四級實驗操作培訓(xùn)

四級實驗操作培訓(xùn)第一頁，共四十六頁，2022年，8月28日四年級上冊教材體系：物質(zhì)世界生命世界地球與宇宙科學(xué)技能的集中訓(xùn)練第2單元冷和熱第3單元奇妙的聲音王國第4單元吃的學(xué)問第1單元我們周圍的空氣第5單元排序和分類第二頁，共四十六頁，2022年，8月28日全冊教材的整體結(jié)構(gòu)：我們周圍的空氣冷和熱奇妙的聲音吃的學(xué)問排序與分類空氣的性質(zhì)冷熱與溫度聲音的產(chǎn)生我們吃什么 排序熱空氣和冷空氣熱的傳遞聲音的傳播 怎樣搭配食物分類空氣中有什么加熱和冷卻我們怎樣聽到聲音食物的消化空氣也是生命之源吸熱和散熱不同的聲音我們的食物安全嗎？水加熱和冷卻后第三頁，共四十六頁，2022年，8月28日本冊教材涉及到的規(guī)范實驗操作：第四頁，共四十六頁，2022年，8月28日本冊教材涉及到的規(guī)范實驗操作：第五頁，共四十六頁，2022年，8月28日空氣占據(jù)空間一、目的：認識空氣有占據(jù)空間的性質(zhì)二、器材：水槽、一次性紙杯或者燒杯、紙三、操作指導(dǎo)：1、將紙揉成團塞入杯底，使其不掉下。2、將紙杯垂直倒置按入水中。3、觀察紙杯中的情況。4、將紙杯垂直提起，觀察紙杯中的紙團。四、觀察指導(dǎo)：1、完成第二步實驗時，可以觀察到水不能進入杯中，說明杯中的空氣占據(jù)著空間。2、完成第四步實驗，觀察紙杯中的紙團，沒有濕說明空氣占據(jù)了杯子中的空間。五、實驗結(jié)論：空氣能夠占據(jù)空間，這是空氣的重要性質(zhì)之一。第六頁，共四十六頁，2022年，8月28日第七頁，共四十六頁，2022年，8月28日認識空氣是有質(zhì)量的一、目的：認識空氣是有質(zhì)量的二、器材：細木棍、線、氣球兩只、膠布、剪刀三、操作指導(dǎo)：1、將兩只氣球吹至同樣大，系上線，在氣球口處貼上兩塊同樣大小的膠布，然后將其固定在細木棍的兩端，使其保持平衡。2、用剪刀剪破一只氣球的膠布處，觀察實驗現(xiàn)象。四、觀察指導(dǎo)：完成第二步實驗時，可以觀察到一邊氣球癟了之后，原本平衡的細木棍失去了平衡，傾向沒破的氣球一端，說明空氣是有質(zhì)量的。五、實驗注意點：1、左右移動細木棍中間的細繩可以調(diào)節(jié)平衡。2、在氣球上貼上膠布，用剪刀剪，避免直接用針來刺破的爆裂聲。3、膠布要貼在氣球口處，方便使用剪刀剪開。4、要在無風(fēng)的環(huán)境下進行。六、實驗結(jié)論：空氣是有質(zhì)量的。第八頁，共四十六頁，2022年，8月28日

熱空氣上升實驗一、目的：認識等體積的熱空氣比冷空氣輕二、器材：細木棍、線、相同大小紙杯兩只、火柴三、操作指導(dǎo)：1、將兩只紙杯固定在細木棍的兩端，使其保持平衡。2、用手扶住木棍的一端，用燃燒的火柴烤熱另一端的紙杯內(nèi)的空氣。3、移開燃燒的火柴，同時松開扶住木棍的手，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。四、觀察指導(dǎo)：烤過的紙杯會上升，說明同體積的熱空氣比冷空氣輕。五、實驗注意點：1、細木棍要輕和細，可以用一次性筷子或者是毛衣編織針；2、指導(dǎo)學(xué)生認識到兩只紙杯大小相同，因此兩只紙杯里的空氣體積相同。3、火柴烤了一小會兒，松開扶住木棍的手，就可見熱杯子一端往上翹。六、實驗結(jié)論：熱空氣會上升。第九頁，共四十六頁，2022年，8月28日冷熱空氣的對流一、目的：觀察到冷熱空氣的對流現(xiàn)象二、器材：熱水、集氣瓶、玻璃板、透明水槽、線香、火柴三、操作指導(dǎo)：1、準(zhǔn)備兩只一樣大的集氣瓶，其中一只設(shè)法使它變冷，一只使它變熱。2、在熱瓶中放入點燃的線香，當(dāng)瓶內(nèi)充滿煙后移走香，立即用玻璃板將集氣瓶蓋上。3、將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽調(diào)玻璃板，觀察煙的流動。4、重復(fù)1、2步驟，將冷瓶和熱瓶位置對調(diào)，觀察瓶內(nèi)煙又會怎樣流動。四、觀察指導(dǎo)：1、完成第3步實驗時，因為熱空氣會上升，可以觀察到煙會上升到冷瓶中。2、第4步實驗時，煙的位置不會發(fā)生改變。因為熱空氣本身就在上面。這兩個冷熱空氣對流的實驗可以很好的解釋自然界中風(fēng)的形成。五、實驗結(jié)論：熱空氣會向上，冷熱空氣會對流。第十頁，共四十六頁，2022年，8月28日第十一頁，共四十六頁，2022年，8月28日熱氣球一、目的：應(yīng)用熱空氣上升的原理自制并放飛熱氣球。二、器材：大塑料袋、雙面膠、細金屬絲、酒精燈、棉球、火柴三、操作指導(dǎo)：1、準(zhǔn)備一只大塑料袋，將細金屬絲圍成一個和塑料袋口直徑相同的圓圈，用雙面膠將塑料袋黏在圓圈上，撕去雙面膠上的紙以減輕重量。也可以用細鐵絲從塑料袋口邊緣處穿過去。2、再用細金屬絲從中間橫穿過去，并在一邊系上一根線，將酒精棉球放在細金屬絲的中間并點燃，等塑料袋鼓起來后抓住線放飛。四、實驗指導(dǎo)：1、實驗需在無風(fēng)的環(huán)境中完成。2、加熱時要注意防止火焰烤熔塑料袋。3、抓過酒精棉球的手要擦拭過后方可點燃火柴。五、實驗結(jié)論：熱空氣會向上升。第十二頁，共四十六頁，2022年，8月28日第十三頁，共四十六頁，2022年，8月28日研究空氣的成分一、目的：認識燃燒只用去了一部分空氣二、器材：固定在玻璃片上的蠟燭、去底的塑料飲料瓶、水槽、紅色的水、火柴三、操作指導(dǎo)：1、將固定在玻璃片上的蠟燭放入裝有紅色水的水槽中，點燃蠟燭。2、將去底的塑料瓶迅速蓋住蠟燭并將瓶蓋蓋上，觀察實驗現(xiàn)象。3、不能擰開瓶蓋，向水槽中加水使水槽里的水面略高于瓶內(nèi)水面。4、打開瓶蓋將點燃的火柴迅速插入瓶中，觀察實驗現(xiàn)象。四、實驗指導(dǎo)：1、將蠟燭放入水槽里時不要打濕燭芯，盡可能將蠟燭罩在瓶子的中央，罩住后搖迅速擰緊瓶蓋，實驗結(jié)束不能撤除實驗裝置。2、向水槽中加水時不能擰開瓶蓋。五、實驗結(jié)論：燃燒會用去瓶內(nèi)一部分空氣；瓶內(nèi)的空氣不支持燃燒，空氣至少由兩種氣體組成。第十四頁，共四十六頁，2022年，8月28日制取二氧化碳并驗證一、目的：學(xué)會制取二氧化碳二、器材：小蘇打、白醋、集氣瓶、橡膠塞、打孔器、玻璃管、澄清石灰水、蠟燭、燒杯、金屬絲、火柴、藥匙三、操作指導(dǎo)：1、用打孔器在橡膠塞上鉆一個孔，將玻璃管插入，再把橡膠管套上完成實驗裝置。2、將適量白醋倒入集氣瓶，用藥匙取適量小蘇打加入瓶中迅速將橡膠塞塞住瓶口，把橡膠管放入另一只集氣瓶底收集2瓶二氧化碳氣體。3、倒入適量澄清的石灰水到裝有二氧化碳氣體的集氣瓶中搖晃，觀察石灰水的變化。4、將金屬絲完成階梯狀，把2支蠟燭固定在金屬絲上，使其一上一下并點燃，把二氧化碳氣體沿杯壁慢慢倒下，觀察實驗現(xiàn)象。四、實驗指導(dǎo)：1、加入的小蘇打不能太多，不能讓學(xué)生聞二氧化碳。2、向杯中傾倒二氧化碳是動作要慢，并要沿杯壁倒入，以免上面的蠟燭先熄滅。五、實驗結(jié)論：二氧化碳會使澄清的石灰水變渾濁，比空氣重。第十五頁，共四十六頁，2022年，8月28日連續(xù)測量一杯熱水變涼的規(guī)律一、目的：探究常溫下一杯熱水的溫度變化規(guī)律二、器材：溫度計、鐵架臺、線、燒杯、熱水、秒表、記錄紙三、操作指導(dǎo)：1、安裝好實驗裝置，將熱水倒入杯中，等溫度計液柱上升到最高處時讀取熱水的初始溫度并作記錄。2、每隔2分鐘讀取一次讀數(shù)并作記錄，共記錄10分鐘的實驗數(shù)據(jù)。3、觀察實驗記錄總結(jié)規(guī)律并繪制熱水降溫曲線圖。四、實驗指導(dǎo)：1、第一次讀取的數(shù)據(jù)是熱水的初始溫度。2、測量過程中溫度計始終要在熱水中，中途不能拿出。五、實驗結(jié)論：熱水溫度下降的規(guī)律是先快后慢。第十六頁，共四十六頁，2022年，8月28日第十七頁，共四十六頁，2022年，8月28日研究固體的熱傳遞方式一、目的：研究固體的熱傳遞方式二、器材：酒精燈、火柴、金屬勺、蠟燭、試管夾三、操作指導(dǎo)：1、點燃蠟燭將燭油滴滿勺柄待其凝固。2、用試管夾夾住金屬勺，用酒精燈的外焰加熱勺柄外端，觀察實驗現(xiàn)象。3、重復(fù)上面的過程從勺柄的中間開始加熱。四、實驗指導(dǎo)：1、用外焰加熱。2、提醒學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，畫出熱在勺柄中傳遞的方向。五、實驗結(jié)論：熱在固體中從溫度高的地方傳遞到溫度低的地方。第十八頁，共四十六頁，2022年，8月28日第十九頁，共四十六頁，2022年，8月28日研究液體的熱傳遞方式一、目的：研究液體的熱傳遞方式二、器材：酒精燈、火柴、燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑（茶葉屑）三、操作指導(dǎo)：1、安裝好實驗裝置。2、將木屑（茶葉屑）加入水中用酒精燈加熱，觀察實驗現(xiàn)象。四、實驗指導(dǎo)：1、引導(dǎo)學(xué)生重點觀察水中木屑的運動規(guī)律，從中推想冷水變熱的過程，從而理解對流的現(xiàn)象。2、提醒學(xué)生在水加熱過程中只觀察不動手。第二十頁，共四十六頁，2022年，8月28日第二十一頁，共四十六頁，2022年，8月28日固體的熱脹冷縮一、目的：認識固體熱脹冷縮的現(xiàn)象二、器材：酒精燈、火柴、水、燒杯、固體熱脹冷縮演示器三、操作指導(dǎo)：1、演示銅球可以從鐵環(huán)中穿過。2、將銅球加熱5分鐘，再用鐵圈試試能不能通過。3、將銅球置于水中冷卻，再用鐵圈試試能不能通過。四、實驗指導(dǎo)：1、使用酒精燈外焰加熱。2、提醒學(xué)生不能用手觸摸加熱后的銅球。3、實驗之前先讓學(xué)生預(yù)測，而后在實驗過程中注意感知銅球的體積變化。五、實驗結(jié)論固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。第二十二頁，共四十六頁，2022年，8月28日液體的熱脹冷縮一、目的：認識液體熱脹冷縮的現(xiàn)象二、器材：錐形瓶、膠塞、細玻璃管、有顏色的水、水槽、熱水三、操作指導(dǎo)：1、完成實驗裝置。2、將實驗裝置置于熱水中，觀察實驗現(xiàn)象。3、將實驗裝置置于冷水中，觀察實驗現(xiàn)象。四、實驗指導(dǎo)：1、安裝實驗裝置時瓶中不能留有空氣，有顏色的水不要高于瓶口。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考液體在加熱和冷卻后體積發(fā)生了怎樣的變化。五、實驗結(jié)論液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。第二十三頁，共四十六頁，2022年，8月28日氣體的熱脹冷縮一、目的：認識氣體熱脹冷縮的現(xiàn)象二、器材：塑料瓶、氣球、熱水、水槽三、操作指導(dǎo)：1、完成實驗裝置。2、將實驗裝置置于熱水中，觀察實驗現(xiàn)象。3、將實驗裝置置于冷水中，觀察實驗現(xiàn)象。四、實驗指導(dǎo)：1、先讓學(xué)生自己依照器材去升級實驗，當(dāng)然不拘泥與這些器材。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考氣體在加熱和冷卻后體積發(fā)生了怎樣的變化。五、實驗結(jié)論氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)。第二十四頁，共四十六頁，2022年，8月28日研究不同物質(zhì)的吸熱和散熱性能一、目的：研究不同物質(zhì)的吸熱和散熱性能是否相同二、器材：相同質(zhì)量的油和水、溫度計、燒杯、酒精燈、火柴、鐵架臺、石棉網(wǎng)、秒表、線三、操作指導(dǎo)：1、完成實驗裝置，記錄水和油的初始溫度。2、同時加熱水和油6分鐘，每隔一分鐘記錄一次油和水的溫度。3、同時撤走酒精燈，每隔一分鐘記錄一次油和水的溫度，也記錄6分鐘。4、用兩種顏色的筆畫出溫度變化曲線圖，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)溫度變化的規(guī)律。四、實驗指導(dǎo)：1、實驗前先讓學(xué)生討論如何控制實驗變量，怎樣分工，讓學(xué)生既明白如何做實驗，也讓學(xué)生明白自己的職責(zé)。2、相同質(zhì)量的油和水由于比重不同，所以體積不相同。3、停止加熱后，油仍然會繼續(xù)升溫，要讓學(xué)生尊重事實；比較油和水的散熱速度，應(yīng)比較降溫幅度，因為兩者降溫時的起始溫度差異較大。五、實驗結(jié)論不同物質(zhì)吸熱和散熱的性能不相同。第二十五頁，共四十六頁，2022年，8月28日第二十六頁，共四十六頁，2022年，8月28日固體、液體和氣體傳播聲音的能力一、目的：發(fā)現(xiàn)沙子、水和空氣能傳播聲音，知道物質(zhì)的傳聲效果存在差異。二、器材：裝好沙子、水和空氣的三個封口塑料袋、帶橡皮的鉛筆三、操作指導(dǎo)：同等距離同樣大小的力敲打桌面，比較沙子、水和空氣傳播聲音能力的大小。四、實驗指導(dǎo)：1、營造一個安靜的實驗環(huán)境。2、沙子袋和水袋中的空氣要排空。3、對比三次聽到的聲音的音量，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不同物質(zhì)傳播聲音的能力不一樣。五、實驗結(jié)論不同物質(zhì)傳播聲音的能力不一樣。第二十七頁，共四十六頁，2022年，8月28日第二十八頁，共四十六頁，2022年，8月28日土電話一、目的：鞏固對聲音傳播介質(zhì)和傳播方向的認識二、器材：一次性紙杯2只、棉線、牙簽三、操作指導(dǎo)：1、在一次性紙杯杯底戳一個洞。2、用棉線穿過兩個杯底的洞，在線頭處捆上一小段牙簽。3、完成實驗裝置，課堂上互相試一試。四、實驗指導(dǎo)：1、營造一個安靜的實驗環(huán)境。2、線要拉直。五、實驗結(jié)論聲音可以沿媒介進行傳播。第二十九頁，共四十六頁，2022年，8月28日檢測食物中的營養(yǎng)成分一、目的：用簡易的方法檢測食物中是否還有淀粉和油脂二、器材：土豆、蘿卜、花生、碘酒、滴管、白紙、試劑瓶三、操作指導(dǎo)：1、介紹示范用滴管取、滴碘酒的方法。2、滴幾滴碘酒到土豆和蘿卜片上觀察實驗現(xiàn)象。3、把花生米在白紙上用東西壓一壓。四、實驗指導(dǎo)：1、碘酒不要滴很多，幾滴即可。2、被測食物要分開放置，以免影響檢測結(jié)果。五、實驗結(jié)論土豆中含有淀粉，花生米中含有油脂。第三十頁，共四十六頁，2022年，8月28日四年級下冊教材體系：生命世界物質(zhì)世界科學(xué)技能的的集中訓(xùn)練1、《骨骼與肌肉》2、《養(yǎng)蠶》3、《物體的運動》4、《無處不在的力》《調(diào)查與預(yù)測》第三十一頁，共四十六頁，2022年，8月28日拼接骨骼圖一、目的：鞏固骨骼的概念二、器材：供裁剪的骨骼圖、硬卡紙、膠水、線、針三、操作指導(dǎo):1、將骨骼圖貼在硬卡紙上，依次剪下各部分骨骼。2、先拼接頭骨和軀干骨，然后拼接四肢骨骼。（有兩組相近的骨骼，短的一組是頸椎骨、長的一組是脊椎骨的一部分）3、將擺放好的骨骼從頭骨和軀干骨先拼接，然后依次拼接四肢各部分的骨骼。四、觀察指導(dǎo)：骨骼圖所呈的手的姿勢是左手朝上、右手朝下的。第三十二頁，共四十六頁，2022年，8月28日第三十三頁，共四十六頁，2022年，8月28日做手臂活動模型一、目的：了解手臂的肌肉及其作用。二、器材：硬紙板、毛線、膠帶、剪刀、小鐵絲、三、操作指導(dǎo)：1、剪下兩條長方形硬紙板，其中一條是另一條的兩倍寬。2、寬的一條沿長邊對折，另外一條的一端剪成弧形后夾在對折好的長方形中。3、用細鐵絲將兩條硬紙板連接起來，連接點要在弧形圓心的前面。4、剪兩條同樣長的毛線，長度要大于手臂模型的長度。5、把線連接在手臂模型的前后兩端，拉動繩子，手臂模型會靈活的運動起來，為了美觀，可以在前面加上一只小手。四、觀察指導(dǎo)：1、操作前討論：如何建這個模型，這些材料分別起到什么作用？2、為什么要把硬紙板的一端剪成弧形？為什么要用細鐵絲這樣的材料來固定？五、實驗結(jié)論：人體所有的動作都是由骨骼肌收縮牽動骨的運動而產(chǎn)生的，肌肉都是附著在鄰近的兩塊及以上的肌骨上面的，跨過一個關(guān)節(jié)，收縮的時候，引起關(guān)節(jié)的運動。第三十四頁，共四十六頁，2022年，8月28日第三十五頁，共四十六頁，2022年，8月28日探究小車行駛的快慢的因素一、目的：探究小車行駛的快慢與什么因素有關(guān)。二、器材：小車、帶鉤子的繩子、墊片、秒表、標(biāo)簽紙、鉛筆盒。三、操作指導(dǎo)：1、在跑道的一頭標(biāo)出起點，另一頭固定一個定滑輪，方便小車行駛。2、讓學(xué)生清楚需要改變的條件是小車所受拉力的大小及墊片的多少，保持不變的條件是小車的載重量及行駛的距離3、把小車放在開始點上，帶鉤子的線通過定滑輪，讓鉤子垂直地面，4、第一次，用兩個墊片作為拉力，墊片放好，松開小車，觀察記錄時間。5、第二次、第三次，分別用四個、六個墊片作為拉力，過程同上。四、觀察指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考，小車運動的快慢可能與哪些因素有關(guān)？實驗設(shè)計中如何來控制變量？在一個假設(shè)當(dāng)中，哪些是不變的條件？只能改變一個條件。實驗應(yīng)該操作幾次？五、實驗結(jié)論小車行駛的快慢與所受拉力的大小有關(guān)，拉力越大，小車所用時間就越短，小車的速度就越快。第三十六頁，共四十六頁，2022年，8月28日制作擺一、目的：探究擺的快慢與什么因素有關(guān)。二、器材：鐵架臺、簡易的量角器、鉤碼、秒表、實驗數(shù)據(jù)記錄表。三、操作指導(dǎo)：1、將量角器固定在鐵架臺上，再將系有鉤碼的繩子系在鐵架臺上。2、第一次選擇50厘米長的擺線，呈60度角，記錄15秒內(nèi)的擺動次數(shù)。3、第二次選擇30厘米長的擺線，角度與測量時間和第一次相同，記錄擺動次數(shù)。4、第三次選擇10厘米長的擺線，其他不變，過程同上。5、進行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。四、觀察指導(dǎo)：預(yù)測擺的快慢與哪些因素有關(guān)？五、實驗小結(jié)：擺的快慢與擺線的長短有關(guān)。擺線越長，擺動的速度就越慢，擺線越短，擺動的速度就越快。六、注意事項：需要改變的是擺線的長短，不變的是擺錘的重量和擺線的角度。第三十七頁，共四十六頁，2022年，8月28日研究拉力與彈簧拉伸長度之間的關(guān)系一、目的：知道在彈性范圍內(nèi)拉力越大，彈簧伸得越長。二、器材：一根平衡桿、6個相同的彈簧、若干個鉤碼、實驗數(shù)據(jù)記錄表。三、操作指導(dǎo)：1、把彈簧掛在平衡桿上相應(yīng)的位置上。2、在第二個彈簧上掛上一個鉤碼，往后每個彈簧下依次加上一個，四、觀察指導(dǎo)：如果無限制地掛上去，彈簧會怎樣呢？五、實驗小結(jié)：拉力越大，彈簧就被拉伸得越長。第三十八頁，共四十六頁，2022年，8月28日第三十九頁，共四十六頁，2022年，8月28日研究如何減小摩擦力一、目的：研究減小固體間摩擦力的辦法。二、器材：測力計、木塊、透明膠帶、實驗數(shù)據(jù)記錄表。三、操作指導(dǎo)：1、用尺子測量出60厘米的距離，在起點和終點標(biāo)出記號。2、牽引木塊的粗糙面，勻速地拉動測力計向前運動，記錄所用的力的大小。3、用測力計牽引木塊的光滑面，勻速向前運動，記錄所用力的大小，4、數(shù)據(jù)分析。四、觀察指導(dǎo)：使用測力計前，將測力計調(diào)0。.五、實驗小結(jié)：接觸面光滑，摩擦力就小。六、注意事項：木塊光滑面與粗糙面的面積要一致，牽引木塊移動要勻速前進。第四十頁，共四十六頁，2022年，8月28日第四十一頁，共四十六頁，2022年，8