蘇教版六年級上冊語文第七單元練習冊答案

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古詩兩首

一、鑒賞徘徊水渠源頭活水

二、

1.留存才能古人做學(xué)問是不遺余力的，而年輕時花的功夫往往要到年老時才能有所成就

2.深入親自從書本上得到的學(xué)識終歸是有限的，要深切地了解務(wù)必親自實踐才行。

3.鏡子映照半畝方塘像鏡子一樣清澈明凈，天光云影全被它映照出來。

4.怎么會由于要問池塘里的水為何這樣清澈？是由于有那永不枯竭的源頭，源源不斷地為它輸送活水。

三、1.陸游讀書堅持打下扎實的功底古人學(xué)問無遺力少壯工夫老始成要身體力行、親身實踐紙上得來終覺淺絕知此事要躬行

2.朱熹半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣開啟，清澈明凈，天光、云影在水面上閃動浮動。要問池塘里的水為何這樣清澈呢？是由于有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。這是由于采用了暗喻的手法，以“半畝方塘”比喻人的心智，正如源源不斷的活水能夠使方塘變得如此清澈一樣，不斷讀書，不斷攝取新的學(xué)識才能使人睿智

四、

1.讀書學(xué)習學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆——孔子讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》讀書百遍，其義自見——《三國志》

2.囊螢映雪懸梁刺股鑿壁偷光牛角掛書

3.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。問渠那得清如許，為有源頭活水來。不識廬山真面目，只緣身在此山中。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

五、（一）

1.楊時、游酢不忍擾亂老師程頤休息，在雪中等候多時。

2.文章中的環(huán)境描寫陪襯出了當時天氣環(huán)境的惡劣，反面襯托出楊時、游酢向老師求教的決心及對老師的敬愛。

3.敬愛老師，虛心請教。

（二）

1.（1）開玩笑。

（2）女人不比男人差。

2.（1）不是真正的“讀”，表示特殊含義：“我”一向為自己的盲人妻子誦讀。

（2）以輪椅代步盲人從閱讀中得到樂趣，彼此支撐、激勵，在愛的空間里幸福生活

3.書給了這對殘疾夫妻一個美好的精神世界，讓他們“走”出了自己狹窄的家，看到了書中繽紛美好的世界。

學(xué)與問

一、不懈飛行瞬息萬變宇宙鑰匙

日新月異相輔相成稀奇怪僻

二、Q水CADC

三、1.“問”是金鑰匙，是鋪路石。

2.三人行，必有我?guī)熝擅舳脤W(xué)，不恥下問

四、1.xīng產(chǎn)生、發(fā)出

2.《莊子秋水》河伯

3.A

五、提示：圍繞勤學(xué)好問，聯(lián)系實際談“學(xué)”和“問”的相輔相成、不成分割，言之成理即可

六、（一）

1.相輔相成飛行

2.總結(jié)全文，照應(yīng)開頭

3.學(xué)和問兩只強健有力的翅膀不僅生動形象，而且耐人尋味，鞏固了文章的感染力

4.學(xué)與問是相輔相成的，只有學(xué)中問，問中學(xué)，才能求得真知。

5.只有養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習慣，才能真正成為學(xué)習的仆人。

（二）

1.人要學(xué)會熟悉自己。

2.A句用設(shè)問句，起強調(diào)作用，引起讀者斟酌；B句用陳述句，語氣平淡。

3.例如：魯迅先生，既有崇高的品格，又有淵博的學(xué)識。他運用自己的作品，反映黑暗的社會現(xiàn)實，表達對勞動人民的可憐，喚醒麻木的民眾。

4.例如：“人”字一撇一捺，一撇為文，一捺為武，具有文韜武略的人，才能立于不敗之地。少了一撇一捺，就會失去重心，倒在地上。人應(yīng)智勇雙全，才能適應(yīng)生活的需要。

大自然的文字

一、聳峙預(yù)兆茂密解釋

二、畫去：qiàokézuànzhēn

三、利-厲克-刻盛-勝晃-恍濤-滔瑕-暇

四、1.①他上過大學(xué)，自然能回復(fù)這道題。

②他神態(tài)很自然，就象什么也沒有發(fā)生。

2.①請分別把不同的意思填到空格里。

②由于事關(guān)重大，我軍抉擇分別行動。

五、片段一：“舉行”放在“六（1）班之后”

“，大家都很專心”去掉

“首先”和“第一個”刪去一個

雙引號改為書名號

片段二：李明振振有辭地說張凱馬上駁倒說王偉也沖動地說

六、

（一）

1.反面表達總坐在家里，不與大自然接觸，就永遠不會懂得大自然的文字

2.要學(xué)會查看，要擅長斟酌，勇于向有學(xué)問的人請教，將書本的學(xué)識運用到實踐中去。

3.如蜻蜓低飛表示大雨將至。

（二）

1.經(jīng)度差異是影響物候的一個因素

2.一總分

3.通過比較，突出經(jīng)度差異對物候的影響。

4.舉例比較列舉數(shù)字

5.表示沒有例外,這樣就切實地表達了經(jīng)度對物候的影響。

（三）

1.根據(jù)這些來安置農(nóng)事。

2.榮——枯去——來

3.……據(jù)以安置農(nóng)事。||杏花開了……割麥插禾。||這樣看來……

4.傳語示意唱歌

5.×√√×

6.B

養(yǎng)成讀報的好習慣

一、霄瀟囂銷

飲引隱癮

慈磁瓷辭

二、驚蕩益層窮抒稱贊息息

三、1.①⑥⑦⑧③⑨

2.B3.B4.D5.D

四、1.盡管……還是……2.不但……而且3.雖然……但是……4.不但……而且……因此……

五、

（一）

1.CADB

2.報紙的誘惑力如此之大，不成以一日不讀它。采用了反詰句式，鞏固了表現(xiàn)力和感染力。

3.這里連用了六個“新“字，明顯是有意安置，由于“新”突出了報紙的特點，每日不同，而“新”又鞏固了報紙的誘惑力，所以它會使人著迷，散發(fā)了魔力，吸引人們?nèi)ラ喿x了。

（二）

1.例如：信譽、信譽的價值等

2.，，。，，：“……”

3.第一節(jié)：第1句；其次節(jié)：第2-4句；第三節(jié)：第5句。

4.（1）東西價錢低廉，質(zhì)量又好。

（2）紅火

5.一對買酒的夫妻由于妻子利欲熏心出賣了信譽，從而導(dǎo)致生意一落千丈。

6.例如：做生意不能貪得如厭，要做的實惠一些，這樣你的生意才更紅火。

（三）

1.厲害晶瑩

2.（1）剩下的沒有多少了。

（2）憤怒地難以抑制。形容特別憤怒。

3.不是多余?！?？”表示母親心中的驚奇，“！”表示母親特別憤怒。

4.爺爺特別疼愛“我”，為了讓“我”享受美味而說出善意的假話。

5.鮮荔枝藏在心中，那份體驗藏在心中，爺爺?shù)膼垡采钌畹夭卦谛闹小?/p>

6.根據(jù)自己的處境作答，言之有理即可。

第七單元練習

一、徘徊預(yù)兆輔佐瞬息萬變

不懈飛行鑰匙相輔相成

二、方法真相風景目標

念頭心聲心血罪行

三、祥詳翔降

劍箭鑒毽

懈瀉泄卸

四、1.人流熙熙攘攘，洋溢著一派歡快的氣氛。

2.沒有月亮也沒有星星，真是伸手不見五指?。?/p>

五、1.忠于職守履行做人

2.紙上得來終覺淺絕知此事要躬行

3.下筆如有神

4.少壯不努力

5.留取丹心照汗青

6.陰晴圓缺

7.必有我?guī)熝?/p>

8.賈寶玉林黛玉薛寶釵王熙鳳等

9.例如：生意紅火賴政府扶助，工人下崗有大家撐腰；生意興隆通四海，財源繁茂達三江等。

10.例如：強者創(chuàng)造時機，弱者坐待時機。—居里夫人

六、（一）

1.A：沒有任何表示，低頭匆促而去。B：優(yōu)雅地微笑，揮手

2.（1）老外停車微笑讓“我”先走。

（2）洋人騰挪于人群，對讓道者道謝。

3.（1）破壞審美，缺乏優(yōu)雅教養(yǎng)的事要發(fā)生了

（2）物質(zhì)享受和精神享受。

4.“吞噬”形象地寫出了琴聲相對于人聲的無力，突出了聽眾對別人的不崇敬。

5.發(fā)自內(nèi)心地禮讓他人，崇敬他人。

（二）1.mánchèn

2.假設(shè)就由于所以

3.，，、、、，，，：？。