《和朋友們聯(lián)系的電子郵件》教學(xué)課件

?和朋友們聯(lián)系的電子郵件?教學(xué)課件?和朋友們聯(lián)絡(luò)的電子郵件?教育課件教育內(nèi)容：本課是海南中小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)解析：本課的教育對象是六年級學(xué)生，在前節(jié)課學(xué)習(xí)了在因特網(wǎng)對網(wǎng)站的探究，因而，學(xué)生對電子郵件信箱網(wǎng)址有所認(rèn)識，本節(jié)課讓學(xué)生經(jīng)過自己測驗(yàn)、自主探究，抵達(dá)把握用因特網(wǎng)收發(fā)郵件的方法，而且可以使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)日子中正確的運(yùn)用因特網(wǎng)收發(fā)郵件。教育目標(biāo)知識目標(biāo)：1.學(xué)會懇求電子信箱及登錄電子信箱。2.學(xué)會運(yùn)用電子郵件寫信。學(xué)會刪去信函。才干目標(biāo)：經(jīng)過這節(jié)課的教育，培育學(xué)生的自學(xué)才干、著手才干、思維才干、對問題的解析才干。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在日子學(xué)習(xí)中正確的運(yùn)用、收發(fā)電子郵件。教育要點(diǎn)：懇求電子信箱、登錄電子信箱、用電子信箱寫信。教育難點(diǎn)：用電子信箱寫信教育預(yù)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。教育方法：1．引導(dǎo)法：信息技術(shù)是一門著手、動腦的學(xué)科，因?yàn)檫@部分內(nèi)容剛才觸摸，所以采用這種教育方法，引導(dǎo)學(xué)生怎樣來考慮，怎樣辦理問題。然后進(jìn)步學(xué)生的解析思維才干。2．自學(xué)法：設(shè)置幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題閱覽，并讓學(xué)生經(jīng)過閱覽來獨(dú)立完結(jié)每一個(gè)問題。3．實(shí)踐法：經(jīng)過引導(dǎo)自學(xué)后，學(xué)生把握了電子郵箱的組成及獲取后，接下來便是著手實(shí)踐，自己注冊郵箱，并和同學(xué)間互發(fā)電子郵件，以抵達(dá)把握并學(xué)致使用的意圖。教育進(jìn)度：一、問題導(dǎo)入，引進(jìn)課題問：同學(xué)們，假定咱們的朋友、親屬在外地不能碰頭，可咱們又很牽掛他們，有好多話想和他們說，該怎樣辦？答：打答：寫信師：對，這是咱們最常用的方法，但是打太貴，寫信又太慢，怎樣才干既快又低價(jià)呢。今天教師就教給我們一種既快又低價(jià)的交流方法。這種方法可以想讓對方看到什么就看到什么，想要對方聽到什么就聽到什么。同學(xué)們必然在想這也許嗎？自然也許，這種方法便是電子郵件。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知〔一〕懇求電子信箱及登錄請同學(xué)們閱覽這局部內(nèi)容，找出以下問題的答案：①電子郵件信箱怎樣樣懇求？②怎樣操作才干登錄剛懇求好的電子郵件信箱？經(jīng)過閱覽，學(xué)生在書中找到答案，學(xué)生回復(fù)后教師總結(jié)，并演示怎么懇求及登錄電子郵箱。學(xué)生經(jīng)過檢查后，自己著手實(shí)踐，注冊電子郵箱，教師巡視查察，對有困難的同學(xué)進(jìn)行教導(dǎo)?！捕秤秒娮余]件寫信學(xué)生按書中所示過程進(jìn)行發(fā)送采取郵件的操作。郵件可以是圖片、文字或其他內(nèi)容，要求同學(xué)之間互發(fā)。學(xué)生閱覽后進(jìn)行實(shí)踐操作。然后相互交流，郵件發(fā)送采取成功的同學(xué)，表達(dá)自己的操作狀況。郵件發(fā)送采取未成功的同學(xué)，表達(dá)自己過失的原因。接著要求學(xué)生自問自答，可以提出疑問由其他同學(xué)回復(fù)，輔助辦理疑問。最終教師演示、收發(fā)電子郵件，學(xué)生認(rèn)真檢查，邊演示邊總結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識、記憶力，使學(xué)生能更好的把握這局部內(nèi)容?！踩硠h去信函學(xué)生按書中所示過程進(jìn)行刪去的操作。教師總結(jié)演示，三、測驗(yàn)實(shí)踐，牢固深入經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，怎么采取郵件我們都學(xué)會了嗎？接下來教師要考考我們？給你的好朋友發(fā)個(gè)電子郵件，內(nèi)容自定，比一比誰的內(nèi)容好，速度快，誰的內(nèi)容最有含義，誰的內(nèi)容最有藝術(shù)氣味。演練的意圖是為了實(shí)踐使用，使學(xué)生能進(jìn)一步把握所學(xué)知識，但學(xué)生才干及把握知識各有不同，所以規(guī)劃這樣一道標(biāo)題，讓學(xué)生充散發(fā)揮自己的才干，可以使不同的學(xué)生都抵達(dá)自己的最高水平，其間學(xué)生間可相互交流、輔助。學(xué)生演練時(shí)教師巡視教導(dǎo)，然后學(xué)生點(diǎn)評自己的學(xué)習(xí)作用，教師對學(xué)生的亮光賜予表彰或激勵(lì)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收成？學(xué)生總結(jié)。經(jīng)過讓學(xué)生總結(jié)，既培育了學(xué)生的.語言表達(dá)才干，又培育了學(xué)生概括才干，然后對學(xué)生賜予點(diǎn)評和激勵(lì)?？吹轿覀冞@節(jié)課學(xué)的這么好，教師感覺特別快樂，希望我們再接再厲，更上一層樓。教育反省本節(jié)課為了讓學(xué)生把握電子郵件的懇求、收發(fā)刪去采用了引導(dǎo)法、實(shí)踐法和自學(xué)法等教育方法，使教師成了真切含義上的教育組織者、引導(dǎo)者。信息技術(shù)在學(xué)科教育中最大優(yōu)勢是能因材施教，進(jìn)行分層教育，且適宜單個(gè)化學(xué)習(xí)。一．測驗(yàn)發(fā)現(xiàn)培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在新知教育進(jìn)度中，教育電子郵件的收發(fā)方法時(shí)，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。首要讓學(xué)生自己測驗(yàn)操作，教師徹底甩手，讓學(xué)生自己研究，自主學(xué)習(xí)，且激勵(lì)學(xué)生間互幫互學(xué)，教師的職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，辦理問題，建構(gòu)知識，學(xué)會獨(dú)立考慮。學(xué)生經(jīng)過自主操作，學(xué)習(xí)探究出了電子郵件的收發(fā)方法。這樣教育既有利于進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，又有利于激起學(xué)生思維和進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，然后使教育收到事半功倍的作用。二．實(shí)踐演練培育學(xué)生的概括才干。對于實(shí)踐演練，教師首要給出標(biāo)題“和同學(xué)之間互發(fā)電子郵件〞。不給學(xué)生規(guī)那么任何條條框框，學(xué)生可以自由地發(fā)揮想象力去創(chuàng)建出圖文并貌、形聲聯(lián)合的電子郵件。其間還可以倡始同學(xué)間相互議論、交流、商議，教師那么巡回教導(dǎo)，當(dāng)令的賜予學(xué)生教導(dǎo)和輔助，力爭讓學(xué)生在電子郵件中充散發(fā)揮出立異、藝術(shù)、審美的才干。電子郵件發(fā)送成功后，讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)作用，一同可以提出疑問問題，請其他同學(xué)輔助解疑。這樣學(xué)生既