2023學年完整版U2lesson1AskingtheWay設計2

U2lesson1AskingtheWay教學設計一、教材分析：本課的宗旨目標是引導學生在學習一些交通常識的基礎上幫助學生培養(yǎng)善于學習、樂于助人的優(yōu)秀品質。二、教學目標：熟練掌握下列知識點：詞匯：bookshop,postoffice,along,cross,opposite,direct,foreigner,understand,mean通過聽說技能的訓練，讓學生學會如何談論問路或指路，學會分析自己生活中經常遇到的一些問路、指路等問題；達到培養(yǎng)學生的聽力能力、閱讀能力、思維能力和理解能力的目的。培養(yǎng)學生善于學習，樂于交流，并喜于助人的良好個性品質。三、教學重點：1.①Vocabularyandexpressions:bookshop,postoffice,along,cross,opposite,direct,foreigner,understand,mean②Masterthewaysoflisteningandreading2.ToenabletheSstoexpress.asktheway,andthenanswerthequestionsbelow3.TolearntogiveideasonAskingtheway,Givingdirections,Expressingthanks,Respondingtothanks四、教學難點：Languagepoints五、教學策略：為了提高學生的聽說能力，培養(yǎng)他們小組合作的團隊精神，讓學生以小組為單位進行合作交流，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和應用英語實際交流的能力，進而提高學生聽、說能力，為下節(jié)課的學習奠定夯實的基礎1.使知識問題化教學法，教師把每一個知識點或面巧妙地設計成一個個小問題，讓學生在思考問題的同時完成本節(jié)課的目標任務，使學生在“練中學，學中練”。2.溫故知新教學法，教師引導學生復習一些有關描述人的節(jié)目特征的詞匯來進行情境導入。通過課堂聽說等活動，進行師生互動和和諧學習，已達到本課時的教學目標。◆◆學習方法:小組合作，交流探究、溫故知新的方法。六、教學準備：ppt,tape七、教學過程：Step1:Listeningandspeaking(Listentothefollowingdirections,andseewhocanpointoutthedestinationofeachpasser-byonthestreetmapfirst.(1)(Closethebooks)Listentothetapecarefullyfirst.(2)Readthestreetmapandtrytopointoutthedestinationofeachpasser-byonthestreetmap.(3)checktheanswer(4)Playthetapeagainandhavethemreadandfollow.work.(Getastreetmapofyourtownandmakeupdialoguesaboutthenearestlibrary,supermarket,cinema,theatreandshoppingmall.)(1)T:課件出示Model,引導學生讀對話并對對話內容展開討論，然后仿照Model編寫對話。復習新授：straight,gohead,footbridge,turnleft,atthetrafficlight,ontheright（此環(huán)節(jié)意在為學生的聽說練習掃清障礙的同事，熟練掌握這些詞匯和句型句式的用法。）S：閱讀Model并展開討論并認真審視地圖。S:Telltheansweraccordingtothemap.(3)checktheanswer(4)Playthetapeagainandhavethemreadandfollow.(小組內合作合作探究、釋疑。（對話中出現(xiàn)的問題，學生自己完成，不能完成的教師給以指導。）（小組合作的形式可以培養(yǎng)學生的合作意識，并增強自信心和人際交往能力。）(4)板書強調：Howtogetto…?=Howcansb.gettosp.?(5)Actinpairs3.Groupwork.Fromgroupsoffour.Keepyourdestinationsecretfirst.Taketurnstogivedirections.Therestfollowthedirectionsonthestreetmapofyourtownandseewhocanpointouttherightdestinationsfirst.(1)T:課件出示Model,引導學生讀對話并對對話內容展開討論，然后仿照Model編寫對話。復習新授：straight,gohead,footbridge,turnleft,atthetrafficlight,ontheright（此環(huán)節(jié)意在為學生的聽說練習掃清障礙的同事，熟練掌握這些詞匯和句型句式的用法。）S：閱讀Model并展開討論并認真查閱地圖。(3)checktheanswer(4)Playthetapeagainandhavethemreadandfollow.(小組內合作合作探究、釋疑。（對話中出現(xiàn)的問題，學生自己完成，不能完成的教師給以指導。）（小組合作的形式可以培養(yǎng)學生的合作意識，并增強自信心和人際交往能力。）(4)板書強調：GoalongParkStreetandtakethesecondturnonyourleft.沿著公園街走并在第二個十字路口向左拐。(5)ActinpairsStep2:Reading1.閱讀前的準備活動：AskthestudentstogothroughtheTasks(Fillintheblankswiththerightwordsaccordingtothetext)first.(1).ShowtheTasksontheflashcards(PPT):Lookatthetitleofthefollowingpassageandpredicttheproblems.（意在：為文章話題的導入做好鋪墊。）(2).課文精讀Fastreading:T:I’llgiveyou4minutestoreadthearticlewiththequestionsonflashcards.(意在培養(yǎng)學生在速讀過程中捕捉信息的能力。)S:①Readthetextfasttofindtheinformationaboutthequestionsonflashcards.②Circlethenewwords,shortphrasesandguesstheChinesemeaningofthem.T:教師板書重點詞匯,短語和句型：詞匯：straight,gohead,footbridge,turnleft,atthetrafficlight,ontheright（進行教學、講解。(意在：通過對目標語言的教學，幫助學生對課文內容理解。)(3).Carefulreading：（意在培養(yǎng)學生的閱讀能力、思維能力和理解能力。）T:I’llgiveyou4minutestoreadthetextagaincarefullyandunderlinethedirectionsthattheyfind.Thenfinishtheproblemsontheflashcards.S:①ReadthetextagaincarefullyandunderlinethedirectionsthattheyfindThenfinishproblemstheontheflashcards.②Learnandmasterthenewwords,shortphrases.(本環(huán)節(jié)可采用：小組合作合作探究、釋疑。（文中出現(xiàn)的問題，學生自己完成，不能完成的教師給以指導;意在：通過小組合作可以培養(yǎng)學生的團隊意識，并增強自信心和人際交往能力。）(4)checktheiranswersStep3writing(Youaregoingtohaveabirthdaypartyathome.YourclassmatesSusanisgoingtojoinyou.Writeanotetoher,tellingherhowtogettoyourhomefromyourschool.YouraddressisNo.42ParkRoad.1、控制性寫作（1）起草階段（Draftingphase）要求學生以小組為單位，討論課件中出示的路線圖，并確Susan定去“你家”的路線（2）寫作階段（writingphase）突出寫作（Time－focusedwriting）。要求學生根據(jù)剛才大家的討論和老師的指導把這篇短文盡快寫出來。（開頭已經給出，把課件上出示的提示詞都用上。）（3）修改階段（Revisingphase）①聽同學反饋（Peer

feedback）。交換習作并通過辯論彼此的錯誤為學生再提供一次學習的機會，強化同學們合作性學習。②聽班級反饋（class－correctionactivities）。選出一篇學生習作，在全班朗讀，或通過投影進行討論并集體修改，讓1－2位同學提出修改意見。③聽教師反饋（Teacherfeedback）。對學生的修改意見做出評述，然后通過投影展示范文，并強調寫作要點。④要求學生再次做出修改，并于課后交上寫作Step5:FunTimeRiddles(PPTandmusic)(此環(huán)節(jié)意在給學生創(chuàng)設更多的使用語言的機會