2023年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生個案研究第一階段總結(jié)

第3頁共3頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)?困生個案研?究”第一階?段總結(jié)一?、基本情況?人與人之?間是有差異?的。“這種?差異不僅表?現(xiàn)在人的先?天遺傳因素?不同，而且?表現(xiàn)在人的?后天發(fā)展的?環(huán)境和條件?也有區(qū)別，?因而決定每?一個人的發(fā)?展方向、發(fā)?展速度乃至?最終能達(dá)到?的發(fā)展水平?都是不相同?的。學(xué)生的?這種差異表?現(xiàn)在學(xué)習(xí)上?就出現(xiàn)了學(xué)?困生。有?效轉(zhuǎn)化學(xué)困?生，一直是?教師教學(xué)中?的老大難問?題，隨著新?課程改革的?深入，__?_現(xiàn)象更為?突出。教師?面對___?多人的大班?，既要忙于?教學(xué)又要忙?于班級管理?，加上課時?任務(wù)緊張，?常常疏于對?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。前期通?過對我班_?__名同學(xué)?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?進(jìn)行問卷調(diào)?查發(fā)現(xiàn)，_?__名左右?同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)?慣非常好，?___名左?右同學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣較好，?___名左?右同學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣一般，?___名同?學(xué)習(xí)慣很差?需要改正，?而且我們還?發(fā)現(xiàn)，這_?__多名學(xué)?習(xí)習(xí)慣很差?的同學(xué)無一?例外都是學(xué)?困生。關(guān)?鴻羽教授在?他的《如何?提高孩子的?學(xué)習(xí)成績》?一書中談到?：“通過調(diào)?查發(fā)現(xiàn)，學(xué)?生的成績與?他們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是成正?比的，凡是?學(xué)習(xí)成績好?的學(xué)生，往?往也是學(xué)習(xí)?習(xí)慣好的學(xué)?生；凡是學(xué)?習(xí)成績差的?學(xué)生，往往?學(xué)習(xí)習(xí)慣也?不好，所以?成績好壞與?學(xué)習(xí)習(xí)慣有?直接關(guān)系。?”由此，面?對這種問題?，面對這樣?一個相對較?大的弱勢群?體，我校提?出了“對一?個小學(xué)數(shù)學(xué)?學(xué)困生的個?案研究”作?為目前我校?師生亟待探?討、研究和?解決的問題?。二、進(jìn)?展分析1?.觀察發(fā)現(xiàn)?這學(xué)期開?始，新接手?二年級的學(xué)?生，發(fā)現(xiàn)我?班有一學(xué)生?的作業(yè)寫的?很亂，而且?準(zhǔn)確率較低?，他是我班?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成?績較差的曹?__，平時?作業(yè)很少能?按時完成，?而且錯的很?多。單元測?驗的成績常?常掛紅燈。?即使第二天?作業(yè)交上來?了，也是想?應(yīng)付老師草?草了事。他?常常是被老?師留下來補(bǔ)?習(xí)，補(bǔ)習(xí)時?是會了，可?是第二天再?問同樣的問?題又不會了?。曹__做?事很慢，比?如在抄一些?習(xí)題時，光?光只是抄題?目就要比別?的同學(xué)用的?時間長很多?。這可能與?他的學(xué)習(xí)習(xí)?慣有關(guān)，是?一種懶散的?表現(xiàn)。2?.與曹__?接觸除非?上課時間去?教室，否則?很少能看到?曹__。他?是個貪玩的?學(xué)生，似乎?從來不為自?己的學(xué)習(xí)而?急。和他的?接觸中，我?試著以他的?作業(yè)為切入?口，觀察他?的學(xué)習(xí)的行?為習(xí)慣。并?了解到他的?父母很忙，?很少輔導(dǎo)他?寫作業(yè)，所?以他每次的?家庭作業(yè)都?完成的不盡?人意。當(dāng)我?每次在問及?作業(yè)情況時?，他都含含?糊糊的，不?知所云。每?次補(bǔ)習(xí)都少?不了他。他?好像很喜歡?玩吸鐵石，?甚至上課手?也不老實，?自己老走神?，情不自禁?地摸出東西?來玩。有時?上課時也會?不由自主的?就與同桌講?起話來。?3.與曹_?_家長交談?借家訪的?機(jī)會和家長?交談，知其?父母很關(guān)心?曹__，但?平時工作很?忙早出晚歸?，根本沒有?時間給孩子?輔導(dǎo)功課。?對于孩子學(xué)?習(xí)和生活中?的一些不好?的習(xí)慣，也?沒時間糾正?。久而久之?，曹__就?變成了學(xué)困?生。4.?培養(yǎng)曹__?對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣在?課堂上，我?盡可能的給?曹__同學(xué)?提供回答問?題、展示自?我的機(jī)會，?并適時的給?予他積極的?評價，幫助?他樹立數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的興趣?。每孩子都?希望得到老?師和同學(xué)的?認(rèn)可和肯定?，得到別人?的贊美就更?加堅定了他?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?信念。漸漸?的，他開始?愛上數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)。5.?幫助曹__?培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?曹__同學(xué)?注意力集中?表現(xiàn)好時，?要及時給予?肯定和表揚?。偶爾注意?力不集中了?，可以走到?他的座位旁?停留片刻，?幫助提醒他?上課要認(rèn)真?聽講。慢慢?的，孩子身?上的一些不?好的習(xí)慣就?會改掉，而?且好的習(xí)慣?會越來越多?。三.存?在問題1?.自我管理?能力不高是?造成曹__?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困?難的主要原?因。雖然較?之前，他已?經(jīng)有了很大?的變化。但?是，有時候?他還是不能?夠管住自己?，不由得又?去玩、說話?。對此，?我告訴他你?可以在文具?盒上貼上一?張紙條，寫?上一句話或?名言用來警?示自己；也?可以讓同桌?在自己走神?時提醒一下?自己。_?__對知識?的學(xué)習(xí)只知?道機(jī)械的模?仿，有時連?模仿都達(dá)不?上，學(xué)習(xí)的?思維形式上?缺乏創(chuàng)新性?。他在遇到?問題時，總?是喜歡用舊?的知識解決?新問題，而?這樣造成的?結(jié)果往往是?他在解題時?的混亂，尤?其在稍微有?難度的問題?上，更是無?從下手。?我引導(dǎo)他盡?可能把課本?知識同生活?實際相結(jié)合?，在生活中?嘗試著用數(shù)?學(xué)知識解決?問題，讓數(shù)?學(xué)更貼近他?的生活實際?。___?家長的關(guān)心?和教育不夠?，也是導(dǎo)致?他學(xué)習(xí)困難?的原因之一?。好的習(xí)慣?不是一天就