學校校本教研活動計劃

校本教研活動計劃一、指導思想本學期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗旨，以全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。通過扎實開展各種有針對性的校本教研活動，提高校本培訓與校本教研管理水平，進一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ６?、總體目標1.建立校本教研制度，加強教學常規(guī)管理，使學校的校本教研工作規(guī)范化。2.轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。3.通過各式各樣的教育實踐活動，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍。三、工作重點1、加強校本教研制度建設，掌握校本教研的基本方法和工作流程;2、圍繞“三年一體化”的循環(huán)教學，引導教師關(guān)注課堂教學行為，提高教師教學技能水平。3、以新基礎教育理念為指導，落實好基于標準的課堂教學，重點做好課堂教學的評價。4.完善教師學習培訓制度，加快教師成長步伐;四、主要工作及措施(一)健全組織，完善制度，強化校本管理。1.組織到位成立校本教研工作領導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領導。組長：副組長：成員：教研組長、備課組長2.制度到位學校要制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量，營造學習氛圍。3.時間到位：我校將以學科組、備課組為單位，每周不少于3節(jié)集體教研時間。4.加強校本教研的管理。領導分工，全程跟從，參與、指導。備課組長收集好集體教研有關(guān)材料的電子稿和紙質(zhì)稿。5、實行捆綁考核，發(fā)揮集體智慧。以備科組為單位，實行集體考核。備課組整體優(yōu)秀有獎勵資格，在此基礎上獎勵個人。否則，個人成績再突出，整體落后，取消評選資格。(二)發(fā)揮“專業(yè)引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。1.繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須填寫學習記錄表料，寫好心得體會，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。2.做好“互幫互學”工作。進一步發(fā)揮名師、骨干師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，開展專題講座，集體備課，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。3.校本研究的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層次教師開展教學研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。4.開展好讀書活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修養(yǎng)。積極倡導每位教師本學期讀透一本新基礎教育的專著，撰寫一篇讀書筆記，進行讀書感悟分享。(三)加強青年教師的培養(yǎng)力度，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。1.以教學的三年一體化發(fā)展規(guī)劃為目標，指導我們的教育教學工作。各教研組要關(guān)注青年教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂發(fā)展規(guī)劃，并由教導處實施青藍工程。繼續(xù)開展年青教師課堂教學展示等校本研訓活動，提高年青教師的教育教學能力。努力使新教師達到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺，三年教有所長。開展新老教師的“傳、跟、幫、帶”活動并加大管理和檢查的力度。對現(xiàn)任所有教師建立師徒合同，通過建梯隊、抓重點、壓擔子的方法，不斷為骨干教師提供條件、搭建舞臺，加快成長腳步，爭取有更多的青年教師成為教壇新秀、學科帶頭人2.大力開展聽評課活動，實行隨堂聽課和公開課制度，每學期聽課20節(jié)以上。聽課后要及時組織評課，及時反饋，為二次構(gòu)建提出實質(zhì)性的建議。3.結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀案例評比、教學經(jīng)驗交流、課件評比等。4.積極參加新一輪教師的繼續(xù)教育培訓，在崗教師必須無條件地接受培訓,達到提高教師素質(zhì)的目的。(四)豐富教研形式，引領教師專業(yè)成長。1.集體備課——促教學反思⑴、以各年級備課組為單位，按照教材內(nèi)容，結(jié)合本組師資力量，由備課組長在每學期初做好合理分工，每一課或者每一單元都應有主備教師，以“個人——集體——個人”的程序開展備課交流。⑵、按照分工，教師個人提前2周準備好教案草稿，備課組提前2周進行集體研討，備課教師提前一周分發(fā)教案打印稿。⑶、備課組長和相應年級教師應各施其長，充分利用自己積淀的教學經(jīng)驗和所掌握的教育理論，在集體備課活動中積極發(fā)揮指導和帶頭作用。⑷、樹立“以學生發(fā)展為本”的備課理念來指導教學實踐。重視預設問題的基礎上，更要心理準備學生生成的問題。⑸、教學設計要凸現(xiàn)學生的主體性，注重過程與方法的指導；正確處理課程標準和學生學情、教材內(nèi)容三者之間的關(guān)系，重點落實課程標準解讀、學習目標敘寫、評價任務的設計，體現(xiàn)教、學、評的一致性，使課堂教學真實、高效，使學生有所收獲。⑹、備課組活動要求做到“三定”、“四統(tǒng)一”、“五必須”、“六備”。“三定”：即定時間（每周半天，在周五或者周一，不得遲到、早退）、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一學習目標、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一精選習題庫、統(tǒng)一教學進度?！拔灞仨殹笔侵福孩俦仨毘酝刚n標要求，充分研讀教材，靈活科學地利用好教學參考書及網(wǎng)絡上的教學資源；②主備教師必須對所承擔的教學內(nèi)容認真分析和研究，設計出的教案應有自己的觀點；③主備教師必須在集體備課后形成電子文本教案；④同年級教師必須對集體備課的預案進行補改，各學科教師所用教材上應有圈劃過的備課痕跡；⑤上課后必須對亮點和不足進行反思，反思或教后感書面材料書寫于本人教案上?！傲鶄洹笔侵福簜鋵W情、課標、重難點、教法、學法、教學設計。⑺、教學設計流程應有：導入新課、自主學習、合作探究、交流展示、延伸遷移、達標測評等環(huán)節(jié)，可根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標適當調(diào)整。2.課例研討——促個體提高以教研組為單位組織的各種形式的公開課，要求以備科組為單位，集體研討。以備科組為單位打分評價。每個主講教師教師圍繞自己公開課課，進行說課，說教學理念、教學設計、設計意圖、課后說反思。同學科組組教師要共同研討交流，評課做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提一點希望。執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進行二次、三次構(gòu)建。3.課題研究——促教研成效(1)各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié);每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。(2)在校內(nèi)對我校目前研究情況較好的小課題課進行小范圍的交流和推廣，建立交流校內(nèi)平臺。4、常規(guī)管理----質(zhì)量之本常規(guī)教學做細、做實，認真做好課標解讀，