老師引領(lǐng)我成長(zhǎng)六年級(jí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——老師引領(lǐng)我成長(zhǎng)六年級(jí)老師引領(lǐng)我成長(zhǎng)六年級(jí)作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不成制止地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是我收集整理的老師引領(lǐng)我成長(zhǎng)六年級(jí)作文，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

開(kāi)啟記憶的閘門(mén)，往事的溪流奔騰著，騰躍著，還不時(shí)地露出純凈的牙齒。看到它們那開(kāi)心的樣子，我也不由地想起了引領(lǐng)我成長(zhǎng)的故事。

我的小學(xué)語(yǔ)文老師叫龔漪。她在我心里的形象是嚴(yán)肅的，我?guī)缀鯖](méi)見(jiàn)她笑過(guò)。不過(guò)，這并不影響我熱愛(ài)她。

龔老師，在我熟悉的老師中有些獨(dú)特，由于她有一頭酒紅色的明凈利落的短發(fā)，可以讓人一眼就看到。她還有一雙似杏核的`眼睛，有一道深綠偏黑的眼線。眼睛下面有一個(gè)堅(jiān)硬的鼻子和一張似播種機(jī)的嘴巴。

我的龔老師是我的其次個(gè)母親。當(dāng)我從青澀懵懂的黃毛丫頭變成成熟感性的大女孩，龔老師是我在這六年時(shí)間的引領(lǐng)者。她拉著我一步一個(gè)腳印走向了畢業(yè)。這六年里，我與老師有大量牽絆。

一次，我們班選了幾個(gè)作文在同學(xué)里面出類拔萃的人加入一個(gè)演講比賽，一共選了八個(gè)同學(xué)，我也很有幸的被選入了。

可當(dāng)我們把作文拿去時(shí)，老師跟我們說(shuō)只有兩個(gè)名額。原本蠻有底的我心“咻”的一下提了起來(lái)。可真是幸運(yùn)之神眷顧我，我竟“闖五關(guān)斬六將”，留了下來(lái)，另一個(gè)是我的好閨蜜。就在我和她對(duì)視傳達(dá)“好幸運(yùn)”時(shí)，老師看著我們說(shuō)：“我們班的夢(mèng)想就寄托在你們身上，確定要取得第一!”聽(tīng)了老師的話，我即刻覺(jué)得一陣頭暈眼花，貌似是天塌了下來(lái)。

不敢辜負(fù)老師的期望的我只得冒死練：體育課練;課間練;回家練。爸爸媽媽也成為了我大顯身手的評(píng)委。

3天過(guò)后，比賽如期而至。在候場(chǎng)區(qū)，我慌張地看著臺(tái)上的參賽者精彩的表演，看著臺(tái)上的人換了又換，我仿佛只能聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳。終究，那個(gè)時(shí)刻到了，我走上演講臺(tái)，深呼吸，沖動(dòng)的心情難以寧?kù)o。猛然，我看到一雙親切溫柔的眼睛，是龔老師!凝望著那雙眼睛，我心里油然升起了士氣，在那激勵(lì)的目光下，我響起了第一句話。

演講比賽終止評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，我榮獲五年級(jí)組第一名。想去探索龔老師時(shí)，卻是無(wú)用?；氐浇淌?，我興沖沖地去老師辦公室找老師時(shí)，她正在寫(xiě)教案。我用興奮而急忙的聲音通知了這個(gè)好消息?？衫蠋煹幕仨戇€是淡淡的，只是說(shuō)：“我相信你的實(shí)力，這個(gè)第一名是你實(shí)至名歸。”但我相信，我看到了龔老師那微微揚(yáng)起的嘴角。

諸如此類的事情還有好多，多到說(shuō)也說(shuō)不完，可以趕上《一千零一夜》。在這么多事里，是對(duì)我成長(zhǎng)的記錄，每一分每一秒都是我蛻變的過(guò)程。

我愿化作一縷春風(fēng)，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵梅花，編織成五顏六色