坦然開闊的胸襟8敬業(yè)的態(tài)度：嚴肅面對專業(yè)問題9尊重：尊重你接觸的任何一個人，無論他的出身、地位、貧富根本能力：1電腦的使用能力：文書、簡報、統(tǒng)計軟件、學習2網(wǎng)絡(luò)使用：學習、查詢3語言能力：學習外語尤其是英語，還要注意與人溝通4觀察力5想像力6邏輯思考、組織能力，防止主觀認定7在不確定中進行學習的能力8累積經(jīng)驗及應(yīng)用能力9團隊合作：有團隊榮譽觀念，愿意與人合作的態(tài)度與技巧10領(lǐng)導統(tǒng)御：自信心及勇于負責的態(tài)度11專業(yè)素養(yǎng)乍一看，這么多，并且如果能夠做到的話，那么就幾近完美了，或許有人會問我能夠有多少人做到呢?那么我的答案是：從一點一滴做起。臨床醫(yī)學實習后，感想諸多，實習活動已經(jīng)結(jié)束好長時間了，但是直到今天，實習留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。對我來說這次實習心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。給我印象最深的是王教授講的〞結(jié)合臨床量表治療強迫癥患者〞.在那次課中,我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷.病歷的謄寫要表達以下幾個局部:1患者的一般情況.姓名,年齡,職業(yè),籍貫,住所等等.2主訴情況.即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況.3患者的現(xiàn)病史.患者提供的有關(guān)自己的現(xiàn)在患病情況.4患者的既往史.患者或家屬提供的有關(guān)患者以前患病的情況.特別注意要確定,患者是否有器質(zhì)性腦外傷,還要特別考慮患者是否有酒精依賴.5患者個人史.包含有順產(chǎn)與否,父母性格,生活環(huán)境,工作情況,學習情況,煙酒史,婚姻戀愛史,家族史等等6精神科檢查.意識障礙檢查,感知覺障礙檢查,思維活動障礙檢查,注意力障礙檢查,記憶力障礙檢查,智力活動障礙檢查,有無自制力檢查,情緒情感活動障礙檢查,意志行為活動障礙檢查等等.7量表測評,B超檢驗報告,_光檢驗報告等等.據(jù)王健老師介紹,全部報告要在72小時內(nèi)全部寫完,其中任何一項沒有完成,都要打回去從做,不能給患者確診.這局部的病歷謄寫要求介紹,只占全部實習教學內(nèi)容的一小局部,大概只用了不到三十分鐘的時間,但是我感覺它對我們醫(yī)師來講格外重要.它是醫(yī)師確診的主體思路,換句話說就是你醫(yī)師的思路落實到哪一步,才能給眼前的個案定性的問題.病歷的嚴謹與否能表達一個醫(yī)院,一個醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的上下.也嚴重關(guān)系到確診的準確性,直接涉及患者的就診與治療,干系重大.在以往的教科書上,只是簡單談到要了解求助者的一般情況,軀體病癥,心理病癥,家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu),要輔助量表測評.但是.書本上的介紹沒有王教授的介紹全面.王教授在課堂上明確強調(diào)以下幾點.1要凸現(xiàn)既往史.特別要注意排除器質(zhì)性腦病對神經(jīng)癥的影響