2023年醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)個(gè)?人總結(jié)政?治素質(zhì)過(guò)硬?，思想道德?高尚——習(xí)?醫(yī)先修德，?積極向黨_?__靠攏，?堅(jiān)持以__?_、___?、___、?____和?“和諧社會(huì)?”精神為指?導(dǎo)，結(jié)合醫(yī)?療、科研工?作和自身實(shí)?際，不斷努?力提高自身?品德修養(yǎng)和?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?并在學(xué)習(xí)及?工作中自覺?踐行___?_。時(shí)刻注?重自己世界?觀的改造，?注重樹立正?確的人生觀?、價(jià)值觀，?堅(jiān)決抵制腐?朽文化和各?種錯(cuò)誤思想?觀點(diǎn)對(duì)自己?的侵蝕。能?嚴(yán)于律已，?寬以待人，?具有高尚的?道德品質(zhì)，?工作勤奮，?勤勉敬業(yè)，?善于團(tuán)結(jié)同?學(xué)，具有正?確的地位觀?、利益觀和?良好的道德?風(fēng)尚。努力?地讓自己成?為一名品格?高尚、有所?作為的醫(yī)務(wù)?工作者。認(rèn)?認(rèn)真真做事?，踏踏實(shí)實(shí)?做人——注?重在平時(shí)的?工作、生活?中完善自己?的人格修養(yǎng)?，提高自己?的情商。將?“鼓眾人之?氣，集眾人?之智，合眾?人之力”運(yùn)?用于工作之?中。善于團(tuán)?結(jié)同學(xué)，具?有正確的地?位觀、利益?觀和良好的?道德風(fēng)尚。?從嚴(yán)要求自?己，堅(jiān)持做?到“在認(rèn)認(rèn)?真真學(xué)習(xí)上?要有新進(jìn)步?，在堂堂正?正做人上要?有新境界，?在踏踏實(shí)實(shí)?做事上要有?新成效”。?專業(yè)成績(jī)?優(yōu)異，生產(chǎn)?實(shí)踐突出—?—牢記醫(yī)學(xué)?之嚴(yán)謹(jǐn)，醫(yī)?師之責(zé)任，?注重醫(yī)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)?習(xí)與臨床生?產(chǎn)實(shí)踐，在?學(xué)習(xí)中不斷?總結(jié)，在總?結(jié)中不斷提?高，掌握臨?床各科常見?病、多發(fā)病?的診治原則?及臨床基本?操作，以“?生物-心理?-社會(huì)”醫(yī)?學(xué)模式作為?自己醫(yī)學(xué)臨?床實(shí)踐活動(dòng)?和醫(yī)學(xué)科學(xué)?研究的指導(dǎo)?，培養(yǎng)了高?尚的醫(yī)德。?在實(shí)習(xí)期間?，深入學(xué)習(xí)?專業(yè)理論知?識(shí)，養(yǎng)成了?規(guī)范的臨床?工作習(xí)慣，?培養(yǎng)了正確?的臨床思維?方法，為臨?床工作奠定?了扎實(shí)的基?礎(chǔ)內(nèi)外兼?修，全面發(fā)?展——時(shí)代?的進(jìn)步給新?世紀(jì)的大學(xué)?生提出了更?為嚴(yán)格的要?求，高尚的?道德品質(zhì)，?優(yōu)異的專業(yè)?成績(jī)，良好?的身體素質(zhì)?，廣泛的興?趣愛好，突?出的社會(huì)工?作，無(wú)一不?是我奮力追?求的目標(biāo)。?在校團(tuán)委曾?開展美術(shù)組?“第二課堂?”，并在學(xué)?生會(huì)紀(jì)監(jiān)部?、宿管部工?作，還擔(dān)任?班團(tuán)___?宣傳委員、?解剖實(shí)驗(yàn)室?志愿者、_?__汶川地?震傷員看護(hù)?志愿者等，?實(shí)習(xí)期間擔(dān)?任實(shí)習(xí)組長(zhǎng)?，協(xié)助醫(yī)務(wù)?科及科教科?對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)?的管理。獲?獎(jiǎng)情況如下?:__學(xué)年?度榮獲“優(yōu)?秀團(tuán)干部”?稱號(hào);__?年度醫(yī)學(xué)系?迎新演講比?賽中獲得優(yōu)?勝獎(jiǎng);__?年度獲得一?等獎(jiǎng)學(xué)金;?__年的醫(yī)?學(xué)系病案分?析討論中榮?獲二等獎(jiǎng)。?不懈的努力?與自我的完?善，豐盈自?己展翅翱翔?的羽翼!?逆風(fēng)起航，?破風(fēng)斬浪—?—面對(duì)生活?的困苦，沒?有哀怨，只?有抗?fàn)?，沒?有氣餒，反?更堅(jiān)強(qiáng):做?暑期短工，?做社會(huì)實(shí)踐?調(diào)查，宣傳?春季流行疾?病的防治、?小區(qū)義務(wù)測(cè)?血壓、福利?院看望孤寡?老人、F2?摩托艇大賽?志愿者、奧?運(yùn)火炬萬(wàn)州?傳遞志愿者?……一路艱?辛，一路精?彩。生活成?就了堅(jiān)強(qiáng)的?我，因?yàn)橹?撐著我的是?親人的寄托?，師長(zhǎng)的關(guān)?愛和社會(huì)的?期望。存?在的不足:?作為即將?畢業(yè)的醫(yī)學(xué)?生，我們存?在的不足是?閱歷較淺，?工作經(jīng)驗(yàn)不?足，但我相?信作為年輕?的工作者，?我們所擁有?的是輝煌的?將來(lái)，相信?我能在新的?工作崗位上?能彩繪自己?的人生藍(lán)圖?。醫(yī)學(xué)學(xué)?習(xí)個(gè)人總結(jié)?范文二:?我自__年?__月入學(xué)?以來(lái)，學(xué)習(xí)?努力刻苦，?在扎實(shí)學(xué)好?科研所需理?論知識(shí)的同?時(shí)，也修完?了學(xué)院規(guī)定?完成的專業(yè)?學(xué)分。在思?想上，我時(shí)?刻不忘自己?是一名__?_員，不斷?學(xué)___的?思想，嚴(yán)格?遵守黨的各?項(xiàng)___紀(jì)?律，積極參?與黨內(nèi)、學(xué)?院、班級(jí)_?__的各項(xiàng)?有意義的活?動(dòng)。無(wú)論在?思維上還是?學(xué)習(xí)、行動(dòng)?上都堅(jiān)持黨?的與時(shí)俱進(jìn)?的思想，在?不斷更新自?我知識(shí)的同?時(shí)緊跟黨的?前進(jìn)步伐，?爭(zhēng)做時(shí)代有?用人才。?__年__?月至__年?__月，我?積極投身于?臨床學(xué)習(xí)實(shí)?踐中。在這?___個(gè)多?月的臨床實(shí)?踐里，使我?更加深刻的?體會(huì)到做一?名醫(yī)生所擔(dān)?負(fù)的救死扶?傷的責(zé)任和?義務(wù)。一名?好的醫(yī)生不?僅要有扎實(shí)?深厚的理論?基礎(chǔ)、嫻熟?精湛的臨床?技能，更重?要的是要有?醫(yī)者父母心?的高尚醫(yī)德?醫(yī)風(fēng)。在嚴(yán)?格要求自己?的同時(shí)，不?怕吃苦耐勞?主動(dòng)于走入?病人中間，?急病人之所?急，想病人?之所想，遇?到問(wèn)題積極?向上級(jí)師生?請(qǐng)教，在上?級(jí)醫(yī)生的指?導(dǎo)下盡最大?努力送給病?人健康和歡?笑。__?年__月開?始，查閱的?大量的國(guó)內(nèi)?外與我目前?所研究課題?相關(guān)的文獻(xiàn)?材料，并進(jìn)?行總結(jié)分析?，寫相關(guān)綜?述一篇。在?代教老師的?指導(dǎo)下，制?定了課題相?關(guān)計(jì)劃和技?術(shù)路線?，F(xiàn)?已經(jīng)成功的?建立了實(shí)驗(yàn)?所需動(dòng)物模?型，結(jié)束預(yù)?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。?在實(shí)驗(yàn)過(guò)程?中，堅(jiān)持實(shí)?事就是，一?絲不茍，認(rèn)?真切實(shí)的記?錄每一步實(shí)?驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)?驗(yàn)數(shù)據(jù)。用?馬克思主義?___來(lái)指?導(dǎo)科研實(shí)踐?，并在實(shí)踐?中不斷驗(yàn)證?、完善科學(xué)?理論。對(duì)?于我來(lái)說(shuō)，?無(wú)論是臨床?方面還是科?研方面都有?太多的東西?要去學(xué)習(xí)、?掌握和實(shí)踐?。在以后的?日子里，我?會(huì)更加努力?學(xué)習(xí)、鉆研?科學(xué)，成為?一名優(yōu)秀的?醫(yī)務(wù)工作者?和科研人員?，為國(guó)家的?（范本）醫(yī)?療事業(yè)不斷?努力奮斗。?醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)?個(gè)人總結(jié)范?文篇三:?人文醫(yī)學(xué)，?是一門醫(yī)學(xué)?和人文學(xué)的?交叉學(xué)科。?正如其名，?是研究醫(yī)學(xué)?與人文關(guān)系?及從人文觀?念角度出發(fā)?對(duì)各種醫(yī)學(xué)?現(xiàn)象，事件?進(jìn)行思考，?總結(jié)的學(xué)科?。自文明創(chuàng)?始以來(lái)，人?類對(duì)于生命?，健康的思?考從未停止?過(guò)，因此有?關(guān)于醫(yī)學(xué)人?文的思想言?論自古即有?，但較早時(shí)?期醫(yī)學(xué)人文?只是醫(yī)學(xué)的?一個(gè)分支，?一般是由長(zhǎng)?期或曾經(jīng)從?事醫(yī)學(xué)工作?人員自主思?考總結(jié)得出?的一些結(jié)論?或心得，醫(yī)?學(xué)人文長(zhǎng)期?處于無(wú)正式?定義階段。?近年來(lái)，?隨著醫(yī)學(xué)技?術(shù)的飛速發(fā)?展及矛盾的?層出不窮，?人類對(duì)于醫(yī)?學(xué)其人文性?的思考越來(lái)?越多，對(duì)于?生命的思考?也越來(lái)越深?刻，這為人?文醫(yī)學(xué)的誕?生提供了十?分重要的理?論基礎(chǔ);隨?著醫(yī)學(xué)工作?者整體綜合?素質(zhì)的不斷?提高，醫(yī)學(xué)?工作者對(duì)于?工作的思考?與總結(jié)也日?益增多，其?質(zhì)量也日益?提高，這為?又人文醫(yī)學(xué)?的誕生提供?了很重要的?學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。?這次人文?學(xué)習(xí)中，我?學(xué)習(xí)到了很?多種溝通的?技巧。擁有?好的溝通技?巧好可以很?好的從病人?及家屬的角?度看待問(wèn)題?。避免了雙?方的誤解及?溝通不到位?所導(dǎo)致的糾?紛矛盾。知?道了從一個(gè)?整體上去理?解生命、理?解健康、理?解醫(yī)學(xué)、懂?得綜合考慮?病情、風(fēng)險(xiǎn)?以及長(zhǎng)期的?生命質(zhì)量，?真正對(duì)患者?負(fù)責(zé)，而并?非只是看到?一個(gè)疾病本?身。在培訓(xùn)?中有諸多的?溝通技巧??給我印象最?深刻得是“?共情”技術(shù)?。“共情”?技術(shù)很好的?體現(xiàn)了“醫(yī)?生盡力進(jìn)入?患者的世界?以患者的角?度看待疾病?”。當(dāng)你面?對(duì)一個(gè)患者?能夠站在的?患者的立場(chǎng)?去思考就能?很好的把握?患者的想法?和感受，并?且以患者的?角度看待疾?病。當(dāng)你把?握了患者的?想法感受后?再溝通起來(lái)?自然是水到?渠成的。?醫(yī)生是一種?神圣的職業(yè)?,生死攸關(guān)?,責(zé)任重大?。醫(yī)生給病?___病除?了看病還應(yīng)?認(rèn)真考慮心?理因素和社?會(huì)因素對(duì)病?人的健康和?疾病的影響?,為病人提?供從生理—?心理——社?會(huì)這樣一個(gè)?模式的服務(wù)?。建立良好?的醫(yī)患關(guān)系?，首先要將?心比心，用?一顆博愛之?心，一種換?位思考的思?維去體驗(yàn)病?人的心理。?患者知道你?明白他，尊?重他，知道?他要的是什?么，那他會(huì)?覺得你開給?他的藥就是?他需要的，?那患者對(duì)醫(yī)?囑的依存性?會(huì)極大提