在線開放課程教學平臺的技術(shù)規(guī)格要求和數(shù)量

在線開放課程教學平臺的技術(shù)規(guī)格、要求和數(shù)量第一局部：愛課程一、工程名稱及數(shù)量：工程名稱數(shù)量單位要求該平臺要求是一個獨立可以開展教學的平臺；平臺是一個開放的、可以共享各方優(yōu)質(zhì)教學資源的平臺系統(tǒng)；2023年教育部公布《教育部關(guān)于加強高等學校在線開放課程建設應用與治理的意見〔[2023]3號文件開放課程教學平臺1套在線課程的建設、治理和應用效勞；已有職業(yè)院校選用作為精品在線開放課程建設平臺的將優(yōu)先選用；平臺滿足省級及國家級在線開放課程遴選的技術(shù)條件。供年租賃或者買斷效勞。二、工程技術(shù)要求〔一〕根本要求序號要求121234平臺符合2023年教育部公布《教育部關(guān)于加強高等學校在線開放課程建設應用與治理的意〔[2023]3號文件，能作為我院在線開放課程公共效勞平臺。堂教學相結(jié)合等多種方式應用在線開放課程平臺支持我院建設MOOC、SPOC等在線開放課程；支持我院在線開放課程的應用與治理；行為和結(jié)果的大數(shù)據(jù)分析；支持學生多途徑、多終端自主學習。的在線學習效果。平臺根本模塊必需包含：學校信息治理、用戶治理、課程學期治理、課程構(gòu)造設計、視頻庫、公告與郵件、測驗和作業(yè)、考試、爭論區(qū)、證書、成績治理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、移動端應用等。〔三〕平臺功能要求序號 要求序號 要求平臺須適應多種教學模式。支持教師利用MOOC資源進展同步SPOC和異步SPOC方式的SPOCMOOCMOOC教學安排，在此根底上開展校內(nèi)小規(guī)模教學。學生在學習校內(nèi)課程的同時，也參與MOOC學習。異步SPOC是指：教師引用MOOC的教學資源，依據(jù)本校的實際狀況敏捷安排，獨立組織校內(nèi)小規(guī)模教學，學生僅學習校內(nèi)課程，無需參與相關(guān)MOOC的學習。同時，還支持教師利用自建教學資源開設SPOC課程用于校內(nèi)教學。教師都比較簡潔理解和把握。平臺須支持視頻、文檔類資源〔PPT、Word等、在線“富文本”等多種資源類型。720〔1280×72，1：9，碼率1~2Mbp，視頻文件編碼格式為mpH.264。平臺文檔類資源須支持PPT、Word、PDF文檔等，供給應學習者下載后觀看。平臺須支持在線富文本可以使用系統(tǒng)供給的在線富文本編輯工具文本性資源。121234平臺符合2023年教育部公布《教育部關(guān)于加強高等學校在線開放課程建設應用與治理的意〔[2023]3號文件，能作為我院在線開放課程公共效勞平臺。堂教學相結(jié)合等多種方式應用在線開放課程平臺支持我院建設MOOC、SPOC等在線開放課程；支持我院在線開放課程的應用與治理；行為和結(jié)果的大數(shù)據(jù)分析；支持學生多途徑、多終端自主學習。的在線學習效果。89101112131415更迭時遷移精華帖到學期。平臺支持的考核活動須豐富。支持隨堂練習、測驗、作業(yè)、考試等多種形式的考核。支持單項選擇、多項選擇、填空、推斷多種客觀題型系統(tǒng)自動判解；支持主觀題作業(yè)實現(xiàn)生生互評。支持隨機抽題組卷；支持測驗、作業(yè)屢次提交和自定義計分策略。平臺成績治理須支持各類計分題型計分權(quán)重的自由定義；支持匯總成績和明細成績一鍵導出。入學期，減輕重復建設工作量。學生選課治理。支持密碼選課和無密碼選課；支持邀請學生選課和剔除學生。平臺須支持移動端學習。移動客戶端支持Android系統(tǒng)和iOS系統(tǒng)，支持移動端掃瞄視頻、參與爭論等學習活動，支持移動端離線視頻。平臺須支持證書治理。MOOC課程支持兩種形式〔認證證書和免費證書、兩種類型〔合格證書和優(yōu)秀證書〕的發(fā)放。批量導入，通過認證明現(xiàn)學生線上、線下信息關(guān)聯(lián)，可綁定學號、真實姓名等具體學籍信息，學生學習數(shù)據(jù)可一鍵導出。其次局部：才智職教云一、工程名稱及數(shù)量：工程名稱數(shù)量單位要求該平臺要求是一個獨立可以開展教學的平臺；“才智職教云”學資源的平臺系統(tǒng)；3.2023年教育部公布《教育部關(guān)于加強高等學校在線開放課程建設應用與治理的意見〔[2023]3號文件在線開放課程教學平臺1套在線課程的建設、治理和應用效勞；已有職業(yè)院校選用作為精品在線開放課程建設平臺的將優(yōu)先選用；平臺滿足國家級在線開放課程遴選的技術(shù)條件；6可實現(xiàn)共享平臺內(nèi)國家級專業(yè)教學資源庫的動、靜態(tài)資源。7.供年租賃或者買斷效勞。二、工程技術(shù)要求〔一〕根本要求序號要求〔二〕平臺框架要求〔門戶治理、系統(tǒng)配置、統(tǒng)計分析、教學治理子系統(tǒng)〔課程治理、教學設計、課程實施、支持工具〕學習子系統(tǒng)等〔課程學習、公告、評論、交互、移動教學與學習子系統(tǒng)?！踩称脚_功能要求院系治理專業(yè)治理根底治理 院校信息

學校組織構(gòu)造的建立，包括二級學院、系部、專業(yè)的添加、編輯和刪除索引查詢學校專業(yè)學校根底信息，顯示院校名稱和院校代碼，可編輯院校BANNER、LOGO、院校類型、所在省份、院校簡介等信息院校有一個獨立的門戶頁面，展現(xiàn)治理員設置的院校根本信息，學學校門戶 校中開放展現(xiàn)的課程、公布的聞動態(tài)以及開放展現(xiàn)的教師信息，有用戶登錄和注冊入口支持對教師的統(tǒng)一治理，教師名單的批量導入與導出。對導入的教教師治理 師賬號可一鍵生成用戶名，可設置教師是否在院校首頁顯示，支持師生 凍結(jié)教師帳號功能治理 支持對學生的統(tǒng)一治理，學生名單的批量導入與導出。對導入的學學生治理院 生賬號可一鍵生成用戶名，支持凍結(jié)學生帳號功能校 班級治理 建立班級根本信息，治理班級內(nèi)學生管 支持按學年、學期、課程類型和專業(yè)進展開課信息的添加、查詢以理 及刪除，可設置課程主持教師和助教，可設置課程是否在院校首頁開課子 開課治理 顯示治理系 支持多種方式的選課信息查詢，支持選課信息的添加、移除，支持統(tǒng) 按學生、班級、專業(yè)等多種途徑進展選課門戶 聞治理 院校首頁的聞的添加、查詢和刪除，可添加聞所屬欄目治理 欄目治理 對聞所屬欄目的查看、編輯、排序和刪除支持對子治理員的添加、查詢和刪除。子治理員可被選擇授予的權(quán)系統(tǒng)權(quán)限安排 限包含統(tǒng)計分析、根底治理、師生治理、開課治理、門戶治理、系配置統(tǒng)配置教師統(tǒng)計 統(tǒng)計自定義時間內(nèi)教師行為、資源上傳、資源利用率以及作業(yè)狀況學生統(tǒng)計 統(tǒng)計自定義時間內(nèi)學生行為、考勤以及課堂互動參與度課程建設統(tǒng)計教學 課程管 治理理子

統(tǒng)計訪問量統(tǒng)計每日統(tǒng)計課程列表課程設置公告

從專業(yè)維度或教師維度統(tǒng)計課程建設數(shù)量統(tǒng)計教師、學生和治理員每月對系統(tǒng)的訪問量統(tǒng)計自定義時間內(nèi)每天的訪問量、學習課件數(shù)、上傳資源數(shù)、增課程數(shù)和增學生數(shù)正在進展和已經(jīng)歸檔的課程列表，顯示課程學員人數(shù)和課程學時可查看、修改、歸檔和刪除課程建課程，設定課程元數(shù)據(jù)，包含課程名稱、封面、學時、簡介、爭論區(qū)模塊配置、對學生學習空間模塊的自定義修改公布課程公告系 教學 課程導入 從才智職教大平臺導入已授權(quán)工程下的課程統(tǒng) 設計課程支持

設計課程構(gòu)造和內(nèi)容設定課程各模塊的完成標準題庫作業(yè)考試學生分班課程考核標準統(tǒng)計成績資源治理

教師可以自由添加、編輯、修改課程內(nèi)容構(gòu)造、教學活動以及教學資源，課程構(gòu)造支持章—節(jié)—學問點三級構(gòu)造，可添加的學習任務包括資源、隨堂檢測、爭論、富文本等，視頻中可插入題目〔僅支持客觀題。資源可以設置是否允許學生下載，名目配置自定義：供給多種課程構(gòu)造名目層次名稱，如第一章、第一講；第一節(jié)、第一課等可設定每個教學任務的完成標準，并依據(jù)該標準自動計算學生的學習進度可在線添加題目〔支持單項選擇、多項選擇、推斷、填空、問答等題型〕或利用模板導入題目，也可從才智職教大平臺已授權(quán)工程中選擇題目題目可用于課程內(nèi)容中添加自測以及作業(yè)和考試模塊可創(chuàng)立在線作業(yè)或離線作業(yè)；在線作業(yè)是從題庫中選擇題目，學生在線完成。支持依據(jù)規(guī)章自動出題和手動選擇題目?？陀^題自動批閱，主觀題需要教師手動批閱；離線作業(yè)是上傳文件或從資源庫中選擇文件作為作業(yè)，學生線下完成作業(yè)后上傳僅支持在線考試；可設定規(guī)章〔設定出題模塊和題目生成方式，以及各類型題目數(shù)量及分數(shù)〕系統(tǒng)自動出考卷，也可手動選擇題目〔〕將學生分班，可分班查看學習統(tǒng)計和成績敏捷設置課程學習的考核標準以及考核權(quán)重比例〔包括到課率、課程活動完成率、任務點完成率、測驗得分、作業(yè)得分、考試得分〕學生在課程中學習進度記錄的圖形化統(tǒng)計，包含課件平均使用率、學生學習進度狀況、學生活潑度、考勤分析和作業(yè)分析學生成績的具體數(shù)據(jù)，包含總成績、考勤成績、課間完成度成績、互動參與度成績、測驗成績、作業(yè)成績、考試成績，可依據(jù)學生姓名、學生學號檢索特定學生的成績信息，支持成績導出為excel文件資源的上傳、分類別治理、查看、修改、刪除和下載；針對上傳的音頻、視頻可進展自動加工處理，生成可在線觀看或播放的流媒體資源。針對上傳的文本可進展自動加工處理，生成可在線觀看的格問卷調(diào)查 問卷創(chuàng)立、預覽、修改、刪除、共享鏈接以及查看問卷統(tǒng)計工具依據(jù)課程名稱或考試名稱檢索，查看教師所教課程中全部的考試信考試治理息，可直接進入批閱問題列表，可按課程名稱、問題時間、問題主題、提問者、問題回問答治理課程列表學習課程子學習 課程學習系統(tǒng)

答狀態(tài)進展問題篩選，可直接進展問題答復正在進展和已經(jīng)歸檔的課程列表，顯示課程主持教師和課程學時、當前學習進度；可查看課程、刪除課程〔即退出學習〕學習進度自動記錄，斷點續(xù)學；學生第一次在線觀看教學視頻文件時制止進度拖拽，一旦拖拽視頻即停頓播放；教學視頻中插入的測試題，學生須作答正確，才可連續(xù)學習；教師設置為可允許下載的資源學生在內(nèi)容頁可以下載作業(yè) 學生全部在線學習課程的在線作業(yè)和離線作業(yè)的信息統(tǒng)計與查詢考試筆記教師答疑

考試治理在學生的個人中心，學生全部課程的隨學隨考、在線考試的信息統(tǒng)計與查詢在學習內(nèi)容的過程中學生可以創(chuàng)立筆記，并支持當前學習內(nèi)容的界面截圖，便利問題定位在學習內(nèi)容學習的界面有教師答疑的功能，學生提出的問題會消滅在教師工作室中課程公告 查看教師公布的課程公告其他 課程評論 學生可以針對課程發(fā)表自己的評論參加課程 支持直接輸入邀請碼參加課程學習掩蓋范圍 支持android、ios的手機和平板全掩蓋根本信息 視頻清楚度查看課程內(nèi)容

支持視頻依據(jù)網(wǎng)絡及流量，自主選擇視頻清楚度支持視頻、文檔、習題等功能，PPT可添加標注、空白板、照片或直接拍攝課程公告 查看和建課程公告選擇不同班級進展課堂互動，目前支持7種互動方式：動教學與教學動教學與教學課堂互動學習子系統(tǒng)測驗：從課程內(nèi)容中選擇自測題進展課堂測驗，可實時查看作答狀況爭論：從課程內(nèi)容