2023年小學(xué)學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?小學(xué)學(xué)年心?理健康教育?工作總結(jié)?心育工作是?學(xué)校一切教?育教學(xué)的基?礎(chǔ)工作，同?時(shí)也是實(shí)施?素質(zhì)教育的?首要工作，?是一個(gè)學(xué)校?的靈魂工作?，心理是否?健康，直接?影響到每個(gè)?人的將來和?現(xiàn)在。根據(jù)?學(xué)期初學(xué)校?德育、心育?工作計(jì)劃，?以《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范教育》為?抓手，以學(xué)?生的日常行?為規(guī)范教育?為基礎(chǔ)，加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?思想道德、?行為規(guī)范、?心理健康和?禮儀常規(guī)教?育，堅(jiān)持“?注重平時(shí)，?注重家庭教?育同步求實(shí)?效”的開展?心育工作，?圍繞和諧校?園和諧團(tuán)隊(duì)?文化建設(shè)，?積極開展各?類主題心育?活動(dòng)，使學(xué)?生學(xué)會(huì)做人?，學(xué)會(huì)求知?，學(xué)會(huì)生活?，學(xué)會(huì)勞動(dòng)?，努力培養(yǎng)?舉止文明、?日常禮儀、?品德優(yōu)良、?心理健康且?富有創(chuàng)新精?神的一代新?人。主要做?了以下一些?工作:一?、在心理實(shí)?驗(yàn)課題實(shí)踐?中，提高教?育水平與教?學(xué)質(zhì)量《?在學(xué)科教學(xué)?中，培養(yǎng)學(xué)?生健康的心?理品質(zhì)》是?我校申報(bào)的?__市級(jí)的?心理實(shí)驗(yàn)課?題，我校各?學(xué)科教師都?能根據(jù)各學(xué)?科特點(diǎn)，有?意識(shí)地將心?理教育滲透?在各學(xué)科的?日常教育教?學(xué)中，踴躍?開放課堂，?積極參加_?_市和青陽(yáng)?街道的“教?壇新秀”、?“一課多研?”課堂教學(xué)?觀摩比賽。?蔡南茵老師?和黃雙鵬老?師分別獲得?“教壇新秀?”榮譽(yù)稱號(hào)?，楊珊瑜老?師參加“一?課多研”課?堂教學(xué)大賽?。學(xué)校對(duì)每?一門學(xué)科都?提出了運(yùn)用?心理科學(xué)提?高教學(xué)質(zhì)量?的要求，堅(jiān)?持“周四聽?課日”、“?每聽必評(píng)制?”，認(rèn)真遵?照《課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)研討?記錄表》的?要求來評(píng)議?，達(dá)到師資?水平與教學(xué)?質(zhì)量“雙提?高”的良性?循環(huán)。值得?一提的是語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)兩?個(gè)教研組，?不僅是實(shí)驗(yàn)?課題管理_?__，也是?教師的學(xué)習(xí)?型___，?即每位老師?在教研組內(nèi)?都是一種有?效的同伴互?助，建立了?一套完整的?教研機(jī)制和?小組研修的?綜合性活動(dòng)?，學(xué)校從一?開始就把實(shí)?驗(yàn)課題教研?組當(dāng)作是培?育名師的錘?煉場(chǎng)，也是?教師在教學(xué)?實(shí)踐中提升?師德的重要?途徑之一。?可以說，扎?實(shí)而富有實(shí)?效的校本教?研制度為心?理課題實(shí)驗(yàn)?保駕護(hù)航。?二、注重?常態(tài)化的心?理疏導(dǎo)，促?進(jìn)學(xué)生身心?健康成長(zhǎng)?加強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)可以保證?我們正確的?研究方向，?所以，我們?堅(jiān)持每周政?治學(xué)習(xí)與業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)?合，有效地?更新了教育?觀念，讓教?師樹立了“?以人為本”?的思想，努?力營(yíng)造一個(gè)?和諧、寬容?、健康、向?上、豐富活?躍的班級(jí)文?化和校園文?化，為學(xué)生?的發(fā)展創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良好的?心理生態(tài)環(huán)?境，使得我?們的德育和?心理健康教?育工作更有?針對(duì)性和實(shí)?效性。班主?任和輔導(dǎo)員?已經(jīng)成為有?效實(shí)施心理?健康教育的?主體力量。?班級(jí)團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)搞得有聲?有色，每個(gè)?學(xué)期，學(xué)校?都要求每個(gè)?班級(jí)中隊(duì)至?少開展圍繞?心理健康教?育為主題的?班中隊(duì)會(huì)，?如“孝敬教?育”、“感?恩教育”、?“小公民五?愛教育”、?“緬懷革_?__先烈教?育”等，并?經(jīng)常性舉辦?心理健康師?生講座。期?初，全體老?師聆聽了莊?老師《提高?認(rèn)識(shí)，增加?知識(shí)，增強(qiáng)?意識(shí)，達(dá)成?共識(shí)》的心?理專題講座?，加強(qiáng)要求?班主任和輔?導(dǎo)員把自己?與學(xué)生的談?心交流輔導(dǎo)?的個(gè)案進(jìn)行?匯總、提煉?、交流。班?級(jí)心理健康?教育已經(jīng)成?為學(xué)校的為?心理健康教?育的一種重?要形式和途?徑。在多?年的努力下?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和老師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，奮發(fā)?進(jìn)取，在心?理健康教育?方面形成為?學(xué)校的一大?特色。隨著?工作的深入?開展，結(jié)合?學(xué)校“教學(xué)?生六年，為?學(xué)生著想六?十年”的辦?學(xué)思想，學(xué)?校認(rèn)為，富?有人文精神?的學(xué)校，心?理健康教育?應(yīng)該和學(xué)校?德育工作融?合在一起，?以學(xué)生的發(fā)?展作為教育?的基點(diǎn)與歸?宿。因此，?學(xué)校把心理?健康教育與?人文教育相?融合，以發(fā)?展性心理輔?導(dǎo)為重點(diǎn)，?根據(jù)小學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?和個(gè)性發(fā)展?的需求，結(jié)?合實(shí)際情況?，通過各種?渠道，如“?悄悄話信箱?”，心理活?動(dòng)課，五年?六年級(jí)學(xué)生?的青春期知?識(shí)講座，聽?完后還要寫?心得，談體?會(huì)等方式，?解決學(xué)生的?“心理疙瘩?”。學(xué)校開?通了“校園?心理熱線”?，開設(shè)了“?學(xué)校心理網(wǎng)?站”，開設(shè)?了網(wǎng)上心理?信箱，解答?學(xué)生提出的?各種心理問?題，實(shí)現(xiàn)心?理輔導(dǎo)手段?的現(xiàn)代化。?心理教師?不斷更新觀?念，探索心?理課程的活?動(dòng)化，注重?團(tuán)體心理訓(xùn)?練。學(xué)校積?極開展有利?于學(xué)生心理?素質(zhì)培養(yǎng)的?各種活動(dòng)，?實(shí)現(xiàn)了課程?活動(dòng)化、教?材校本化。?學(xué)校將心理?健康教育課?列入課程計(jì)?劃，在心理?活動(dòng)課上，?老師結(jié)合青?少年的心理?特點(diǎn)，有針?對(duì)性地向?qū)W?生傳授一些?心理調(diào)控知?識(shí)、技能;?對(duì)學(xué)生心理?熱點(diǎn)問題，?心理輔導(dǎo)中?心不定期地?為學(xué)生舉辦?相應(yīng)問題的?專題講座，?解決學(xué)生所?面臨的心理?困惑，進(jìn)行?面上的發(fā)展?性輔導(dǎo)。除?了進(jìn)行面上?的輔導(dǎo)外，?心理輔導(dǎo)中?心定人定時(shí)?值班，針對(duì)?學(xué)生之間的?個(gè)別差異和?個(gè)性特點(diǎn)，?開展個(gè)別輔?導(dǎo)。近三年?來，心理輔?導(dǎo)中心已為?___多位?來求助的同?學(xué)進(jìn)行了個(gè)?別輔導(dǎo)，幫?助他們戰(zhàn)勝?了自己，克?服了自身的?不足，充分?發(fā)揮了自身?的潛能。?學(xué)校積極開?展“我當(dāng)學(xué)?生心理導(dǎo)師?”活動(dòng)，要?求老師們深?入研究學(xué)生?的心理特征?，心理需求?，力求做到?“十六個(gè)知?曉”，即知?曉學(xué)生姓名?含義，知曉?學(xué)生的生活?習(xí)慣，知曉?學(xué)生的思維?方法，知曉?學(xué)生的興趣?愛好，知曉?學(xué)生的困難?疑惑，知曉?學(xué)生的情感?渴盼，知曉?學(xué)生的心路?歷程，知曉?學(xué)生的知音?伙伴，知曉?學(xué)生的成長(zhǎng)?規(guī)律，知曉?學(xué)生上學(xué)的?路徑，知曉?學(xué)生的社區(qū)?環(huán)境，知曉?學(xué)生家長(zhǎng)的?教育思想，?知曉學(xué)生家?長(zhǎng)的愿望。?三、通過?“走出去，?請(qǐng)進(jìn)來”，?錘煉一支基?本功過硬的?師資隊(duì)伍?學(xué)校不斷培?養(yǎng)心理健康?教育師資，?目前，心理?輔導(dǎo)中心有?專兼職教師?三名，其中?一位是國(guó)家?心理咨詢師?，還有__?_位兼職心?理教師。為?了更好的讓?專兼職心理?教師的工作?規(guī)范化和制?度化，學(xué)校?已選送多位?班主任和任?課教師參加?市級(jí)心理培?訓(xùn)，形成了?以專兼職心?理教師為骨?干、各班主?任、團(tuán)隊(duì)輔?導(dǎo)員為主體?，全體教師?參與的心理?健康教育師?資隊(duì)伍。學(xué)?校投資萬余?元建立設(shè)備?先進(jìn)、功能?齊全的心理?輔導(dǎo)中心外?，還不斷添?置一些必要?的硬件設(shè)施?，為心理輔?導(dǎo)工作進(jìn)一?步展開提供?了有利條件?。本學(xué)期，?我校莊老師?走進(jìn)__市?十六所中學(xué)?，圍繞“生?育關(guān)懷，_?__青春期?心理健康”?為主題的大?型現(xiàn)場(chǎng)咨詢?活動(dòng)，面對(duì)?面與學(xué)生交?流溝通，取?得了較好的?效果，達(dá)到?了“宣傳，?教育，培訓(xùn)?，提升”的?成效。四?、注重學(xué)校?心理教育和?家庭教育相?結(jié)合學(xué)校?把心理健康?教育知識(shí)推?向家庭教育?，讓家長(zhǎng)與?學(xué)校協(xié)力共?同塑造心靈?健康的孩子?。主要的方?式有:學(xué)校?通過“致家?長(zhǎng)的一封信?”“告家長(zhǎng)?書”等方式?把學(xué)校的意?圖傳達(dá)給家?長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)?了解自己的?孩子在學(xué)校?中各個(gè)方面?的表現(xiàn)情況?，通過每學(xué)?期的三次家?長(zhǎng)會(huì)，分年?級(jí)向家長(zhǎng)講?解心理健康?知識(shí)，向家?長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生?的身心表現(xiàn)?狀況，對(duì)家?長(zhǎng)進(jìn)行咨詢?、培訓(xùn)與溝?通，讓家長(zhǎng)?學(xué)會(huì)理解并?學(xué)會(huì)教育自?己的孩子，?形成有利于?學(xué)生成長(zhǎng)的?多方教育合?力。此外，?學(xué)校心理健?康教育不僅?立足校內(nèi)，?還積極為社?區(qū)提供義務(wù)?心理咨詢服?務(wù)，向兄弟?學(xué)校輻射，?拓展心理健?康教育的范?圍。以《晉?江經(jīng)濟(jì)報(bào)》?“教子有方?”欄目為橋?梁，加強(qiáng)宣?傳和溝通，?在心理老師?的指導(dǎo)下，?積極宣傳心?理健康知識(shí)?。本學(xué)期，?我校莊老師?走進(jìn)自己中?和中心小學(xué)?大禮堂，作?為“我最喜?愛的老師”?家教宣講團(tuán)?成員，做《?影響兒