中考生物專項(xiàng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練綠色植物的三大生理作用新人教版

專項(xiàng)訓(xùn)練（二）綠色植物的三大生理作用（限時(shí)：40分鐘）1.如圖Z2-1是氣孔張開和閉合示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）圖Z2-1A.氣孔是氣體交換的“門戶”，水分以氣體形式也可以通過氣孔B.夜幕降臨時(shí),葉片大多數(shù)氣孔呈甲狀態(tài),蒸騰作用隨之減弱C.當(dāng)太陽升起時(shí)，葉片氣孔可由狀態(tài)乙轉(zhuǎn)為狀態(tài)甲D.氣孔甲一乙狀態(tài)的轉(zhuǎn)化可能影響無機(jī)鹽的運(yùn)輸2.研究表明，植物的葉片面積、氣孔狀態(tài)與分布環(huán)境有密切的關(guān)系。以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.生長在干旱地區(qū)的植物葉片面積相對(duì)較小B.陽光充足地區(qū)的植物氣孔主要分布在葉片背面C.生活在不同環(huán)境中的同種植物氣孔的數(shù)量與分布是完全相同的D.氣孔的張開與閉合能夠影響植物的光合作用和蒸騰作用3.如圖Z2-2為測(cè)定蒸騰作用的簡(jiǎn)易裝置,整個(gè)裝置密封且充滿水,管中留有一個(gè)氣泡,將此裝置放于陽光下,觀察氣泡的移動(dòng)，根據(jù)標(biāo)尺計(jì)算出氣泡移動(dòng)的位置，進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)量，這一數(shù)量主要表示（）黑子黑子水圖Z2-2A.光合作用消耗的水量,氣泡向左移動(dòng)B.呼吸作用產(chǎn)生的水量,氣泡向右移動(dòng)C.蒸騰作用散失的水量,氣泡向左移動(dòng)D.蒸騰作用散失的水量,氣泡向右移動(dòng).綠色植物在光下可以進(jìn)行的生命活動(dòng)有 （）①根的吸收作用②蒸騰作用③光合作用④呼吸作用A.①②③④B.①③④C.①②③D.③④.根尖吸水的主要部位和生長最快的部分分別是（）A.成熟區(qū)、伸長區(qū) B.成熟區(qū)、分生區(qū)C.伸長區(qū)、分生區(qū) D.根冠、伸長區(qū).下列關(guān)于“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是（）A.把天竺葵放在黑暗處一晝夜B.用黑紙片把葉片的上面遮蓋C.把葉片放入盛有清水的小燒杯中隔水加熱D.該實(shí)驗(yàn)證明葉綠素是光合作用的場(chǎng)所.下列措施不能提高瓜農(nóng)大棚產(chǎn)量的是（）A.適當(dāng)提高氧氣濃度.適當(dāng)延長光照時(shí)間C.適當(dāng)加大晝夜溫差D.適當(dāng)增加土壤肥力8.如圖Z2-3表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線（不考慮溫度因素），A、B、C為曲線上的點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn)。下列敘述錯(cuò)誤的是 （）八吸收二媽化碳A/D 光照強(qiáng)度圖Z2-3A.A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合作用B.B點(diǎn)綠色植物開始進(jìn)行光合作用C.BC段（不含B點(diǎn)）光合作用強(qiáng)于呼吸作用D.光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng).新疆地區(qū)晝夜溫差大，瓜果特別甜。主要原因是（）A.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用強(qiáng)烈B.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用強(qiáng)烈C.白天光合作用旺盛,晚上呼吸作用微弱D.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱.下列對(duì)綠色植物生理作用的敘述中,錯(cuò)誤的是（）A.綠色植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水,促進(jìn)生物圈的水循環(huán)B.水分是植物進(jìn)行光合作用的原料,植物吸收的水分主要用于光合作用C.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物,釋放能量D.綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈的碳-氧平衡起了重要作用11.從2016年起，東營市將全面實(shí)施“三年增綠”計(jì)劃，大面積增加綠地植被，積極創(chuàng)建生態(tài)文明典范城市。下列有關(guān)綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物B.綠色植物能維持生物圈中的碳一氧平衡C.綠色植物能夠提高大氣溫度，增加降水量D.綠色植物在保持水土、防風(fēng)固沙等方面起重要作用12.很多人喜歡種植多肉植物，多肉植物的莖或葉肥厚，具有較強(qiáng)的貯水能力，在生活習(xí)性上也和一般植物有所不同，其氣孔白天關(guān)閉,夜間開放,以下關(guān)于多肉植物說法錯(cuò)誤的是（）A.它的細(xì)胞由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分構(gòu)成B.氣孔白天關(guān)閉,可以減弱蒸騰作用C.保水能力強(qiáng),有利于在干旱環(huán)境中生長D.夜間氣孔開放所吸收的二氧化碳，有利于白天進(jìn)行光合作用4

13.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)關(guān)系,錯(cuò)誤的是 （）A.向蔬菜大棚中施氣肥一一促進(jìn)蔬菜的呼吸作用B.幼苗帶土移栽一一保護(hù)幼根和根毛C.合理密植——提高光合作用的效率D.春季早播覆蓋地膜一一提高地表溫度,利于種子萌發(fā).如圖Z2-4表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下二氧化碳吸收和釋放情況得到的。能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線AB段（不包括A、B兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)的是（）吸" 收/,:野光一強(qiáng)度」圖Z2-4圖Z2-5.[2017?海南]為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖Z2-6回答問題:

實(shí)驗(yàn)二圖Z2-6⑴在實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方,24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中的燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是 。⑵實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是 。⑶在實(shí)驗(yàn)三中，同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠,說明水分是通過蒸騰作用從散失的。.[2018-邵陽]圖Z2-7中，圖甲是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程示意圖;圖乙是菜豆種子萌發(fā)成幼苗過程中的重量變化的曲線圖,其中,X為新鮮狀態(tài)下的重量變化曲線,Y為有機(jī)物重量變化曲線。請(qǐng)回答下列問題：甲0 時(shí)間<a圖Z2-7⑴在圖甲中，幼葉H是由種子胚的發(fā)育而來的。⑵在圖乙中,X曲線的ab段,重量增大的主要原因是;X曲線的cd段,重量增加的原因是 ；Y曲線的ae段,重量減少的原因是 。⑶從同一植株上挑選長勢(shì)相同、重量相等的3片葉片,編號(hào)①②③，將①烘干稱重得p；將②放入盛有清水的燒杯中,并置于25℃的溫度和適宜的光照條件下,向水中通入空氣;將③放入盛有清水的燒杯中,并置于25℃的溫度和沒有光照的條件下，向水中通入空氣。6小時(shí)后取出②和③葉片,烘干稱重分別得m和n。請(qǐng)計(jì)算,葉片②在6小時(shí)內(nèi)通過光合作用制造出的有機(jī)物的量是。.推理是科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的工作方式和思維方法之一。某生物探究實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在完成教材中“環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的影響”的推理后，在當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代智能溫室內(nèi)通過實(shí)驗(yàn)嘗試對(duì)“同一種水果的含糖量與光照和溫度有關(guān)”進(jìn)行推理。圖Z2-8中，甲為現(xiàn)代智能溫室,乙為測(cè)定的一天中溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化,丙為在白天條件下不變的情況下,夜間溫度控制在20℃和30℃時(shí)，分別測(cè)得的溫室內(nèi)二氧化碳濃度的變化。請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成以下推理過程。圖Z2-8⑴同一種水果的含糖量是由其積累的有機(jī)物的多少?zèng)Q定的。圖乙中,造成AB段和DE段二氧化碳的濃度上升的主要生理過程是,通過該過程,水果內(nèi)的有機(jī)物的含量會(huì) ;造成BD段二氧化碳的濃度逐漸降低的主要生理過程是,水果內(nèi)的有機(jī)物含量會(huì) 。根據(jù)曲線乙，增加圖甲中水果的含糖量可以采取的措施心。⑵圖丙中,對(duì)比兩條曲線,相同時(shí)間內(nèi)，溫度為℃時(shí),溫室內(nèi)二氧化碳濃度高,實(shí)驗(yàn)表明,在一定范圍內(nèi)，溫度越高,水果的 越強(qiáng)?？梢姡诎滋鞐l件不變的情況下，增加圖甲中水果的含糖量可以采取的措施是 O.圖Z2-9中，①代表氧氣，②代表二氧化碳,c、d分別表示植物不同的生命活動(dòng)過程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。圖Z2-9⑴圖中a表示根對(duì)水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的,水在b處由低處往高處流動(dòng)，其動(dòng)力主要來(2)d過程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞的 ⑶若光照強(qiáng)度為零,C、d兩個(gè)生理過程中不能進(jìn)行的是O(4)綠色植物通過不斷的光合作用,維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。參考答案1.B［解析］夜幕降臨時(shí),葉片大多數(shù)氣孔呈閉合狀態(tài)，蒸騰作用減弱。.C.C［解析］裝置內(nèi)植物進(jìn)行蒸騰作用散失水分，水分減少，壓力減少，氣泡向左移動(dòng)。.A5.A6.A.A［解析］提高氧氣濃度會(huì)促進(jìn)植物的呼吸作用，消耗更多的有機(jī)物，減少產(chǎn)量。.B［解析］從A點(diǎn)以后，植物開始接受光照進(jìn)行光合作用。.C［解析］新疆白天溫度高光合作用旺盛,晚上溫度低呼吸作用低,積累的有機(jī)物多。.B［解析］植物吸收的水分主要用于蒸騰作用。.C［解析］綠色植物能夠提高大氣濕度，而不是溫度，增加降水量。.A［解析］植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。.A［解析］向蔬菜大棚中施氣肥可以增加二氧化碳濃度，促進(jìn)蔬菜的光合作用。.A［解析］AB段植物的呼吸作用大于光合作用,釋放的二氧化碳除供葉綠