班主任綜合素質(zhì)大賽試題

班主任綜合素質(zhì)大賽試題（1）一、選擇題（1—15為單項(xiàng)選擇，每題1分；16-20為多項(xiàng)選擇，每小題2分，共25分）1．新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》實(shí)行時(shí)間為（）。A、2006.9.1 B、2007.1.1 C、2007.9.1.對(duì)于（ ）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。人、已滿十二周歲不滿十四周歲8、已滿十六周歲不滿十八周歲&已滿十四周歲不滿十六周歲D、已滿十周歲不滿十二周歲.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任未成年人有《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由（）對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教。A、學(xué)校 B、公安機(jī)關(guān) C、教育行政機(jī)關(guān)D、所在社區(qū).對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（ ）。A、開除 B、批評(píng)教育 C、批評(píng)教育，不得開除.教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A、體罰 B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或者其他彳j辱人格尊嚴(yán).學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生的（）時(shí)間，組織開展文化娛樂等課外活動(dòng)。社會(huì)公共文化體育設(shè)施應(yīng)當(dāng)為學(xué)校開展課外活動(dòng)提供便利。A、興趣小組 B、課外活動(dòng) C、自習(xí).禁止在（）附近開辦營(yíng)業(yè)性歌舞廳，營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所。A、居民住宅區(qū)B、廠礦企業(yè) C、中小學(xué)校D、商業(yè)區(qū).學(xué)校對(duì)（）的未成年人應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育、管理，不得歧視。A、不聽話B、有疾病C、身體有缺陷D、有不良行為.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其（）取得聯(lián)系。A、父母 B、監(jiān)護(hù)人C、父母或者其他監(jiān)護(hù)人D、社區(qū).（）場(chǎng)所不得向未成年人出售煙酒。A、娛樂 B、健身 C、任何經(jīng)營(yíng) D、商業(yè).未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿（ ）周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。A、十六 B、十四C、十八 D、十二.任何組織和個(gè)人不得招用（）的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。A、未滿18周歲 B、未滿16周歲C、未滿14周歲 D、未滿12周歲.預(yù)防未成年人犯罪的教育的目的，是增強(qiáng)未成年人的法制觀念，樹立（ ）A、遵紀(jì)守法和防范違法犯罪的意識(shí)B、集體主義和防范違法犯罪的意識(shí)C、自我保護(hù)和防范違法犯罪的意識(shí)D、道德觀念和防范違法犯罪的意識(shí).“嚴(yán)重不良行為”，是指嚴(yán)重危害社會(huì)，尚不夠刑事處罰的違法行為，下列選項(xiàng)中屬于“嚴(yán)重不良行為”的有（）①糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；②多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；③強(qiáng)行向他人索要財(cái)物； ④吸食、注射毒品；A、①②③ B、①②③④ C、②③④D、①②④.預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)從小抓起，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行（）。A、預(yù)防和矯治 B、教育和預(yù)防 C、保護(hù)和預(yù)防 D、矯治和教育.特別要關(guān)心（ACD）未成年子女教育，為他們提供指導(dǎo)和幫助。A、單親家庭B、小康家庭C、流動(dòng)人口家庭D、困難家庭.未成年人思想道德建設(shè)面臨的新課題主要有（ABCD）。A、一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；B、一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；C、一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止；D、腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡(luò)傳播，腐蝕未成年人的心靈。.家庭教育在未成年人思想道德建設(shè)中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與（CD）緊密結(jié)合起來。A、文化教育；B、法制教育；C、學(xué)校教育；D、社會(huì)教育。.(ABC)等部門要密切協(xié)作，積極推進(jìn)社區(qū)少工委建設(shè)，擴(kuò)大少先隊(duì)工作的覆蓋面。A、共青團(tuán)組織；B、教育；C、民政；D、法律。.未成年人思想道德建設(shè)要從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。要做到(ABCDE)。A、大力普及“愛國(guó)守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范；B、積極倡導(dǎo)集體主義精神和社會(huì)主義人道主義精神；C、引導(dǎo)廣大未成年人牢固樹立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)；D、懂得為人做事的基本道理；E、具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與人、人與社會(huì)、人與自然等基本關(guān)系。二、填空題(每空0.5分，共20分).學(xué)校是對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。.義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。.各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。.學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷尚品、服務(wù)等方式謀取利益。.營(yíng)業(yè)性電子游戲場(chǎng)所在國(guó)家法定節(jié)假日外,不得允許未成年人進(jìn)入，并應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入標(biāo)志。.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。.預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)青春期教育、心理矯治和預(yù)防犯罪對(duì)策的研究。.中小學(xué)生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實(shí)施不良行為的團(tuán)伙的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止。發(fā)現(xiàn)該團(tuán)伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。.現(xiàn)行的《未成年人保護(hù)法》是2007年6月1日起施行的。.一個(gè)成功的主題班會(huì)應(yīng)具備針對(duì)性、計(jì)劃性、趣味性。.未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范，樹立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。.對(duì)犯罪的未成年人追究刑事責(zé)任，實(shí)行教育、感彳^、挽救方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。.未成年人思想道德建設(shè)的主要任務(wù)是：從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的偉大民族精神;從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念；從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為；從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)未成年人的全面發(fā)展。.班集體形成的標(biāo)志，暫定為一個(gè)前提、六個(gè)方面。一個(gè)前提是指班集體的奮斗目標(biāo)和班集體的建設(shè)計(jì)劃。六個(gè)方面是班集體圍繞奮斗的目標(biāo)，實(shí)施建設(shè)計(jì)劃的結(jié)果。六方面分別是：班集體的核心與骨干的發(fā)展水平；班集體的凝聚力;班集體的教育活動(dòng)水平；班集體的學(xué)業(yè)水平；班集體的風(fēng)氣;班集體成員的個(gè)f^發(fā)展水平。.為把開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育引向深入，在做好經(jīng)常性宣傳教育工作的基礎(chǔ)上，中宣部、教育部決定從2004年開始，每年9月為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。各地要結(jié)合新學(xué)年開學(xué)，新生入學(xué)教育，慶祝教師節(jié)，9?20”公民道德宣傳日”和迎接國(guó)慶等活動(dòng)，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點(diǎn)，集中開展宣傳教育活動(dòng)。.中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。在普遍要求全體教師都要努力承擔(dān)育人工作的情況下，班主任的責(zé)任更重，要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，班主任隊(duì)伍建設(shè)與任課教師隊(duì)伍建設(shè)同等重要。.中小學(xué)班主任要忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有符合素質(zhì)教育要求的教育觀和較強(qiáng)的教育教學(xué)和組織能力，掌握教育學(xué)、心理學(xué)的基本知識(shí)和方法，熟悉相關(guān)法律法規(guī);品德高尚，為人師表，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力。.履行好班主任的職責(zé)，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。三、列舉題：(每小題2分，共6分).列舉當(dāng)代中國(guó)家庭教育的主要特點(diǎn)(1)獨(dú)生子女占很大比例，家庭教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是情感因素沖淡理智因素。(2)家長(zhǎng)望子女成才心切，但又不掌握教子女成才的規(guī)律和方法。(3)家長(zhǎng)教育意識(shí)增強(qiáng)，但時(shí)間精力不夠。（4）社會(huì)影響因素多而雜，家庭教育的可控性減小。（5）單親家庭增加，家庭教育出現(xiàn)新的難點(diǎn)。.列舉班主任評(píng)價(jià)學(xué)生的原則客觀評(píng)價(jià)原則、動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)原則、肯定評(píng)價(jià)原則、個(gè)性評(píng)價(jià)原則、民主評(píng)價(jià)原則等。3．列舉班主任應(yīng)該具備的六種基本能力（1）深入了解、研究學(xué)生的能力。（2）組織管理能力（3）創(chuàng)建班級(jí)體的能力（4）開展豐富多彩的教育活動(dòng)的能力。（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力。（6）高度的社會(huì)信息能力。（7）指導(dǎo)家庭教育的能力。（8）進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力（9）較強(qiáng)的人際交往能力和公關(guān)能力。（10）靈活的教育機(jī)智。（11）進(jìn)行班主任工作研究的能力。從中任選六條四、簡(jiǎn)答題：（每小題3分，共9分）1、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容是什么？答：愛國(guó)守法；愛崗敬業(yè)；關(guān)愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。2.如何培養(yǎng)班風(fēng)？（1）確定班風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)（2）提高認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)（3）加強(qiáng)訓(xùn)練，貴在堅(jiān)持（4）經(jīng)常鞏固，不斷強(qiáng)化（5）示范引路，骨干帶頭3.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》中是如何進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)的？要做好中小學(xué)生的教育引導(dǎo)工作；要做好班級(jí)的管理工作；要組織好班集體活動(dòng)；要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。班主任綜合素質(zhì)大賽試題（2）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共32分）在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，世界各國(guó)普遍采用（）的教學(xué)組織形式。A.個(gè)別教學(xué)B.課堂教學(xué)C.分組教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)班主任工作的前提性內(nèi)容是（）。A.班集體建設(shè)B.班級(jí)管理C.班級(jí)活動(dòng)D.班級(jí)教育工作班主任工作的對(duì)象是學(xué)生，而且每一個(gè)體的現(xiàn)實(shí)的思想和心理狀況都是不同的，發(fā)展的可能性也不一樣，這要求班主任工作必須具備（）的特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性B.協(xié)調(diào)性C.主導(dǎo)性D.示范性學(xué)生骨骼增長(zhǎng)較快，但骨化尚未完成，這要求班主任必須注意（）。A.避免過度疲勞B.體育活動(dòng)強(qiáng)度不宜過大C.體育活動(dòng)時(shí)間不宜過長(zhǎng)D.使兒童的姿勢(shì)正確在大小知覺方面，中年級(jí)的學(xué)生已逐漸能夠運(yùn)用（）來比較空間面積的大小。A.目測(cè)B.比測(cè)C.推理判斷D.借用工具對(duì)學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)（）的引導(dǎo)，培養(yǎng)觀察的技能。A.方位順序B.方向順序C.時(shí)間順序D.空間順序一般認(rèn)為，學(xué)生性格發(fā)生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵年齡是在（）年級(jí)。A.初一B.初二C.初三D.高中對(duì)于道德兩難問題：一個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)不小心打破十個(gè)杯子，另一個(gè)小朋友因偷吃餅干打破一個(gè)杯子。五歲的兒童認(rèn)為是前者不好；部分的七歲兒童認(rèn)為前者不好，而后者更不好；絕大多數(shù)九歲的兒童則認(rèn)為是后者不好。這說明學(xué)生道德判斷發(fā)展的（）特點(diǎn)。A.從效果到動(dòng)機(jī)B.從動(dòng)機(jī)到效果C.從片面到全面D.從他人到自己所謂（），是人們對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)成就進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。A.理智感B.美感C.情感D.道德感10.（）是主體對(duì)自身的意識(shí)，是人的個(gè)性的核心，對(duì)個(gè)性的發(fā)展具有重要的調(diào)節(jié)作用。A.自我批評(píng)B.自我意識(shí)C.道德判斷力D.觀察力11.（）是指學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，是自我發(fā)展的主體；班主任要搞好工作，就應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作教育過程的主體，當(dāng)作教育過程的重心；充分尊重并努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。A.學(xué)生主體原則B.教學(xué)主體原則C.教師主體原則D.教育主體原則后進(jìn)生在行動(dòng)上受自尊心的驅(qū)使，常常有截然不同的兩種表現(xiàn)：一種是冷酷地生活，對(duì)一切人都采取回避的惡意的態(tài)度；另一種是冒險(xiǎn)行事，往往產(chǎn)生嚴(yán)重的道德過錯(cuò)。這反映了后進(jìn)生的()心理。自尊和得不到自尊的矛盾好勝而不能取勝的矛盾有上進(jìn)心的愿望和意志薄弱的矛盾先進(jìn)和后進(jìn)的矛盾以身作則原則是教學(xué)過程客觀規(guī)律的反映，也說明任何教學(xué)活動(dòng)都具有()。A.活動(dòng)性B.科學(xué)性C.示范性D.教育性目標(biāo)不明確或沒目標(biāo)的班級(jí)群體是()的班級(jí)群體。A.集團(tuán)型B.浮動(dòng)型C.松散型D.集體型班級(jí)內(nèi)部平等的人際關(guān)系體現(xiàn)在 和 上。()師生關(guān)系教學(xué)關(guān)系生生關(guān)系教學(xué)關(guān)系教學(xué)關(guān)系學(xué)生與教材的關(guān)系師生關(guān)系生生關(guān)系下列不屬于少先隊(duì)性質(zhì)的范疇的是()。A.具有鮮明的革命性B.具有科學(xué)教育的啟蒙性C.具有廣泛的群眾性D.具有獨(dú)立自主性對(duì)班級(jí)教師集體進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要有計(jì)劃地聽課，了解教師授課水平和效果，要參加班級(jí)學(xué)生活動(dòng)，反映了()的基本精神。A.科任教師集體自評(píng)法B.資料分析法C.活動(dòng)評(píng)價(jià)法D.綜合評(píng)定法作為班級(jí)管理過程中的中介環(huán)節(jié)， ()是對(duì)班級(jí)管理計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價(jià)值判斷。A.檢查B.管理C.組織D.總結(jié)一般而言，班級(jí)工作計(jì)劃包括()等基本內(nèi)容。準(zhǔn)備、寫出計(jì)劃草案、確定計(jì)劃了解情況、準(zhǔn)備、實(shí)施準(zhǔn)備階段、班級(jí)基本情況、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、實(shí)施計(jì)劃的檢查和評(píng)估班級(jí)基本情況、管理目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、實(shí)施計(jì)劃的檢查和評(píng)估班務(wù)日記一般由()填寫，記載一天內(nèi)各方面的情況。A.班主任B.教導(dǎo)主任C.值日的班干部D.值日的老師班級(jí)活動(dòng)中的()，是以開闊學(xué)生視野、補(bǔ)充新知識(shí)、提高閱讀能力為主要目的的活動(dòng)。A.課外閱讀活動(dòng)B.社會(huì)公益活動(dòng)C.體育娛樂活動(dòng)D.科技活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)中的()，是針對(duì)學(xué)生中普遍存在的共同性問題而設(shè)計(jì)的教育性較強(qiáng)的主題。A.季節(jié)性主題B.系列性主題C.實(shí)踐性主題D.問題性主題23.()既能培養(yǎng)孩子優(yōu)美的情操，幫助他們開展“五講”、“四美”活動(dòng)，又能幫助孩子學(xué)習(xí)普通話。A.勞動(dòng)B.詩歌朗誦C.綜合趣味晚會(huì)活動(dòng)D.體育活動(dòng)課外讀物的()，要求在選擇課外讀物時(shí)，充分考慮到不同年級(jí)兒童的知識(shí)水平、心理特征、興趣愛好等。A.思想性B.教育性C.廣泛性D.可接受性對(duì)具有惰性心理、依賴心理和試探心理的學(xué)生應(yīng)該用()。A.商討式談話B.點(diǎn)撥式談話C.批評(píng)式談話D.循異式談話班級(jí)個(gè)別教育的情感紐帶是()。A.尊重學(xué)生，關(guān)心信任B.嚴(yán)格要求，民主公正C.熱愛學(xué)生，民主公正D.熱愛學(xué)生，坦誠相待偶發(fā)事件涉及的范圍和程度，盡管有大有小，但從其的發(fā)展來看，它具有比一般事件更大的影響，這體現(xiàn)了偶發(fā)事件的()。A.偶然性B.突發(fā)性C.爆炸性D.危害性榜樣的()體現(xiàn)為，它可以像鏡子那樣促使受教育者經(jīng)常對(duì)照自己、檢查自己、引起自愧和內(nèi)疚，從而自覺地克服缺點(diǎn)，矯正自己的不良言行。A.激勵(lì)作用B.調(diào)節(jié)作用C.矯正作用D.導(dǎo)向作用后進(jìn)生是指()的學(xué)生。A.品德差、學(xué)習(xí)差B.品德差、學(xué)習(xí)不差C.品德不差、學(xué)習(xí)差D.“智力落后”通過評(píng)價(jià)，能夠發(fā)現(xiàn)問題，能夠?yàn)檎{(diào)整班主任工作找出依據(jù)，從而使班主任工作能夠更順利地開展，這是班主任工作評(píng)價(jià)的()作用。A. 導(dǎo)向作用 B. 調(diào)節(jié)作用C. 激勵(lì)作用 D. 鑒定作用班主任 () 決定班主任工作的成效，是做好班主任工作的基礎(chǔ)條件。A. 工作職責(zé) B. 工作過程C. 工作效果 D. 自身素質(zhì)在實(shí)施班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)， ()是評(píng)價(jià)的前提。A.確定標(biāo)準(zhǔn)B.組織動(dòng)員C.收集資料D.分析判斷二、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共36分)簡(jiǎn)述學(xué)生情感的培養(yǎng)。簡(jiǎn)述班主任在工作中貫徹公平公正原則的具體要求。簡(jiǎn)述班級(jí)的作用。簡(jiǎn)述做好班級(jí)工作總結(jié)的基本要求。簡(jiǎn)述勞動(dòng)的教育意義。簡(jiǎn)述處理偶發(fā)事件應(yīng)注意的問題。三、論述題(每小題11分，共22分)論述應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的記憶力。如何對(duì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)班會(huì)予以深化。四、材料分析題(10分)營(yíng)造溫暖的集體，塑造健康的個(gè)性古老師認(rèn)為：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)體的健康發(fā)展，只有在溫暖的班集體中才能發(fā)揮最大的功能。在營(yíng)造溫暖集體方面，主要是從樹立班主任威信入手，建立師生情，自主競(jìng)選班干，凝成核心力量，集體制定班級(jí)奮斗目標(biāo)，摘取優(yōu)秀班級(jí)的桂冠。在塑造健康個(gè)性方面：以做一名XX年級(jí)合格的學(xué)生為準(zhǔn)則，開展“小管家”，“添麻煩?”，“三個(gè)一”衛(wèi)生制度，“常規(guī)班長(zhǎng)輪流制”等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生自律能力；開展一人違紀(jì)、眾人相助的“網(wǎng)式”教育法，借助班風(fēng)的感染，輿論的壓力讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)偏離的恐懼，從而學(xué)會(huì)以群體規(guī)范調(diào)節(jié)、控制自己，做出從眾行動(dòng)，成為溫暖集體中合格的成員。請(qǐng)說明古老師的作法正確與否，并用開展班主任工作必須遵循的基本原則進(jìn)行分析說明。一、填空題(每空1分共5分)TOC\o"1-5"\h\z1、班主任工作的主要職責(zé)、 、、 、 。2、德育管理“六認(rèn)真”的內(nèi)容：、、 、。二、判斷題(答“對(duì)”與“否”，每題1分共15分).對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)應(yīng)經(jīng)常性地頻繁化進(jìn)行，以使工作更規(guī)范、更科學(xué)。( ).班主任工作評(píng)價(jià)內(nèi)容中的效果標(biāo)準(zhǔn)指的是是否勝任班主任工作。() 3.班主任自己不能作為班主任工作評(píng)價(jià)的主體。().班會(huì)一般是由班主任主持的。().有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。（）。.班級(jí)檔案可由班主任填寫，也可由學(xué)生干部填寫。（）.班級(jí)組織是學(xué)校的行政組織。（）.為了防止遺忘，班主任應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)強(qiáng)化，過度學(xué)習(xí)。（）.“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（）.班主任工作基礎(chǔ)性的內(nèi)容是指班級(jí)管理。（）.班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（）.那些調(diào)皮、愛挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。（）.班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng).（）.在一個(gè)班集體中目標(biāo)就是骨架和靈魂。（）.最有教育效力的是行動(dòng)而不是語言。（）三、選擇題（從有四個(gè)備選答案的題中選出1個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每題1分。共20分）.在實(shí)施班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)，（）是評(píng)價(jià)的前提。A.確定標(biāo)準(zhǔn)B.組織動(dòng)員C.收集資料D.分析判斷.對(duì)性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用（）談話。A.談心式B.循導(dǎo)式C.漸進(jìn)式D.商討式.“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于（）主題班會(huì)。A.季節(jié)性B.模擬性C.知識(shí)性D.系列性.班級(jí)管理實(shí)施指的是（）。A.計(jì)劃一組織一總結(jié) B.組織一指導(dǎo)一協(xié)調(diào)C.檢查一總結(jié)一激勵(lì) D.計(jì)劃一指揮一檢查.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的（）原則。A.集體教育B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.實(shí)踐活動(dòng)D.因材施教.借用高年級(jí)班的學(xué)生來指導(dǎo)幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的（）。A.合作法B.強(qiáng)化法C.示范法D.規(guī)范法.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中規(guī)定的未成年人是指：（ ）A、未滿14周歲的公民 B、未滿16周歲的公民C、未滿18周歲的公民.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。A.組織班級(jí)教育活動(dòng) B.組織班級(jí)教學(xué)活動(dòng)C.家庭教育工作 D.愛國(guó)主義教育.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。A.集體教育B.因材施教C.實(shí)踐活動(dòng)D.啟發(fā)疏導(dǎo).搞好班主任工作的基礎(chǔ)是（）A.了解學(xué)生 B.掌握班主任工作規(guī)律C.提高班主任自身素質(zhì) D.搞好班級(jí)教育工作.選擇一定的主題，讓學(xué)生一起暢所欲言，談思想體會(huì)互相交流與學(xué)習(xí)的班會(huì)組織形式是（）A.主題報(bào)告會(huì)B.競(jìng)賽 C.討論D.演講.以平等、尊重、親切的態(tài)度對(duì)問題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（）談話。A.漸進(jìn)式B.循導(dǎo)式C.商討式D.談心式.班主任工作保證性內(nèi)容是（）A.班集體建設(shè)B.班級(jí)管理C.班級(jí)活動(dòng)D.班級(jí)教育工作.中學(xué)生心理健康教育，主要是指中學(xué)生的青春期教育和（）.兒心理咨詢8.心理障礙調(diào)適C.學(xué)生考試焦慮0.心理衛(wèi)生輔導(dǎo)15、“格物致知”是（）提出的教育主張，他認(rèn)為只有這樣才能使學(xué)生既有德行，又有知識(shí)。A、孔子B、朱熹 C、陶行之 D、蔡元培16、確立班集體奮斗目標(biāo)的原則包括：（）A、方向性 B、激勵(lì)性&中心性 D、漸進(jìn)性E、可行性17、關(guān)于班主任專業(yè)化的主要內(nèi)容。下列說法中不符合這一表述的一項(xiàng)是（）。A、學(xué)會(huì)精神關(guān)懷 B、學(xué)會(huì)專業(yè)的溝通與交流技能C、學(xué)會(huì)班級(jí)建設(shè) D、擁有班主任的教育信條18、新《守則》之所以將原《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》合二為一，主要是由于中小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，這一階段學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境比較相似，從德、智、體、美、勞等方面對(duì)學(xué)生行為的要求在方向上是一致的，也是較為全面的、原則的、基本的和切實(shí)可行的要求。因此，從全面實(shí)施素質(zhì)教育，頒布一個(gè)《守則》對(duì)工作更有利。這體現(xiàn)了中小學(xué)生教育的（）。A、統(tǒng)一性 B、連續(xù)性 C、一致性 D、整體性19、“十年樹木，百年樹人”說明了德育過程的（ ）。A、同時(shí)性 B、實(shí)踐性 C、長(zhǎng)期性 D、反復(fù)性20、作為班級(jí)管理過程中的中介環(huán)節(jié)，（）是對(duì)班級(jí)管理計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和價(jià)值判斷。A、檢查 B、管理C、總結(jié) D、組織四、簡(jiǎn)答題（30分）1、班主任工作職責(zé)有哪些？2、班集體建設(shè)有哪些原則？3、班級(jí)干部在班集體中的作用和地位是怎樣的？五、論述題（15分）良好的師生關(guān)系有哪些功能？六、材料解析（15分）請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列所給出的案例，并從中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。要求觀點(diǎn)明確、思路清晰、文筆流暢，能夠體現(xiàn)自己獨(dú)特的系統(tǒng)論和方法論，不少于300字。（每個(gè)案例為15分。）讓每個(gè)角落都充滿陽光補(bǔ)償學(xué)優(yōu)生心靈的空缺小東，每次考試成績(jī)都排年級(jí)前五名，但在她眼里只要學(xué)習(xí)好一切都會(huì)好，其他的都可以忽視。她不關(guān)心集體，對(duì)身邊的人和事漠不關(guān)心，與同學(xué)關(guān)系緊張。我有意識(shí)地慢慢走近她，告訴她個(gè)人的進(jìn)步離不開班集體，個(gè)人只有在班級(jí)這個(gè)舞臺(tái)上才能施展才華，也只有把自己融入到班集體中，自己才會(huì)健康成長(zhǎng)。我和她的交流更多的是以評(píng)語的形式出現(xiàn)。有一天輪到她當(dāng)“一日班主任”了，我給她寫下了這樣的評(píng)語：小東，你成績(jī)好，同學(xué)們好羨慕你，大家都說你不僅學(xué)習(xí)好，管理班級(jí)也有一套呢，特別會(huì)做同學(xué)的思想工作。今天你當(dāng)了“一日班主任”，同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜歡你，因?yàn)槟氵M(jìn)步了！不可忽略的中等生記得那是一個(gè)陰雨綿綿的早上，學(xué)生都進(jìn)教室看書，我也和往日一樣拎著袋子，捧著“一日班主任”工作筆記走向講臺(tái)。一股清新的花香撲鼻而來，幾行娟秀的字映入眼簾：“黃老師，我今天寫的總結(jié)您喜歡嗎？這是我在操場(chǎng)上摘的野菊花，送給您，祝您幸福！”看著這鮮花和祝福，我迫不及待地讀完昨天的總結(jié)報(bào)告，看到署名是小珊時(shí)，我簡(jiǎn)直覺得不可思議——在昨天的“值日?qǐng)?bào)告”中，從早餐到晚休，從安全、衛(wèi)生到紀(jì)律學(xué)習(xí)，從文明禮貌到團(tuán)結(jié)互助，都做了詳細(xì)的記錄；表揚(yáng)了婷婷同學(xué)，也批評(píng)了小華同學(xué)；安慰了生病的丹丹；同時(shí)還注意到了一些細(xì)節(jié)的東西，如宿舍床底下的紙片、教室北面窗鉤等，甚至還給班級(jí)提出了五條非常好的建議。今天的晨會(huì)課上，我激動(dòng)地向同學(xué)們講述了這份驚喜，教室里響起雷鳴般的掌聲。這時(shí)我看見了她燦爛的笑容。掌聲剛停，小珊向全班道出了她的心聲：“老師，是您給了我信心。前天，您在我的周記本上說了您喜歡我，還寫了一個(gè)‘優(yōu)’字，我好興奮，我會(huì)努力，不會(huì)讓您失望的?！甭犃诉@些話，我的眼眶竟然有些濕潤(rùn)了。學(xué)生報(bào)以長(zhǎng)久而熱烈的掌聲，我也分明看見她眼里晶瑩的淚花。瞬間，我發(fā)現(xiàn)我們的心貼得越來越近……從那以后，她更加關(guān)心集體、熱心參與集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)也比以前用功了，同時(shí)她還申請(qǐng)擔(dān)任“黑板報(bào)策劃組”組長(zhǎng)?？粗ぷ髯龅眉?xì)致入微，井井有條，同學(xué)們也都樂于與她接觸、交流，我的心是如此的激動(dòng)和快樂。把更多的愛給后進(jìn)生有一個(gè)叫小純的男生，他剛進(jìn)班時(shí)非常調(diào)皮，愛睡懶覺，又不愛清潔，學(xué)習(xí)成績(jī)又差，同學(xué)們很不喜歡他。不過我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子膽量好，上臺(tái)說話鎮(zhèn)定，很有氣魄，還有幽默的一面。抓住這一點(diǎn)，我常表揚(yáng)鼓勵(lì)他，同學(xué)們也慢慢地了解了他，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，在“班級(jí)之最”評(píng)比中他被評(píng)為“小品演得最好的人”。同學(xué)們認(rèn)為他雖然調(diào)皮，但點(diǎn)子多，大伙就推選他做了班會(huì)策劃組的組長(zhǎng)。得到了同學(xué)喜愛的他，積極為班級(jí)做事，對(duì)學(xué)習(xí)也抓得緊了，以前他不喜歡上我的英語課，現(xiàn)在是英語課最愛發(fā)言的人，不管是對(duì)是錯(cuò)，他都能把自己的想法說出來，并且真誠地接受老師、同學(xué)的指導(dǎo)?，F(xiàn)在，在我的課堂上與班級(jí)管理中，常常會(huì)看到學(xué)優(yōu)生思維活躍，把自己獨(dú)特的觀點(diǎn)與大家分享；中等生也不甘示弱，不再沉默，大大方方地參與；學(xué)困層的學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱o隨其后，不再把自己置身于班級(jí)之外。大家就像一家人，其樂融融地學(xué)習(xí)、生活，他們管自己的班叫做“同心班”，大家心連心，共同戰(zhàn)勝困難，共同分享快樂和喜悅。這樣一個(gè)班級(jí)，怎能不是一個(gè)愛與歡樂的殿堂呢？班主任綜合素質(zhì)大賽試題（4）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共8分）.不屬于班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)的管理方式的一項(xiàng)是（C）。A.主體型 B.參與型 C.放任型 D.遙控型.義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有（B）必須接受的教育,是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。A.文盲 B.適齡兒童 C.青年 D.少年.是搞好班主任工作的核心內(nèi)容.（A）兒了解學(xué)生B.提高班主任自身素質(zhì)C.掌握班主任工作規(guī)律D.班級(jí)教育工作4.確定班會(huì)主題要從本班學(xué)生思想反映中帶有共同傾向性、普遍存在的問題出發(fā)，這體現(xiàn)了班會(huì)確定主題的（B）A.教育性原則B.針對(duì)性原則C.創(chuàng)造性原則D.發(fā)展性原則二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共12分）.后進(jìn)生的成因有（ABCD）A.家庭原因 B.學(xué)校原因C.社會(huì)原因 以自身原因.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法與策略有（ABCDE）A.尊重后進(jìn)生的人格 B.賞識(shí)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)C.發(fā)揮后進(jìn)生的優(yōu)勢(shì) D.樹立后進(jìn)生的信心E.鞏固后進(jìn)生的良好行為習(xí)慣.教師是學(xué)生精神的關(guān)懷者，具體表現(xiàn)為（ABCD）A.學(xué)生人格的守護(hù) B.學(xué)生人性的張揚(yáng)C.學(xué)生情感的激勵(lì) D.學(xué)生心理的疏導(dǎo).班主任在指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，要注意（ABCDE）A.知識(shí)性B.思想性C.教育性D.可接受性E.廣泛性.班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式有（ABCD）A請(qǐng)家長(zhǎng)來校B書信、電話聯(lián)系 C召開家長(zhǎng)會(huì)D家庭訪問.班集體形成的標(biāo)志：（ABCD）A全班同學(xué)具有共同的奮斗目標(biāo)B有一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的堅(jiān)強(qiáng)的集體領(lǐng)導(dǎo)核心C具有正確的集體輿論D全班有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行富有意義的共同活動(dòng)三、判斷題（每題2分，共20分）.目前，班級(jí)這一教育教學(xué)組織形式只被少數(shù)國(guó)家采用，所以也只有少數(shù)國(guó)家設(shè)置班主任。（錯(cuò)）.構(gòu)建以學(xué)生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢(shì)。（對(duì)）.重視學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)，是班主任工作的重要內(nèi)容。（對(duì)）.適度維持班主任的權(quán)威與堅(jiān)持學(xué)生的主體性是對(duì)立的。（錯(cuò)）.班主任的中心任務(wù)是建立完善的學(xué)習(xí)制度。（錯(cuò)）.問題學(xué)生就是學(xué)習(xí)困難生。（錯(cuò)）.問題學(xué)生教育是班主任的重要工作。（對(duì)）.愛心是問題學(xué)生教育的基礎(chǔ)，也是教育問題學(xué)生的一味良藥。（對(duì)）.環(huán)境對(duì)人獲得新的行為方式具有重要影響。（對(duì)）.自信心是一個(gè)人獲得成功的重要心理品質(zhì)。（對(duì)）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共25分）1．班主任工作的基本任務(wù)是什么？“班主任的基本任務(wù)是按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。”2．班主任應(yīng)具備的基本能力是什么？（請(qǐng)至少說出五方面）深入了解、研究學(xué)生的能力；（2）組織、管理能力；（3）創(chuàng)建班主集體的能力；（4）開展豐富多彩的教育活動(dòng)的能力；（5）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力；（6）高度的社會(huì)信息能力；（7）指導(dǎo)家庭教育的能力；（8）進(jìn)行心理健康指導(dǎo)的能力；（9）較強(qiáng)的人際交往能力和公關(guān)能力；（10）靈活的教育機(jī)制；（11）進(jìn)行班主任工作研究的能力。3．學(xué)生的權(quán)利有哪些？（請(qǐng)至少說出五方面）學(xué)生的權(quán)利也是法定的。（1）學(xué)生的受教育權(quán)。（2）生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)。（3）身體自由權(quán)和內(nèi)心自由權(quán)。（4）肖像權(quán)。（5）名譽(yù)權(quán)。（6）隱私權(quán)。（7）獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán)。（8）生活獲得照顧權(quán)。（9）休息娛樂權(quán)。（10）獲得良好的校園環(huán)境權(quán)。（11）拒絕亂收費(fèi)的權(quán)利。（12）拒絕不合理勞動(dòng)權(quán)。（13）拒絕不合理校內(nèi)外活動(dòng)權(quán)。（14）榮譽(yù)權(quán)。（15）著作權(quán)。（16）平等對(duì)待權(quán)。4．班主任如何做好校內(nèi)外各種教育力量的整合？（1）要認(rèn)真完成校長(zhǎng)和各部門布置的各項(xiàng)工作。并與班內(nèi)的教育教學(xué)工作有機(jī)整合起來，具有整合能力。（2）加強(qiáng)各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。（3）協(xié)調(diào)組織各科教師共同發(fā)現(xiàn)與研究學(xué)生成長(zhǎng)過程中的個(gè)性或共性問題。（4）保持良好人際關(guān)系，善于化解各種矛盾。（5）讓自己的班級(jí)成為讓學(xué)生自豪并吸引學(xué)生的地方。（6）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與溝通。5．批評(píng)學(xué)生應(yīng)講究什么藝術(shù)？（請(qǐng)說出五條以上）（1）弄清問題真相。（2）分清批評(píng)的界限。（3）選擇合適的機(jī)會(huì)。（4）區(qū)別不同對(duì)象。（5）主動(dòng)替犯錯(cuò)誤的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任。（6）保持良好的心境。（7）不可以權(quán)壓人。（8）不可全盤否定。（9）一般不可當(dāng)別人的面批評(píng)。（10）不可背后批評(píng)。（11）不可算總賬。（12）不可一味批評(píng)。（13）先表揚(yáng)后批評(píng)。（14）批評(píng)時(shí)要請(qǐng)學(xué)生坐下。（15）批評(píng)要有說服力、感染力和吸引力。（16）批評(píng)后的工作。五、論述題（15分）談?wù)劙嘀魅卧诮o學(xué)生做操行評(píng)定時(shí)應(yīng)遵循的基本要求.（1）要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步。（2）寫評(píng)語前，要研究學(xué)生，回憶學(xué)生的一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的發(fā)展變化，抓住最能代表學(xué)生發(fā)展變化的細(xì)節(jié)。（3）不必面面俱到，要突出重點(diǎn)。（4）忌用程式化語言，展變化的細(xì)節(jié)。（3）不必面面俱到，要空出重點(diǎn)（4）忌用程式化語言，要用第二人稱，以談活的口吻、生動(dòng)形象的語言為學(xué)生“畫像”，讓學(xué)生感受到他在班主任心目中的形象。（5）指出學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)，要委婉，用商量的口氣，盡量把學(xué)生存在的問題隱含在對(duì)學(xué)生的期望中。六、案例題（20分）在期末考試即將來臨之際，為了引導(dǎo)全班學(xué)生樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，班主任決定舉行一次關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì)。本次班會(huì)由班主任和班長(zhǎng)一起主持。首先，班主任介紹了本次班會(huì)的主題；接著，班長(zhǎng)總結(jié)了以前班級(jí)里違紀(jì)現(xiàn)象和后果；然后，每組學(xué)生派一名同學(xué)談考試作弊的動(dòng)機(jī)和后果；最后，全班起立，舉右手宣誓，以誠信為保證，在期末考試中不作弊。你認(rèn)為這樣組織主題班會(huì)效果會(huì)好嗎？結(jié)合主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要求談?wù)勀愕目捶ā０嘀魅尉C合素質(zhì)大賽試題（5）一、單項(xiàng)選擇題（在備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將所選答案的符號(hào)填到括號(hào)內(nèi)，每小題1分。共10分）TOC\o"1-5"\h\z.利用教師的愛和各種情景中的教育因素對(duì)學(xué)生施行潛移默化、耳濡目染，心靈受到感化的教育方法是（ ）A說理教育法 B陶冶教育法 C角色模擬法 D以學(xué)生為本的原則.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（ ）A有利于教育的原則 B目標(biāo)一致的原則C有利于身心發(fā)展的原則 D以學(xué)生為本的原則.班主任工作的中心任務(wù)是（ ）A促進(jìn)班集體成員的全面發(fā)展B培養(yǎng)學(xué)生自立、自策、自勉的精神和民主作風(fēng)C建立熱愛科學(xué)勤奮學(xué)習(xí)的良好作風(fēng)D建立完善的學(xué)習(xí)制度.從根本上說，班主任開展心理健康教育的目標(biāo)在于（ ）A矯正少數(shù)學(xué)生中存在的缺陷B為全體學(xué)生的健康發(fā)展提供服務(wù)C