《小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)》設(shè)計(jì)

《小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（1）教學(xué)內(nèi)容：第69、70的例2、例3，試一試，練一練，練習(xí)十二第4～7題。三維目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個(gè)數(shù)乘10、100、1000……的積。2.能力目標(biāo)：在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、歸納、概括的能力和主動(dòng)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在應(yīng)用這一規(guī)律解決生活實(shí)際問題的過程中，感受這一規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，并形成繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)知識的積極意向。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索一個(gè)小數(shù)乘10、100、1000所引起的小數(shù)點(diǎn)位置變化的規(guī)律。能用自己的語言歸納規(guī)律，向右移動(dòng)時(shí)位數(shù)不夠要在右邊添“0”，前面最高位的零必須去掉。教學(xué)資源：學(xué)生通過學(xué)習(xí)小數(shù)乘法，對積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間的聯(lián)系有了初步感知。計(jì)算器、探究表格、小黑板。學(xué)程設(shè)計(jì)：一、揭示課題，明確目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘）【板塊一】1.教師出示：一棵樹苗高分米，逐漸長高到分米，變成一棵大松樹105分米。激趣：調(diào)皮的小數(shù)點(diǎn)自我介紹。2.觀察這些數(shù)，小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？用手勢表示移動(dòng)的方向（向右移動(dòng)）把的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)它的大小發(fā)生了怎樣的變化？（板書：比原數(shù)大）觀察：從這棵樹的成長中你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)有什么異同點(diǎn)？（數(shù)字相同且排列順序一樣；小數(shù)點(diǎn)位置不同；小數(shù)大小不同）3.引入：可見小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)會(huì)使小數(shù)變大，那這種變化到底有什么規(guī)律呢？學(xué)生認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。今天我們就一起來研究小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。（板書課題）二、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。（預(yù)設(shè)8分鐘）【板塊二】學(xué)生自學(xué)例2。1.出示算式，學(xué)生用計(jì)算器逐題計(jì)算出積。教師板書：

×10＝

×100＝

×1000＝用每個(gè)算式中的積分別和比。我們找的一個(gè)小數(shù)×10×100×1000小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)情況2.通過計(jì)算仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？出示表格：每組找一個(gè)小數(shù)，分別用計(jì)算器把它乘10、100、1000，記錄下來后觀察小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況。3.小組為單位，合作舉例驗(yàn)證。三、全班交流，提煉建模。（預(yù)設(shè)9分鐘）【板塊三】乘10得（

），就是把的（

）向（

）邊移動(dòng)了（

）位；乘100得（

），就是把的（

）向（

）邊移動(dòng)了（

）位；乘1000得（

），就是把的（

）向（

）邊移動(dòng)了（

）位。學(xué)生分組匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.小結(jié)：小數(shù)乘10、100、1000只要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)。幫助學(xué)生歸納、小結(jié)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，學(xué)生齊讀。3.通過這個(gè)活動(dòng)，你認(rèn)為這條規(guī)律是否適用于所有的小數(shù)？猜想：如果是乘10000，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該怎樣移動(dòng)？提示：位數(shù)不夠怎么辦？4.教學(xué)利用新知單位換算。（1）出示例3，說說從表中你獲得了哪些信息？（2）學(xué)生獨(dú)立完成。交流。指出：單位換算的時(shí)候，千克和克的進(jìn)率是1000，大單位到小單位時(shí)需乘進(jìn)率，也就是把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)3位。明確：記錄結(jié)果時(shí)必須要把前面最高位上的零去掉。四、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)9分鐘）【板塊四】現(xiàn)在有“每千克黃豆中蛋白質(zhì)的含量是多少克”這一問題，你怎么理解？引導(dǎo)理解：這個(gè)問題就是要我們把0.351千克改寫成以“克”板書：千克＝（

）克明確：要把0.351千克改寫成以“克”作單位的數(shù)，可以用乘1000，需要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)3位。（板書：×10001.完成“試一試”的題目。指名讀題，明確解題要求。學(xué)生利用手中的數(shù)字卡片擺一擺，填一填，集體交流。（1）你是怎么填的，又是怎樣想的？（2）把“”的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，可它的小數(shù)部分只有兩位，你是怎么處理的？（3）讓學(xué)生再利用數(shù)字卡片擺一擺，移一移。2.完成“練一練”第1題，學(xué)生獨(dú)立填表。3.完成“練一練”第2題，學(xué)生嘗試填一填。集體交流校對。獨(dú)立完成其余題目，指名說得數(shù)，共同訂正。選幾題說說為什么乘這個(gè)數(shù)？五、課堂作業(yè)。（預(yù)設(shè)11分鐘）【板塊五】1.一星題：完成練習(xí)十二第5、6、7題。師邊板演邊說明：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，在的末尾可以添上0，補(bǔ)足三位，變成，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位變成為0030，而一個(gè)整數(shù)的首位一般不能是0，所以去掉首位的0，結(jié)果是30。2.二星題：完成《補(bǔ)充習(xí)題》第48頁，討論：36乘10、100、1000時(shí)，你是怎么想的？這里能不能用小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來解釋？三星題