初中生物復(fù)習(xí)教案

初中生物復(fù)習(xí)講課方案初中生物復(fù)習(xí)講課方案7/7初中生物復(fù)習(xí)講課方案初中生物復(fù)習(xí)講課方案【篇一：人教版初中生物總復(fù)習(xí)講課方案】中考生物總復(fù)習(xí)講課方案七年級（上冊）第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識生物復(fù)習(xí)重點：.生物學(xué)：研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)二.生物的特點：生活需要營養(yǎng)①植物汲取外界的h2o、co2、無機(jī)鹽，經(jīng)過光合作用制造有機(jī)物。②動物以植物或其余動物為食獲取營養(yǎng)。生物能進(jìn)行呼吸絕大部分生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物①動物出汗、排尿、呼出氣體;②植物經(jīng)過落葉的形式能對外界刺激作出反應(yīng)(擁有應(yīng)激性)能生長和生殖①蘑菇等真菌——孢子②植物(高等—種子，低等—孢子)③動物(卵生、胎生)6．生物都有遺傳和變異的特點。12生態(tài)要素：環(huán)境中影響生物的生活和散布的要素叫做生態(tài)要素。生態(tài)要素分為兩大類：①生物要素：影響某種生物生活的其余生物(捕食、競爭、寄生、共生、合作等)②非生物要素：光、空氣、溫度、水等。(二).生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也能影響和改變著環(huán)境。適應(yīng)：生物對環(huán)境表現(xiàn)出的相合適的現(xiàn)象。反應(yīng)了生物與環(huán)境的一致。適應(yīng)的特點①廣泛性：每一種生物都擁有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造和生活方式(如駱駝刺對干旱環(huán)境的適應(yīng))②相對性：生物適應(yīng)它所生計的環(huán)境是在必定程度、一準(zhǔn)時間上的適應(yīng)，其實不是永遠(yuǎn)的，長久不變的。生物對環(huán)境的影響(如植物對空氣濕度的影響、蚯蚓增添土壤肥力等。).研究的一般過程：提出問題→作出假定→制定計劃→實行計劃→得出結(jié)論→表達(dá)與溝通重點：設(shè)計比較試驗(即比較試驗1.實驗組和比較組2.只有一個變量，其余條件同樣)四、生態(tài)系統(tǒng)定義：在必定空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的一致的整體叫生態(tài)系統(tǒng)。構(gòu)成：分為生物部分和非生物部分342、草原生態(tài)系統(tǒng)——畜牧業(yè)的生產(chǎn)基地3、大海生態(tài)系統(tǒng)——占地球表面的70%（最大的生態(tài)系統(tǒng)）4、淡水生態(tài)系統(tǒng)——包含淡水水域和淡水生物5、濕地生態(tài)系統(tǒng)——地球之腎6、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)——人的作用特別突出7、城市生態(tài)系統(tǒng)——以人為核心，是信息集散地第二單元生物體的構(gòu)造層次第一章細(xì)胞是生命活動的基本單位復(fù)習(xí)重點：一、練習(xí)使用顯微鏡1、顯微鏡的構(gòu)造：目鏡、鏡筒、變換器、物鏡、載物臺、遮光器、右手握鏡臂，左手托鏡座;顯微鏡放在實驗臺距邊沿7cm處略偏左，安裝目鏡、物鏡;轉(zhuǎn)動變換器，使低倍物鏡瞄準(zhǔn)通光孔;把較大光圈瞄準(zhǔn)通光孔，左眼凝視目鏡，右眼張開。轉(zhuǎn)光反光鏡，使光芒經(jīng)過通光孔反射到鏡筒內(nèi)，經(jīng)過目鏡可看到白亮的圓形視線;玻片標(biāo)本放在載物臺上，用壓片夾壓好，標(biāo)本正對通光孔中心;轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒慢慢降落，此時眼睛必定要看著物鏡，直到物鏡湊近玻片標(biāo)本為止;(防備壓壞玻片標(biāo)本，破壞鏡頭)5【篇二：初中生物八年級上冊復(fù)習(xí)講課方案】初中生物八年級上冊復(fù)習(xí)講課方案廈門五中初二生物備課組【講課目的】系統(tǒng)性過關(guān)考綱上有關(guān)的全部知識點，針對知識點進(jìn)行有關(guān)的變式練習(xí)訓(xùn)練【課時安排】2課時（知識點+練習(xí)），第一節(jié)課依據(jù)知識點復(fù)習(xí)；第二節(jié)課做練習(xí)，講評【課前準(zhǔn)備】按章整理知識點并做成復(fù)習(xí)課件；知識點一張；練習(xí)一張。【講課過程】第一課時（知識點復(fù)習(xí)）整體過程：經(jīng)過知識線索按章復(fù)習(xí)，以知識點為線索，穿插中考典型題例說明，配合有關(guān)練習(xí)題目。2.詳細(xì)流程：1）學(xué)生課前達(dá)成知識點填空。(2)課前學(xué)生疏小組先找出單薄點，匯總給課代表。課代表采集好后，歸類，匯總給科任教師。第一課時重點過關(guān)這些知識點?？迫谓處熤攸c講評練習(xí)卷中學(xué)生單薄點。(3)有關(guān)單薄知識點穿插中考題例的分析達(dá)成知識點填寫講評校正。(4)各章復(fù)習(xí)詳細(xì)安排（以第二章動物的運動和行為為例細(xì)節(jié)說明，其余均是這樣的次序）1.展現(xiàn)本章知識線索2.展現(xiàn)考大綱求，學(xué)生明確復(fù)習(xí)任務(wù)和要求針對)課前學(xué)生疏小組找出的單薄點，聯(lián)合題例分析[第一節(jié)動物的運動]展現(xiàn)屈肘伸肘動作圖片，復(fù)習(xí)運動的產(chǎn)生過程、分析屈肘伸肘時肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)，學(xué)生課前已達(dá)成知識點填寫，針對學(xué)生單薄點解說（聯(lián)合題例分析）。題例分析以下列圖為人的上肢關(guān)節(jié)和肌肉模式圖。：1）以伸肘動作為例，右圖中[]肱二頭肌處于狀態(tài)；[③]處于狀態(tài)。2）你做任何一個動作都會包含以下步驟：①相應(yīng)的骨遇到牽引；②骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動；③骨骼肌接受神經(jīng)傳來的歡樂；④骨骼肌縮短。這些步驟發(fā)生的正確次序是。[第二節(jié)先本性行為和學(xué)習(xí)行為]發(fā)問先本性行為和學(xué)習(xí)行為見解，學(xué)生舉例，達(dá)成知識點填寫的校正。題例分析：科學(xué)家為了研究動物行為，把黑猩猩領(lǐng)進(jìn)實驗室，此后走開房間。在門外逗留幾分鐘后，科學(xué)家經(jīng)過察看窗向屋內(nèi)觀看。連續(xù)幾次后，他發(fā)現(xiàn)黑猩猩也經(jīng)過察看窗向外觀看他。1）研究動物行為的方法，主要有法和實驗法，以及這兩種方法的聯(lián)合。（2）推斷黑猩猩的這類觀看行為，是在要素的基礎(chǔ)上，經(jīng)過環(huán)境要素的作用，由和而獲取的行為，從行為獲取的門路來看，這類行為屬于行為。[第三節(jié)社會行為]直接以例題過關(guān)。題例分析：蜂群中蜂王、雄蜂和工蜂，它們分工協(xié)作、共同保持集體生活的行為屬