幼兒園組長年總結(jié)（優(yōu)選3篇）

Word-16-幼兒園組長年總結(jié)（優(yōu)選3篇）幼兒園中班班級組長年度個人工作總結(jié)

不知不覺，一學(xué)期又在忙勞碌碌中即將過去，本學(xué)期我們中班班級組按照開學(xué)初制定的各項方案，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的通力合作下，仔細貫徹“課程嬉戲化”的精神，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，仔細落實園內(nèi)的一系列要求，遺憾地完成了各項目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期我們班級組工作總結(jié)如下：

一、團結(jié)配合、互幫互助

我們中班班級共有教師13位，其中老老師2位，衰老老師8位，實習(xí)教師1位，其余2位是入園一年的新教師。雖然有老、中、青三代老師，但大家根本不存在所謂的代溝問題，青年老師活潑開朗，老老師誠摯相待。為了使我們的青年教師盡快成長為一名合格的幼兒園教師，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，這學(xué)期我們組內(nèi)共有3對老師相互拜師結(jié)對。師傅們熱烈指導(dǎo)、無私相助，徒弟們謙虛好學(xué)、塌實仔細，長進很快。在工作中，大家心往一處想，勁往一處使。凡事大家都有商有量；在生活中，大家更是相互關(guān)懷，組內(nèi)有教師身體不適了，大家會主動地問寒問暖，有教師取得了成果得到了嘉獎，大家會由衷地慶賀?！盃幭葎?chuàng)優(yōu)”是我們的精神風(fēng)貌?！皥F結(jié)和睦”是我們組的氛圍。走進我們班級組，你便會感觸到一股濃濃的家庭氛圍。

二、強化學(xué)習(xí)，提升修養(yǎng)

1、本學(xué)期，主題活動在我園蓬勃開展，考慮到組內(nèi)青年教師較多、她們對幼兒園開展的主題活動教導(dǎo)不認(rèn)識。為了使她們盡快地認(rèn)識主題活動的開展，自立地帶好一日活動，我們組織老師開展了主題活動的研討。利用對教材的分析，結(jié)合幼兒的進展?fàn)顩r，一起商討了區(qū)域活動的設(shè)置，哪些活動適合個別化教導(dǎo)，哪些活動需要舉行集體活動，使老師們對主題活動的開展有一個大致的了解。

2、眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實踐的依據(jù)。本學(xué)期，按照“課程嬉戲化”六個支架有序推動，我們舉行了《如何開展主題背景下的區(qū)角活動》《指南》《綱要》等理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合案例舉行分析。

3、開展了每個人的區(qū)角活動案例溝通。

相互的學(xué)習(xí)、溝通使老師們的新舊觀念發(fā)生矛盾，刺激老師對不同理念舉行對照與反思，從而實現(xiàn)大家的觀念。

三、注意實踐、勤于反思

假如說，學(xué)習(xí)理論、剖析案例是老師廣泛吸納各種新信息，初步整合、建構(gòu)自己的教導(dǎo)理念的過程，那么，教導(dǎo)教學(xué)實踐則是老師形成新的教學(xué)本事的過程。本學(xué)期，按照“課程嬉戲化”精神和主題活動的深化開展，我們設(shè)立了“主題背景下中班區(qū)域活動的實踐討論”。本學(xué)期，我們共舉行了6個年級的區(qū)域?qū)嵺`觀摩活動，并著重從主題背景下區(qū)域活動材料的提供和活動開展過程中老師指導(dǎo)策略兩方面舉行了討論和探究。

首先我們創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境，提供合適的區(qū)域活動空間，增進幼兒主動參加。我們班級組各班的教室面積比較大，睡房還有可通過的空間。面向?qū)嶋H狀況，我們發(fā)揮集體的力氣，全體老師獻計獻策，一起想方法。利用溝通研究，我們在在睡房設(shè)立移動區(qū)域。第二，創(chuàng)設(shè)情境性區(qū)域活動，讓幼兒學(xué)得更故意義。如：在“漂亮的秋天”主題區(qū)域活動中，我們結(jié)合主題，將囫圇教室創(chuàng)設(shè)成秋天的情景。在材料的提供上，不但注意材料的多樣性、豐盛性、情趣性、層次性，更注意幼兒與主題活動的任務(wù)和幼兒的進展水平相結(jié)合，力求使材料可以啟發(fā)幼兒的活動*，滿足幼兒現(xiàn)階段的實際進展的需要。讓幼兒在對材料直接感知和詳細操作擺布的過程中，堆積主題活動的閱歷。再次，按照幼兒的年齡特征的進展需要，教師適時地舉行指導(dǎo)。如引領(lǐng)幼兒間的互動；設(shè)計問題情境，引領(lǐng)幼兒探究學(xué)習(xí)；抓住時機、適時介入，支持幼兒探究學(xué)習(xí)。

利用一學(xué)期的戶外嬉戲活動，我們驚喜地發(fā)覺我們的孩子變了，變得更會共同生活、探究世界、表述表現(xiàn)；我們的教師也變了，變得更聰慧能干、更會懂得以集體的才智提升教導(dǎo)教學(xué)的質(zhì)量。

擅長反思，不斷總結(jié)，是提升老師教導(dǎo)水平的關(guān)鍵。結(jié)合實踐活動，我們開展了集體備課、看課、說課、評課活動，讓上課的教師先說一說自己的活動來源、設(shè)計思路，使大家對其的活動有個也許的了解，在看課時更能有些放矢，抓住重點。在評課中，大家本著相互增進、共同提升的思想，訴說自己的主意，提出自己的建議，使評課活動有效地增進老師本事的提升。利用反思，老師們的兒童觀、教導(dǎo)觀、課程觀都發(fā)生了很大的變化，提升了與新課程進展相匹配的教導(dǎo)本事。大家知道惟獨心中有任務(wù)，眼中有孩子，追隨孩子的愛好不斷進展，才干真正增進孩子的進展。在活動中，老師不是活動的主導(dǎo)者，而是孩子活動的支持者、合、觀賞者，大家對老師的角色重新舉行了思量。

四、開展活動豐盛多彩

本學(xué)期我們按照主題活動和中班幼兒的年齡特征，通過不同的節(jié)日、社區(qū)、自然等資源對幼兒實施教導(dǎo)，組織幼兒開展了豐盛多彩的活動。如在“重陽節(jié)”主題活動中，我們開展了“爺爺奶奶你辛勞了”的活動，請爺爺奶奶進幼兒園，給自己的爺爺奶奶捶背、喂?fàn)敔斈棠坛蚤僮拥?。在“漂亮的秋天”的主題活動中，我們開展了“秋游”活動，組織幼兒撿落葉。結(jié)合新年，還開展了的“快歡樂樂過新年”班級組迎新活動，孩子們相互共享了帶來的禮物，接受了新年老人的祝愿。豐盛多彩的活動，進一步開闊幼兒的視野，激活他們對周圍環(huán)境的奇怪???和探究，利用幼兒的各種感觀去感觸周圍的世界，堆積閱歷，從而更好的增進了孩子們的進展。

五、家長工作仔細周到

隨著課程嬉戲化深化開展，教師們深知各項工作的順當(dāng)開展離不開家長的支持與協(xié)作，因此在家長工作方面大家從不怠慢，而是以樂觀主動的態(tài)度做好與家長的交流與溝通。針對目前家長對我們幼教工作的錯誤熟悉與不理解，開學(xué)初我們班級教師特地召開了一個家長座談會，向

家長苦口婆心地講道理，將幼教方面的理論學(xué)問用通俗易懂的語言向家長講明，并不厭其煩地解答家長的疑問，獲得家長的好評，為了協(xié)助家長提升家教水平，達成家園同步共育，增進幼兒健康和睦全面進展，我們注重利用多渠道的辦法讓家長了解我們的教導(dǎo)，如上門家訪、年級網(wǎng)站、群、家長問卷、家長開放日、親子活動、電話聯(lián)系等。在教師的努力下，家長的教導(dǎo)觀念也隨著更新了，從而也越發(fā)支持與協(xié)作我們的工作。在家長開放活動中，家長們目睹孩子們的長進與變化，臉上露出了無比的欣慰與笑容。同時也對教師的辛勤勞動賦予了絕對。

六、取得的成果和今后努力的方向

一學(xué)期來，我們中班班級組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷協(xié)助下，在大家的共同努力下，順當(dāng)?shù)乩昧藚^(qū)視導(dǎo)。成果代表過去，在新的一年里，我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，再接再厲，開辟創(chuàng)新，一方面繼續(xù)強化對課程嬉戲化的討論，另一方面強化對青年老師的培養(yǎng)，多給她們壓擔(dān)子，使她們長進個更快。

【第2篇】幼兒園教研組長年終工作總結(jié)

幼兒園教研組長年終工作總結(jié)

從一九九六年擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟。

一、打造一支團結(jié)、敬業(yè)、優(yōu)秀的教研團隊。

1、營造和睦氛圍，讓教研組成為一個團結(jié)的集體。

我組老師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)選調(diào)上來的優(yōu)秀老師，在以前的小學(xué)都是獨當(dāng)一面的教導(dǎo)教學(xué)能手。如何讓這樣向來優(yōu)秀的老師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊，我從自身做起，堅持在每期的教研活動中強化理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進榜樣，與教師們溝通思想，求大同存小異，是教師們充分熟悉到優(yōu)秀的團隊才干浮現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體教師以制造相互體貼、相互協(xié)助、相互溝通的學(xué)習(xí)型和睦教導(dǎo)氛圍為任務(wù)，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為小學(xué)里最團結(jié)最融洽的團隊，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號。

2、提升管理水平，讓教研組彌漫了生機和活力。

首先搞好常規(guī)管理，仔細的協(xié)作教務(wù)處做好教學(xué)工作的檢查與評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。堅持做好周查月報制、兩周一會制，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理。同時，還形成了自身特征的聽評課制度、集體備課制度、課題討論制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主、競爭、和睦、高效的氛圍。在各級的檢查和評選中多次得到好評。教研會上教師們暢所欲言，相互學(xué)習(xí)，互相協(xié)助，聽評課大家互相找問題，提供解決辦法，日常各個備課組內(nèi)的.探討和溝通從沒有間斷，互相的討論已經(jīng)成為了教學(xué)工作的常態(tài)。同時，都樂觀動手，把日常的感觸、閱歷、收獲寫出來共享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為小學(xué)的主力。任福海教師曾一學(xué)年發(fā)表40多篇。

3、搭建創(chuàng)新平臺，讓每個教師出示自身的才華。

一個優(yōu)秀的團隊就必需有優(yōu)秀的成員，讓每一個教師都能縱情施展自己的才華，十多年，我組始終堅持做到每學(xué)期教師至少必上一節(jié)藏匿課一節(jié)討論課，全組教師共同討論、研究已經(jīng)成為了習(xí)慣，利用這樣的活動使每位教師的教學(xué)水平不斷轉(zhuǎn)變。同時，形成了任何一位教師出門上課，全組參加討論的習(xí)慣。共同參加，集全組之力。正由于注意這樣的活動，我組的教師在縣舉辦的教學(xué)比賽等活動中，始終能將一等獎收入囊中。有多位教師都得到過縣級比賽一等獎，朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎。而張保信、張高豐舒奇明等教師制作的優(yōu)秀課件也多次溝通和刊發(fā)。

4、弘揚討論特色，讓教研組真正起到全縣示范作用。

在堅持搞好常規(guī)教學(xué)的同時，不斷探究高效課堂教學(xué)模式，從九五年開頭至今，先后開展了《任務(wù)評價教學(xué)》討論、《自主學(xué)習(xí)策略討論》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《z+z智能教學(xué)平臺》等課題的試驗與討論，課題討論始終走在全縣前列。同時也心得了累累碩果，《任務(wù)評價教學(xué)》獲省級鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊教師獲省先進試驗教師，《z+z智能教學(xué)平臺》獲鑒定與結(jié)題驗收，張寶信教師獲省課改骨干老師稱號，任福海教師得到宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進個人，舒奇明、鐘明、任福海教師被評為縣課改骨干老師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等教師獲縣優(yōu)秀老師稱號。

二、爭當(dāng)一名求真務(wù)實、開辟進取的優(yōu)秀教研組長。

自從擔(dān)任教研組長以來，明了自己身上的擔(dān)子，向來不敢稍有松懈，堅持不懈的學(xué)習(xí)，努力地提升自身的素養(yǎng)和水平，到處以身作則，要求組員做到的自己先做到。教學(xué)上，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時，對其他教師舉行指導(dǎo)，堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)全組教師仔細鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)辦法，于近xx屆20xx屆、20xx屆、20xx屆所帶學(xué)科，我校獲學(xué)科綜合評估全縣第一；教研上，帶頭討論，從1995年開頭，小學(xué)的教學(xué)討論課題都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校進行的優(yōu)質(zhì)課活動中常常擔(dān)任評委，自己也在縣獲課題討論課一等獎。多個課題順當(dāng)結(jié)題驗收，取得優(yōu)異得成績。

【第3篇】幼兒園教研組長年底工作總結(jié)

幼兒園教研組長年底工作總結(jié)

幼兒園教研組長年底工作總結(jié)

本學(xué)期我們中班班教研組全體老師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，仔細貫徹《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》的精神，針對中班幼兒的年齡特征和進展?fàn)顩r，有目的有挑選地開展教研活動，努力提升教學(xué)質(zhì)量，舉行了不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐、堆積的過程，得到了教導(dǎo)理念和教學(xué)實踐本事的雙重提升?，F(xiàn)將主要工作作一下容易總結(jié)。

一、讓老師成為教研活動的仆人

教研活動中，每位老師都是活動的仆人，為了讓老師發(fā)揮好他們的樂觀性與主動性，我采納了輪番主持的活動方式調(diào)動老師的樂觀性，讓他們成為活動的仆人。

首先，在每次教研活動的信息溝通版塊，我要求當(dāng)次活動主持的老師要尋覓好有關(guān)與教研重點相關(guān)的理論資料，先對信息舉行內(nèi)化與提煉，然后提前告知組員舉行先學(xué)習(xí);在研討活動中，組員再對其中12點舉行剖析與探討，挖掘出其潛在的價值，從而能為我所用。實踐證實，這樣的信息溝通形式不僅改變了組員收集信息的態(tài)度(由被動變主動)，同時也增加了可操作性與實踐意義。

第二，針對在使用與實施新課程的過程中老師對《操作材料包》的使用面臨的一些困窘與存在的問題，我們老師共同收集學(xué)習(xí)了《強化孩子和材料的互動作用》、《環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的導(dǎo)與學(xué)》等理論文章，在學(xué)習(xí)中又采納了“多問、多議、多講”的形式，并要求組員將學(xué)到的學(xué)問在實際中舉行操作，讓教師們自己提出質(zhì)疑與困窘，最后在主題活動結(jié)束后，大家都寫好了對《操作材料包》的使用體味，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和討論的深厚氛圍，成為教學(xué)討論的小陣地。

第三，在研討活動中采納“一課多研”的方式，促動老師“吃透”教材。在每一個主題活動開展之前，我要求組內(nèi)教師認(rèn)識教材，使老師在與教材的對話中確立自信，在討論教材、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò)，然后要求每位老師圍繞主題活動中的某個點設(shè)計一個教學(xué)活動，然后舉行各自實踐溝通，使大家對教材的有更進一步的理解;同時，又要求組員能按照年級實際，將四本教材整合地運用，特殊是能將《生活》、《運動》教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容舉行梳理與整合，并且能設(shè)計一些有價值的區(qū)角活動等等。在此基礎(chǔ)上，在主題開展前通過教研活動各班舉行溝通，彼此再取長補短舉行調(diào)節(jié)與修改，這些做法不僅使得組員對教材有了更進一步的了解，同時還提升了她們在主題背景下整合各類教導(dǎo)因素的本事。

二、教研課題的完成

本期我組對晨間接待活動舉行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長交流，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們仔細學(xué)習(xí)，樂觀研討，開展微笑服務(wù)，提升服務(wù)意識，與家長親切交談活動。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面嬉戲，開展了豐盛多彩的活動。如：智力嬉戲、體育嬉戲、折紙剪紙活動、開放區(qū)域嬉戲，讓幼兒自主地挑選自己喜愛?的活動。我們還注意材料的提供，注意活動中的個別指導(dǎo)，通過音樂產(chǎn)生舒暢的活動氣氛。我組老師就如何開展好晨間接待舉行了說、看、評活動。利用活動，老師們有了更明確的任務(wù)。

三、進一步轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，讓幼兒真正體悟自主嬉戲的歡樂

幼兒喜愛?自主嬉戲，是由于它的形式適合幼兒的心理特點。過去老師們在嬉戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么嬉戲，怎樣玩都由老師指導(dǎo)，分配。利用學(xué)習(xí)研討，老師們轉(zhuǎn)變了舊的教導(dǎo)觀念，在嬉戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與同伴。在老師創(chuàng)設(shè)良好的嬉戲環(huán)境中舒暢地嬉戲。

四、早操活動的研討

幼兒能不能在早操活動中獲得熬煉和進展，老師的教導(dǎo)觀和早操的活動設(shè)計、編排、組織是十分重要的。為了強化幼兒體育熬煉，我們針對早操活動舉行了改革、溝通與研討。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”。在溝通中，老師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設(shè)計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓(xùn)練、嬉戲活動有機的結(jié)合起來，在利用互相觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。

五、組織開展豐盛的課外活動

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園舉行踏青。協(xié)作園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)狀況，舉行家長開放日活動。組織老師對幼兒舉行期末測評工作等等。

以上是我組老師在本期的教研工作狀況，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往本事和語言進展本事舉行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地協(xié)助老師提升自身素養(yǎng)。

幼兒園教研組長年底工作總結(jié)

一、本期教研工作的基本狀況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，強化教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個樂觀讀書的氛圍，提升老師參加教研的樂觀性，強化理論學(xué)習(xí)，進一步深入教導(dǎo)觀念改變?yōu)榻虒?dǎo)行為，強化老師隊伍建設(shè)，參與小學(xué)的說課競賽、教學(xué)論文評比、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動增進老師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、討論型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面提高幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、教研工作成效

(一)、強化理論學(xué)習(xí)

本期引導(dǎo)教研組用三次教研活動的時光，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教導(dǎo)學(xué)》中制造嬉戲部分的內(nèi)容，理解了制造嬉戲的特征、教導(dǎo)作用以及指導(dǎo)辦法。

(二)、抓好常規(guī)工作

1、每位老師仔細設(shè)計活動計劃、仔細組織幼兒一日生活活動。

2、每周仔細開展星期五13：10開展教研活動;各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教導(dǎo)環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的辦法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評比標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長牽頭組織各班班進步行檢查評選。

4、全園老師獻課活動17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參與校級說課競賽1次。

5、本期根據(jù)小學(xué)的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的老師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他老師每周必需聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜教師那里記下在園特長簽字蓋章。

6、每周、每位老師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。

7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?；顒?。

(三)、家園互動

1、今年在小班搞試點：為家長開放年級博客，深的家長的好評。

2、為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。

3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子嬉戲，觀察孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個歡樂的新年。

(四)、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的老師團隊

老師專業(yè)化進展是老師專業(yè)化素養(yǎng)不斷提升的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校內(nèi)，建設(shè)校內(nèi)文化，營造和睦、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在老師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境為老師提供各種教導(dǎo)雜志，供老師閱覽，學(xué)習(xí)先進的教導(dǎo)理念，吸取新的教導(dǎo)信息和先進的育人閱歷，拓展老師視野。

2、“走進名著”的讀書活動。仔細閱讀小學(xué)每年提供的書籍，提升老師自身的文化素質(zhì)。每年老師自覺閱讀12本名著，擴展讀書的范圍。

3、好文章大家讀。在老師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和老師平時學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推舉張貼在“好書推舉”欄里。

4、讀書溝通活動。每兩月舉行一次讀書溝通活動，并以文字的'形式展現(xiàn)：讀書筆記、讀書收獲體味、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。

幼兒園教研組長年底工作總結(jié)

一、本期教研工作的基礎(chǔ)狀況：

本期以幼兒園一日生涯慣例細則為主線，強化教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個樂觀讀書的氛圍，提升老師參與教研的踴躍性，強化理論學(xué)習(xí)，進一步深化教導(dǎo)觀點轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒?dǎo)行動，強化老師隊伍建設(shè)，參與小學(xué)的說課競賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進老師專業(yè)化成長，哺育學(xué)習(xí)型、討論型老師，幼兒園開展了青年老師獻課活動，家長開放活動，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì)。

二、教研工作功效

(一)、增加實踐學(xué)習(xí)

本期引導(dǎo)教研組用三次教研活動的時間，體系地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中制造嬉戲局部的內(nèi)容，懂得了發(fā)明嬉戲的特色、教導(dǎo)作用以及指點方法。

(二)、抓好常規(guī)工作

1、每位老師仔細設(shè)計活動方案、仔細組織幼兒一日生活活動。

2、每周仔細開展禮拜五13：10開展教研活動;各班每周調(diào)換家園窗，每星期一八點以前上墻。

3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特征幼兒教導(dǎo)環(huán)境，本期探討了怎么創(chuàng)設(shè)迷信、公道、丑化幼兒園環(huán)境的辦法，并制訂出環(huán)境