小學(xué)語文第二學(xué)期教學(xué)計劃范文

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在語文課堂中滲透新理念，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫力量。以下是整理的學(xué)校語文其次學(xué)期教學(xué)方案，盼望可以供應(yīng)給大家進行參考和借鑒。

學(xué)校語文其次學(xué)期教學(xué)方案范文一

一、教材分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了七個專題。本冊教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。

二、教學(xué)目標

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字80個，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字，同音字，多音字;會認生字97個，能讀準字音，認清字形。留意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言，努力學(xué)以致用。

2、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法。聽人說話仔細急躁，能抓住要點。能依據(jù)爭論的話題，稍作預(yù)備，作簡潔的發(fā)言，表達清晰，有條理。

3、學(xué)習(xí)有挨次地、比較細致地觀看圖畫和事物。能在觀看和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有肯定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成仔細修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法。

三、教學(xué)重點、難點

1、加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法，指導(dǎo)同學(xué)把作文寫得更有真情實感。要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并把握課文表達思想感情的一些方法。

四、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)40人，其中女生20人，同學(xué)學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成果一般。優(yōu)生人數(shù)不多，能樂觀主動的學(xué)習(xí)，但不夠敏捷;差生有7人，基礎(chǔ)不扎實，消失了學(xué)問斷層現(xiàn)象。總體上分析，全班同學(xué)大部分態(tài)度還比較端正。

五、教學(xué)措施

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人。

2、在課堂中滲透新理念，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫力量。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂觀使用電教，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好月月清工作，準時反饋，補漏查缺，加強培優(yōu)補差，不讓一個同學(xué)掉隊。平常細心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)。

6、老師團結(jié)協(xié)作，常常溝通工作中的勝利與失敗，群策群力，讓每一個同學(xué)都能成為合格的畢業(yè)生。

學(xué)校語文其次學(xué)期教學(xué)方案范文二

一、教材分析：

全冊教材由“入學(xué)教育”、“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”和“口語交際”六個部分組成。為了便利識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對不讀書”、“姿態(tài)不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從學(xué)校會疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。

3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識字，而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、課文，共支配20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，詳細表現(xiàn)在。

(1)入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新奇好玩。

(2)每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)心同學(xué)識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。

(3)課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。

5、每組課文之后支配了一個語文園地，內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨自性。

6、全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

二、教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

(2)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。

(2)能精確?????地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

3、識字寫字：

(1)培育寫字愛好和良好的寫字習(xí)慣，喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

(2)熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

(3)把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章在四字格里書寫、做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。

4、口語交際：

(1)學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

(2)能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)情愿與別人交談，聲音清晰，態(tài)度自然大方、有禮貌。

(4)有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。

(5)能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

(6)能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的大事。

5、閱讀：

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

(6)熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。

(7)朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

(8)正確地復(fù)述課文、語句連貫。

三、教學(xué)措施

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化了解同學(xué)，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對語字的熟悉和積累。

9、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

學(xué)校語文其次學(xué)期教學(xué)方案范文三

一、班級狀況分析：

本班共有同學(xué)27人，其中女生14人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，態(tài)度端正，上課仔細、用心，作業(yè)準時，書寫端正。各方面表現(xiàn)較好。、我班同學(xué)基本功扎實，對新學(xué)問把握較快。但在班內(nèi)也存在著一些致命的弱點：大部分同學(xué)不擅于復(fù)習(xí)整理學(xué)問，簡單造成學(xué)問體系的斷層。發(fā)言不樂觀，膽小，回答問題聲音欠洪亮。少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目的性不明確，得過且過，心不在焉。作業(yè)馬虎，字跡不清晰，甚至懶做或拖拉作業(yè)現(xiàn)象。還有的上課不用心，影響了上課學(xué)習(xí)的效果，因而成果不抱負。至于朗讀水平和寫作水平，班內(nèi)少部分同學(xué)還達不到高段同學(xué)的要求。自學(xué)力量較強，擅長思考、歸納。

二、本冊教材分析：

本冊教材是依據(jù)教育部20__年頒發(fā)的.《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校語文教學(xué)大綱〈試用修訂版〉》編寫的。

全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累·運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動)等內(nèi)容。本冊共有講讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊要求學(xué)會100個字。

三、教學(xué)目標

識字寫字：

1、會寫常用字100個。熟悉常用字700個左右。

2、硬筆書寫楷書，書寫有肯定的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地讀課文。

2、能背誦指定課文。

3、默讀有肯定速度。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

4、對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)簡單的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情顏色。留意觀賞文中的美麗語句。

5、能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段意，能概括課文主要內(nèi)容和中心思想。

6、能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要收集信息。

8、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行討論性閱讀。擴展自己的閱讀方面，課外閱讀量不少于25萬字。

習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2、養(yǎng)成細心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。

4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5、修改自己的習(xí)作，并主動地與他人交換修改，做到語句通順、行款正確、書寫規(guī)范、干凈。

6、課內(nèi)習(xí)作8次左右。40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

口語交際

1、與人溝通能敬重、理解對方。

2、參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3、聽他人說話仔細急躁，能抓住要點并簡要轉(zhuǎn)述。

4、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

5、能依據(jù)溝通的對象和場合，稍做預(yù)備，作簡潔發(fā)言。

6、在交際中留意語言美，抵制不文明語言。

四、課堂提質(zhì)措施：

1、精確?????把握教學(xué)目標，做到正確、適當、集中;

2、圍繞教學(xué)目標，進行扎實的語言文字訓(xùn)練;

3、留意聽、說、讀、寫力量的協(xié)調(diào)進展;

4、培育同學(xué)預(yù)習(xí)和自學(xué)習(xí)慣，加強讀書方法