觸摸春天讀后感100字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——觸摸春天讀后感100字觸摸春天讀后感100字真正的讀書源自內(nèi)心的喜歡，這份愛純粹自然。人們?cè)陂喿x了書籍后都會(huì)有自己的收獲和心得體會(huì)。寫一篇讀后感，可以讓我們?cè)僖淮位匚哆@本書籍。讀后感就是將讀書得到的感受和啟示寫成的文章。值得珍藏點(diǎn)贊的讀后感范文有哪些呢？我特地為您收集整理“觸摸春天讀后感100字”，夢(mèng)想對(duì)您的工作和生活有所扶助。

觸摸春天讀后感100字（一）

我學(xué)了觸摸春天這篇課文以后，心想這個(gè)特殊的小女孩就是課文的仆人公寧?kù)o，說她特殊，是由于她是一位盲童；說她特殊，還由于她能夠用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，抓獲春天的影蹤。在這個(gè)幽香裊裊的早晨，也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有精心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

觸摸春天讀后感100字（二）

學(xué)了《觸摸春天》這一課，我很佩服盲姑娘寧?kù)o，寧?kù)o有一種神秘的靈性，這是一種對(duì)生活、對(duì)生命的喜歡。一個(gè)盲童都沒有對(duì)生活生命放棄，那么我們就更理應(yīng)積極面對(duì)生活，多多加入各種活動(dòng)，多和別人交摯友，多去大自然。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。春天里鳥語(yǔ)花香，春天里彌漫活力。難怪大量詩(shī)人和作家會(huì)贊美春天，畫家會(huì)以手中的畫筆來描繪春天。那么，我們是不是也理應(yīng)在春天里有所感悟，觸摸春天呢？寧?kù)o很值得我學(xué)習(xí)！

觸摸春天讀后感100字（三）

語(yǔ)文書里，有一篇讓我受益匪淺的文章觸摸春天。它雖然只有2頁(yè)，但它讓我真正領(lǐng)悟到了生命的意義。

里面的仆人公是一位十一二歲的盲女孩，她叫做寧?kù)o。她并沒有由于看不到全體的東西而感到一點(diǎn)點(diǎn)可惜。她依舊在春天里的公園里流連，去探索光明。無論我們是否擁有健全的體魄，只要我們喜歡生活，喜歡生命，就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)多姿多彩的繽紛世界。

觸摸春天讀后感100字（四）

寧?kù)o走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一朵月季花上停了下來，撫摩那朵完好無損的月季花。在春天的陽(yáng)光下，寧?kù)o竟然摸到了睜著眼睛的蝴蝶這是寧?kù)o全新的體驗(yàn)，在她的人生劃過一條極其美好的曲線。

看完這篇文章后，我深深體會(huì)到了生命的意義。我們可以白白糟蹋它，也可以好好利用它?？晌覀儎?wù)必得對(duì)自己負(fù)責(zé)，所以要好好珍惜這名貴的生命。所以我們要樂愛生活樂愛生命。

觸摸春天讀后感100字（五）

我把《觸摸春天》這篇課文讀了一遍又一遍。這篇課文特別感人。

一位盲女孩寧?kù)o，在花香的引導(dǎo)下，手伸向一朵月季花，月季花上正停著一只花蝴蝶，使我分外恐懼，由于普遍人都難以不驚飛蝴蝶而捉住它，更何況一個(gè)盲女孩呢。后來她把那只蝴蝶放了，望著蝴蝶飛走。她觸摸的不僅僅是蝴蝶，還有春天；放飛的不僅僅是蝴蝶，放飛的是夢(mèng)想，放飛的是生命，放飛的是遨游的敬仰。

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感受，觸摸春天_《觸摸春天》讀后感500字

生命是名貴的，也是美好的！磚縫里頑強(qiáng)成長(zhǎng)的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾，寒冷中固執(zhí)生長(zhǎng)的梅花；花叢中精心感受春光的盲姑娘這一幅幅感人的畫面，都表示著他們對(duì)生命的喜歡！《觸摸春天》這篇文章也是如此，它總能使我回味無窮！

當(dāng)我悄悄地讀著這篇文章時(shí)，仿佛望見了寧?kù)o那多姿多彩的內(nèi)心世界，在那一瞬間，我被深深地感動(dòng)著！

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭。古代詩(shī)人給我們留下了許大量多贊美春天的詩(shī)句，春天在畫家的筆下也被勾畫出一幅活力盎然，美觀絕倫的景象。

世界上除了用眼睛看世界外，還可以用美好的心靈去觸摸世界！而且精心靈比用眼睛看世界看到的美好的事物要多得多！但我覺得，只有用眼睛和心靈同時(shí)去感受世界，那這個(gè)人就是一個(gè)最良善的人！

摯友，還等什么，加緊開啟門窗吧！采納春天第一縷明媚的陽(yáng)光！開啟我們塵封已久的心靈，喚醒我們沉睡太久的思緒！邁動(dòng)我們的雙腳在田野上奔跑，張開我們的雙臂迎接春天的到來吧！

我們挽住春天的手，和春天一起賽跑！點(diǎn)燃?jí)粝?，精心耕耘，共唱一首和諧的春天之歌！描繪出春天美觀的畫卷，書寫出春天動(dòng)人的華章！

盲童只能用雙手觸摸春天，精心靈感受春天的美好！假設(shè)她有一雙亮堂的眼睛，那該多好啊！

《觸摸春天》讀后感

本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《觸摸春天》。課文中的小女孩寧?kù)o是個(gè)盲童，她用自己獨(dú)特的方式去感受生活的美好。寧?kù)o喜歡生活，珍惜生命的精神把我深深的打動(dòng)了。

說到這，我想到了華羅庚。華羅庚十九歲時(shí)染上了可怕的傷寒病。這場(chǎng)大病，幾乎毀了他的一生。他足足病了半年，此后左腿成了殘疾，走路時(shí)要左腿先畫一個(gè)大圓圈，右腿再邁上一小步。對(duì)于這種特殊而吃力的步履，他曾幽默地戲稱為圓與切線的運(yùn)動(dòng)。在逆境中，他頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，他的誓言是：我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿!經(jīng)過了幾年的自學(xué)，華羅庚開頭在雜志上投稿，一開頭，他的稿件不斷被擔(dān)絕，理由是他寫的課題已被國(guó)外的某個(gè)專家證明過了。這反而使華羅庚添加了信仰，由于這些問題都是他自己鉆研出來的，并沒有看過別人的解題方法。后來，他成了宏偉的數(shù)學(xué)家，他把自己的畢生精力，投入到進(jìn)展祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)之中。

再看看自己，我是個(gè)健康的孩子，更理應(yīng)好好地利用時(shí)間做更多有意義的事情，喜歡生活，珍惜生命，使自己的生命綻放出與眾不同的色調(diào)！

《觸摸春天》讀后感-100字2022

《觸摸春天》的讀后感100字2022

我學(xué)了觸摸春天這篇課文以后，心想這個(gè)特殊的小女孩就是課文的仆人公寧?kù)o，說她特殊，是由于她是一位盲童;說她特殊，還由于她能夠用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，抓獲春天的影蹤。在這個(gè)幽香裊裊的早晨，也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有精心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

《觸摸春天》的讀后感100字2022

學(xué)了《觸摸春天》這一課，我很佩服盲姑娘寧?kù)o，寧?kù)o有一種神秘的靈性，這是一種對(duì)生活、對(duì)生命的喜歡。一個(gè)盲童都沒有對(duì)生活生命放棄，那么我們就更理應(yīng)積極面對(duì)生活，多多加入各種活動(dòng)，多和別人交摯友，多去大自然。春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。春天里鳥語(yǔ)花香，春天里彌漫活力。難怪大量詩(shī)人和作家會(huì)贊美春天，畫家會(huì)以手中的畫筆來描繪春天。那么，我們是不是也理應(yīng)在春天里有所感悟，觸摸春天呢?寧?kù)o很值得我學(xué)習(xí)!

《觸摸春天》的讀后感100字2022

語(yǔ)文書里，有一篇讓我受益匪淺的文章觸摸春天。它雖然只有2頁(yè)，但它讓我真正領(lǐng)悟到了生命的意義。

里面的仆人公是一位十一二歲的盲女孩，她叫做寧?kù)o。她并沒有由于看不到全體的東西而感到一點(diǎn)點(diǎn)可惜。她依舊在春天里的公園里流連，去探索光明。無論我們是否擁有健全的體魄，只要我們喜歡生活，喜歡生命，就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)多姿多彩的繽紛世界。

《觸摸春天》的讀后感100字2022

寧?kù)o走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一朵月季花上停了下來，撫摩那朵完好無損的月季花。在春天的陽(yáng)光下，寧?kù)o竟然摸到了睜著眼睛的蝴蝶這是寧?kù)o全新的體驗(yàn)，在她的人生劃過一條極其美好的曲線。

看完這篇文章后，我深深體會(huì)到了生命的意義。我們可以白白糟蹋它，也可以好好利用它。可我們務(wù)必得對(duì)自己負(fù)責(zé)，所以要好好珍惜這名貴的生命。所以我們要樂愛生活樂愛生命。

《觸摸春天》的讀后感100字2022

我把《觸摸春天》這篇課文讀了一遍又一遍。這篇課文特別感人。

一位盲女孩寧?kù)o，在花香的引導(dǎo)下，手伸向一朵月季花，月季花上正停著一只花蝴蝶，使我分外恐懼，由于普遍人都難以不驚飛蝴蝶而捉住它，更何況一個(gè)盲女孩呢。后來她把那只蝴蝶放了，望著蝴蝶飛走。她觸摸的不僅僅是蝴蝶，還有春天;放飛的不僅僅是蝴蝶，放飛的是夢(mèng)想，放飛的是生命，放飛的是遨游的敬仰。

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觸摸春天讀后感

觸摸春天讀后感

學(xué)了《觸摸春天》這篇課文，我知道了：仆人公寧?kù)o是個(gè)盲童，寧?kù)o在花香的引導(dǎo)下，用自己的心靈抓住了蝴蝶，蝴蝶在她的手指間撲騰，寧?kù)o覺得蝴蝶的撲騰聲像自己的心跳聲，寧?kù)o的臉上彌漫了驚疑，許久寧?kù)o張開手指，放走了那只蝴蝶。她仰起頭來張望，仿佛望見了一幅美觀的畫卷。

誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。也就是說：每一個(gè)人都是生活的仆人，無論你是否擁有健全的體魄。只要喜歡生活，就確定能夠創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。我體會(huì)到了這位盲童對(duì)春天喜歡、對(duì)生活的喜歡、對(duì)生命的喜歡。

寧?kù)o能輕松地抓到蝴蝶，而我這個(gè)健健康康的孩子抓到蝴蝶是那么不輕易。寧?kù)o的眼睛雖然失明，但是她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是用她全部身心來感受這多姿多彩的世界，在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的風(fēng)景。我也要向?qū)庫(kù)o那樣，精心來感受生活。

觸摸春天(450字)

我讀了《觸摸春天》是一篇文章語(yǔ)言生動(dòng)美好的課文。它，報(bào)告了我們一個(gè)深刻的道理。文中的仆人公寧?kù)o，是一個(gè)盲童它被春天的美景所深深的吸引了。有一次，寧?kù)o又一次熟諳的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，但她卻能用她的靈性去捉住一只活生動(dòng)現(xiàn)的花蝴蝶。她的靈性，并不是她一生下來就擁有的，而是她在坎坷的人生路上練出來的。正由于她是一個(gè)盲童，所以她會(huì)比別人更加的精心去體會(huì)大自然。她是一個(gè)多么喜歡、珍惜生命的女孩??！

生命猶如滔滔的河水，過去的永遠(yuǎn)過去，它不會(huì)停留在昨天，所以人們才會(huì)有光陰似箭，日月如梭的慨嘆。但是，光慨嘆沒有用，只有珍惜時(shí)光，才能夠延長(zhǎng)自己生命。這是一個(gè)人人皆知的道理，但仍有大量人們?cè)谔摱饶耆A。和寧?kù)o一樣，?；?。凱勒也是一位盲人，她用她的耳朵和四肢創(chuàng)造了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些身體上有障礙的人們能做到，而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢？

是呀，這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理：我們理應(yīng)好好地珍惜生命，人生的大權(quán)都掌管在自己的手里，看你怎么合理的安置，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不濫用了這一生。

四年級(jí):821432142

《觸摸春天》讀后感(700字)

今天我們學(xué)完《觸摸春天》這篇課文。講的是：一個(gè)叫寧?kù)o的盲童用手去觸摸春天，精心靈去感受生命的一件事。讀完文章，使我思緒萬千。

春天是美觀的，也是美好的，春姑娘把世界抹得五彩繽紛。一位盲人在春天中的小道上走，他的眼前卻一片漆黑，那是多么悵然呀！

在我們身邊，經(jīng)常會(huì)察覺這樣的人，有的雙目失明，有的雙耳失聰，有的因車禍?zhǔn)チ穗p腿，有的因疾病奪去了雙手身體上的殘疾并不成怕，可怕的是心理上的殘疾。有的怨天尤人，報(bào)復(fù)社會(huì)，走上了犯罪的道路；有的自暴自棄，糟踏生命，給親人帶來了巨大的痛楚這些人既可憐又可恨！

世界上也涌現(xiàn)出大量身殘志堅(jiān)的人，他們用自己的行動(dòng)，奏出了一曲生命的贊歌。如：張海迪五歲高位截癱，通過頑強(qiáng)的毅力寫出了上萬字的書《輪椅上的夢(mèng)》；國(guó)家優(yōu)秀運(yùn)鼓動(dòng)桑蘭跳馬時(shí)意外受傷，終生與輪椅相伴，但是她笑對(duì)人生，戰(zhàn)勝了病魔，鼓起了生命的風(fēng)帆；患有肌肉萎縮性疾病的霍金，抑制了殘疾之患而成為國(guó)際物理界的一顆超新星他們把自己的人生活得多姿多彩，永遠(yuǎn)沐浴在和善的春風(fēng)里。

我曾經(jīng)讀過海倫凱勒的《假使給我三天光明》這本書，我也想把這三天光明送給寧?kù)o。我想她斷定會(huì)過的很充實(shí)。她可能會(huì)去曾經(jīng)走過的小區(qū)，看看五顏六色的花朵，確定會(huì)分外欣喜；她可能會(huì)去書的海洋，閱讀大量她熱愛的書籍，在學(xué)識(shí)的天空盡情的飛行；她可能會(huì)到小溪邊漫步，望見魚兒在水里自由自由的游來游去，確定會(huì)發(fā)出快樂的笑聲雖然三天會(huì)很快過去，但是對(duì)寧?kù)o來說卻是終生難忘！

讓我們多多扶助那些需要扶助的人吧！讓他們心里彌漫愛的陽(yáng)光，用愛和固執(zhí)譜寫一曲最為綺麗的生命的篇章。

四年級(jí):a1597184716

課文觸摸春天讀后感

課文觸摸春天讀后感

今天，我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文。課文中的寧?kù)o是個(gè)盲童，她不像別的雙目失明的人一樣全日待在家里，而是親近大自然，精心感受大自然。

她雖然是個(gè)盲童，但她像健康的兒童一樣，走路不會(huì)磕磕絆絆，并且走得很流暢。

她會(huì)像普遍人一樣在花叢中穿梭，連一只人們很難抓住的蝴蝶，也被她內(nèi)心的寧?kù)o和氣良吸引住了。

她是一個(gè)喜歡生命，良善的人。她比我們普遍人還厲害。我們能做的事她也能做到，我們做不到的事她也做得到。

她雖然是個(gè)盲童，但她有一顆和暖、良善、開朗和喜歡生命的心。她不會(huì)凄愴，不會(huì)放棄自己的生活。大量人遇到了一點(diǎn)挫折，就會(huì)放棄自己的生活。他們假設(shè)像寧?kù)o那樣喜歡生命，那該多好啊。

我夢(mèng)想世界上所以的人都像寧?kù)o哪有喜歡自己的生命，不放棄，不拋棄，用自己的心去感受大自然的美好，用自己的心去觸摸大自然。有大量生物也像寧?kù)o那樣頑強(qiáng)，譬如墻縫里的小草、小花，固執(zhí)的螞蟻，懸崖上的小花，在臺(tái)風(fēng)中的大樹……

我們要像寧?kù)o學(xué)習(xí)，自己有缺陷也不要輕言放棄！觸摸春天的讀后感

觸摸春天的讀后感范文一

《觸摸春天》是一篇語(yǔ)言生動(dòng)美好的課文。它，報(bào)告了我們一個(gè)深刻的道理。文中的仆人公寧?kù)o，是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是她一生下來就擁有的，而是她――在坎坷的人生路上練出來的。正由于她是一個(gè)盲童，所以她會(huì)比常人更加精心去體會(huì)大自然。她，是一個(gè)多么喜歡、珍惜生命的女孩??！

生命的流瀉猶如滔滔的河水，過去的永遠(yuǎn)過去，它不會(huì)停留在昨天，所以人們才會(huì)有光陰似箭，日月如梭的慨嘆。但是，光慨嘆沒有用，只有珍惜時(shí)光，才能延長(zhǎng)生命。這是一個(gè)人人皆知的道理，但仍有大量人們?cè)谔摱饶耆A。在課堂上，片面同學(xué)都在發(fā)愣或做其它的事，大街小巷上一個(gè)個(gè)流浪漢這不都是一個(gè)個(gè)活生生的例子嗎？

和寧?kù)o一樣，?；?。凱勒也是一位盲人，她用她的耳朵和四肢創(chuàng)造了一個(gè)多姿多彩的一生。既然那些身體上有障礙的人們能做到，而我們這些身體健健康康的人有什么理由不能做到呢？

是呀，這篇課文給了我們一個(gè)極其深刻的道理：我們理應(yīng)好好地珍惜生命，否那么那些流勢(shì)的時(shí)光會(huì)一去不返的??！

《觸摸春天》的讀后感范文二

在語(yǔ)文書里，有一篇讓我受益匪淺的文章觸摸春天》。它雖然只有2頁(yè)，但它讓我真正領(lǐng)悟到了生命的意義。

里面的仆人公是一位十一二歲的盲女孩，她叫做寧?kù)o。她并沒有由于看不到全體的東西而感到一點(diǎn)點(diǎn)可惜。她依舊在春天里的公園里流連，去探索光明。

寧?kù)o走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一朵月季花上停了下來，撫摩那朵完好無損的月季花。在春天的陽(yáng)光下，寧?kù)o竟然摸到了睜著眼睛的蝴蝶這是寧?kù)o全新的體驗(yàn)，在她的人生劃過一條極其美好的曲線。

看完這篇文章后，我深深體會(huì)到了生命的意義。我們可以白白糟蹋它，也可以好好利用它?？晌覀儎?wù)必得對(duì)自己負(fù)責(zé)，所以要好好珍惜這名貴的生命。

雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命，表達(dá)出無限的價(jià)值！你假設(shè)像寧?kù)o那樣看不見世上的事，但你要鼓起士氣去面對(duì)，這樣你才真正知道你臉上的陽(yáng)光已離你而去，但你心中的陽(yáng)光并沒有離你而去。只要你精心去體會(huì)一樣?xùn)|西，它時(shí)時(shí)刻刻會(huì)從你心中發(fā)出猛烈的光彩。

觸摸春天讀后感200字

觸摸春天是一個(gè)很好的故事，下面我整理了觸摸春天讀后感200字，接待閱讀!

觸摸春天讀后感200字

《觸摸春天》主要陳述了一個(gè)盲女孩寧?kù)o在賞花，后來，她在花香的引導(dǎo)下，奇跡般地?cái)n住了一只花蝴蝶!

我讀完了這篇文章，覺得寧?kù)o很可憐，她只能生活在一片黑暗之中，再也看不到這個(gè)多姿多彩的世界了，但是她分外固執(zhí)，她在黑暗之中沒有選擇退避，而是大膽地采納這一切，這個(gè)陽(yáng)光女孩用她的行動(dòng)報(bào)告我們：無論你的身上發(fā)生了什么壞事，你都要去采納它。

寫到這里，我不禁浮想聯(lián)翩，我想到了第十九課的杏林子，她雖然在12歲時(shí)患了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是她依舊忍受著巨大的痛楚寫作。我又想到了霍金大師，他幼時(shí)就患有嚴(yán)重的肌萎縮性脊髓側(cè)硬化癥，此后他就被禁錮在了輪椅上，就連看書都要依靠一種翻書的機(jī)器，然而他沒有頹喪，依舊堅(jiān)持不懈地研究。他們都是身殘志不殘的人，他們都在為了自已的夢(mèng)想而奮斗著。

就像課文里的那句話：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自已的繽紛世界。就讓我們大家一起去創(chuàng)造那個(gè)屬于自已的繽紛世界吧!

觸摸春天讀后感200字

今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫了一個(gè)叫寧?kù)o的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，寧?kù)o又一次熟諳的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她儼然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。

我讀了這篇文章后覺得文中的寧?kù)o真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能望見一絲陽(yáng)光，不能望見身邊的親朋好友，不能望見大自然的美觀風(fēng)景，不能望見全體的全體，然而她是多么的固執(zhí)，當(dāng)她遇到這種處境時(shí)選擇的不是躲避，而是大膽的去面對(duì)。

她這種精神是多么的難能難得呀!要是我失領(lǐng)略，我確定不會(huì)像文中的女孩那樣樂觀地面對(duì)生活。我還覺得文中有一句話說得好誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界我覺得確實(shí)如此，人生的大權(quán)都掌管在自己的手里，看你怎么合理的安置，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不濫用了這一生。

觸摸春天讀后感200字

誰(shuí)也留不住春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，一個(gè)繽紛的世界?！队|摸春天》里的寧?kù)o，雖然是個(gè)盲童，但她并沒有對(duì)生活失去信仰，她用手去觸摸春天，用耳朵傾聽春天，精心去感受春天，他為自己創(chuàng)造了一個(gè)心靈的春天。

一口氣讀完這篇課文，我不禁想到了這一位高人：身殘志不殘的張海迪，她從小就高位癱瘓，但她沒有向命運(yùn)低頭，而是固執(zhí)的自己完成了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的學(xué)識(shí)。張海迪看書時(shí)，她只能在胸前放一面鏡子，看鏡子里面那些反著的字。你想想，多么困難呀!可是張海迪沒有屈服，她戰(zhàn)勝了生命。

張海迪、海倫凱勒這些殘疾人都如此樂觀地面對(duì)生活和喜歡生活，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的世界呢?我們要像寧?kù)o那樣，用自己的全部身心，喜歡生活，微笑著走在人生并不一帆風(fēng)順的道路上!

觸摸春天讀后感500字

你沒有健全的體魄，當(dāng)你有充實(shí)的靈魂，下面我整理了觸摸春天讀后感500字，接待閱讀!

觸摸春天讀后感500字

每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有鍵全的體魄，只要喜歡生活，喜歡生命，就確定能得到別人的崇敬，就確定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。

春天來了，我們看到小樹抽芽，鮮花盛開。雙目明失的寧?kù)o是怎樣感受春天的呢?這篇課文記述了盲童寧?kù)o用自己獨(dú)特的方式觸摸來感受春天的氣息。從中感到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春的權(quán)利，只有精心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

本篇課文陳述了在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，逐漸伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上彌漫了驚疑。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的仆人公寧?kù)o，說她特殊，是由于她是一位盲童;說她特殊，還由于她能夠用自己獨(dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，抓獲春天的影蹤。

在這個(gè)幽香裊裊的早晨，也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有精心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

觸摸春天讀后感500字

今天我學(xué)了《觸摸春天》這篇課文，課文主要寫了一個(gè)叫寧?kù)o的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，寧?kù)o又一次走進(jìn)熟諳的花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她儼然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。

我讀了這篇文章后，覺得文中的寧?kù)o真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能望見一縷陽(yáng)光;不能望見身邊的親朋好友;不能望見大自然的美觀風(fēng)景;不能望見全體的全體，然而她是多么的固執(zhí)，當(dāng)她遇到這種處境時(shí)選擇的不是躲避，而是大膽地去面對(duì)。她這種精神是多么的難能難得呀!

要是我失領(lǐng)略，我確定會(huì)被卷進(jìn)極度凄愴的旋渦中，越卷越里面，越卷越里面，最終難以自拔。我會(huì)呆在家里一個(gè)人鎖在房間里為失明而哭泣，而不像文中的女孩那樣樂觀地面對(duì)生活。我還覺得文中有一句話說得好誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界我覺得確實(shí)如此，人生的大權(quán)都掌管在自己的手里，看你怎么合理的安置，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不濫用了這一生，要是你濫用了那該多么的可悲啊!由于濫用生命，這是在自殺啊!

讀完了這篇課文，我懂了一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛的世界。

觸摸春天讀后感500字

盲人的眼前一片漆黑，但她們的內(nèi)心世界是五彩繽紛的。其實(shí)，不僅盲人，好多殘疾人的內(nèi)心都有一片明媚的春天。觸摸春天是盲女孩寧?kù)o的故事，寧?kù)o是個(gè)雙目失明的女孩，她的眼睛雖然看不到桃花的粉紅，小草的碧綠，可是她精心靈觸摸春天，感受春天那濃郁的花香，撲閃著翅膀的蝴蝶，遨游的喜悅，為她自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。她用自己獨(dú)特的方式感受春天的氣息，觸摸春天的美好，抓獲春天的蹤影。這個(gè)詩(shī)情畫意的盲女孩，靠著對(duì)春天的愛，對(duì)生活的愛，精心靈的眼睛看到了這多姿多彩的春天，看到了整個(gè)繽紛世界。

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，寧?kù)o仰起頭來張望這句話，寧?kù)o對(duì)一無所知世界的美好想象，她多么想親眼看到!她是在精心想象蝴蝶飛走的畫面，她敬仰遨游，也感受人生的美好，她是多么想看看蝴蝶飛走的那一瞬間，多么想望見這婀娜多姿的世界，盡管寧?kù)o什么也看不見，但追隨著蝴蝶飄動(dòng)的軌跡，她豐富的內(nèi)心世界了，已經(jīng)感受到了遨游的喜悅，人生的美好，世界的多姿多彩。表現(xiàn)出了寧?kù)o對(duì)蝴蝶的愛好和留戀，也表現(xiàn)出了對(duì)遨游的敬仰。

寧?kù)o對(duì)大自然的喜歡，對(duì)生命的渴望，她用生命感受自然，感受春天。對(duì)蝴蝶的留戀，也表現(xiàn)出對(duì)遨游的渴望，對(duì)世界美好的。

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《觸摸春天》讀后感(350字)

今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫了一個(gè)叫寧?kù)o的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，寧?kù)o又一次熟諳的走進(jìn)花園，她靠著花的香氣在月季花前停下，后來她儼然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。

我讀了這篇文章后覺得文中的寧?kù)o真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調(diào)世界里，她不能望見一絲陽(yáng)光，不能望見身邊的親朋好友，不能望見大自然的美觀風(fēng)景，不能望見全體的全體，然而她是多么的固執(zhí)，當(dāng)她遇到這種處境時(shí)選擇的不是躲避，而是大膽的去面對(duì)。她這種精神是多么的難能難得呀！要是我失領(lǐng)略，我確定不會(huì)像文中的女孩那樣樂觀地面對(duì)生活。我還覺得文中有一句話說得好誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界我覺得確實(shí)如此，人生的大權(quán)都掌管在自己的手里，看你怎么合理的安置，合理的利用，讓自己這一生過的有意義，不白白的活在世上，不濫用了這一生。

廣東江門開平市新安小學(xué)四年級(jí):傾城灬朝野

觸摸春天讀后感400字

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觸摸春天讀后感400字

《觸摸春天》是一篇語(yǔ)言生動(dòng)美好的課文。

它，報(bào)告了我們一個(gè)深刻的道理。文中的仆人公寧?kù)o，是一個(gè)盲童。但她卻能用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是她一M、大膽，她不像其它的盲人，很少下樓。就算下樓，也要家人陪伴。而寧?kù)o不同，自身下樓。她大膽是由于她敢流暢的、像正常人一樣大步的向前走。

從這篇文章中，我想起了一個(gè)關(guān)于盲人的小故事：有一個(gè)人，在一個(gè)村莊里迷了路，這時(shí)，他碰見了一個(gè)小男孩，于是那人問小男孩該怎樣走出去，小男孩叫那個(gè)人跟著他走就行了，在半路的交談中得知，小男孩是個(gè)盲人，那人恐懼了就是這樣，有些生理上的盲人，心靈卻不盲，寧?kù)o也是這樣的人。他們很有志向!他們對(duì)生活樂觀的精神值得我們學(xué)習(xí)!

觸摸春天讀后感600字

導(dǎo)語(yǔ)：大自然不成能永遠(yuǎn)都是春天，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光輝奪目的春天。小學(xué)四年級(jí)課文《觸摸春天》的讀后感范文由我為同學(xué)們整理如下，僅供參考!

篇一：觸摸春天讀后感600字

今天我們學(xué)完《觸摸春天》這篇課文。講的是：一個(gè)叫寧?kù)o的盲童用手去觸摸春天，精心靈去感受生命的一件事。讀完文章，使我思緒萬千。

春天是美觀的，也是美好的，春姑娘把世界抹得五彩繽紛。一位盲人在春天中的小道上走，他的眼前卻一片漆黑，那是多么悵然呀!

在我們身邊，經(jīng)常會(huì)察覺這樣的人，有的雙目失明，有的雙耳失聰，有的因車禍?zhǔn)チ穗p腿，有的因疾病奪去了雙手身體上的殘疾并不成怕，可怕的是心理上的殘疾。有的怨天尤人，報(bào)復(fù)社會(huì)，走上了犯罪的道路;有的自暴自棄，糟踏生命，給親人帶來了巨大的痛楚這些人既可憐又可恨!

世界上也涌現(xiàn)出大量身殘志堅(jiān)的人，他們用自己的行動(dòng)，奏出了一曲生命的贊歌。如：張海迪五歲高位截癱，通過頑強(qiáng)的毅力寫出了上萬字的書《輪椅上的夢(mèng)》;國(guó)家優(yōu)秀運(yùn)鼓動(dòng)桑蘭跳馬時(shí)意外受傷，終生與輪椅相伴，但是她笑對(duì)人生，戰(zhàn)勝了病魔，鼓起了生命的風(fēng)帆;患有肌肉萎縮性疾病的霍金，抑制了殘疾之患而成為國(guó)際物理界的一顆超新星他們把自己的人生活得多姿多彩，永遠(yuǎn)沐浴在和善的春風(fēng)里。

我曾經(jīng)讀過海倫凱勒的《假使給我三天光明》這本書，我也想把這三天光明送給寧?kù)o。我想她斷定會(huì)過的很充實(shí)。她可能會(huì)去曾經(jīng)走過的小區(qū)，看看五顏六色的花朵，確定會(huì)分外欣喜;她可能會(huì)去書的海洋，閱讀大量她熱愛的書籍，在學(xué)識(shí)的天空盡情的飛行;她可能會(huì)到小溪邊漫步，望見魚兒在水里自由自由的游來游去，確定會(huì)發(fā)出快樂的笑聲雖然三天會(huì)很快過去，但是對(duì)寧?kù)o來說卻是終生難忘!

讓我們多多扶助那些需要扶助的人吧!讓他們心里彌漫愛的陽(yáng)光，用愛和固執(zhí)譜寫一曲最為綺麗的生命的篇章。

篇二：觸摸春天讀后感600字

在春暖花開的美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，逐漸伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上彌漫了驚疑。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的仆人公寧?kù)o，說她特殊，是由于她是一位盲童,小女孩寧?kù)o雖然是個(gè)盲童，但她精心靈感受春天，用雙手去觸摸春天，精心靈去體驗(yàn)生活的美好，用雙手去觸摸她的夢(mèng)想。貝多芬是個(gè)音樂家，他一生共寫了32首奏鳴曲，九部交響曲，被世人稱為樂圣。他的一生分外坎坷。尤其在他50歲時(shí)，他耳聾嚴(yán)重惡化。對(duì)一個(gè)音樂家來說，再?zèng)]有比這一打擊更沉重的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人恐懼的是，病魔沒有打倒音樂家的意志，也就在這段時(shí)期，他創(chuàng)作出了他生平最宏偉的作品──《命運(yùn)》交響曲。這樣身殘志堅(jiān)的人在我們身邊比比皆是，平日在大街上也經(jīng)常能望見一些失去雙臂的人用嘴叼著筆寫出了一張張美好的毛筆字。

作為健全人的我們，根本沒有珍惜過自己所擁有的一切，生活條件優(yōu)越，有家人無微不至的呵護(hù)與照料，想得到的東西很輕易就能得到，卻連自己作為一個(gè)學(xué)生最理應(yīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)都嫌麻煩，與那些身體有殘障的盲人、聾啞人、癱瘓的人渴望相比，我們是那么地濫用，從沒珍惜自己所擁有的一切。生命對(duì)于人只有一次，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，這一切全由你自己抉擇。喜歡生命，不向命運(yùn)低頭的人才會(huì)永遠(yuǎn)擁有春天。誰(shuí)都有把握春天的權(quán)利，只有精心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。連有困難的殘疾人為完成自己想做的事,寧可付出比他人成百上千倍的努力也要表達(dá)自己人生的價(jià)值,我們這些健康的人莫非不感到羞愧嗎?每個(gè)人都擁有生活的權(quán)利，無論你是否擁有健全的體魄，只要喜歡生活，喜歡生命，就確定能得到別人的崇敬，就確定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界,并且讓我們多多扶助那些需