四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)試驗(yàn)報(bào)告單四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年9月5日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：2023955節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：生疏空氣的性質(zhì)——證明空氣占據(jù)空間試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：證明空氣的存在，生疏空氣有占據(jù)空間的性質(zhì)。試驗(yàn)器材：水槽、注射器、塑料袋、透亮杯子、紙、空飲料瓶、氣球等。試驗(yàn)過程：把一團(tuán)紙緊塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？為什么會(huì)這樣？球？提示：紙團(tuán)應(yīng)緊塞杯底，防止落下；杯子壓入水中要慢并保持豎直，要壓到水槽然后再取出紙團(tuán)。試驗(yàn)中，盡量避開水槽里的水溢出來。吹氣球時(shí)，用不要用力捏塑料瓶。要鼓舞學(xué)生用多種方法把瓶里的氣球吹大，重視求異思維培育。試驗(yàn)結(jié)果：空氣存在，空氣占據(jù)空間。2四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年9月6日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：2023965節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：證明空氣有質(zhì)量的試驗(yàn)及壓縮空氣活動(dòng)試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)被壓縮，壓縮空氣有彈性試驗(yàn)器材：細(xì)木棍一根、空氣充得同樣多且顏色一樣的氣球兩只、細(xì)線一根、支架一只〔演示用〕試驗(yàn)過程：把兩只充氣的氣球吊在小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中一只，觀看發(fā)生的現(xiàn)象，想一想，試驗(yàn)結(jié)果說明白什么。再用手壓氣球〔或用塑料袋布滿氣松開手后你觀察了什么？怎樣解釋這些感覺和現(xiàn)象？提示：壓塑料袋時(shí)，不要用力過大，以免裂開。3試驗(yàn)結(jié)果：空氣是有質(zhì)量的；空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性。試驗(yàn)結(jié)果：空氣是有質(zhì)量的；空氣能被壓縮，壓縮空氣有彈性。四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年9月12日班級(jí)：四年級(jí)班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：20239125節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：爭(zhēng)論熱空氣的流淌試驗(yàn)類型：分組試驗(yàn)試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：借助其他物體觀看熱空氣的流淌試驗(yàn)器材：蠟燭、火柴、紙蛇、每組一套試驗(yàn)過程：將手放在點(diǎn)燃的蠟燭上方，感覺熱空氣在哪里？將紙蛇吊在蠟燭火焰的上方，觀看。試驗(yàn)現(xiàn)象：紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)。提示：提示學(xué)生手和紙蛇都不能離燭火太近，以免燃著。4試驗(yàn)結(jié)果：熱空氣上升。熱空氣上升的緣由是同體積的熱空氣比冷空氣輕。試驗(yàn)結(jié)果：熱空氣上升。熱空氣上升的緣由是同體積的熱空氣比冷空氣輕。四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年9月13日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：20239135節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：冷熱空氣對(duì)流試驗(yàn)試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：觀看冷熱空氣的對(duì)流現(xiàn)象試驗(yàn)器材：熱水、集氣瓶、玻璃板、透亮水槽、線香、火柴等試驗(yàn)過程：預(yù)備兩個(gè)一樣大的玻璃瓶，其中一個(gè)設(shè)法使它變冷，另一個(gè)設(shè)法使它變熱。在熱瓶中放入點(diǎn)燃的香，當(dāng)瓶?jī)?nèi)布滿煙后移走香，馬上用玻璃板將瓶子蓋上。將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃板，觀看煙的流淌。重復(fù)1、2步驟，將冷瓶和熱瓶的位置上下對(duì)調(diào)，觀看煙又會(huì)如何流淌。試驗(yàn)現(xiàn)象：將冷瓶倒放在有煙的熱瓶上，抽掉玻璃片后，熱瓶中的煙上升流淌到冷瓶里，朝各個(gè)方向流淌，然后下沉流向熱瓶，接著再上升，如此循環(huán)流淌，使冷瓶和熱瓶都布滿了煙霧。5試驗(yàn)結(jié)果：熱瓶里裝的是熱空氣，熱空氣會(huì)上升，冷瓶里的冷空氣下沉流向熱試驗(yàn)結(jié)果：熱瓶里裝的是熱空氣，熱空氣會(huì)上升，冷瓶里的冷空氣下沉流向熱瓶補(bǔ)充熱空氣留下的空間，而熱空氣在冷瓶?jī)?nèi)流淌的過程中受冷，因此下沉，這樣就形成了冷熱瓶?jī)?nèi)空氣的循環(huán)流淌。四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年9月19日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：20239195節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：爭(zhēng)論空氣的成分試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：爭(zhēng)論空氣的成分，生疏燃燒只用去了一局部空氣，瓶?jī)?nèi)剩下的空氣不支持燃燒，推斷空氣至少由兩種氣體組成。試驗(yàn)器材：固定在玻璃片上的蠟燭、去底塑料飲料瓶、水槽或大碗、紅色水、火柴、長(zhǎng)竹簽等。6試驗(yàn)過程：把蠟燭固定在玻璃片上，放進(jìn)有水的水槽中，點(diǎn)燃蠟燭；再用去掉底的飲料瓶罩上，然后馬上蓋上瓶蓋，擰緊。觀看有什么現(xiàn)象先把水槽的水加到與瓶?jī)?nèi)水面一樣高，再擰開飲料瓶的蓋子，把燃燒的火柴快速插入瓶?jī)?nèi)，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生，這說明白什么？提示：要考慮蠟燭長(zhǎng)短和水槽里的水量。不要打濕燭芯，盡可能把蠟燭罩在瓶子中心；罩住蠟燭擰開瓶蓋前，要先向水槽里倒入水，水略高于瓶?jī)?nèi)的水面。試驗(yàn)現(xiàn)象：蠟燭燃燒一會(huì)兒后熄滅，瓶?jī)?nèi)的水上升了一小截，說明燃燒只用去了一小局部空氣，瓶?jī)?nèi)還有氣體。擰開瓶蓋快速插入燃燒的火柴，火柴馬上熄滅，說明瓶?jī)?nèi)剩下氣體不支持燃燒。試驗(yàn)結(jié)果：空氣中至少有兩種氣體，一種支持燃燒，一種不支持燃燒。四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年9月26日班級(jí)：四年級(jí)班級(jí)：四年級(jí)7時(shí)間：2023時(shí)間：2023926日星期二第5節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：生疏溫度計(jì)——正確使用溫度計(jì)試驗(yàn)類型：分組試驗(yàn)試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)的方法試驗(yàn)器材：溫度計(jì)試驗(yàn)過程：溫度計(jì)是易碎品，使用時(shí)要輕拿輕放。在測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)下端的液泡要完全浸沒在液體中，不能遇到容器的底和側(cè)壁。要等溫度計(jì)內(nèi)的液柱不再上升或下降時(shí)才能認(rèn)讀，并且要使視線與溫度計(jì)液柱的頂端保持水平。試驗(yàn)結(jié)果：試驗(yàn)用溫度計(jì)的刻度范圍一般是從20℃到104℃。四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年10月10日班級(jí)：四年級(jí)班級(jí)：四年級(jí)8時(shí)間：202310105節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：測(cè)水溫及熱水變涼試驗(yàn)試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：探究常溫下一杯熱水的溫度變化規(guī)律試驗(yàn)器材：溫度計(jì)、燒杯試驗(yàn)過程：連續(xù)測(cè)量一杯熱水溫度的變化。把數(shù)據(jù)記錄下來，在教師指導(dǎo)下畫出溫度變化的曲線圖。提示：測(cè)量前做出推測(cè)，為獲得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，各小組一拿到熱水后就要將溫度計(jì)放入杯中，登記第一個(gè)最高點(diǎn)的數(shù)據(jù)。此溫度記在0分鐘格內(nèi)，并從今每隔2分鐘記錄一次。測(cè)量過程中，要保持溫度計(jì)的液泡始終放在水的中心，而且不要將溫度計(jì)拿出水杯讀數(shù)。熱水降溫記錄時(shí)〔分0 2 4鐘〕溫度℃63 57 52

6 8 1048 44.5 41.5溫下一杯熱水的溫度會(huì)隨時(shí)間的推移而漸漸降低，且降低的溫度越小。9四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年10月17日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：202310175節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：熱傳導(dǎo)試驗(yàn)試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：爭(zhēng)論固體的熱傳遞方式試驗(yàn)器材：蠟燭、金屬湯匙、竹夾、火柴、酒精燈試驗(yàn)過程：點(diǎn)燃蠟燭，在金屬湯匙柄前端、中端和末端分別滴上蠟，等其凝固。用試管夾夾住金屬湯匙，用酒精燈分別在湯匙前端、中端加熱，觀看不同位置上蠟熔化的情形。提示：要留意安全，先推測(cè)后做試驗(yàn)，畫出熱傳遞的示意圖。試驗(yàn)結(jié)果：熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱的方式稱為傳導(dǎo)。10四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年10月24日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：202310245節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：正確使用酒精燈試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用酒精燈試驗(yàn)器材：酒精燈試驗(yàn)過程：用點(diǎn)著的火柴自下而上斜向點(diǎn)燃酒精燈燈芯。把被加熱物體放在火焰中溫度最高的外焰局部加熱。用完酒精燈后，用燈帽自右上方斜向蓋滅火焰。試驗(yàn)結(jié)果：正確使用酒精燈。11四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年10月31日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：202310315節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：熱對(duì)流試驗(yàn)——熱在液體中的傳遞試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)器材：燒杯、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑等試驗(yàn)過程：把木屑放入裝適量水的燒杯中加熱，觀看木屑在水中是怎樣運(yùn)動(dòng)的。試驗(yàn)結(jié)果：液體或氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式稱為對(duì)流。12四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年11月7日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：20231175節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：熱脹冷縮試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：生疏物體的熱脹冷縮現(xiàn)象；生疏固體具有熱脹冷縮現(xiàn)象試驗(yàn)器材：銅球、酒精燈試驗(yàn)過程：銅球剛好從鐵圈通過給銅球加熱觀看銅球能否通過鐵圈銅球冷卻后，再試著讓它通過鐵圈提示：先推測(cè)結(jié)果，安全教育，使用酒精燈教育試驗(yàn)結(jié)果：絕大多數(shù)物體在受熱時(shí)，體積會(huì)膨脹；冷卻時(shí)，體積會(huì)收縮，這種現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。13四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年11月14日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：202311145節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：液體、氣體熱脹冷縮的試驗(yàn)試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：生疏液體和氣體具有熱脹冷縮現(xiàn)象試驗(yàn)器材：燒瓶、細(xì)玻璃管、紅水、膠塞、吸管、熱水、冷水、氣球皮、空飲料瓶試驗(yàn)過程：給定量的紅水加熱，觀看水位的變化。用膠塞塞住空燒瓶，加熱〔瓶口制止對(duì)人〕，膠塞蹦出。試驗(yàn)結(jié)果：液體和氣體在受熱時(shí)，體積會(huì)膨脹；冷卻時(shí)，體積會(huì)收縮，這種現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。14四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年11月21日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：202311215節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：探究蒸發(fā)的快慢與什么因素有關(guān)試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：了解水蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)試驗(yàn)器材：兩只大小不同的盤子、以及水、濕抹布或紙巾等試驗(yàn)過程：變化。有什么現(xiàn)象發(fā)生。試驗(yàn)結(jié)果：水蒸發(fā)的快慢與蒸發(fā)面積、空氣流淌和四周溫度有關(guān)15四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年11月28日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：202311285節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)名稱：探究聲音產(chǎn)生的緣由試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：幫助學(xué)生建立振動(dòng)的概念，生疏聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的。試驗(yàn)器材：尺子、小鼓、綠豆、鼓槌、干凈的透亮瓶子、細(xì)鹽、鈸試驗(yàn)過程：一手壓住尺子，另一手彈撥。鼓面上放些豆子，敲擊鼓面?？掌坷锓判┘?xì)鹽，吹瓶口。用手摸喉部，發(fā)出啊的聲音，終止發(fā)音后，感覺有什么變化。敲擊音鈸，然后輕輕按住，有什么感覺，為什么。試驗(yàn)結(jié)果：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。16四年級(jí)科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)報(bào)告單記錄人：王富強(qiáng) 日期：2023年12月5日班級(jí)：四年級(jí)時(shí)間：20231255節(jié)地點(diǎn)：科學(xué)試驗(yàn)室試驗(yàn)類型：分組試驗(yàn)試驗(yàn)教師：王富強(qiáng)試驗(yàn)小組成員：四年級(jí)全體同學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容：覺察沙子、水、空氣能傳播聲音。知道物質(zhì)的傳聲效果存在差異。試驗(yàn)器材：三只封好口的塑料袋，分別裝有沙、水和空氣，一支帶橡皮頭的鉛筆。試驗(yàn)過程：預(yù)備三只可封口的塑料袋，分別裝進(jìn)沙子、水和空氣，封口把桌面整理干凈，將其中的一只塑料袋平放在桌上，一只耳朵輕輕地貼在袋子上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮小扣桌子或摩擦桌子塑料袋里裝什么時(shí)聽聲音的效果最好？用哪個(gè)袋子時(shí)最不簡(jiǎn)潔聽到聲音？提示：橡皮頭敲桌子要掌握好用力大小，輕小扣擊。教室內(nèi)肯定要安靜。試驗(yàn)現(xiàn)象：覺察隔著空氣、水和沙子都能聽到聲音。其中，隔著